（必備）讀后感的作文9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
《愛如茉莉》這篇課文講了媽媽給爸爸吃買的餃子，爸爸陪媽媽住醫院的兩件小事，體現了爸爸媽媽之間的`真愛就像茉莉一樣平淡無奇卻又芳香怡人。
這些都讓我想起了那一次，媽媽夜里突然發燒，驚醒了正在熟睡的我和爸爸。我穿好鞋，跑到媽媽那個房間，房間里很熱，爸爸摟著媽媽對我說：“寶貝，你先去睡吧，明天還要上學呢，媽媽燒的不是很厲害。爸爸已經給她吃了退燒藥了，一會兒就退燒了。聽話，快去睡覺吧！”我擔心的回到自己的小屋，一直也睡不著。過一會兒，我聽到客廳有聲音就朝著門縫里探去。原來是爸爸呀！爸爸去門后面打開醫藥箱，翻了半天，只見他拿著一個小方盒子回到房間，又過了一會兒，爸爸又去了衛生間，只聽得“嘩啦啦……”一陣水聲，然后，爸爸手里端著一個小盆子上面還搭了條毛巾，難道爸爸這是要藥物和物理降溫雙效結合，來給媽媽退燒，爸爸你可真細心！這下我總算放心的睡覺嘍！
第二天早上，我推開媽媽的房門，不禁怔住了：爸爸坐在床前的椅子上，一只手握著媽媽的手，頭伏在床沿上邊睡著了。一切都是那么寧靜與美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里，我輕輕地關上了門。就因為這樣一件平淡無奇的小事，卻讓我感受到了爸爸媽媽之間的真愛，讓我明白了愛如茉莉。
哦，愛如茉莉，愛如茉莉！
讀后感的作文 篇2
今天，明明老師給我們上了一節課，就是《面包房里的貓》。媽媽，我們家里有沒有那個做面包能變大的東西，做饅頭也得用這個東西，是什么呢，我想想，噢，對了就是酵母，這個故事就是關于酵母的事。
故事講得是：面包師把酵母倒到牛奶里給小貓喝，結果小貓喝了后就越長越大，先長成山羊那么大，然后再長成馬那么大，最后長成河馬那么大。面包房都裝不下它了，面包師只好把小貓帶到外面去。小貓餓了，面包師又把含酵母的面包拿給小貓吃，小貓吃了后就變成了象大象那么大的貓了。這天晚上，下起了大雨，從山上流的'河水沖下來要涌到城市了，最后這只小貓用它巨大的身體擋住了河水，河水很快就退了。后來人們獎勵給它一個勛章，勛章上寫著：越變越大的貓救了我們。
當老師給我們講小貓越變越大，最后變成大象時可好笑了，都快把我笑死了，小貓怎么能變那么大？就是因為它吃了酵母。不過變得越大小貓就越做好事，還幫助城市里的人們，最后還得了勛章。這個故事除了好笑，也能感人的，我真喜歡。
讀后感的作文 篇3
今天我拿起了老師發給我們的幾本書，翻著、想著，我先看那一本呢?突然《小紅帽》一本書映入我的眼簾。我對”小紅帽“這三個字情有獨鐘。為什么呢?因為我在學校曾經有一個星期，同學們也給我叫”小紅帽“，那是因為我表現好，我們的”流動小紅帽“輪到了我。
現在呢，我就來看看這本《小紅帽》一書到底寫的是什么內容?我帶著好奇心認真地讀了起來。讀完之后，才發現這里的”小紅帽“和我的”小紅帽“意義不同：她是一個經常愛戴著小紅帽的小女孩，人們就習慣地叫她”小紅帽“，她心地善良，愛貪玩。一次，外婆病了，媽媽讓她帶著糖果、點心去看望外婆，但由于她的貪玩與純真，把去外婆家的路告訴了大灰狼，使得大灰狼把外婆和她一起吃掉，后又被獵人救出的`故事。
讀完這本書，使我明白了一個道理：以后我們無論做什么事，都要小心，謹慎，不要一味的貪玩，而上了壞人的當。
讀后感的作文 篇4
狼圖騰，草原魂，草原民族自由剛毅之魂。
——題記
我小時候非常淘氣，每天晚上都不愿意按時睡覺，媽媽常常嚇唬我：“快睡，再不聽話就會有‘大灰狼’來吃掉你”，我總是笑著跳著，朝媽媽做個鬼臉，說：“現在的狼都在動物園里關著呢，跑不出來！”反正我是不怕狼的。
再大一些，我在好多地方的動物園里都看到過狼，那里的狼從一出生就呆在鐵籠里，吃被人類加工過的食物，被人類觀賞。百科書中對狼的描寫：兇惡、狡詐、勇敢、團結等這樣的詞語在我心中仿佛只是個虛影，根本不能把它們與動物園里大狗一樣的狼聯系在一起。但是，在我讀完《狼圖騰》后，我的心被書中蒙古草原狼所表現出的精神深深的震撼：兇猛進取、威武不屈、追求自由、剛毅堅強……這樣的精神一直支撐著蒙古草原狼走過無數個世紀，存活了幾百年，也是因為這種精神，使狼成為了蒙古人古往今來的圖騰。
蒙古人對狼又愛又恨。
他們視打死狼的人為勇士，卻又施行，抱著以肉還肉的心態將自己死后的身體奉獻給狼。他們常常殺狼，卻將狼看為真神騰格里最忠實的伙伴。在他們看來，草原母親最愛的孩子不是馬，不是羊，而是草原狼，她賦予了狼完美的體型、尖利的爪牙、厚實的皮毛、敏銳的嗅覺……
蒙古人的忍耐是狼教的。
草原狼能忍，它們可以在零下30多度的時候，在冰天雪地里圍獵黃羊，整整兩天兩夜不動聲色，在黃羊群吃得很飽，跑不快的時候猛沖上去，幾乎每只狼都能抓到羊。
蒙古人的責任感是狼教的。
草原狼從不獨吞獵物，總是與家族的每一匹狼分享，它們會承擔狼崽和老狼的撫養，它們對家族有著不可磨滅的責任感。
蒙古人的冷靜是狼教的。
草原狼不管在多么危急的時候，都能冷靜的“調兵遣將”殺出重圍，頭狼的作用更是至關重要，一頭老狼的鎮定，足以挽救整個狼群。
蒙古人的寧死不屈是狼教的.。
草原狼是無法馴服的，自由是它們一生的追求和信仰，它們寧意戰死在一望無際的草原上，也不肯在鐵鏈下安穩度過一生。
蒙古人是狼的徒弟，狼是蒙古人的精神圖騰。
在蒙古人心中，狼、草、人、畜是一個整體，狼吃黃羊和黃鼠，使草原不受破壞，人才能在草原活下來，牲畜吃草，狼吃牲畜，為了控制狼的數量，人又要殺狼。這是大自然千古流傳的草原鐵律。
但這一切都在人類開始想要征服自然時改變了。
獵人大量捕殺狼，漸漸的，狼在草原上銷聲匿跡了。人們肆意養殖牛羊，將草原變成了麥田、菜園……
讀完《狼圖騰》，我的心情很沉重！
在草原狼被捕殺殆盡的今天，在野生動物日漸稀少的今天，在人類的野心開始膨脹到幻想要徹底征服大自然的今天，我們大量砍伐樹木，我們不顧草原的負荷圈養牛羊，肆意毀壞草原……
大自然懲罰了我們：森林變成荒野，草原變成沙漠，生物種類滅絕速度增快……
我們是否應該檢討，我們是否應該明白，只有像蒙古人對待狼一樣對待大自然，像蒙古人敬畏狼一樣敬畏大自然，才能夠長久的在地球上存活下去？
讀后感的作文 篇5
在優酷網中看了三遍《鷹之重生》，感慨頗深。人生的抉擇很重要，而更加重要的是堅持不懈去充實自己的內在，不斷的應用在自己的工作日常生活中，時刻思考解決問題的辦法，并克服前進道路上的.重重屏障。
我從這個短片中，感悟到了一個道理。就以我來論吧，我就處在這個蛻變的過程中。從四特到樟樹貢，也在經歷一個必須蛻變的過程。現在的我也在被時代追逐著，要想重生，必須認真、務實、求新。學習新的技能，掌握該掌握的知識和自我改革的勇氣。但是那蛻變的過程是殘酷的，現在的我就好像鷹一樣，在用新長出來的喙把自己的指甲一個個的拔掉。我已經沒有拔羽毛的力氣了，事業上也處在一個瓶頸中，這使我缺乏蛻變的勇氣，鷹重生的代價實在是太痛苦了，能達到鷹的境界的人往往不多吧，也有在蛻變中慢慢死去，我想我就是后者吧。沒有計劃和步驟，心中沒有底氣，我不知道自己該怎么樣做，也沒有蛻變前的自信、熱情和目標。心態也不如從前，害怕挑戰、害怕困難、害怕失敗，我不知道怎么樣走出事業上的瓶頸，去迎接瓶頸外面的世界……
那怎樣才能讓自己的人生里程碑走的更加光輝多彩呢？那必定是堅持目標，迎接挑戰，不斷學習，不斷實踐，不斷的進步，成功的蛻變。
讀后感的作文 篇6
王國維《人間詞話》有云：“古今成大事業、大學問者必先經過三種之境界”。“‘昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路’，此第一境界也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’此第二境界也；‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境界也。”
這三種境界被后人經常引用，當作對學問之追求和事業之奮斗歷程的描述，堪稱經典。
然而，如果情感也能用此三重境界來表達，就會得到完全相反的'詮釋。
‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’是情感中的最低境界。可以設想這樣一種人，于浩瀚人海覓熟悉身影，卻一直兩眼茫然，不知香氣何來。無奈中，四顧周遭，原來比鄰。可想而知其情感的游移與不確定性，近在咫尺卻無緣相知，待皓首白發，方揉目猛醒。此類人尚不如那種情竇初開之時就與一異性迎懷相撞，即撫掌大笑曰，就是你了，來得痛快。因后者也許從此低眉收目，不為遠景所惑，畝地頭牛，其樂融融。
‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’乃中等境界。此類人堪稱情種，舉眸凝神，目無龐雜。即使山岳有奇觀，流水含媚聲，自巋然不動。
‘昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路’方為上上境界。
同處西樓，境界幾何？須看誰人在如鉤月下。低者：仰視月宮，艷羨吳剛，恨時運不濟，肩無雙翅。中者：似臨其境，手擒巨斧，展腰揮臂，雖美眷在側，卻未能同船共渡。高者：如沐仙境，盡情盡興，醉天籟于耳，伴嫦娥舒袖。
誠然：隔層相望總要抬起目光，平視前方才會不卑不亢，登高俯瞰方能大徹大悟。
讀后感的作文 篇7
這是一本優秀的書，讓我深受啟發，對我起到了指導作用。《特立獨行做老師》這本書真的很吸引我，如果說剛開始看它是因為要完成學校的任務，那么后來再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節都是那么充滿睿智、充滿人性美，而這都來源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點點滴滴記錄下來，給了我們這些后來人學習的'樣本。
在這本書中不乏很多經典語句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執著，在錯誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當中，我該做什么，比我能做什么重要得多。
又比如：教師從事的是教育事業，教育的核心是培養人、發展人和造就人，是為了發展孩子的知識、豐盈孩子的靈魂、強健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續發展的能力。
在他的書中講了一個真實的故事，他朋友的女兒小住在他家，當他們要一起出去的時候，這個女孩卻不肯下樓，原因是要等她的媽媽來給她梳頭發，這個女孩當時已經是個初三女生。由此梅洪建老師說：要培養孩子基本的生活能力。
對于這一點我深有體會，現在的孩子從小衣來伸手，飯來張口，在六加一的家庭結構下更是養尊處優，上學了還不會系鞋帶、不會整理書包，長大了不會收拾房間，不會做飯，這種生活的“病態”已經變成常態，不正常已經變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質人才，何談祖國之棟梁！
所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養孩子基本的生活能力”這個觀點。作為一名老師，我更是充滿了使命感，在以后的教育教學中，我會把它貫徹始終，培養出具有基本生活能力，自理自立自強的合格學生，長大之后光耀中華！
讀后感的作文 篇8
這個故事的主人公是夏洛和威伯。夏洛是一只聰明的蜘蛛，威伯是一只招人喜愛的豬，他們是一對好朋友。
當夏洛知道威伯有生命危險的'時候，展開了營救。雖然夏洛很弱小，但是她用自己聰明才智去營救朋友。她為威伯織網，網上的字救了威伯，為了威伯永遠的安全，夏洛不停地織字，終于耗盡了自己的生命，威伯得救了，但是夏洛卻永遠地離開了威伯。
威伯很感動，我看后也很感動。我體會到了友情的力量。我要向夏洛學習，對朋友要真誠，我要珍惜朋友之間的友誼，因為友情很可貴。
讀后感的作文 篇9
一個人的存在，到底對誰很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風會記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。
——題記
人的一生中有無數的過客，你是否早已淡忘，你是否還能想起，尋找遙遠的安慰……
《風會記得一朵花的香》是一篇令我尤為感嘆的文章。文章由三個小片段構成，每一篇都令人流連忘返，感動萬分。
第一片段講述作者在陽臺下看到的兩雙拖鞋，一雙藍、一雙紅相依偎在磚堆。作者偶然未看見那兩雙拖鞋，心情也隨之變得異常冷清與寂寥，當重“見”他們時，心里騰出歡喜來。第二片段講述的是在路邊賣桂花糕的老人，作者夸贊他的.手藝精湛，提出跟他學習，便一口答應。老人漸漸的淡忘了她，但作者卻忘不了桂花糕的香，每每看到老人心里便覺得安然。第三片段講述一個買雜糧餅的女人，作者常賣，他們便熟識了。作者出去開會，一走半個多月，回來遇見時，女人驚喜地說好久未見了，作者便愣住了。
兩個人未曾相識，但在偶然間記住了對方，愛，便是這部散文的主旋律。
在我們身邊，這種例子也是常有的，也同樣像作者一樣，對自己并不相識的人而感同身受，有一絲牽掛和留念。
從這篇文章中也同樣感受到了人們的真善美，感受到了人與人之間的心靈相通。那對夫婦只是作者生命與愛情的拖鞋，漸漸的，變成了對那對夫婦的關愛，盡管那對夫婦并不認識作者，但換來的只是作者內心的安慰。
童年時，奶奶常領著我去樓下買豆花，一聽見“打豆腐”就會飛奔下去，漸漸的，我們與打豆腐的阿姨熟識了，買豆花時，常常與我們說說笑笑。如今，那位賣豆花的阿姨頭上布了不少白色的發絲，漸漸的老了，我也逐漸長大了，她叫賣的次數也減少了，我也很少去買了。一次偶然的機會，我遇上了她，我們倆也只是擦肩而過，雖然她早已把我淡忘，但我還一直惦記著她，惦記著她那美味的豆腐花，屬于童年的味道……
生活與人生一樣，對我們來說都是模糊的，但我們唯一能做的，也只有珍惜！
——后記
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