童話的作文

時間：2025-07-25 08:02:43 [第三單元]寫童話我要投稿

童話的作文6篇(熱)

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的童話的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

童話的作文6篇(熱)

童話的作文篇1

　　有一只小豬，他的名字叫樂樂。他特別喜歡搭配衣服，所以真個人顯得很精神。但是，他的臉卻很臟，經常不洗臉，所以小動物們都叫他——“臟小豬”，樂樂為此很傷心。

　　小豬過生日那天，他的好朋友小烏龜送給他一面鏡子，要他每天出門前照一照，并好心提醒道：“樂樂，你每天出門的時候，拿出來鏡子照一照。這樣，你就會知道臉上哪兒臟，哪兒不臟，并且多洗臉。小伙伴們就不會笑話你了。”樂樂抹了抹眼角的淚水，感激的看著小烏龜，點了點頭。

　　第二天一早，為了不讓鏡子照出臉上的臟來，小豬把臉洗的干干靜靜的。小豬先是用手輕輕地撫摸：光滑的臉蛋，像海綿一樣的`彈性。樂樂很高興，心想臉上一定很干凈，絕對不會照出什么臟東西。可是，當他正要照鏡子的時候，一只討厭的小鳥，像扔炸彈一樣，把一點泥巴掉在樂樂的鏡子上。這時，鏡子里的小豬成了一只臟小豬。樂樂很傷心。

　　樂樂很不情愿的找來一塊毛巾來擦臉。擦一次，他就照一次鏡子，擦一次，他就照一次鏡子……就這樣反反復復的擦拭了十幾遍，還是擦不干凈。那塊泥巴仿佛粘在了樂樂的臉上，使樂樂很是惱火。“怎么老是擦不干凈呢？”小烏龜來叫小豬玩，小豬無可奈何地說：“等一等，我的臉上一直有臟東西。你說過了，臉上有臟東西怎么可以出門呢？”

　　“樂樂，你說得對！”小烏龜說完就在門口等。可是，等了好久還不見小豬樂樂出來。小烏龜的臉上淌滿了汗珠，不停的繞著圈子，還急躁的跺著腳。“樂樂，樂樂！”

　　小烏龜進去一看，才明白了是怎么一回事。

　　“小豬呀，你搞錯了！”小烏龜把鏡子上的泥巴，指給樂樂看。小烏龜“撲哧”一笑，說道：“臟的是鏡子，你看！而你的臉，已經十分干凈了，不需要再擦拭了！”小豬恍然大悟，哦！原來是這樣啊！他急忙找來一塊毛巾，把鏡子擦得干干凈凈。

　　小烏龜若有所思，他說道：“是啊！是啊！有時候，臟的不是自己，而是參照物本身。所以，我們一定要正確的識別什么是好的，什么是壞的，這樣才能全面的評估自己。一件小事，悟出了一個大道理。正應此言：“生活是間課堂，里面蘊含了許許多多的知識！”

童話的作文篇2

　　森林里就要舉行一年一度的選美大賽啦，動物們都在為這件事積極地做準備。不知不覺中這件事傳到了刺猬小姐的耳朵里。小刺猬趕緊放下手中的活，急忙到商場里買回最貴、最好的化妝品，還有最漂亮的衣服。

　　她回到家想試穿一下衣服，合不合身。她急忙拿出心愛的裙子，披在身上。想不到的是，裙子剛穿上就被自己的刺給扎的滿是破洞。她傷心的哭了起來，想想這些刺帶給自己的煩惱，痛恨不已，決心拔掉自己的“鋼針”。

　　她急忙走進美容院，傷心的對啄木鳥醫生說：“我想拔掉自己的'刺，好嗎？”啄木鳥醫生想都沒想，拿起鉗子就幫小刺猬拔了起來。小刺猬疼痛萬分，淚水如雨。但想著自己就要變美了，于是就咬牙強忍著。通過幾小時的苦苦掙扎，小刺猬全身的刺終于被拔完了。

　　小刺猬照照鏡子，一下子高興起來。看看她那嬌小玲瓏的身體，白色透紅的皮膚，還有水亮的大眼睛，實在為刺猬之極品。

　　到了比賽那天，刺猬拿出自己心愛的裙子和化妝品，在家里把自己打扮的漂漂亮亮，準備參加比賽。走在半路上，她被一個餓狼給盯上了，小刺猬覺得若無其事，生氣的對狼說：“難道你還想嘗嘗尖刺的味道嗎？”小刺猬不由得摸摸后背，才發現背上光禿禿的。開始緊張起來，她借狼發愣的機會縮成一團滾下山坡。

　　小刺猬膽戰心驚地回到家里，后悔莫及地想：這刺可真重要呀，雖然他不好看，但剛才要是有刺的話，就能狠狠的教訓大灰狼一頓了，我真后悔。

　　后來他又請啄木鳥醫生幫她恢復原樣，打字小刺猬又為有過上了幸福快樂的生活。

童話的作文篇3

　　一個花園里，重著松樹和桃樹，春天，桃樹對松樹說:"松樹，你看我，我多漂亮！你看你，多丑呀！你簡直不能和我相提并論。“”桃樹兄弟，既然我們在一起，在一個院子里，我們應該是朋友，既然我們是朋友，就一個和睦相處呀，何必吵來吵去呢。“”閉嘴！哪個想和你和睦相處！我優美的身姿怎能和你相比，我不可能和你和睦相處。“就這樣，松樹和桃樹誰也不理誰。

　　夏天到了桃樹茂盛的葉子，可美麗啦！而松樹卻只長出了一丁點葉子，桃樹對松樹說：”伙計！我說你怎么枝葉這么稀少啊！你看我，我的枝葉多么漂亮，誰看見我都驚訝不已而看見你，只會嘆氣。哼，你根本不配和我在一個院子里，我這種高貴的人，怎么你和你在一起，和你在一起真是我的恥辱，總有一天，你要枯萎，人們管都不管你，而我呢，人們卻千萬倍愛護我！哈哈哈······“。

　　秋天到了，松樹終于忍不住對桃樹說：”桃樹兄弟請你和我和好吧！我們好好的相處一段時間，再過幾十天，你就會枯萎了······“”閉嘴！“桃樹發怒了。”你說什么？我會枯萎！不肯能！依我看，要枯萎的是你，而不是我，你休想我枯萎······！“”桃樹兄弟，我們不要吵了，和好吧！桃樹不在理松樹，松樹也不再理桃樹。

　　冬天來了茫茫大雪中，桃樹已經枯萎了。它冷的.索成一團。而松樹卻挺值的站在那兒。桃樹想：要是我當初和松樹和好了，就不會變成這個樣子了！

　　是呀！人不能驕傲，要謙虛，也不能奚落別人呀！

童話的作文篇4

　　小麻雀是一個聰明，調皮的孩子。

　　有一天教師給同學們發作文本，小麻雀看見自己的'作文本又得了良，小麻雀心想：我平時那么聰明可是我怎么老得良呢？小麻雀決定向那些作文高手請教，討幾個高著用用。

　　小麻雀聽說喜鵲寫作文寫得好。小麻雀便去請喜鵲，喜鵲捋捋腮邊花白的胡須說：“寫作文必須要認真......”剛說了幾句，小麻雀就說：“我會了，我會了。”

　　小麻雀又聽說烏鴉寫得更好，小麻雀又去請教烏鴉。烏鴉瞇著雙眼，撫了撫鼻梁上的老花眼鏡認真地對小麻雀說：“寫作文要圍繞題目寫......’’話音剛落，小麻雀又說：“我會了，我會了。’’

　　小麻雀又聽說孔雀是全市作文第一，小麻雀又決定去請教孔雀。孔雀說：“寫作文要從開頭寫起.....’’小麻雀迫不及待地說：“我知道了，我知道了。’’

　　可小麻雀到最后作文還是沒有什么長進，聰明的小朋友，你知道為什么嗎？你能幫幫小麻雀嘛？

童話的作文篇5

　　夜深人靜，所有的人都進入了甜甜的夢鄉，唯有小亮家陽臺上的洗衣粉還在唧唧喳喳地說個不停，展開激烈的辯論。

　　首先，汰漬拍了拍胸脯，得意洋洋地說：“呵，洗衣粉界數我最棒，數我最出名，沒看見電視上，那位叔叔拿著我們汰漬做試驗嗎？呵，拿我們汰漬，剛剛還臟兮兮的衣服，一瞬間變得亮白潔凈，宛如施了魔法般，怎么樣，了不起吧？呵！”“有什么了不起，上電視，我們奧妙還成為了廣告宣傳的熱點呢！外面花花綠綠的廣告紙上，寫著：‘奧妙奧妙，就是妙！’還有‘過潔凈生活，就找奧妙！’人類正在夸獎我們哩！”奧妙滿不服氣地說。這時白貓發話了：“上電視上廣告有啥用，繡花枕頭草包一個，只有我們白貓，在市場上可是響當當的，誰也不能比我們強！”接著，田七和傳化也發表了自己的觀點。“我棒！我棒！就是我棒！”說著說著，洗衣粉吵了起來。

　　吵聲把小亮從睡夢中吵醒，她揉揉眼，氣呼呼地跑到陽臺上，“半夜三更吵什么啊？”“小主人，你來評評理，我們在座五位誰最棒啊？”“當然是我啦！我可是上過電視的！”“不對，是我！是我！我還上過廣告呢！”“停！上電視，上廣告并不能代表什么嗎，現在的廣告，還不一定真實，我們要對它有所置疑，宣傳也許只是吹吹牛而已，起到一個渲染性的作用，誰知道現實是否像說的那樣！”小亮說。白貓晃了晃身子，神氣地說：“所以說，還是要看市場的銷售量嘛！”小亮說：“要不，給你們來一次洗衣大比賽！最近，科學老師教了我們一招，就是在五塊相同的布上滴上幾種不同污濁，然后放在洗衣粉里洗，看哪個洗衣粉洗出來的干凈。這次給你們比賽，首先是為了幫助家長更有選擇，更有針對性地選擇洗衣粉，這樣，不僅可以節省一些無須浪費的錢，還可以把衣服洗得更干凈。還有……”“還有，通過這次實驗，我們還可以驗證廣告的虛實，免得那么多人被廣告所蒙騙了！”田七插嘴說道。“還有，這樣還能增加小主人的生活經驗，培養她動手能力。”“對！”“那我們開始吧！”

　　備賽

　　小亮對五位備戰選手：傳化、田七、奧妙、白貓、汰漬說：“你們可是洗衣粉界的代表，不過，要打一個完美的仗，首先得有一個完美的準備工作。”“那我們需要找哪位來幫忙啊？”傳化這急性子問道。“看，他們來了！”洗衣粉的背后來了一大批人，一塊大手絹姐姐，橙子、口紅、鋼筆墨、鉛筆灰這幫調皮鬼也來了，還有筆、剪刀膠水這對生死相依的老伴侶、五只碗、瘦瘦的'攪拌棒也都趕來了。“等等我，等等我！”照相機氣喘吁吁地跑了過來，“可別忘了我，我今天能幫上大忙呢！”“小主人，洗衣粉，讓我們助你們一臂之力吧。”

　　小亮用尺子仔仔細細地量了量手絹，橫里量量，豎里比比，然后卡嚓卡嚓剪出了五個皮膚一樣，身高10厘米，寬3厘米的小手絹，它們伍說：“我們乃五胞胎！”“咔嚓！”照相機排下了第一張照片。接著，口紅、鉛筆灰、橙子、鋼筆墨走到五胞胎面前，慚愧地說：“對不起了，我們得給你們制造污濁了！”于是，四個人便在五胞胎的新衣服上留下了污濁。“嗚！嗚！”五胞胎看著臟兮兮的新衣服，傷心地哭了。“別哭，別哭，呆會兒輪到我奧妙，保準幫你們洗干凈！”“呵，少垮海口了！”汰漬說。小亮給每個碗上貼上一個標簽，然后向五位選手做了個反扣手勢：“可以了，現在，我們正式開始！”

　　淘汰賽

　　小主人給碗里裝了半碗多清水。五個洗衣粉不禁緊張了起來，心怦怦直跳。小亮說：“現在，大家個輸出25克能量，不能多也不能少，不準賴皮，開始！”“25克是啥概念呀？”洗衣粉們一臉疑惑，不解地問。“這個嘛，我也……”小亮抓了抓腦袋。這時，熱心的勺子大媽說：“25克呀，就是我的頭在多一些，這樣吧，干脆你們放在我身上，掂量一下，再放下去吧！”洗衣粉們各自輸出了能量，呵，狡猾的汰漬想耍賴，竟輸了29克，小亮眼快，“慢著，汰漬，比賽講公平哦！”“不好意思！”汰漬紅著臉把多出來的4克輸送了回去。

童話的作文篇6

　　習作內容

　　小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀

　　國王補鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興

　　上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現的“人物

　　”。在作家筆下，他們的故事多有意思啊！請你挑選其中的三個（要求不是同一課出現的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學互相交流，看誰編的童話生動有趣。

　　習作要求

　　⒈先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。想象一下，他們會在什么時間、什么地方發生什么事情？結果又會怎樣？

　　⒉你打算通過這個童話故事表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？⒊動筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽，與他人一起分享你的收獲和快樂。

　　習作指導

　　童話以離奇的故事，豐富的想象，生動的語言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長路上的好伙伴。

　　同學們都愛聽童話故事，愛讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會有聰明的小花鹿，還會有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個有趣的世界。

　　為了訓練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學習編寫童話故事。老師認為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學們了解童話故事的特點和規律，這樣對我們編寫好童話故事很有幫助。

　　說到童話故事，它其實是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育和陶冶情操的一種文學體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會搖尾巴的狼》（嚴文井），還有我們本單元學過的課文《小麻雀》《金獎章》；一類是“神怪童話”，例如我們本單元學

　　過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識童話”，例如高士其爺爺的科普童話故事《我的土壤媽媽》，以及我們在本單元閱讀平臺中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識為重點的童話故事。

　　了解了童話故事的特點和規律后，我們在學寫童話故事時應當注意哪些問題，掌握哪些方面呢？

　　一般來說，編寫童話故事應注意這些方面的要求：

　　首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。

　　童話故事可長可短，但每一個童話故事都應該是一個完整的故事，即在一篇童話故事中，應該有開頭、經過和結尾。同時，一個好的童話故事還應該有一個明確的主題，即這個童話故事究竟要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？??都應在故事里讓讀者領悟出來。

　　就拿我們本單元剛剛學過的《小麻雀》來說吧，這篇童話給我們講了這樣一個故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會飛，就在窩里向外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動著翅膀。正在這時，麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的'樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來，落到窗臺上。緊跟著，媽媽也趁機飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺得鼻子酸酸的。

　　這篇童話雖然故事內容不長，故事情節也不復雜，但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經過，有高潮，有結尾，情節完整，生動有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領悟出作者要表達的意圖：一個人不要自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時也歌頌了母愛是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰勝一切的。

　　因此，童話故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發表議論。童話故事表現的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學編寫童話，故事情節不要太復雜了，只要有一定的情節，有一個完整的故事，有一個明確的主題，給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。

　　其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運用人格化的寫法。

　　我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對其語言、行為、心理等進行細致描寫，寫得十分鮮明，十分生動，讓人愛不釋卷。

　　我們所說的“人格化”手法，簡單地說，就是把動物、植物、學習用具等一切事物當人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事，能動能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個筋斗就能跳一萬八千里，阿凡提一個咒語能化難為易、起死回生??

　　下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開大膽的想象，成功地運用人格化寫法的。

　　在一個花的王國里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去，在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。

　　一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發出嘖嘖的贊美聲。花蝴蝶愣在那兒，想：“人們為什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時候，一只喜鵲飛過來對她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當然不要你這樣沒有用的人。”花蝴蝶聽了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會討厭你。”

　　以后，花蝴蝶也學著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。

　　這是篇童話最大的特點是成功地運用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當作“人”來描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動作。她們像人一樣“會說話”、“會做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻精神，同時也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發人深省。

　　從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會運用“人格化”的寫法進行具體而生動地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。

　　另外，編寫童話故事，必須根據事物的特點來寫。

　　也就是說，童話故事不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現的思想內容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的，但也希望同學們創造出新的故事形象。在語言表達上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。

　　明白了童話故事的一般寫法，同學們在編寫本次的童話故事時就會有規律可循，有方法可依了。

　　對于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。再想象一下，他們會在什么時間、什么地方發生什么事情？結果又會怎樣？同時自己心里還要有一個明確的主題，即你自己通過這個童話故事想要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？也就是說得有個中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達什么，說明什么。動筆之前，這些都要構思好再下筆。寫的時候，要展開想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。

　　故事編好后，請你自己給編的故事再擬個題目。可以以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題，只要恰當、新穎就可以。

　　“分享是快樂的。”因此，把自己編好的童話故事讀給同學、同桌、同伴聽，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來的快樂吧！

　　在一片似乎沒有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動物，但他們經常為一點兒雞毛蒜皮的事爭吵，森林里很少有笑聲。

　　有一天，國王決心從動物中選舉“快樂大使”，讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。

　　評選開始了。國王坐在那高高的寶座上，臺下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰能拿到這頂皇冠。

　　烏鴉第一個上臺了，他粗聲粗氣地說：“國王，我很快樂！我要做快樂大使！”猴子一聽，“噌——”地躥到臺上，指著烏鴉說：“聽聽你那粗嗓門，一開口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂大使呢？”

　　烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂大使——沒門兒??”

　　國王聽了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。

　　小猴子沖著國王大喊：“喂——，國王，我幽默滑稽，我做快樂大使最合適！”臺下的觀眾一聽，大聲說道：“這毛猴真沒禮貌，不能讓他做快樂大使！”國王聽了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交頭接耳，不知誰能當選“快樂大使”。

　　這時，小麻雀輕盈地飛到臺上，先向國王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說：“國王，您好，我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔。我想大家只要和睦相處，就一定過的快樂。我的話說完了，謝謝國王！謝謝大家！”說完，她又向大家鞠了一個90°的躬。

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