課本上的線作文
今天下午，我又去吹口琴，我吹完口琴回來時興高采烈的。剛走進教室門，雷老師叫住了我，我停住腳步走向講臺。雷老師拿出我的課本說：“上面的線我也不知道是誰畫的，你今天與什么人結仇過嗎？”“沒有啊，我這一天不是吹口琴，就是做作業。”雷老師又說：“可能是差生畫的，你看看這上面的線，你能認出是誰畫的。”我仔細一看，才發現“60以內4的倍數有（）竟有人寫上了（1。2。3。4。5。6。7。8。）；我忙說：“這兒不是我寫得。”我收起本子。雷老師對我說：“用藍筆寫，看得清楚一些。”
在回家的一路上，我一個盡兒地思考。也許畫得人無心，也許他是個差生因為“60以內4的倍數”他只寫對了“4和8”，其他的不是約數，就是除不盡的。他一定做不出才亂話一通。事后發現不是自己的本子，才慌了手腳一扔。我相信你是無心的。我也再想想是不是自己做得不夠好呢？才引來這次事件。那我還要去想想自己的不足。但愿有一天，“他”能跟我說清楚。讓這個事件真相大白，如果是我的不足，我也會繼續努力。
我相信總有一天，我相信那一天一定會早一天到來。
【課本上的線作文】相關文章：
愛不會長在課本上初二作文11-07
命運線作文12-23
自由與線作文08-10
線的美麗作文07-08
三年級語文課本上冊詞語盤點09-21
斑馬線生命線作文4篇11-07
風箏與線的想象作文09-24
興趣的海洋線作文12-09
風箏與線的高中作文11-09