假如作文6篇(合集)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的假如作文6篇，歡迎大家分享。
假如作文 篇1
“克隆，”這是什么意思？在今天，我終于知道了。啊！克隆是多么有趣，多么有意義。假如我會克隆，那該多好啊！
現在，地球上的樹木遭到了嚴重的破壞，逐漸減少了，而且，地球——這位人類的母親，也變得衰老了許多。地球里因為樹木的缺少，環境容易受到污染。最近，還爆發了“非典”、“禽流感”……強烈的.傳染病。有的人身體已失去了活力，有的人甚至染病了。面對著這，人們也非常害怕，非常擔心。擔心下一個染病的人會是自己，會是自己的親人。假如我會克隆，我會克隆出更多的樹木，讓地球媽媽變回了青春，讓人們從此也不再擔驚受怕，讓環境變得更加美好。
如果你到醫院里去看看，你會發現，凡是每個患了病的病人都是那么痛苦——有的在床上呻吟著，有的痛得甚至昏倒了……親人擔憂著，醫生搶救著。假如我會克隆，我會克隆出人體的各種器官，獻給患了病的人。讓他們從此也不再那么痛苦，讓它們的親人從此也不再擔憂。
看到世界上的野生動物瀕臨滅絕，人們也為此而感到悲痛。假如我會克隆，我會克隆出更多的野生動物。假如我會克隆，我還要克隆出……
假如我會克隆，那該多好啊！
假如作文 篇2
假如我是孫悟空，我要用點金術把石頭變成金子，分給邊遠山區的小朋友，讓他們也像我們一樣上學。
假如我是孫悟空，我要飛翔在空中，看看秀麗的黃山，雄偉的長城，古老的故宮……
假如我是孫悟空，我要給生病的人變許多靈丹妙藥，讓他快快地康復。假如我是孫悟空，我要讓沙漠變成綠州，在那里種莊稼，養上一大群的牛羊，我要讓莊稼的收成越來越多，讓所花的`勞動力越來越少。
假如我是孫悟空，我要變成紅紅的太陽，讓窗前的小花在寒冷的冬天里也能快活的成長。我要用點金術把石頭變成金子，分給邊遠山區的小朋友，讓他們也像我們一樣上學。
假如我是孫悟空，我要變成紅紅的太陽，讓窗前的小花在寒冷的冬天里也能快活的成長。我要給生病的人變許多靈丹妙藥，讓他快快地康復。
假如我是孫悟空，我要讓天更藍，水更綠，世界變得更美麗!
假如作文 篇3
“音樂”是人們生活中不可缺少的一部分。音樂不僅可以豐富生活，陶冶情操；還可以凈化心靈。每天放學，我總會聽上一段音樂，那些煩惱就一掃而光。總之，音樂在我們生活中很重要，但是你想過沒有，要是世界上沒有了音樂，世界會是什么樣子的？
假如世界上沒有了音樂，那些鋼琴、笛子、二胡……這些樂器就沒了用武之地，成了一堆廢物。那些歌唱家也不能放開喉嚨高歌，來表達自己的感情。舞蹈家也不能跳出優美的舞姿來了。沒了音樂，人的'生活就成了一潭死水。因為他們熱愛音樂，音樂是他們的靈魂，音樂是他們生活的一部分。
假如世界上沒有音樂，學校也沒了音樂課，只有書聲朗朗；幼兒園也沒了孩子們的歡笑聲，只有“我要聽音樂”的聲音；在家里，沒有了往日的歡聲笑語，只有爸爸的責備聲和催促聲。
沒有了音樂，就沒有快樂。我們要擁有音樂，熱愛音樂。
假如作文 篇4
我是一名外星人，居住在土星，我們土星的科技比地球可發達多了。就拿電視來說吧，地球人的電視只能看地球上的內容，而我們土星的電視卻能看宇宙中所有星球的內容。
大家一定以為我們外星人很恐怖吧！那大家就錯了。我們外星人也有感情，有時候甚至比人類還要善良，大家可能有點不相信，可是我們外星人的的確確有愛心。就拿我來說吧，一直被一些問題所困擾，這些問題不是關于我們土星的，而是關于地球的。20xx年4月14日，地球上的青海省玉樹縣發生了7。1級大地震，頓時房屋倒塌，雖然有一些人幸運的躲過了這場災難，但大多數老人家的腿腳不靈便，沒有逃出去，被埋在了廢墟之中。如果人類能提早預測出地震，讓那些人們早點逃離，就根本不會發生如此眾多人員傷亡的事情了。于是，我想為人類發明新型的地震儀，讓它能更早更及時的提醒人類躲避災難。
另一件讓我發愁的事也是在不久之前看宇宙新聞時知道的，美國原油泄漏，引發了海水污染，給環境造成了巨大的破壞。美國墨西哥灣鉆井平臺底部油井漏油不止，浮油向美國沿海及周邊擴散，嚴重威脅墨西哥灣的生態環境，危及鳥類、魚類等野生動物生存，而且造成國家財產的重大損失。如果人們不用石油，而是用環保的電力，那這樣的'事故還會發生嗎？于是，作為外星人的我想把我的想法告訴人類：聽說你們人類已研制出一款以電力為能源的新型汽車，他不僅不用石油、天然氣等不可再生能源，而且能減少廢氣尾氣的排放，達到環保的目的。因此我希望大家開始嘗試用電動汽車，不要再用以前的是以石油為動力的汽車了。
地球上這樣的故事很多很多，水資源嚴重缺乏、臭氧層減少、溫室效應加劇……這一系列的問題人類都無法解決，同時也給人類帶來了不少災難和隱患。作為外星人的我總結出，這些問題大部分都是因為人類不注意保護環境、破壞環境、不節約用水和砍伐樹木所造成的。如果人類繼續無節制的破壞自己生存的環境，那人類最后的一滴水將是自己的眼淚，最后一份食物將是自己的身體，我也會給人類懲罰的。
最后，我提醒人類一句：請你們保護自己的生存環境，請珍惜你們的資源。有空到土星上來做客！
假如作文 篇5
機會，生活中處處出現，可是每一個人會這樣去把握呢?當被老師發現自己的過錯的時候，多么希望老師從口里說出“我再給你一次機會，讓你好好改正，下次不準再出現同樣的錯誤”的時候，心里是多么的高興，但是有多少人會去珍惜老師給的機會呢?當被父母教訓時，多么希望從嘴巴里說出“下次不準這樣了”然后什么事情都沒有發生過一樣，這難道就就不是機會嗎?但是一次次下去，機會慢慢得多了，因而不再懂得怎么樣去珍惜.....
現在只有離自己最近的人會自己一個機會，而其他的呢，一次不過關，就會把你看做落后者，因而很少人再有機會去面對了。
我想成為世界上的其他生命，哪怕是不顯眼的野草，但是也可以去感受它們那種自在的省會，無憂無慮的生活，它們讓我向往。但是，這一切都是沒可能的'。我只會孤獨地一個人呆呆地看著窗外，享受著它們的生活。一個人默默地想，默默得期盼。假如真的會有那一天，我一定會珍惜。
假如再給我一次機會，我寧愿成為一個旁觀者，傾聽著人們的喜怒哀樂，自己能夠無憂無慮地，沒有一絲煩惱，靜靜地，不想去感受他們五彩的生活，卻是能夠與他們一起地長到大。
假如再給我一次機會，我寧愿成為一顆小小的海螺，永遠生活在浩瀚的海洋里，被海水擊打著，搖來搖去，像是初醒的嬰兒被母親的雙手所推著，搖著。去感受那種甜美，溫暖的感覺。
假如再給我一次機會，我寧愿成為黃河里的一滴水，和自己無數的同伴在母親的懷里打鬧著， 嬉戲著，從而感到那溫馨的氣氛，那是多么的溫暖，多么的快樂。
假如再給我一次機會，我寧愿成為大海邊的一棵孤獨的大叔，無憂無慮，享受著海風的撫摸。假如再給我一次機會，我寧愿成為海上的一塊孤島，威風凜凜，享受著大浪的沖擊。假如再給我一次機會，我寧愿成為一粒細沙，雖然微不足道，但是能夠和自己的伙伴享受著海上的快樂。
假如再給我一次機會，我寧愿讓一切都美好。
假如作文 篇6
上帝曾送給每個生命一件了不起的禮物：綠色的童年。可惜，這綠色在很多人眼里似乎并沒有什么了不起，結果是丟得比來得還快，消退得比生長得快。
假如我是一名幼兒教師，我會向兒童學習。一個人的童心宛如一粒花粉，常常會在無意的“成長”中，被世俗經驗這匹蟑螂悄悄拖走，然后花粉消失，人變成了蟑螂，這便是康·巴烏斯托夫斯基所說的“生命丟失”吧。
可以說，童年所賜予我們的幸福、勇氣、快樂、鼓舞和信心，童年所教會我們的高尚、善良、正直與誠實，比人生的任何一個時期都要多得多。
然而，兒童的美德和智慧常常被大人們粗糙的雙眼所忽略，常常被不以為然地當廢電池一樣地扔進歲月的垃圾溝里，很多時候，孩提時代在教育者那兒，只是被視作一個“待超越”的初始階段，一個尚不夠“文明”的低級狀態，父母、長輩都眼巴巴焦急地盼著，盼望孩子盡早擺脫這種幼小和單薄，“從生命之樹進入文明社會的罐頭廠”(凱斯特納)，盡早地成為和自己一樣“散發著罐頭味”的人。
假如我是一名幼兒教師，我會了解和保護孩子們的童真童娶，學會接納不同個性的孩子，發現不同孩子的興趣愛好，鼓勵孩子，引導孩子去去探索科學知識，例如在證明某一結論的實驗時，我會給孩子們充分的時間思考，并讓孩子們按著他們的好奇心不斷重復地進行實驗，使他們能夠徹底在實驗中理解結論，又比如，通過蒙臺梭利教具可以讓孩子們在不斷玩耍中學會學習。教育孩子不應急于求成，要循序漸進，給孩子們打好學習的基礎，孩子們經過不斷的努力以及實踐，必定會有很大的進步。
隨著時代的發展，當今社會有一個非常普遍的現象，即家長希望孩子們從小學習英語。假如我是一名幼兒教師，我不會一筆一劃地教孩子們字母，一字一句地教孩子們英語句子，而是通過游戲、兒歌，運用奧爾夫音樂教學法，提高孩子么對于英語的興趣和愛好，給孩子們提供良好的英語環境，通過蒙臺梭利教學法，提高孩子們對于英語的認知能力、學習能力。
1982年，美國紐約大學教授尼爾·波茨曼出版了《童年的消逝》一書，書中的一個重要觀點即捍衛童年。作者呼吁，童年概念是與成年人概念同時存在的，兒童應充分享受大自然賦予的童年生活，教育不應為兒童未來而犧牲兒童的現在，不能從兒童未來的角度來提早設計兒童的現在生活。美國教育家杜威也指出：“生活就是成長，所以一個人在一個階段的生活和另一個階段的生活是同樣真實，同樣積極的。這兩個階段的.生活，內容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是無論年齡大小，提供保證其充分生活條件的事業，”他說，“教育者要尊重位成年狀態。”目前，國際社會基本認同的童年概念包括：①必須將兒童當“人”看，即承認其獨立人格。②必須將兒童當“兒童”看，不能將其當作“成人的預備”。③兒童在成長期，應盡早給其提供與之身心相適應的生活。
假如我是一名幼兒教師，我會以道理和期望來引導孩子，以忍耐和寬容來對待孩子，而不是威脅和獨裁，幫助孩子學會學習，學會生活，讓正在成長的孩子們感到自主權的日益增加，并最終讓孩子們認識到自己是自己的主人。教育的目的就是讓孩子們認識到自己的價值，并去珍惜它。
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