助力廈門會晤作文

時間：2025-12-19 01:20:57 廈門我要投稿

助力廈門會晤作文

　　打鐵要靠自身硬，一個好的帶頭人的神精品質和忘我追求，才會帶出一支宏大的熱愛事業的干部隊伍。下面是小編整理的黨員四風自我評價范文，歡迎大家參考！

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　　黨員四風自我評價范文

　　“四風”問題違背了黨的宗旨和群眾路線，只有“四風”問題解決好了，黨內的其他問題才能夠更好地解決。我個人通過學習了解，充分認識到：不良的“四風”問題是一直是人民群眾深惡痛絕的問題。我對照自己的工作、學習、生活的各個方面特作如下自我分析。

　　(一)形式主義方面：

　　1、盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的理論知識研讀不夠全面深入，不能很好的運用到自己的實際工作中去，從而有流于形式的傾向。對待工作中的'形式主義現象，有消極對待的思想，從而自己為了完成任務也陷入形式主義。

　　2、工作中，對學生思想教育講道理過于偏重說教，沒能為學生創設生動的情景活動，沒能很好的做到寓教于樂，學生參與積極性不高，讓教學效果大打折扣。

　　3、學校布置的任務，有時只是完成了事，沒有按高標準去做，我負責的教研活動開展不夠深入，方向不夠明晰，對學校教學整體水平提高帶動不夠。班主任工作對學生的良好行為習慣養成教育培養訓練不夠，特別是對學習行為習慣很差的學生的教育，還需要更多的耐心和愛心。對后進生的輔導還需加強。

　　4、和家長的聯系不夠緊密，很難形成教育合力，影響整體教育效果。特別是農村教育，留守兒童多，和大多數老年家長溝通不暢，家訪深入不多，貧困家庭學生心理上，精神上，物質上，關心不夠，假期有學生打電話告訴我她在學校這方面的很多心理困擾，從而讓我反思到自己在這幾個方面做人不足.

　　(二)官僚主義方面：

　　在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但在教學中處理具體細節問題上有時不夠尊重學生意見，沒有很好的站在與學生平等的基礎上進行探討溝通，有教師獨斷專制的傾向，奴隸式的教育不利于培養學生從小具有民主覺醒意識，也不利于學生創造力發展，與培養國家需要的創新型人才背道而馳。

　　(三)享樂主義方面：

　　1、”教書育人”是教師的天職，“奉獻精神”是教師職業的基本素養，自己也了解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在工作中遇到困難時，心里不免有所抱怨。

　　2、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

　　(四)奢靡之風方面|：本人倡導健康文明，低碳環保的生活方式，不大吃大喝，鋪張浪費，保護環境，節約用水電，以身作則，給自己的孩子和學生樹立榜樣。

　　整改措施和努力方向

　　“ 四風”問題不僅關系到我黨的健康持續發展，還關系到我黨執政為民的政治基礎。嚴謹的工作態度，事實求是的工作作風，是國家綜合國力全面提升的必要條件，是全民應有的基本素養，作為共產黨員，更要率先垂范。針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

　　(一)加強理論學習，提高政治素質。今后我不僅要認真學習鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發展觀等科學理論，還要及時學習領會黨的文件精神，用正確的理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　(二)積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，虛心好學，深入鉆研。進一步提高工作能力和專業水平，力爭早日成為一名專業的教育教學工作者，真正做到全心全意為人民服務。

　　(三)進一步密切聯系群眾。要繼續對得起領導和同事的信任，要繼續懷有一顆熱忱、真誠的心。在此基礎上，多總結，多學習，繼續提高與人溝通交流的能力。

　　總之，我在今后的工作中，將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力成為一名合格的教育工作者。

　　黨員四風自我評價范文

　　任教20余年來一直以一名優秀黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上積極努力，牢記“學高為師，身正為范”，從不做有損教師聲譽的事。我也深知“金無足赤，人無完人”，自己在很多方面還存在許多問題和不足，在黨的群眾路線實踐活動“四風”自查自糾階段，現對照“四風”，自我剖析如下。

　　一、存在問題

　　1.堅決擁護黨的領導，對黨的新時期思想、政策缺少深入學習，對時事政治關注不多，了解不深;工作的主動態度比較認真，但更多的滿足于把任務完成，缺少創新;

　　2.在平時的教學中，能認真上好每一節課，也能學習新課改等教育理念在教學中嘗試，知道課堂不僅是教的課堂更應該是學的課堂，教師只是“平等中的首席”，是學生學習的引導者、合作者、支持者，學生才是課堂真正的主角。所以平常教學中力求充分調動每個學生的參與，在班級也做了一些嘗試，如課堂建立學習共同體開展合作學習。為了教學目標的完成，有時不自覺地又主導了課堂，不能傾聽更多學生的發言;作為學校的一名中層干部，工作繁雜，有時由于與教師缺乏有效溝通，造成工作執行困難;

　　3.工作中有時存在惰性，會拖到最后才完成;工作多時也會發牢騷，抱怨幾句;4.生活中較為勤儉，不奢侈浪費。

　　二、問題產生原因

　　1. 平時疏于學習。深知學習的重要性，但常以工作忙，沒時間為理由，滿足于平時的政治、業務學習。課余時間不能主動積極地閱讀教育教學方面的書籍，全憑興趣，喜歡一些雜文美文的淺層次閱讀，致使學習收效不佳。

　　2. 進取意識不夠強。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

　　三、改進措施

　　1.加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

　　2.追求專業發展。不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的'學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。

　　3.增強服務意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時地、有針對性地解決學生學習中遇到的一些問題。

　　總之，我在今后的工作中，將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己。

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