五年級的作文【合集】
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
學生的學習除了課堂的聽講之外，課下一定的練習題也是必要的，怎樣關注學生的練習作業是值得思考的問題。
通過這幾天的作業批改，我覺得作業的關注需要關注以下幾點：
一、 作業的完成度
學生在完成作業時存在的問題有：不會做題、拖延時
間、不夠專心專注、不善思考等
為了解決以上問題，首先在課堂上關注學生的聽課效果，采用各種辦法讓每個學生認真聽講。
其次，采用小組比賽的方式，激勵孩子認真完成作業，對于個別有能力完成但懶于認真完成作業，卻對激勵獎勵措施也不買賬的孩子，采取規定方式，要求學生在規定時間內必須完成作業，和孩子約法三章，完成后給予一定獎勵。
二、 作業的`正確率
對于作業中能夠完全做對的孩子給予個人獎勵和集體小組加分政策，通過這樣的方式讓優秀的孩子更優秀，給小組個別人由于錯誤太多減分的政策，通過這樣的方式讓不認真完成作業的孩子意識到必須要認真完成。
三、 作業的整潔度
四年級的孩子在書寫美觀方面開始關注，那么多進行一些作業展覽、小組加分政策，放大孩子的優點，讓孩子有模板可模仿，在模仿的基礎上，獎勵表揚對這個模仿的好習慣進行鞏固。從而養成孩子良好的作業習慣。
四、 作業的糾錯情況
本學期，對學生的糾錯情況進行了特別的規定。為此，糾錯分三個層面進行：
第一，作業本上的錯誤直接在作業本上面進行改錯，并對改錯方式進行了特別的規定，并做好監督和督促。
第二，題單中的錯誤簡單的直接在題單上面改錯。
第三，對于經常不糾錯的人在糾錯本上再改，對于經典題目在糾錯本上進行摘錄，并規定好糾錯格式。
五年級的作文 篇2
今年的6月，在我家上演了一場人蚊巔峰對決。勝負如何尚沒有定論，但是就目前的形勢來看，人已經精疲力竭，蚊子卻越戰越勇，越玩越嗨！
別看蚊子那么小小的身軀，能量卻是無極限，而且經過那么多年舌尖上的人肉盛宴，蚊子也變成了美食家。往年的蚊子是什么肉都不挑剔，我媽的細皮嫩肉，我爸的板油肥肉都愛不釋口，今年可不同，不僅對我爸那五花肉沒了興趣，連我媽那樣的里脊肉正眼都不帶瞧的，只對我這身凈瘦肉寵愛有加，興趣盎然。可憐骨瘦如柴的我，硬是被咬成了趣多多，東一個包，西一個豆，最夸張的是有一天竟然咬了我24個包，讓我頓時變身加量赤豆冰棒！我恨得咬牙切齒，可是又無可奈何，我只能用被子把自己從頭到腳裹得像個粽子，密不透風，但是很快我就悶得氣都喘不過來，只好自己鉆出來，我估計這時候蚊子正躲在某個角落看著我獰笑：“小樣，看你能憋多久！”
今年的蚊子還有一個特點就是異常狡猾，神出鬼沒。剛才還在你耳邊嗡嗡亂叫，張牙舞爪的，燈一打開什么都沒有了，對家里進行地毯式搜索，往往一無所獲，蚊子蹤影全無，讓你以為自己剛才是幻覺；但是等你睡意襲來，蚊子又扇動它輕盈的翅膀翩翩而至，肆無忌憚地親吻你，愛撫你。我終于患上了蚊子恐懼癥，只要聽見蚊子的聲音就大聲尖叫，滿地亂跳，媽媽說蚊子倒不可怕，我比蚊子更可怕！
我思前想后，為什么今年的.蚊子戰斗力那么強，最后我想明白了，時代在進步，蚊子在進化，蚊子和人一樣，注重養生保健，體能越來越好，身體越來越棒，輕而易舉就能飛上7樓，而且見的世面多了，口味也越來越挑剔，我爸我媽那樣的混濁血液它已經看不上了，就像我們現在愛吃小肥羊，小牛肉一樣，蚊子也只愛我這樣的新鮮血液。可憐我的小身板啊，被他們折磨得體無完膚，好想拜托蚊子美眉，以后能不親我的臉嗎？美女都破相啦！可怎么見人啊！
哎，今年的蚊子啊，趕快消失吧！
五年級的作文 篇3
田埂上的草，高高的，黃黃的，厚厚的，在寒風中隨風搖擺。這是今年春節回老家鄉下陪奶奶過年時，閑著無事，我和爸爸一起在田埂上散步時發現的。
看到這些茅草，爸爸告訴我他小時候特別喜歡在秋冬天的'田埂上放火，因為把他們燒了，來年他們將長得更加茂盛，因為那些灰燼就是他們最好的肥料。雖然老師告訴我們不能玩火，但是我心里特別想。于是我一邊假裝阻止，一邊看熱鬧，心里偷著樂。只見爸爸拿出打火機，在茅草最深的地方一點，干燥的茅草立即燃起了熊熊大火。
火越燒越大，我想把它滅掉，爸爸不讓，而我擔心害怕，不顧爸爸勸說非要去，結果差點被大火燒到了。一會兒火勢又弱了下去，我又想拔點草續上去防止它們滅了，爸爸又說不行，可我還是去了，結果手被茅草劃破了。這時我才發現，茅草的邊上有許多鋒利的小齒，它們像魯班發明的鋸子一樣排列有序。
爸爸告訴我：“火大還是火小，我們都不要干擾它。草再老，你拔它，它還是會反擊你的。”火越燒越小，最后終于倒在了茅草稀少的地方。此時，我驚喜地發現，在燃燒過的灰燼里，冒出了一片綠油油的小草，它們像茁壯成長的孩子，盼望著春姑娘的到來，真是“野火燒不盡，春風吹又生”！
看著燃燒的烈火，我想謝謝你――田埂上的草，你不僅給我們帶來了綠色，用來喂牛喂羊，而且老了也可以化為灰燼，作為小草生長的肥料。這些，讓我懂得了生命的堅強，知道了無論在什么時候都應該多做好事，我會一直記著你的。
五年級的作文 篇4
在日常生活中，每個人都有一雙手，不僅長得是不一樣的，而它們的用處也是不一樣的。
我看過泥瓦匠的手，那是布滿傷口而又粗糙的手。每天放學回家，我都會路過一片建筑工地，那片建筑工地里有一些正在修路的泥瓦匠。看到他們用辛勤的雙手一遍遍地鋪著水泥，有時還不小心把水泥粘到手上，我就不由自主地產生了一種敬佩之情。他們的手留下的.是今日的繁華，帶走的是昨日的丑陋。他們真偉大！
我還看過一副軍民拉起來高舉的手，那是為抵抗天災而牽起來的手。他們手拉手，將自己圍成一面“大墻”，為人民大眾抵抗了一次次危機，自己卻受了一次次傷，他們的手換來了眾志成城的喜悅。
我也看過媽媽的手，那是一雙溫暖、為我照亮前進路的手。記得有一次，我期末考試考砸了，我沮喪地哭了起來，從學校一直哭回了家。回到家媽媽見我在哭，就去給我倒了一杯熱騰騰的牛奶我喝。喝完后，媽媽用溫暖的手摸摸我的頭問我：“你為什么哭？”我回答：“我考砸了。”“別灰心，這次考砸了不代表以后會考砸，失敗乃成功之母，只要你繼續努力，下次你一定會成功的！”
是啊！每個人的手都是不一樣的。泥瓦匠的手布滿傷口，但帶來的是繁華；軍民拉起來的手是為了抵抗天災而牽起來的手，留下的是安全；媽媽的手是溫暖的，照耀著我們前進的路！
老師評語：你能運用相關聯想思維的方式從手展開聯想，想到了不同的手帶給我們不同的感受，全文聯想緊湊，中心明確。
五年級的作文 篇5
大家好，我是一頭須鯨，今天我來給大家講一講我和同伴在海底的生活。
我的體重約是十三萬九千公斤，如果讓人類坐在我的嘴里圍著桌子看書，還覺得很寬敞。我的一條舌頭就有大肥豬那么重。
我生活在海洋里，因為體型像魚，很多人管我叫鯨魚，其實我不屬于魚類。我是哺乳類動物。在很久很久以前，我的祖先生活在陸地上，又過了很久，環境發生了變化，他們不得不去淺海灘生活，我可以想象他們剛去的一段時間有多么艱難。又過了很長的一段時間，祖先的前肢和尾巴漸漸都變成了鰭，后肢完全退化了。變成了魚的樣子適宜了海洋的生活。
我主要吃小魚和小蝦，我們在海洋里游的.時候，一看見小魚和小蝦，就張大嘴巴，用力一吸，把那些小魚和小蝦連同海水一起吸進嘴里，然后把海水從須板中濾出來。有一種自稱“海中霸王”的虎鯨，他們可以很輕松地把我們吃掉。
我和同伴每天都要睡覺，每次睡覺都是三四頭圍在一起，在一個安全的地方，頭朝里，尾朝外，一聽到有什么動靜，立即游開。
我們是胎生的，一天可以長三十到五十公斤。鯨的壽命很長一般可以活幾十年到一百年。
五年級的作文 篇6
我有一個捉摸不透的弟弟，他有一個圓圓的臉，個兒不高，一雙玲瓏的耳朵、炯炯有神的眼睛。
他的外表看起來文質彬彬，其實在家里是個調皮蛋。
有一天，我在洗澡的時候，他悄悄地把燈關了，我伸手不見十指，八九不離十，我腦筋一動，就知道是他在搞怪，我當時生氣極了，剛要去找他算賬，開門一驚，弟弟出現在我眼前，當時我的巴掌已經閃在半空中，他那雙眼睛朝著對我說：“姐姐對不起。”我被他的話嚇到了，收回了巴掌，我驚奇地說：“沒關系！”弟弟就跳了起來。
還有今天，我教弟弟用樹葉折公雞，對弟弟說：“用三根連在一起的樹葉做一只公雞，首先，先做公雞的胸脯……我對弟弟說：“中間做公雞的胸脯，長的`做頭，短的做尾巴。”弟弟一聽，驕傲的說：“我學會了”。他自己搞了三片樹葉，拿給我看，我笑得肚子都帳了，弟弟不服氣地說：“姐姐，你干嘛笑啊”我無語的說：“你看看我的再看看你的”弟弟也笑了起來。
我真幸福，我有一個既好玩又幽默的弟弟！
五年級的作文 篇7
我家有一個粗心的爸爸，粗心的媽媽，還有一個粗心的我。但是我們過得很幸福、很充實。
爸爸是一家之主，也是粗心之王。在別人看來，他好像傻乎乎的，但是這就是我的爸爸，我愛的就是這樣的他；我也是個小馬虎，人說事不過三，我就常常犯了幾次錯誤才會改；媽媽是我們家最聰明的一個了，她是一個老師，唯一致命的就是她也有丟三落四的毛病。我們喜歡拌嘴，但是過去了的事很快就忘記了，不知道這算不算粗心。
假期的最后一天，全家人開著一輛連倒車都成問題的五菱面包車在玉林城內轉悠。整整一個假期，我哪都沒去，只好參加這土得掉渣兒的玉林一日游。“這個爸爸，就知道天天忙，女兒天天在家等你回來陪她去玩呢！”一出門，媽媽就幫我“教訓”了爸爸。爸爸不耐煩了，悻悻地說：“我這不是正帶她去玩嗎？”就這樣，你一句我一句，車里就鬧翻了天。
玉林一日游，說實在就是繞著玉林城區轉啊轉，走街串巷。我和媽媽一點都不開心，爸爸只好答應我們上館子吃飯，吃我最喜歡的西餐。
一番狼吞虎咽后，我們捧著肚子打著嗝，一邊說：“我的肚皮快要爆炸了！”正準備走，我們粗心的毛病又犯了。“先生，請結賬！”服務柜臺的姐姐說。當時爸爸尷尬的表情，我現在想到就想笑。媽媽也忘記拿筆，又折回餐桌去。我嘲笑了他們一通，然后昂首挺胸地走在最前面。
下了樓，我才發現：我的書包還在餐廳的椅子上。怎么辦？我只好告訴爸爸媽媽，結果反被他們將了一軍。
玉林一日游即將結束，坐在返程的車上，我和媽媽就快要累倒了。爸爸作為司機，絕不能睡，但他也不讓我們睡。車上又開始鬧了。后來爸爸跟我說，這樣果然會精神很多。
在離家還有1公里的'時候，車出故障了，爸爸不好意思地說：“對不起呀，今天早上我忘記檢查汽車了。”車怎么修也修不好。我和媽媽沒有生氣，而是說：“把車停在那吧，是該再買一輛了。”還補充了一句，“我們一家走回去吧！”
現在我明白了，之所以爸爸媽媽和我拌嘴以后很快就會和好，是因為我們都有一顆寬容的心。粗心的爸爸、粗心的媽媽還有粗心的我組成了一個家，我愛這個可愛又幸福的家。
五年級的作文 篇8
我最喜歡的鳥是我家養的兩只牡丹鸚鵡。它們的顏色非常鮮艷，頭上像蓋著灰綠色頭巾，上面帶一些淡淡的棕色。它們的眼睛外圈是白色的，中間是黑色的，眼睛下面到脖子從橙紅色慢慢變淡，變到金黃色，金黃的顏色只有在脖子那里圈成一條線，就像帶著一條金黃色的項鏈。背上的綠毛碧綠碧綠的'，像碧綠的外套，腹部的羽毛像淺綠色的內衣，一雙灰色的小爪子緊緊地抓住小棍子。它小巧又可愛，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又彎又尖的紅色的小嘴巴。
它鳴聲清脆，鳴叫的時候，頭一點一點的，就像一位歌唱家陶醉在自己的歌聲里了。它的叫聲經常變，尤其是一會兒“嘰”，一會兒“喳”，一會兒“嘰哩嘰哩”，一會兒“嘰喳嘰喳”……可有意思了！
它們可聰明、可會吸取經驗了！剛開始用爪子抓著籠子往上爬，幾次下來，每次都不好抓。它們不一會兒就想出了一個好點子：用喙！只見它們用喙啄住籠子的框，爪子一下一下地往上挪，結果，真像它們想的那樣，每次都比原來輕松多了。我真是好佩服它們啊！
牡丹鸚鵡又稱愛情鳥，喜歡兩個一對的生活，它們有時依偎在一起，有時它們交頭接耳，有時一起玩耍，可快活了！
我喜歡這美麗、可愛又活潑的牡丹鸚鵡！
五年級的作文 篇9
在我的成長過程中，有許許多多無私奉獻的老師，我最喜歡的是給我自信和關愛的崔老師。
我的膽量一直很小，不敢舉手發言，會的問題也不敢舉手回答，因為我怕說得不好而受到別人嘲笑。直到有一天在語文課堂上，崔老師提了一個問題，環顧四周后點了我的名字，我只好硬著頭皮站起來說答案。由于我太緊張了，回答時說了上句就沒了下句，原本一句完整的`話讓我說得結結巴巴。崔老師對我說：“別著急，慢慢講。”聽到老師鼓勵的話語我忐忑的心慢慢平靜了下來，說話也流利了。這時，老師向我微笑著點了點頭。后來的每一節課上只要是會的題目我都要舉手發言。
崔老師對我很關愛。有一次早讀時，我的肚子忽然疼了起來。接著胃里一陣酸痛，我吐了一地，老師急忙來到我身邊關切地問我：“是哪里不舒服了？”緊接著又用手輕輕在我額頭上摸了摸，感知一下是不是發燒了，又讓幾名同學為我倒水、清理地面。看到這一幕，我感動得說不出話來。
謝謝您，我敬愛的崔老師。
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