我的理想六年級作文

時間：2025-10-04 23:53:29 [第三單元]我的理想我要投稿

【精品】我的理想六年級作文集合七篇

　　作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學數學《1~5的認識》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】我的理想六年級作文集合七篇

小學數學《1~5的認識》教學反思1

　　5以內各數在整數集合中是最為簡單的幾個，加上他們已經有了一定的學前教育的基礎，所以在這節課一開始的時候就有學生說：“這個好簡單的，我都能數到200了。”如果學生都抱著這樣的想法的話，顯然這節課他們是不會認真去聽的。于是，在激發學生學習這節課的知識之前，我先回答了他們的疑問：“不錯，你們會數的數遠遠多1~5，可你們會的僅僅是背出那些數字，而不知道它們代表著什么意思。所以這節課，咱們還是得認真去聽，知道1、2、3、4、5、所表示的真正含義。”

　　教材運用的情境圖是“農家小院”這在很答程度上重新激發了孩子們的.興趣，在讓他們交流所看到的東西時，他們也表現的十分積極。在教學數字，學生都知道拿出自己手中的小棒表示。在教學3、4、5時，除了要求他們拿出小棒，而且還要求他們試著將它們擺出一個圖形，這個環節就展示了學生的數學能力及動手操作能力，有些學生對圖形的認識知道三角形、正方形，知道三根小棒可以擺出三角形，四根小棒可以擺出正方形;對五邊形還不認識，所以用五根小棒擺圖形時，我先做示范，再讓學生自己動手操作。通過學生自己的動手操作使他們加深對五邊形這個陌生朋友樣子的記憶。

　　在課堂學習活動中，讓學生自己去發現情境圖中人或物的數量，自己動手拿小棒，擺圖形，自己去發現身邊的數字…………所有這些活動，不是老師去說、去教，而是學生自己去發現、操作，思考，有些憑學生現在的認知還沒有到達時，教師應發揮引導作用。

小學數學《1~5的認識》教學反思2

　　今天數學課，郭老師和幾個實習生來聽課。我的教學內容是15的認識及書寫，課后郭老師和組里的其他幾位老師給我指出了課堂教學中的幾點不足，并向我提出了許多寶貴的建議。

　　一、課堂行為規范方面

　　1、學具使用

　　這節課用到了學具小棒，我在早上才把學具袋里的小棒發給每一個孩子，學具袋放在他們的小抽屜里。而郭老師們的建議則是：應該在前幾天就把整袋學具發給孩子們。這樣做，孩子們就不會在上課的時候總是玩學具，因為他們在前幾天就可能玩膩了。是的，今天上課的時候，我看到有好幾個孩子一直在玩手中的小棒，一直需要我的提醒。現在想想，這也不能怪我們的孩子，因為他們第一次接觸學具，好奇的天性喚起了他們的玩心。因此，我把這階段常會用到的小棒給孩子們自己保管，用橡皮筋綁好放在鉛筆盒里。

　　上課使用小棒的時候，有的孩子用好了就會亂放，或者手上拿著停不下來。這時候，就需要用統一的指令性語言把小棒放到桌子的左上角或推成一堆放在一旁等。這樣做不僅不會造成學具的丟失，還能控制學生的注意力這也是幾位老師傳授給我的經驗之一。

　　2、紀律問題

　　這節課總體說來紀律不錯，郭老師說我們班學生挺安靜的。但是，上課期間我也看到有幾個愛說話的孩子總是時不時地跟周圍的孩子交頭接耳，這也是我比較頭痛的一點。郭老師給我提了一些好建議：

　　a. 利用小組爭星，給紀律好的小組加星，不好的小組減星。

　　b.表揚和贊美行為上做得好的孩子，比如xxx，你做得真棒，老師真喜歡你！值得注意的是，課堂內所有的表揚和批評都要及時，只有及時的才是有效的（這個注意點是林老師告訴我的.）。

　　二、課堂教學方面

　　1、加強對數的強化和深化

　　這節課學習的是 15的認識及書寫，那么對于數15需要進行強化和拓展。比如，在教學1的過程中，我用課件里的圖片，讓孩子們說出1個太陽。其實孩子們都知道1，因而對于1個太陽的認識肯定不在話下。所以，郭老師給我的建議是可以從1個太陽說到班級里的1個小朋友，再到1群小朋友最后到1根小棒。這樣的知識拓展與延伸，不僅使得學生對1的認識從直觀到抽象，還能讓我的教學順利而又自然地得到過渡。

　　2、生動有趣的課堂語言

　　在課堂語言方面，我需要更多生動的元素。是的，只有豐富生動的語言才能喚醒孩子們求知的心靈，才能使教學達到滿意的效果。比如，今天學習15的認識時，我們可以說數字寶寶等，還有數字王國，動物樂園等等。這一方面，我想多去聽聽語文老師的課，應該會有很多的收獲。當然，數學語言的精煉性也是必須要有的。

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