謝謝您我的老師小學生作文
核心提示：這篇課文記敘了毛主席在花山的三件事，通過對主席語言、動作等的描寫將主席的平易近人、關心群眾、不搞特殊等特點表現的淋漓盡致。...
這篇課文記敘了毛主席在花山的三件事，通過對主席語言、動作等的描寫將主席的平易近人、關心群眾、不搞特殊等特點表現的淋漓盡致。學習這篇課文一為感受主席的為人，二為學習描寫人物的方法。 教學時，我圍繞“毛主席是個怎樣的人？”這個問題設計了幾個環節：一、分角色朗讀三件事中毛主席和警衛員的話、毛主席和群眾的話。通過讀對話，抓關鍵詞感受毛主席是個關心群眾、不搞特殊的人。（教師引導學生通過抓關鍵詞的方法感受人物形象）二、回顧板書（三件事——通過每件事的對話感受到的主席的為人）總結：從人物的語言描寫中可以看出人物的特點。三、快速讀課文看看還可以從哪些地方看出主席是個怎樣的人。（學生自己找句子用抓關鍵詞的方法感受人物形象）四、總結：將學生找出的句子羅列出來，讓他們說這些都是描寫什么的句子——描寫動作的句子。師總結：在寫作時，我們可以通過對人物語言、動作的描寫來表現人物形象。再結合學生抓出的關鍵詞進一步總結怎么描寫語言、動作——從細節入手。 從學生課堂上的反映來看，這種教學設計他們還是很喜歡的。
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