超越牽動我的情思初中生優秀作文

時間：2025-09-16 01:39:55 我我要投稿

超越牽動我的情思初中生優秀作文

　　調研報告不同于調查，是因為發生了某件事（如案件、事故、災情）才去作調查，然后寫出報告。下面是小編為你帶來的怎樣寫調研報告，歡迎閱讀。

超越牽動我的情思初中生優秀作文

　　調研報告是公文寫作中的“重型武器”，是領導機關了解基層情況，運用典型指導工作的基本方法之一。調研報告寫作難度較大、要求較高，它是鍛煉、提升機關干部寫作水平的重要文體。換句話來說，調研報告要是寫好了，其它體裁公文寫作都不在話下。因而，我們應在研究調研報告寫作上多花費些功夫。

　　一、調研報告定義及分類

　　調研報告是運用調查研究的成果，向人們系統地闡述事物發生、發展的全過程，通過對客觀情況的分析，總結出帶規律性的經驗，用于指導當前和今后工作的一種文體，它是辯證唯物主義認識論在實際工作中的具體運用。調研報告從內容上分，可以劃分成四類：

　　（1）經驗類調研報告。主要是對某項工作所取得的成績進行深入調研，通過總結典型經驗，尋找其發展規律，昭示優越性，總結出具有普遍指導意義的經驗和做法，用于推動面上工作。比如，現行的家庭聯產承包責任制的土地制度，曾經為解放、發展生產力做出了突出的貢獻。但隨著經濟社會的飛速發展，其弊端也日趨顯露：一是分散的農業經營方式無法實現農業的機械化和現代化，農業新科技、新技術的推廣很難實現。二是發展現代農業的土地規模化需求與土地分散經營之間的矛盾日益凸顯，造成農業產業結構調整困難、現代農業發展遲緩。三是在當前食品安全的需求下，農民分散耕作難以做到安全使用農藥、化肥，建設無公害、綠色、有機農產品基地困難重重。四是傳統的分散經營受農民經營理念、投資能力的限制，很難實現大量的資金投入，現代的經營方式更無從談起，農業只能維持在相對低產、低質、低效的水平，很難實現 “三高”農業的突破，等等。結合這種情況，南古鎮以鼓勵企業、種植大戶建立種植基地為抓手，積極探索建立土地流轉的“有形市場”，為農民和業主搭建信息平臺，促進了土地的集約利用和現代農業的發展，取得了良好的經濟效益和社會效益。南古鎮將這一成功經驗寫成調研報告，經張少軍市長批示后在全市進行推廣，為搞好全市土地流轉、發展現代農業起了示范引路作用。

　　（2）問題類調研報告。調研報告不僅可以反映成績，也可以反映問題。所謂“問題類調研報告”，就是通過對某項工作中存在問題的深入調研，查出造成問題的原因，提出解決問題的辦法。比如，解決某行業系統利用其壟斷性，進行亂收費、亂攤派、亂集資，加重基層負擔的問題；揭露某些單位無視黨紀國法，“成窩”腐敗、“串聯”性犯罪等問題，都可以采取調研報告的形式，以事實和數據為依托，進行全面系統的分析，并提出解決問題的辦法，為領導決策提供科學依據，也為通過法律程序解決問題提供參考。

　　（3）事故類調研報告。就是對某起事故的發生、發展過程、造成的人員和財產損失情況、事故的原因及責任進行全面調查。在搞清事故原因的基礎上，提出對有關責任人的處理意見。這兩年，關于這方面的調查報告屢見報端，其中既有違規作業造成的煤礦事故，又有偷工減料造成的工程質量事故；既有空中慘案，又有海上慘案。總之，只要有事故發生，就離不開寫事故調查報告。

　　（4）新生事物調查報告。改革開放是前無古人的事業，它為大量新生事物的涌現營造了良好的社會環境。如何使代表先進生產力、先進文化和廣大群眾根本利益的新生事物茁壯成長，使大家都來效仿，變成推動社會全面進步的力量？通過調查新生事物成長的過程，總結其成功經驗，就是一種好辦法。如隨著國有企業改革的深化和產業結構調整，相當一部分職工被精減下來，如何實現他們的再就業，天津市總工會通過建立再就業培訓中心、實施小額就業貸款、開辦津工連鎖超市等“一條龍”服務，舉社會合力，循市場運作，使33000名下崗職工實現二次就業，并且每年還可增加安置20000名下崗職工。天津市總工會創造的“培訓一貸款一建店”“一條龍”安置模式，就是伴隨國企改革實踐中涌現出來的一種新生事物，它反映了社會保障的方向，代表了廣大下崗職工的切身利益。根據此經驗寫成的調研報告，已在眾多媒體上作了宣傳報道，各地也紛紛到天津參觀學習。

　　二、調查報告寫作的基本方法

　　上面介紹了四種不同內容的調查報告，應該說它們反映的側重點不一樣，在寫作上的要求也不一樣。為了便于大家學習和掌握，我們按照“性質接近”的原則，分兩種情況進行介紹：

　　（一）經驗類和新生事物類調研報告的寫作方法。這兩種調查報告性質接近，都帶有經驗類的性質，掌握其中一種另一種也就基本會寫了。怎樣寫好經驗類型的調查報告呢?從謀篇布局上講，主要有4部分構成：

　　（1）交代歷史背景。任何事物的產生和發展都離不開大環境，這個大環境包括國內外的形勢、黨和政府的中心工作任務、路線方針政策等。交代歷史背景，是為了引出某項具體工作或某一新生事物的產生是時代發展的必然趨勢。——把某項工作放在特定的歷史大背景下去考察，把某種新生事物的產生與歷史發展的大趨勢聯系起來，是人們寫東西時常用的“拔高”手段，也是提升文章“制高點”的一大秘訣。許多高明的作者就“高”在這里。如果離開大的歷史背景，就事論事去寫某項具體工作或某一新生事物，那就難寫出“立得住、推得開、撞得響”的調查報告。老一點的同志都知道，在第一次國內革命戰爭時期，毛澤東同志曾寫過一篇著名的調查報告——《湖南農民運動考察報告》。這篇調查報告之所以對當時和今后的革命斗爭起了引航導向的作用，根本原因是他站在歷史潮頭，從新民主主義革命的歷史背景出發，肯定了農民在這場革命中的地位和作用，駁斥了把農民運動污蔑為“痞子運動”的奇談怪論，解決了這場革命“依靠誰、聯合誰、打擊誰”這個至關重要的問題。至今讀起來，仍能感受到一代偉人的雄才大略和遠見卓識。

　　（2）敘述事物發展過程。無論總結工作創新經驗，還是介紹新生事物的發展，都要注意了解其全過程。比如，開始怎樣，后來怎樣，現狀怎樣；領導是怎么組織的，群眾是怎么開展的；其中發生過一些什么分歧和矛盾，是怎么解決的，解決的效果如何等等，都要交代清楚。需要強調的是，敘述事物的發展過程，并不是記“流水賬”，而是要把握本質，合理取舍，力戒“眉毛胡子一把抓”；在敘述方法上，要條理清楚，層次分明，避免把大米、白面煮成“一鍋粥”；在表達方式上，既要講邏輯思維，又要講形象思維，要調動一切手段，盡量把想表達的意思表達清楚。這一點說起來容易，做起來難。只有多在實踐中摸索，一次寫不好，多改幾遍，慢慢就會順手了。

　　（3）總結規律性經驗。敘述事情的過程不是目的，對事情經過進行綜合分析，從中發現規律性的東西，加以歸納提煉，使其變成對全局工作有指導意義的經驗，這才是寫調研報告的最終目的。因此可以這樣說，衡量一篇調研報告成功與否，關鍵是看能否總結出帶規律性的經驗，這是一篇成功調研報告的主要標志。

　　怎樣去發現、總結有規律性的經驗呢？基本方法還是毛澤東同志提出的16字方針，即“由此知彼，由表及里，去偽存真，去粗取精”。大家不要小看這16個字，其中包含著深刻的唯物辯證法觀點，是我們觀察問題，分析問題，探尋事物發展規律的銳利武器。盡管總結經驗的具體方法千差萬別，但其思維方式都出不了這16個字涉及的哲學范疇。例如，“演繹法”是我們把握事物客觀規律的一種基本方法，它運用的是“從一般到個別”的思維方式；“歸納法”是我們將感性認識上升為理性認識的常用方法，它運用的是“從個別到一般”的思維方式；“因果法”是揭示事物內在聯系的科學方法，它運用的是“由此及彼、由表及里”的思維方式；“透視法”是認識事物本質的有效方法，它運用的是“去偽存真、去粗取精”的思維方式等等。總之，把握了16字方針的精神實質，并在實踐中加以應用，就能總結出帶規律性的經驗。

　　（4）反映工作的成績和效果。按照調研報告的結構，這部分內容可以放在后面寫，也可以放在開頭去寫。但無論放在什么地方寫，這部分內容是不可少的。因為總結的經驗究竟管用不管用，是否有推廣價值，最終要靠成績和效果來驗證。取得的效果越顯著，就越能說明經驗管用。換一種情況，如果講經驗條條是道，看效果寥寥無幾，又怎么能證明經驗管用呢？當然能否將效績反映出來，也有個會不會寫的問題。這里最關鍵的是要處理好“點”與“面”的關系，“點”反映的是工作深度，主要用典型事例來說明；“面”反映的是工作廣度，主要用概括性的文字和綜合數字來說明。實踐證明，只有將兩者有機結合起來，才能真實全面地反映你的政績，既看到工作的深度，又能看到工作的廣度。

　　（二）問題類、事故類調查報告的寫作方法。

　　這兩類調查報告性質也很接近，在寫作方法上有異曲同工之妙。掌握這兩類調查報告的寫作方法，在謀篇布局時應緊緊圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么辦”這三個問題展開，只要不出這個大圈，寫作就不會出現大的曲折或造成無效勞動。下面，具體講一下這三部分涉及的具體內容：

　　（1）“是什么”——主要是寫問題或事故的經過及現狀。比如說，在何時、何地、何單位、何人物身上發生了何事，問題或事故的背景是什么，給國家財產和人民生命安全造成什么損失，在社會上產生了多大的負面影響等等，在調查報告中都要寫清楚。只有把事情的來龍去脈及造成的后果客觀地擺到桌面上來，才能為下一步分析原因奠定基礎。

　　（2）“為什么”——主要是回答造成事故和問題的原因。在剖析原因時，調查報告要以事實為依據，著重劃清“兩條界限”、分清“兩種責任”。所謂“兩條界限”：一是出發點是出于公心，還是帶有以權謀私的動機。二是由于法律意識淡薄，還是當事人有違法犯罪的故意。所謂“兩種責任”：一是改革中難以避免的失誤，還是盲目決策導致的失敗，二是主觀上考慮不周造成的錯誤，還是因客觀情況難以預料造成的失誤。這些都有程度不同、性質不同的區分，也涉及到對問題和事故如何定性的問題。因此，一定要科學、客觀地分析問題形成的原因，避免因主觀對事物性質作出錯誤的判斷，釀成“因小過斬大將”的悲劇。

　　（3）“怎么辦”——主要是寫解決問題的對策和對責任人的處理意見。無論是解決問題的對策，還是對責任人的處理意見，都應建立在對事物定性的基礎上。比如，針對問題形成的原因，要制定切實可行的整改措施，是集體領導不力的，就要加強民主集中制建設；是領導者個人造成的，就要追究領導者的責任，包括動用組織手段，不能形成“誰都負責，誰都不負責”的局面。再比如，對事故責任人的處理，不僅要處理直接責任人，對負有領導責任的決策者也要作出相應的處罰決定。根據事故的性質和當事人責任的大小，調研報告還要提出不同的處理意見。對黨員干部要提出批評、警告、留黨察*、開除黨籍等黨內處分意見；對行政干部要提出警告、記過、降級、撤職查辦等行政處分意見；對由人大任免的干部，還應向人大常委會提出取消其人大代表資格、罷免其領導職務的建議；對觸犯法律的人員，提出移交司法機關追究其刑事責任的意見等等。

　　三、怎樣寫出高質量的調研報告

　　調研報告是公文寫作的“重頭戲”，寫調研報告是一種苦差事兒，寫出高質量的調研報告就更要付出艱辛的勞動，除了精心謀篇、合理布局之外，還要特別強調以下三個問題：

　　第一，旗幟要鮮明。一篇好的調研報告必須具有體現時代特色的鮮明主題，提倡什么，反對什么，贊揚什么，批評什么，肯定什么，否定什么，都要經緯分明，立場鮮明，觀點明確。這樣的調查報告才能引領時代新潮流，推動社會全面發展進步。如果對大是大非態度不明確，玩折衷主義，搞文字平衡，誰都不想得罪，這樣的東西就毫無價值。特別是事故報告對責任的確定，是哪一級就要追到哪一級，誰該承擔什么責任就承擔什么責任。不能因為官大位顯，就遷就照顧。

　　要使文章旗幟鮮明，貴在獨立思考。我們在調查中時常遇到有“爭議”的情況，對同一個人或同一件事，往往“公說公有理，婆說婆有理”，上下存在著不同看法，左右認識也不一致。要作出正確的判斷，就要用自己的腦子去思考問題，而不能人云亦云，讓別人牽著鼻子走，更不能隨波逐流，哪邊風硬就往哪邊倒。要堅持原則多問幾個“為什么”，想一想它是否切合實際、是否真有道理，做到唯實不唯上、信真不信斜。比如，在第一次國內革命戰爭時期，對湖南農民運動就出現兩種截然不同的認識，一種是“好得很”，一種是“糟得很”。究竟怎樣評價，毛澤東同志通過調查研究和階級分析，得出“好得很”的結論，這就叫旗幟鮮明。如果用折衷主義的手段把它們調和起來，不僅混淆了大是大非、從根本上抹煞了壓迫階級與被壓迫階級的矛盾，而且還會把這場革命斗爭引人歧途。

　　第二，要學會用事實說話。調研報告本身屬于紀事性的文體，可以夾敘夾議，但主要用事實說話，即把經驗寓于材料之中，用事實闡明觀點。事實包括多方面的內容，如典型的事例、有說服力的數據、前后對比變化、效益增長的百分比等等，都可以作為事實寫在調查報告中。需要注意的是，用事實說話不是搞材料堆砌，更不是事無巨細地記“流水賬”，不可能把調查來的材料都寫進去，而要圍繞反映主題的需要，選擇典型的、有代表性的、有說服力的材料，才能收到“牽一發而動全身”的效果。

　　當然，強調用事實說話并不排斥使用概括性的語言。概括是一種結論性的東西，是從事實中抽象出來的，它源于生活、高于生活，是對用事實說話的深化，二者并不矛盾。尤其是在每段事實的開頭、結尾和上下銜接之處，適當運用些概括性的語言，往往可以起到“畫龍點睛”、吸引讀者的作用。

　　第三，要搞好觀點和材料的搭配。注意觀點和材料的搭配，是寫好調研報告的一項重要技巧，搭配得好，就能使觀點和材料融為一體；搭配得不好，就會出現“兩張皮”現象。實現材料的有機搭配，關鍵要把握好“一線”“兩點”，一線就是貫穿文章的“主線”，兩點包括“觀點”和“焦點”。這三者的關系是：主線是文章的靈魂，對觀點起著統帥作用；觀點是為中心思想服務的，對整篇文章起著架構作用；焦點是文章矛盾的交匯點，對確立文章的觀點起著支撐的作用。一篇調研報告沒有焦點，就沒有閃光點，就難以引起人們的關注。在組織材料搭配時，要把握“一線”“兩點”的要領，確保觀點與主題的一致性，焦點與觀點的相溶性，從理論與實際的結合上說明問題。

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