(集合)微笑的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的微笑的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
微笑的作文 篇1
雖然我得到過許多獎品，可是這些獎品都遠遠比不上那一個微微的笑容……
和今天一樣，同是一張出滿題的試卷，可是曾經的一天我永遠都不會忘記。
那是我上學前班時發生的一件事。那天我們期中考試，我卻遲到了，當我走進教室的時候，別的.同學都快考完了。老師坐在講臺上，望著我，好像在說：“你怎么現在才來呀，我都你好半天了。”老師沒有嚴厲的批評我，默默地從課桌上拿出一張空白試卷，說：“給，卷子，沒事，你好好做吧。”我心懷愧疚地接過老師手中的試卷，做到自己的位置上開始一道一道地做。可是我突然停了下來，原來是一個加偏旁并組詞的題呀！我皺起眉頭，心里很是著急，心想：怎么辦，這道題不會做……老師似乎聽到我心里話了，便悄悄走到我身邊，俯下身子，輕輕拍拍我的肩膀說：“別著急，慢慢想，慢慢寫。”我抬起頭看見了老師臉上那百合般美麗的笑容，它就像黑夜里的一盞明燈，讓我找到迷失的方向。帶著老師的鼓勵，我堅定地對自己說：“加油，相信你一定會做出來的。”終于，功夫不負有心人，我交給了老師一份滿意的答卷。
在以后的考試中，只要遇到不會做的題，我都會想起老師那動人的微笑，都會信心倍增。老師的一個微笑將會伴我一起度過每一次考試……
微笑的作文 篇2
生命就是那么短暫，由此我想起了蠟燭。突然，停電了，我拿出了蠟燭。你瞧，這根蠟燭普普通通，一身紅色。我點燃了蠟燭，那溫馨的燭光使我仿佛看見了過去我和爺爺的生活。
過去，我們是好師生、好朋友。每當我要學英語時，他總會用那流利的.英語和肢體語言與我對話，有不懂的單詞，爺爺也會認真地教我，這樣，一節看似無聊的英語課在我眼里不僅生動有趣，我還學到了許多知識；每當英語學完時，他總會和我到樓下去打羽毛球。記得有一次，當我英語學完時，卻驚奇地發現天已經黑了。爺爺見了，反而沒沮喪，對我說：“周婕，你愿意跟我學太極拳嗎？”我一口答應。于是，我便跟爺爺學起了太極拳。中間，有幾個動作我怎么學也學不會。可爺爺還是耐心地教我。我還沒留一滴汗，爺爺已經汗流浹背了，還不停地安慰我，“沒事兒，慢慢來，你是聰明的孩子，一定能學好的。”說完，又開始教起我來。這難道不是最溫馨的親情、最純真的友誼嗎？
突然，燭光閃了一下，卻繼續亮了起來。我看見了爺爺在天國里對我微笑：“周婕，加油，你是最棒的，爺爺永遠支持你！”謝謝您，爺爺。一路走好！
微笑的作文 篇3
很多人都說微笑可以讓人快樂，于是我經常微笑。
我在我們班里屬于“安全委員”。我經常讓打架的同學站在門口罰站，可是罰站的幾個人都是我們班的“四大天王”。每當有人要走進教室，他們就在地上爬，不讓他們進來。就在這時，教室里面一片寂靜，鴉雀無聲。原來是“四大天王”的'克星俞老師，看到俞老師來了，我心里偷偷地想：這下有好戲可以看了。
老師“破口大罵”：“你們幾個怎么回事，瘋了嗎？”一開始，我以為不包括我，可后來老師連我也叫到一邊說：“每次下課，都讀《小學生行為規范》。”這時我心中都是滿滿的傷心，但是我還是保持著微笑。
我不僅在委屈時微笑，還在困難時微笑。
暑假時我和小伙伴們在一個水比較淺的河里面玩，雖說是河，卻也是小有名氣的旅游景點。那里人山人海，有好多人在劃竹筏。我們五個朋友便租了一條船，可是我們的體重超標了，所以只能兩個人下水推船，最后決定我和另一個人推，我們花了九牛二虎之力才推動了船，船在水中慢慢行駛，行駛至橋下時，水突然有1米多深，這時我不小心踩到了一塊石頭，腳底打滑，拖鞋浮到了水面，我趕緊去拿，可是我揚起的水波卻讓拖鞋漂得更遠。我馬上又跑了過去，因為赤腳走在石頭上，腳底有股強烈的刺痛。最后我還是堅持拿到了鞋子。媽媽擔心地問我痛不痛，我微笑著說不痛。
在生活中我們只有微笑才可以更快樂！
微笑的作文 篇4
老師的微笑如一縷陽光，照進了我冰冷的心房；老師的微笑如一盞明燈，照進了我們未來的方向；老師的微笑是那和煦的春風，吹散了我心頭的每一縷煩惱……
當我考試失敗時，是老師微笑著鼓勵我不要氣餒，要奮勇向前；當我迷失方向時，是老師微笑著指引我走進光明的道路；當我驕傲時，是老師微笑著讓我知道虛心使人進步，驕傲使人落后的道理……老師那刻骨銘心的微笑無時無刻地出現在我腦海里。曾記得有一次，那是上學的.第一天。瞧！我們蔣老師拿著一本書笑容滿面地走上講臺，把自己的知識毫無保留的傳授給我們。我的老師就像一位辛勤的園丁，而我們就像一顆從春天里冒出來的小草。在老師的精心培育下，我們茁壯成長，變成了野火燒不盡，春風吹又生的小草，課堂上老師讓我念一下課文，由于我前一天沒有復習，導致我讀起來十分吃力，但老師沒有生氣，而是笑著走在我面前，和藹地說：“沒關系，失敗乃成功之母，下次你一定會成功！”我聽了老師的話，知道了不經風雨，怎能見彩虹？于是我回了家，拿起課本有感情地讀了起來，經過三小時的練習，功夫不負有心人，我的朗讀能力有了明顯的提高。到了第二天，老師再次讓我讀課文，我自告奮勇地站了起來，大聲而有感情地讀了起來。果然，我不負老師的希望，老師欣慰地笑了！
老師，山高水綠有時盡，為我師恩日月長。是您教會我知識，是您陪伴我成長，是您讓我明白了做人的道理。老師，這比山還高，比海還深的師生情誼，我沒齒不忘，你的微笑，我總刻在心！
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