【精品】鉛筆盒童話作文4篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的幼兒園戶外活動總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園戶外活動總結1
幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發揮幼兒的積極性和創造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。戶外是一個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學期開始我園就開始了這方面的探索，結合我園環境開展了一系列的戶外游戲活動。現將活動開展情況總結如下：
一、認真學習相關理論
暑期一開學我們就組織老師們學習了《xx探索》、《xx創新游戲》，這對我們的戶外游戲活動的開展有著深入的指導意義。我園還在上學期專門組織教師對《xx發展指南》的健康領域做過深入的.學習交流，以便讓老師們在開展活動中能夠更好的把握活動，更加了解孩子的發展水平。
二、活動的開展
在教研活動中，我們規定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內容;每兩周進行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發揮幼兒園內場地的作用：
我們結合季節和周邊的自然環境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本;冬天帶孩子堆雪人、滾雪球;春天和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。
我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就經常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動。我們在組織孩子的常規鍛煉以及每天的戶外活動中也都要求教師要有效地利用這些設施。
在日常的體育活動中孩子們很喜歡一些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性、趣味性，同時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內容。
針對中班小朋友年紀小、活動能力較弱的特點，組織開展一些小游戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。
三、游戲活動形式的多樣化
戶外活動一般以體育游戲為主，但單一的形式會讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、音樂游戲、民間游戲等。中班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展音樂游戲。如放一段節奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞;放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經比較適宜參加這些有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒身體各部分的運動機能;“跳房子”、“彈球”等游戲，可發展幼兒手、腳動作靈活協調能力;玩高蹺、平衡木能訓練幼兒平衡能力;再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳;擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養了幼兒的創造能力。
四、一點體會
孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。
在戶外活動，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。
在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會發生小小的“沖突”，教師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活經驗，以后可以盡量避免此類事件的再次發生。
在戶外活動要注意衛生，選擇的場地應是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發生意外感染。
在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。
通過這一階段的積極探索，我們在實踐經驗上有了一定的積累。下一步我們還要繼續深入地做好以下工作：
繼續加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內容。
加強自制體育器械，提高實用性、趣味性。
進一步提高日常戶外活動開展的有效性。
提高教師教科研的積極性。
幼兒園戶外活動總結2
有一種辛勞叫幸福，有一種收獲叫感動。近期，園內開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發戶外活動器械，創新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛勞。在這里，向大家道一聲辛苦了！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺，就是收獲了感動：孩子們所呈現出來的那種天真、活躍、快樂、健康成長的氣息溢滿了整個校園，謝謝大家為孩子所付出一切！
下面，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：
一、活動優點
1、活動內容新穎，各具特色。
各班教師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發展需求，如小班的“老狼，老狼幾點了”、“調皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”；中班的“旋轉跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”、“足球運動”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等，活動方案具體詳細，活動目標明確，操作性強，富有特色。
2、活動組織到位，形式靈活多樣。
教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結合，教師以引導者、游戲者的身份參與活動，根據幼兒興趣和運動量，隨時變化游戲形式，確保活動的趣味性和高效性。
3、活動器械豐富，注重一物多玩。
各班教師發揮想象力和創造力，精心購置和利用身邊現有資源及廢舊材料，為幼兒提供了種類繁多、數量充足的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質支持。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變化、更具有魅力。
4、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂。
活動中以幼兒為主體，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的鍛煉，又注重團結協作和德育教育的培養，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的`快樂的'同時，促進了幼兒綜合能力發展。
二、各組亮點：
小班組：經典游戲運用較好，活動注重情景性、游戲性和趣味性，師生活動投入，興趣盎然。
中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養了幼兒探究能力。
大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰性，鍛煉了多種運動技能，注重規則意識和合作協調能力培養。
三、活動建議
1、各班教師在活動材料的合理投放、幼兒運動量的把握、教師的適時介入和指導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。
2、以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發展的載體，成為我園的亮點之一。
成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展；二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力蛇形跳打保齡球跳積木等
中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。
大班活動傳統的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。
幼兒園戶外活動總結3
對于大班的孩子來說，幼兒園的生活只剩下一個學期。作為老師，要充分利用這段時間，為孩子提供多元化的學習環境，注重多元化的智力發展教育，積極為小學打好基礎。作為家長，要根據孩子的實際情況進行有針對性的培養，讓大班的孩子順利進入小學。只有以良好的家庭對話溝通形式，才能有效地開展以下探索工作，以下是總結的主要內容：
一、本班情況分析
兒童情況：通過三年的幼兒園生活和學習，兒童進入大班，即將成為小學生，驕傲、責任、榮譽，各方面進步特別快，三位教師觀察到大班兒童思維活躍，接受能力強，開朗、活潑、獨立、個性豐富。在人際交往能力和獨立解決問題方面取得了突出進展。但是，各大班的孩子在日常生活中仍然存在一些問題(如吃飯時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)。其次，需要進一步培養大班兒童的相互學習、自主性和決策能力。一些大班兒童的動作發展和動手能力需要個人指導，自我反省的智力需要鞏固。還需要培養數學邏輯智能和推理操作能力。雖然存在一些問題，但整個班級的風格是積極的，帽子，愛，特別是在學校開展的.大小活動中，為弟弟妹妹樹立了好榜樣。
二、班級管理
(一)班級管理文化:真誠、尊重、關愛、合作；
(二)大班經營目標；
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2.營造充滿愛心的班級氛圍，讓孩子有安全感，培養責任感，形成初步升小學的意識。
3.繼續認真學習新綱要，樹立正確的教育觀，統一教育思想，轉化為教育行為。
4.幫助家長有正確的兒童觀、教育觀和知識觀，明確幼兒教育的重點是個性能力的培養，使家長認同和熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，支持參與幼兒園教育活動，形成良好的家庭對話互動網絡。
（三）具體的分工和措施。在整體合作中，我們將明確目標，配合默契，每個人都應該有積極主動的意識。具體措施包括：
1.每周五中午召開班會，總結一周的工作情況，找出好的方法和不足；
2.每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)討論。
三、本學期兒童重點能力培養總結
A、培養孩子的責任感
責任感是一個人從事任何工作的必要態度和質量，尤其是在幼兒時期。我們將在分配任務、指導兒童規定和按要求完成任務的過程中進行培訓。例如，讓孩子們整理床，幫助老師修理書籍，整理玩具柜，當值班學生。
B、幼兒銜接，培養良好的學習習慣
(1)注重培養孩子的聽力習慣，聽就是認真聽別人說話，善于聽是一個人不可或缺的修養。學會傾聽不僅能正確、完整地傾聽所需的信息，還能給人認真、踏實、尊重的印象。因此，培養良好的傾聽習慣絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。讓孩子的過程中，讓孩子學會如何理解對方的話，了解情況，了解他們說話的時間。開展更多的對話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個人對話，并利用自己的傾聽行為來影響和指導孩子。提供傾聽的機會。播放兒童音像作品，讓兒童學會安靜地聽，打開傾聽角，提供傾聽機會。鞏固活動。開展各種形式的表演、故事、小新聞發布會等類似活動，引導孩子認真聽同伴講話，鼓勵孩子積極參與表演。
(2)培養規則意識和執行規則的能力。
包括:了解和理解教育環境中的相關規則。養成按規定活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學會制定活動的相關規則，形成規則意識。
幼兒園戶外活動總結4
x月x日，xx幼兒園小班在森林公園開展了生動的親子活動。活動中，幼兒們在老師的引導和指揮下，一塊跳舞、唱歌，與家長玩“找媽媽”的游戲，整個活動自始至終秩序井然、場面熱鬧而感人，可謂不亦樂乎，耐人尋味。集體活動結束后，家長們還帶著孩子參觀了動物園。作為小二班孩子家長的一員，我也很樂意參與和見證活動的全過程，感觸頗深。
首先，戶外親子活動對兒童的健康成長具有重要意義。它是園內教育的有益延伸和必要補充，可以讓孩子在園內收獲很多不可能收獲的果實。它不僅能讓孩子們呼吸戶外清晰的空氣，感受和體驗自然的美，還能讓孩子們增強集體情感和友誼，學會與他人分享快樂和幸福，加深與父母及其長輩的感情，也能感受到老師的.愛。
二是幼兒教育活動使命神圣，任重道遠。只有幼兒園、家長和社會緊密攜手形成良性合力，才能事半功倍。幼兒是一個人身心成長的關鍵時期。俗話說，三歲看小，七歲看老。雖然這雖然不完全正確，但也蘊含著一定的合理成分。心理學相關理論和實踐證明，一個人在幼兒時形成的一些好習慣或壞習慣很難改變或需要付出很大的努力來改變。因此，一些國外高等幼兒園甚至明確規定，只有具有學前教育相關博士學位的人才能授課。兒童教師條件的苛刻性充分體現了學前教育使命的神圣性和任務的艱巨性。家長必須積極配合幼兒園開展的各種教育活動，尤其是戶外親子活動。子不教，父之過在中國社會廣為流傳。”(這里的“父”所指不僅是“父”，而是“父母”，即家庭)這句話也一定程度上說明了家庭教育對于個體成長的重要性。社會不是一個空洞的概念，它是由無數個人和家庭有機組成的，如果每個家庭都能深刻認識到幼兒教育的極端重要性，并能盡力，幼兒教育的良性合力自然容易形成，幼兒教育的問題自然解決。
第三，作為xx父母，我看到了xx我能想象孩子們在學校的表現。與其他孩子相比，他有自己的優點和缺點。通過親子活動，我看到了其他孩子的閃光觀點，這有利于我們對孩子的教育。
幼兒園戶外活動總結5
轉眼間，孩子們就要放寒假了。通過幼兒園的學習和生活，大班的孩子每天都在進步。每天，我們按時組織兒童戶外游戲和體育活動，確保戶外活動時間不少于1小時，兒童行動發展很大，在組織行動實踐中，兒童基本可以按要求完成，為下一階段的學習和生活做好充分準備，現在對本學期的戶外活動做一個簡單的總結。
戶外活動和其他教育活動一樣，是一個共同發揮作用的教育過程。我們將體育鍛煉融入豐富多彩的活動中，激發兒童參與的熱情，豐富兒童的生活，擴大兒童的視野，更好地促進兒童身心健康發展。
為了提高兒童鍛煉的質量，我們有目的、有計劃地讓兒童在活潑的活動中鍛煉身體和發展能力。我們專注于自制的小型和多種設備，讓孩子們在老師的指導下聚在一起，選擇他們最喜歡的內容和同伴，全面鍛煉，提高身體健康。同時，給孩子更多的自由活動空間，在日常戶外體育活動中開展更方便、小、分散、受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。例如，民間游戲：扔手帕、跳繩、扔沙袋等，只需要簡單的材料，不受人數的限制，同時讓兒童有活動的選擇，使戶外體育活動更具特色，培養兒童良好的個性，養成自覺參與戶外體育活動的好習慣。
鑒于大班兒童行動發展相對協調，理解能力增強，具有一定的自我控制等特點，我們采用更多的競爭性游戲，激發兒童的熱情，提高實踐效果，培養兒童的積極進取精神、集體責任感、榮譽感。鑒于大班兒童行動發展的特點，我們創造了游戲場景，讓兒童扮演角色，從而激發他們參與游戲的興趣。
當然，戶外活動必須強調安全原則。安全第一是對學前教育中各項具體活動的一般要求。戶外活動具有競爭力強、競爭力強、趣味性強的'特點，兒童參與的欲望普遍較強。這就要求教師提前做好周到的準備，防患于未然，比如活動場所和設備的安全，不會產生沖擊，也不會因為孩子摔跤而造成傷害。同時要特別防止人為傷害。教師要及時疏導調解，讓孩子及時化解矛盾，游戲友好。其次，根據材料的特點，孩子們習慣于選擇輕便、靈巧、一物多玩、滿足各種需求的材料；孩子們喜歡的活動材料應該放足夠的數量，以避免競爭。
經過本學期的戶外活動，我對戶外活動的目標、內容標、內容系統和適合兒童身心特征的具體操作策略。我們通過組織各種活動來發展兒童的智力，豐富兒童的知識。在體育活動中，兒童通過自己的創造和想象力發展活動，獨立、快速、聰明、靈活地處理活動中的各種問題，從而大大發展觀察、關注、思維和想象力。
幼兒園戶外活動總結6
為了使兒童身體、智力、道德、美容全面發展，堅持健康第一為指導思想，認真貫徹健康體育為實施精神，創造豐富的戶外休息活動，本學期根據兒童健康發展和體育鍛煉需求，促進幼兒園體育等工作的深化。
讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養他們的合作能力和創造力。在戶外活動設備的生產中，盡量選擇環保、不尖銳、不危險的材料。利用安全的無棱角設備發展兒童的上下肢力量和身體協調，激發兒童對實踐的興趣。更重要的是，它可以很好地培養兒童在活動中的合作能力，為未來的合作活動奠定基礎。
在體育活動中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學習，互相交流，互相評價，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗，孩子的活動時間自然會延長，從而提高孩子活動的持久性。
在組織兒童開展體育活動時，我們將根據兒童不同的發展水平，制定不同層次的`目標，設計和安排不同難度的活動，提供不同的指導和幫助，進一步提高能力強的兒童，使能力弱的兒童能夠在原有的基礎上發展。在活動中，我們應該在言語和行為上照顧每個孩子，并使用更多的愿望決定和鼓勵與孩子交流的語言。對于那些活動能力差的孩子，我們應該在言語和情感上給予鼓勵和支持。例如，在摘水果的游戲中，我們根據孩子的身高和彈跳設置了不同的高度，讓每個孩子都能在游戲中獲得成功的體驗。
在戶外活動中，孩子們應該有充分的權利獨立選擇玩具和玩法。因此，在每次準備活動材料時，我們都會邀請孩子們與我們一起準備、收集和制作，讓他們體驗快樂，增加對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。
通過游戲，孩子的身心健康發展 。每個孩子都有無限發展的可能性。我們應該努力創造符合兒童好奇心和活躍特點的戶外活動，玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好地促進全面發展。
幼兒園戶外活動總結7
我們公園實施了戶外活動，幫助孩子們體驗戶外樂趣。本次活動的整體實施還可以，教師、家長或孩子都可以相互合作。以下是本次活動的總結：
1、活動形式多樣。本次活動為戶外活動，形式多樣，家長參與更加豐富。我們有體育、親子玩耍、趣味活動等形式，特別多。多種形式的活動有很大的選擇空間。體育是百米跑、跳遠、接力賽等。親子玩耍是老鷹抓雞、跳房、積木等。有趣的活動是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。
2、參與度高。我非常關注集體活動。令我驚訝的是，每個人都有很高的參與度。除了教師是活動的組織者外，家長和孩子還參加每項活動，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有許多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也很好。體育、嬉戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的'結束了。
3、我認為活動體驗對這次活動的體驗非常好。與之前的活動相比，這次是最好的。在這次活動中，父母和孩子的關系變得更加親密，孩子們玩得很開心。父母在和孩子玩耍的過程中，也逐漸了解自己的孩子是什么樣的。然后我們老師也從活動中學到了很多經驗，對以后的活動會有更多的信念，更好的實施。整個活動結束后，我想每個人都會有收獲。戶外活動不僅讓我們的生活豐富有趣，也讓我們的關注更進一步。看到大家臉上的笑容，即使組織活動很辛苦，結果好的時候，所有的悲傷都變成了甜蜜。
我希望通過這次活動，孩子們能學到一些東西，父母能更加關注與孩子的相處。所以我認為孩子們將來可以和父母相處得更好，在幼兒園也可以變得更加活躍。活動結束時，心仍然有點不安靜，快樂的活動已經完成，但也嘆息時間怎么能過得這么快，一天就結束了。
幼兒園戶外活動總結8
一、指導思想
《幼兒園指導綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應以游戲為主。《綱要》明確了游戲在促進幼兒身心發展方面所起的作用，強調了游戲在一日活動中的重要性。游戲的過程是孩子發展的過程，隱含著重要的教育動因，內含著教育方法的契機，有著不可忽視的教育價值。通過游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動作技能，鍛煉了身體；學會了分辨事物的差異，開發了智力；體驗了人與人之間的關系，學會了交往和協調。
二、班級游戲情況分析
綜觀上學期幼兒的游戲情況，應該說幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：一是碰到游戲時的突發事件，能嘗試用合適的`方法解決，解決不了時，能積極尋求幫助。二是幼兒能根據游戲的需要，適時的增添游戲材料。三是游戲中，幼兒能用游戲語言進行交往，各游戲區域間能互通合作，相互往來。四是有序整理玩具物品的能力、評價游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問題，如幼兒游戲的能力存在著很大的差異，幼兒評價游戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成為我們今后指導游戲的目標。
三、具體目標
1、根據園部每月運動鍛煉的重點，進行各項技能訓練，鼓勵能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強個別輔導，使幼兒的運動能力得到全面發展。
2、組織開展豐富多彩的體育游戲，發展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動作。
3、鼓勵幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質，提高對環境的適應能力。
幼兒園戶外活動總結9
在過去的戶外活動中，總有一些問題。通過這學期的戶外運動，我有了一些新的想法。
過去，戶外活動往往以教師為中心，教師制作和提供活動材料；活動場地的設置和安排；演示、指導基本行動、評價和總結活動，使兒童未能充分發揮活動的主動性。在戶外活動中，孩子應該有充分的權利選擇玩具，獨立玩耍。因此，每次我們準備活動材料，我們都會讓孩子們和我們一起準備和收集，讓他們體驗樂趣，增加對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。
其次，充分發揮孩子在活動過程中的創造力，鼓勵孩子多玩一件事。圓不僅用來跳，還可以當車跑，當圓站。充分發揮孩子的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提醒者。積極參與教師和兒童討論，直接影響兒童的興趣和活動質量。玩跳圈的時候，大部分孩子已經不感興趣了，我就和他們討論一下，把原來放在直線上的圈子變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓的放置形式，適當增加圓的數量，然后我發現孩子們對跳圓很感興趣，喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，引導孩子發現和創造新的游戲方法。在體育活動中，教師的自主創新能力不容忽視。只有不斷提高創新能力，用創造性的'教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。
在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育。戶外活動范圍廣。當孩子分散在周圍時，老師不能照顧每個孩子。因此，在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判，教師在活動前應向孩子講解活動規則及相關安全事項，增強孩子的自我保護意識。檢查儀器，調整兒童運動負荷，活動前后減少衣物。老師要走來走去，及時糾正孩子的危險行為，傾聽孩子的對話和評價。及時進行必要的安全指導和教育。
通過本學期戶外體育活動的實施，我了解到每一項活動都要認真探索和思考，有效引導孩子玩耍，從而達到活動的目的。
幼兒園戶外活動總結10
孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設置、安排活動場地，示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。在大力提倡培養兒童主體意識、積極情感和創新能力的教育觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現和發揮幼兒自主性的有效途徑之一。
《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織，有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。
一、在準備戶外活動材料的過程中發揮幼兒自主性
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
二、在布置戶外活動場地的過程中發揮幼兒自主性
在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場地布置的安全性和合理性，充分發表自己的見解，正確劃分場地。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾；
爬和奔跑的活動應相隔遠一些，否則易發生危險。我們發現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動。場地設計好以后，教師可帶領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識。還體會到了團結協作的重要性。
三、在戶外活動過程中發揮幼兒自主性
在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有意識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導幼兒逐漸學會自我調節、自我控制，使他們知道運動的意義，學會自我保護，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地點脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。
四、在結束評價過程中發揮幼兒自主性
在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發現了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發幼兒在以后的活動中主動模仿、創新。
五、其他方面
小班孩子平衡能力已經有了一定的基礎，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經掌握了很多玩法，并能根據音樂進行活動。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操游戲方面：我們會經常帶領孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素質，培養了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發展，使每個孩子能回歸本原，度過一個快樂的童年。
為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，我們認真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的'戶外課間活動，本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。
幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯系又有區別，在邏輯上是包含關系。兩者的聯系主要體現在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體的健康發展，都是為了發展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發展以及增進健康等方面的側重點不同。
如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發揮，不求一致發展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經過一學期的研究，現將體會、經驗小結如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發展。我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發展需要和生活經驗出發，我們生成了這一活動。
游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩，都可以怎樣玩，在幼兒自主的活動中，其個性的發展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
幼兒園戶外活動總結11
有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫感動。近日，園內開展戶外活動觀察，大家集思廣益，千方百計開發戶外活動器材，創新多種玩法。在此期間，集體智慧不斷迸發出新的火花，包括喜悅和辛勤勞動。在這里，告訴大家辛苦！觀察這幾天，所有觀察者都有一種共同的感覺，那就是收獲感動:孩子們呈現出的純真、活躍、快樂、健康成長的氣息，充滿了整個校園。謝謝你為你的孩子付出了一切！
下面，這次觀察活動的一些反饋給大家:
一、活動優勢
1.活動內容新穎，各具特色
各班教師選擇的活動內容適合兒童的年齡特征和發展需要，如小班.“老狼，狼是什么時候了，淘氣的老鼠，飛碟有用，球真的很有趣；中產階級旋轉跳圈、彩色羽毛球、多功能滑板車、笑臉高蹺、彩色彩虹傘；大班模式輪胎、足球、模式跳繩、竹竿、輪胎玩、快樂跳球、跳繩等，活動計劃具體詳細，活動目標明確，可操作性強，獨特。
2.活動組織到位，形式靈活多樣
教師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加靈活多樣，充滿變化。例如，分散、獨立和集體結合，教師作為指導者和游戲玩家參與活動，并根據兒童的興趣和鍛煉量隨時改變游戲形式，以確保活動的.興趣和效率。
3.活動器材豐富，注重一物多玩
各班教師充分發揮想象力和創造力，精心購買和利用現有資源和廢料，為兒童提供各種戶外活動設備。如小班多功能沙袋、尾巴、彩色飛碟；中產階級羽毛球、旋轉跳圈、踏板、彩虹傘、小高蹺等；大班足球、快樂跳、跳繩、紙球等，豐富的活動設備，不僅調動兒童參與活動的興趣，而且為戶外體育活動提供物質支持。其次，在活動中，教師充分挖掘各種設備的價值，鼓勵兒童獨立選擇，探索各種設備游戲，發揮兒童的想象力，調動兒童的主動性和熱情，充分利用活動設備，使體育活動更具變化和魅力。
4、注重活動的完整性和教育，讓孩子體驗快樂
活動以兒童為主體，鼓勵兒童獨立選擇活動，注重活動的完整性和教育，如集體活動不僅涉及跑步、跳躍、鉆井、平衡等運動技能，而且注重團結合作和道德教育培訓，讓每個兒童感受到集體活動的快樂，促進兒童綜合能力的發展。
二、各組亮點
小組：經典游戲運用良好，活動注重場景、游戲性和趣味性，投入師生活動，充滿興趣。
中隊：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都發揮了花樣，培養了兒童的探究能力。
大團隊：玩輪胎、竹輪胎、跳球、跳繩等活動具有挑戰性，鍛煉各種運動技能，注重規則意識和合作協調能力的培養。
三、活動建議
1.加強各班教師對活動材料的合理投放、兒童運動量的把握、教師的及時介入和指導等方面的研究，努力使體育活動更加科學有效。
2.借此機會觀察戶外活動，讓豐富多彩的戶外活動成為兒童體能發展的載體，成為我們園區的亮點之一。
成就承載著智慧和汗水。它將成為一種成功的感覺，伴隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們再接再厲，在新的征程中收獲孩子成長的喜悅！
幼兒園戶外活動總結12
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新大綱明確指出，幼兒園每天不少于兩小時的戶外體育活動。因此，積極開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶外活動已經成為每個幼兒園教師的主要工作。我總結了一些關于如何開展戶外活動的經驗，并與您進行了交流和討論。
一、保證孩子的活動時間，開展內容豐富的活動
在一天的活動中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶外活動時間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開展戶外活動。在晨間活動中，除了為孩子們準備自制的運動玩具外，我們還開設了運動器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們為孩子們準備安靜的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動中，我們將為孩子們準備有趣有趣的體育課程，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養兒童的合作能力和創造力。孩子們積極參與每一項活動，充分體驗成功的喜悅。
二、保證孩子的活動時間，開展內容豐富的活動
觀察孩子的游戲，了解他們的活動和興趣，通過增加游戲材料和孩子的需求，進一步開發新的游戲玩法。在這一點上，我觀察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時，大多數孩子對此并不感興趣。我把原本是直線的圓圈放成弧形或蛇形，通過不斷改變圓圈的`擺放形式，適當增加圓圈的數量。這時，我發現孩子們又對跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，慢慢引導孩子發現和創造新的游戲玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力不容忽視。只有不斷提高創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。
三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動
在體育活動中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學習，互相交流，互相評價，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗，孩子的活動時間自然會延長，從而提高孩子活動的持久性。 在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，要照顧好每一個孩子的言行，用肯定和鼓勵的語言與孩子交流。我們應該鼓勵和支持那些活動能力差的孩子。例如，在摘水果游戲中，我們根據孩子的身高和彈跳力設置了不同的高度，讓每個孩子都能在游戲中獲得成功的體驗。
四、充分發揮兒童的自主性
過去，戶外活動往往以教師為中心，由教師制作和提供活動材料；設置和安排活動場地；演示、指導基本行動，評價和總結活動，使兒童未能充分發揮活動的主動性。我認為在戶外活動中，孩子應該有權獨立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準備活動材料時，我們都會邀請孩子們與我們一起準備、收集和制作，讓他們體驗快樂，增加他們對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。 其次，在活動過程中充分發揮孩子的創造力，鼓勵孩子多玩一物。藤圈不僅用于跳躍，還可以連環套在當車上跑，站在當圈上滾。充分發揮兒童的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者。作為教師，積極參與直接影響兒童活動的興趣和質量。
五、根據孩子的興趣，開展豐富多彩的體育活動
研究表明，兒童在活動中的持續時間取決于兒童對活動的興趣。因此，根據這一特點，可以安排兒童感興趣的體育活動，培養兒童的堅持。 我們班的男生比女生多，我們特別喜歡學習解放軍。因此，我們根據學習做解放軍的音樂安排了節奏活動。在活動中，孩子們精力充沛，動作到位，非常認真；當孩子們在小班練習縱跳觸物時，我們把廢紙板做成的紅蘋果一個接一個地掛起來。這個形象非常逼真。當孩子們看到它時，他們渴望嘗試，這足以讓他品嘗蘋果的味道，我們還引導孩子們討論：為什么有些蘋果得到，有的卻夠不著？有什么辦法可以把蘋果掛得更高？你怎樣才能把蘋果掛得更高？通過討論，進一步激發孩子對活動的興趣，有利于孩子堅持的培養。
孩子們天生活躍，生活在游戲中。對孩子們來說，游戲就是工作，工作就是游戲。我們應該給孩子們一個玩游戲的機會，通過游戲讓孩子們的身心健康發展。每個孩子都有無限發展的可能性。我們應該努力創建符合兒童好奇心和活躍特點的戶外活動，讓他們玩中國音樂、音樂中學、游戲、游戲，更好地促進他們的全面發展。
幼兒園戶外活動總結13
大綱指出，幼兒園必須把保護兒童生命、促進兒童健康放在首位。因此，組織兒童戶外體育鍛煉是幼兒園的日常生活環節之一。對于剛進入幼兒園的小班兒童，如果沒有老師的刺激和指導，孩子們往往會四處觀望，不知道從哪里開始，活動的熱情也不高。那么如何更有效地組織小班兒童的.戶外體育活動呢？
1.活動場地小巧舒適
小班兒童大肌肉群發育不完善，容易摔倒，戶外活動場地安排在相對平坦的塑料地毯或草地上。這樣，孩子們就可以爬啊跑啊，不用擔心擦皮膚，膝蓋疼痛。聚會時，只要揮手，輕輕喊來，來老師，孩子們就會像小雀一樣跳到老師身邊。
2.活動內容輕松愉快
有一次，我和孩子們玩兔子和狼游戲。我是大灰狼。為了假裝更像，我戴著頭飾，張開嘴，舉起爪子撲向兔子。突然轉身，抓住身后一只小兔班上最年輕的郝皓，并惡狠狠地說：我要吃你。小浩浩哇一聲大哭起來，嘴里一勁地喊道：不要吃……不要吃我。我忙著摘下頭飾，換了笑臉，對嚇得閉上眼睛的浩浩輕聲說：我是李老師，不是大灰狼。浩浩睜開眼睛，疑惑地看著我，一向聰明的他竟然突然掙脫了我的手，跑開了。這件事給了我深刻的教訓。從那以后，盡量選擇或創造一些輕松愉快的活動，為孩子創造良好的心理環境。
3.活動安排科學合理
小班兒童容易疲勞，注意力容易轉移。鑒于這一特點，我經常在戶外活動中安排3-4個游戲，每個游戲持續6-7分鐘。若活動量較大.游戲被比作一顆大珠子和一顆小珠子，整個活動就像一串珠子：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。比如小兔找蘿卜和過河放在一起，拖小豬和孩子真愛玩串在一起。這種安排保持了孩子們對活動的興趣。此外，在時間安排方面，我們遵循時間短、次數多的原則，每天和下午安排兩次戶外活動。這樣，孩子們在活動中更加專注，活動量也增加了。
4.活動規則簡單易行
兒童戶外活動比室內活躍，小班兒童自我保護意識差。如果他們不注意，就會發生事故。因此，在活動過程中，我經常根據游戲情節添加簡單的規則。比如開飛機的時候，我用飛機和飛機相撞會爆炸來約束，孩子就知道不僅要玩得開心，還要防止相撞。在如此豐富多彩的戶外游戲中，小班兒童對戶外活動的興趣增強，體質逐漸提高。以新課程改革為載體，不斷更新教育理念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。
幼兒園戶外活動總結14
豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。
中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。
大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。
為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，我們認真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能(本站)力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。
為全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發了《遼源市教育局關于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》(遼教函〔xx〕5號)，對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區教育局聯合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個。現將活動情況總結如下：
此次活動得到了縣、區各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責此項活動的開展;二是各縣、區有關部門都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織開展活動，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂。
本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總人數達到了3000余人。
三、活動形式多樣，體現了園本特色。
市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發揮了自己活動場地的優勢，把傳統優秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。
東豐縣一實驗小學幼兒園、二實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨特的辦園優勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的'辦園魅力。
四、活動內容新穎，利舊利廢。
這次活動各幼兒園的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發展。
幼兒園戶外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分，《綱要》中明確規定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”，在幼兒的一日生活中，戶外游戲及體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，還可以在活動中培養幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇于創新的精神。
活動目的：
1、培養幼兒積極參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質。
2、綜合訓練幼兒的走、跑、跳、攀爬、鉆等技能，要求幼兒在活動中互助合作、遵守規則、體驗合作游戲的快樂。
3、培養幼兒及時收拾小型器材的能力。
活動準備：場地布置，安排好各種活動器械。
活動過程：
(一)熱身活動：
(二)集體活動：
1、活動開始，請幼兒站成四隊，老師在幼兒的前面講解游戲規則。2、向幼兒介紹各種體育器材的玩法，并向幼兒做示范。
(三)分組活動：
讓幼兒自選所喜歡的活動，老師在一旁指導、保護幼兒的安全，對于沒有按照游戲規則的幼兒，老師再強調游戲規則，并請幼兒一定要按照游戲規則去做，選擇的游戲一定要玩到熟悉為止再去玩其他的游戲，分組活動就是按照幼兒自己的意愿去做游戲，活動中請幼兒遵守游戲規則并保護自己不受到傷害。
(四)放松活動：
1、指導幼兒拍打身體各部位，舒緩的運動，以放松幼兒活動后的軀體。
2、指導幼兒互相拍打對方的身體各部位并在老師的指導下做放松軀體的運動。
3、請點名的幼兒幫助老師將體育器材收到指定的地方。三月份：
1、目的：練習快速地投擲、躲閃、跑等動作，訓練動作的敏捷性、靈活性。
2、活動設計：
(1)投沙包。
(2)揪尾巴。
(3)老鷹捉小雞。
3、器械：粘粘球(主要進行投擲的練習)。
1、目的：練習跑、爬、鉆、攀等動作，提高四腳的協調能力和靈活性;使幼兒感受運動的快樂，培養活潑開朗，勇敢的性格。
2、活動設計：
(1)占領101高地。
(2)小老鼠運糧食。
(3)上花果山。
(4)多次帶領幼兒進行跑、爬、鉆、攀等單個動作的比賽。
1、目的：
(2)訓練下腳大肌肉力量和動作的協調性，增強節奏感。
(3)訓練幼兒單腳跳，雙腳跳的能力。
2、活動設計。
(1)小青蛙跳荷葉。
(2)小青蛙捉害蟲。
(3)降落傘。
(4)小兔玩圈。
(5)平常組織幼兒玩“小兔跳遠”、“比比誰跳的遠”等活動，并請家長配梧在家帶幼兒玩此類游戲，如跳散跳水等。
3、器械：拉拉球(鍛煉幼兒的手臂力量)。
1、目的：
(1)練習原地自轉、閉目向前行走的動作，發展平衡能力、培養勇敢、自信、沉著的品質。
(2)訓練幼兒的平衡能力和專注力，享受寧靜之美。
2、活動設計。
(1)找朋友。
(2)小飛行員。
(3)慢慢走。
(4)瞎子摸象。
3、器械：踩大象(主要訓練身體的協調與平衡能力)。
1、目的：
(1)主要練習聽信號變速拍球、自拋自接球、近距離互拋互接球。
(2)發展反應能力、目測能力，判斷能力，體驗玩球的快樂。
2、活動設計。
(1)小兔拍球(進行變速拍球練習)。
(2)練習自拋自接球，要求向上拋球落下時雙手接住球。
(3)快快來接球(練習關于近距離互拋互接球)。
(4)在平常活動中也可引導幼兒自由玩球，充分調動幼兒玩球的興趣。
3、器械：滾球。
通過多次的戶外活動，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加游戲材料和孩子所需要的，來進一步開發幼兒材料中新的玩法。
組織幼兒開展戶外活動，根據幼兒們不同的發展水平，制定多層次的目標，設計安排難度不等的活動，提供多樣化指導和幫助，使孩子得到進一步提高，使孩子能在其原有基礎上得到發展。為幼兒準備自制的體育玩具，讓他們自由選擇玩具，自由結伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲;給孩子們準備比較安靜的游戲環境，讓孩子們輕松愉快的進行游戲;在游戲活動中我們會為孩子們準備有趣、好玩的活動課，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力、動作協調能力。讓幼兒在游戲中學習豐富有趣的知識。在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒創造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性，作為教師自身的積極參與直接影響幼兒活動的興趣和質量。
每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。讓幼兒積極參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環境使幼兒作適當鍛煉，對提高幼兒生理機能和發展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到一定的幫助。強化幼兒的動作靈敏性、協調性、耐力和速度。在活動中，為讓幼兒學會善于發現問題、敢于提出問題、大膽做出假設、努力觀察、發揮想象力、勤于動手操作等技能，提高幼兒的積極性、主動性和興趣，為幼兒準備了豐富的活動器材，和一物的多種玩法，很好的培養了幼兒的動作協調能力，在游戲中，融入幼兒的集體中去，與幼兒共同發現問題，尋找樂趣，學習知識，同時與幼兒建立良好的師生關系，創建一個大家庭。于此同時，在游戲中，與幼兒進行交流，培養幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽勇敢的表達出自己的想法，能夠深入了解到幼兒的內心世界。
戶外活動給予了幼兒無窮的樂趣，也為我們教師搭建了一個又一個與幼兒溝通交流的平臺，培養了幼兒與幼兒之間的合作精神，健全了幼兒與教師之間的美好的發展關系。
幼兒園戶外活動總結15
xx年xx月xx日，我們如期開展了親子戶外活動。雖然活動中的一些情況超出了我們的預期，但整個活動仍然非常順利、愉快和有意義。
一、活動準備
根據活動策劃，我們在活動前需要的準備包括場地確定、人員動員、活動工具準備、食品獎品購買等。
在場地確定方面，考慮到兒童的交通安全和乘車問題、活動場地的大小、場地安全和場地門票費用，教師和家庭委員會的同志們都非常周到。
在人員動員方面，我們早在前一周就向孩子的父母提到了這件事，并在確定活動的時間和地點之前充分考慮了孩子家庭的意愿。x在此之前，家庭委員會的成員積極與孩子的父母溝通，得到了父母的大力支持，這讓我們x班家庭委員會的每個成員都非常感動。
在準備活動工具時，一般來說，準備相對完整，每個環節所需的工具都相對完整。在購買食品和獎品時，總體情況相對豐富和盈余。
二、開展活動
（一）自我介紹
在自我介紹環節，每戶小朋友自己站到大家的面前，用簡短的幾句話介紹自己的姓名、年齡以及爸爸媽媽等。孩子們非常大膽，非常活躍，可以一個接一個地在舞臺上介紹，表現很好，雖然在自我介紹的過程中有很少的孩子害羞，但這些孩子最終在每個人的鼓勵下完成我的介紹，這是非常值得鼓勵和贊揚的。同時，我相信他們在下一次活動中會更加大膽和自信。
（二）運籃球（親子）
因為這這次活動中，我們班有大量的人，我們把所有的人都分成了x隊，每個隊都有一個隊長，在這個游戲中，主持人請x隊長組織團隊，然后孩子站在一邊，父母站在孩子對面，距離約x米，他們的孩子站在第一排，父母站在第一排，然后孩子把球給父母，父母把球運給第二個孩子，這樣往返，哪支球隊的`時間最短就贏了。
這是活動中的第一個游戲且因家委會主持人沒有很好的跟大家溝通好這個游戲的規則及很多因素，導致現場較亂，這個游戲是進行的比較不成功的，但是大家都玩得開心，小組的陌生感逐漸消退，小組的信任感開始產生。
（3）踩氣球（親子）
這個游戲的目的是通過孩子和父母之間的密切接觸來增強成員之間的親密關系，尤其是家庭成員之間的親密關系。方法是四隊每隊由隊長選出x位家長和x位孩子，x成年人圍了一圈，腳上綁著兩個汽球，由其他隊的孩子來踩，x孩子們交叉踩，時間是一分鐘，哪個隊長腳上的汽球最多能贏。
這個游戲在這個活動中還是比較成功的。因為這個游戲讓家長和孩子笑得很開心，很開心！增強了大家的感情。
（四）筷子夾彈珠
這個游戲的重點是鍛煉孩子的大腦和手的結合和靈活性。父母不參加這項活動。與x個孩子相比，活動規則用一次性筷子將臉盆里的彈珠夾在另一個臉盆里，時間為一分鐘夾得最多就贏。
這個游戲非常成功，因為孩子們在比賽中，父母和其他孩子在旁邊歡呼，看著孩子們認真，一個接一個，我們覺得孩子們真的很小心玩游戲，雖然有些孩子只夾兩三個，有些孩子夾十幾個，但他們很高興，也說回家練習游戲。這讓我明白了一個事實，孩子的態度不容忽視。
（五）活動留影
由于時間的原因，我們的活動在12點結束。在活動結束前，我們讓孩子們排隊拍一些照片，但也拍了一些父母和孩子的集體照片。
三、活動后續工作
因為這是我們第一次組織這種戶外活動，還有很多地方考慮不到位，做得不夠。活動結束時已經12點了，因為我們開始準備8個節目，但由于時間的原因，我們只完成了游戲的一半。游戲結束后，我們讓孩子們排隊給孩子們送食物、小禮物和獎品，看著孩子們燦爛的笑容和歡呼聲，我們每個人都很高興。感謝父母花寶貴的時間帶孩子參加我們的活動。并告訴孩子們保護環境，在短時間內處理活動現場的垃圾可以回家，這個活動讓孩子和父母收獲很多。
總的來說，這項活動實現了挖掘孩子和父母優勢、提高父母對孩子認知和親子關系的總體目標。在我們以后的服務跟進中，所有參與的孩子和家長都表示有所收獲。父母反思了他們教育孩子的方法，并提供了新的方法參考。孩子們也認為他們通過這項活動發現了更多的優勢，結交了朋友，并與父母有了更密切的關系。針對活動中的一些不足，我們進行了反思和總結，希望在下一次活動中避免一些不足，做得更好。
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