天空的作文常用3篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的天空的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天空的作文 篇1
逝水年華飛縱，轉眼，我已成長為一個14歲的帥氣小伙。這期間，或快樂，或悲傷，但我卻享受著這湛藍的14歲的天空。
14歲的天空，晴空萬里。14歲的我們，朝氣蓬勃。我們自由自在地在田野上奔跑，放著風箏，任它在天空中飄蕩。望著那飛馳的風箏，我們的心也隨之飄飛，越飛越遠。管它暴雨瓢潑，狂風驟作，我們的心永遠晴空萬里。 14歲的天空，陽光明媚。14歲，花兒一般的年齡。青春的活力，讓我們激情四射。那整日在壓力下的長輩們也不免被我們感染。我們總是向人們“炫耀”我們的開朗。管它鵝毛大雪，地動山搖，我們的心中永遠充滿信心。 14歲的天空，灼烤萬物。14歲的我們，心靈最脆落。想哭就哭，想笑就笑，想鬧就鬧，是我們的“準則”。14歲的我們，最易沖動。每每遇見一點小事就火冒三丈，其實大可不必。14歲的我們，卻又不乏果斷。我們遇事絕不尤豫不絕，總是“快刀斬利麻”。管它刀山火海，我們的心永遠激昂。
14歲的天空，有時陰雨大作。14的我們，一定會有些煩惱、挫折。但不經歷怎么能見彩虹？堅強地挺過去，你一定會在風雨后見到七彩的彩虹。管它荊棘叢生，我們的心中永遠堅強。
14歲的天空是多彩的，好好把握，好好珍惜，相信自己。14歲會為你涂繪出一幅精彩的畫卷。
天空的作文 篇2
夢醉墨香天空，一書一天堂。——題記
我渴望擁有一個世界，無喧囂，是淡雅；我渴望這個世界的天空，不會有陰霾，淡暗；我渴望這個天空下的我，抬頭就能看到希望。小時候的我，還是懵懂無知，老纏著爸爸媽媽要買什么所謂的四大名著，結果買回來，又看不懂，撂在一角了；再大了一點，吵吵鬧鬧沒完沒了的要什么書柜，最終書柜堆滿了書，卻不會再去欣賞；如今正直青春正好，卻嫌書把房間堆得太擠，又硬是要求一間正兒八經的書房。行吧，現在我想要的都被滿足了，到底還想要怎樣的任性、執拗呢？我不斷反問自己。書柜的門一直是敞開著的，但裝著的，絕不是我當初倔強買來的書。至于那些書我有多長時間沒有觸碰，上面的灰塵可以讓你找到答案。開著柜門的書，真可謂是后來居上，進進出出，你來我往，互相攀比著誰的知識更豐富，更能方便“應付”各種大大小小的測試。現如今的我，能做些什么呢？只是依舊被書所戲弄、牽制罷了。回想幼稚未泯時，看不懂錢鐘書的《圍城》；體會不了曹雪芹嘔心瀝血鑄就《紅樓夢》的無奈心酸；領會不出羅貫中編寫《三國演義》中斷腸的兄弟情長；甚至無法理解吳承恩塑造《西游記》中的英雄主義……可是我的潛意識操控我的內心，告訴我：即便看不懂什么“水滸義氣”“三國霸氣”“紅樓嬌氣”……至少，當時的我，內心是自由的，可以無所畏懼地遨游、暢翔于書的世界。莫非，方塊字真的越來越讓人憎恨了嗎？不！不應該是這樣的！它的曼妙不應該被禁錮，也絕不該因外界變遷，將他們禁錮在角落，它是自由的！我渴望我的天空，不會被阿拉伯數字拼湊成的分數而陰晴不定，我的天空一定是要永遠明媚的。酣暢淋漓地去品味一本書，宛若與書在夢中談了一場戀愛，夢醒了，人醉了，呼吸一口空氣，那刻，好似純氧入心，處處充斥著香甜。原來，生活還可以如此的美好，令人心馳神往。咦？下雨了？不，這是云哭了。為什么要哭呢？也許，是對許諾的遭遇深感同情吧。我渴望，一個充滿夢的天空，在這個時空中，可以什么都是虛無的，但“書本”，是神圣不可侵犯的，它比任何事物都更有資格得到我們的敬重。況且，我們若是畢加索也好，至少有涂鴉的資本，很可惜，不是。世界的渾濁在書的世界里不堪一提，進入書香世界，內心是澄凈的。愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。世界給我一個充滿夢的天空，我予世界一片清香寧靜。
天空的作文 篇3
窗外朦朦朧朧，視線一塌糊涂地模糊著，我小心翼翼地呼吸著充斥著未知物體的空氣，如此這般，即使與范仲淹一同“先天下之憂而憂”也力不從心啊！面對白得令人緊張的紙張，黑得讓人窒息的墨漬，我的魂魄似乎脫殼了，迷糊地摸爬滾打到我心心念念，魂牽夢縈的故鄉。我不從容的笑容里隱藏了一抹僥幸，情不自禁地展開手指觸摸又硬又澀的磚墻，恨不能親吻她，她經歷風風雨雨守護著我最想投入的懷抱——殘留我鼻息的四方小院。
每當我想起爺爺，總會想到他的白發，他的后背和伴隨了他半輩子的老式自行車。
那輛綠漆“飛鴿”牌自行車依然停鎖在容易積灰的小角落，當時我的個頭還不及他，總是在他身旁一蹦一蹦著等待。爺爺寬大結實的手，拍落專為我制作的棉墊上的灰塵，一只胳膊把我攬起來，手勁十足，皮膚總要緩上一陣兒酸痛。告別院墻有一急坡，我和爺爺像在乘風飛行，他的白襯衫和我的頭發一塊兒飄揚，這一個百玩不厭的游戲，每次都顛得我樂呵呵地傻笑。接著爺爺帶我穿過靜僻的小巷，熱鬧的街市，我四下里瞅著一張張路過的面孔，回過頭盯著爺爺寬大的背，和像魯迅一般的刷子頭，根根發絲清晰可見。
爺爺狂熱于對我的教育，我是他唯一的弟子，在我剛能記事時就買了兩張畫報，整整齊齊的分別排列著拼音字母和數字。早上揉完惺忪的睡眼就會被他帶去所謂的“知識的海洋”，而有時我也會在這海洋里拋錨。他富有韻律感地教我念著，愈發起勁，身子也隨之擺動起來，早已沉醉其中，在我眼前的，分明就是一個老頑童啊！
“可憐天下父母心”，我的生活也被興趣愛好班“充實著”，爺爺每天載著我穿梭在一成不變的道路上，我看著他的身軀一點點地萎縮，皮膚一點點粗糙，發絲一點點蒼白，我卻無能為力。每次我偶然能一次背出三五首唐詩，笑紋就不自覺地爬上了爺爺的額頭，我至今記得他得意洋洋地對我說：“我在給你做啟蒙教育，我就是你的啟蒙老師。將來你成績好了有一半是我的功勞。”
我讀書，現在正懷念那時被逼迫著做那密密麻麻、讓人頭暈目眩的算術題，由于粗心被斥責的嚴厲說辭。爺爺是我又親又恨的人，當我的心飛出院墻外時，他生拉硬拽也不讓我玩心太大；當我懶洋洋地宅在院里，他又念叨著讓我出去開闊眼界。
隨心所欲的天空，是我最親愛的爺爺為愛而生的慈祥。