【熱】太陽的作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的太陽的作文3篇，希望對大家有所幫助。
太陽的作文 篇1
一縷陽光劃破萬里烏云，照亮大地。陽光仿佛鑲嵌了寶石，閃閃發光。一片溫暖與諧和，而你，也如這發光的太陽一般，為我點亮未來的路。
八年級以前的時候，我的內心厭煩歷史學科，我覺得歷史學習枯燥而乏味。剛剛開學，新的歷史老師踱進班里：你的個子很高，身穿一身正西裝，頭發花白，像烏黑的頭發上灑下一層白霜，耳朵上別了一根煙，手里拿著一個茶杯，裝滿了水，一看便知是一位經驗豐富的`老教師，外加那嚴肅又布滿皺紋的臉便知你不好惹。
課堂的開始便足以令我吃驚與敬佩。你先在黑板上板書課題，字剛勁有力，連黑板都在顫動。接下來開始講課，你把課本一甩放在講桌上，目光炯炯有神，語言流利竟把課文一字不差地背了下來。不論隨機講到哪里，直接就能說出內容在哪一頁的哪個地方。就連延伸的知識內容，經過你的描述，我們就像穿越了一般。
那一堂課全班同學用手指著，對著你說的內容，都驚呆了。同學們都把目光聚集在你的身上，用“目不轉睛”，“全神貫注”來形容一點都不夸張，你獨特的教學方法與方式，讓我佩服得五體投地。在你的課上，班里同學不再有交頭接耳，我真是被你折服了。
有一次，你布置星期天背書，開學到學校提問，我自以為是地以為挑不住我，所以我沒有背。可事與愿違，我被挑到了，被罰放學后背書。我和幾個不會背書的同學留在教研組。“人是鐵，飯是鋼”我強忍著背下去，好難背呀，簡直是“上刀山下火海”。我眼看著一個又一個的同學背完了，心里便更著急了，心想得“快點背”，我加大了馬力快速記憶。結果還是只剩我一個人獨零零地站在教研組內，我其實背的差不多了，只因內心害怕不敢找你背。這時你向我走來說：“我提問你”，我把課本遞在你的手中，內心十分緊張，背得更是吞吞吐吐、一字一句蹦出來的。你對我說：“這很容易的，我相信你會背得更好。”你頓了一下接著說：“去吃飯吧，看看還有沒有熱乎的飯。”我拿著課本回到班里，就坐在位置上繼續背起來，我不想讓你失望。
歷史老師，是你一步步帶動了我對歷史的喜愛。讓我由厭學到好學，你鼓勵我，關心我，謝謝你讓我的成績慢慢的提高上來。不記得被留下背書多少次，只記得你上課時的神采。
太陽離我們很遙遠，但光輝卻始終伴著我們，帶給我溫暖，指引我方向。你是一位嚴格慈祥，公正不阿的老師，你就是我的太陽。
太陽的作文 篇2
我一直在尋找我心目中的小太陽，直到最近，我發現終于確定我的小太陽在哪里了。
那次，我跟她代表班上去參加全校初一年級的作文比賽，過了兩個星期，比賽結束出來了，唯獨我一個沒有得到名次，這重重的打擊了我的自信心，本來以為我不會哭，會樂觀的面對，但到最后，我還是哭了，無法承受這重大的壓力，淚水流個不停，覺得天空怎么這么黑暗？
小太陽跑來和我說：“你不要難過啦！雖然我得了第一名，不過你的文章充滿創意，能想的到《上班族溜滑板上班》這個點子，這可是大家都想不到的呢！”雖然這些話，改變不了我沒有得名的.失落，卻讓我心里好過許多。
那一天，我安心的入睡，拋開了傷心，只因為有小太陽的關心，什么都好起來了。
太陽的作文 篇3
一、想太陽的方法
靜下來，坐下來，或直立；放松身心，微閉二目；形象、逼真的想太陽。
想一輪紅日從東方冉冉升起，火紅火紅的，好大好大的；想紅日慢慢升起，越來越大；由火紅火紅的，綻放出燦爛的耀眼的光芒；天地一片光明。
想太陽光芒慢慢的回納圓球內；太陽火紅如初升；太陽慢慢變小變密，變得更加火紅；火紅的太陽，慢慢的移入自己的腹中；在腹中，時大時小，時動時靜；時火紅，時光芒四射；天天觀想。
二、由“想太陽”展開的遐想
太陽是特大的難懂的信息和能量的存在形式；人反復想太陽，人渴望太陽；人在與太陽的動態的聯系中，本能的放松了對太陽的抵觸；在渴望中，本能的過多的接收了太陽的信息和能量。
太陽的信息和能量，具有陽熱和動力的性能，甚至還有很多弄不清的性能；人想清楚了太陽，就已經溝通、接收、破譯和還原了太陽的信息和能量；太陽的信息和能量，對人體產生了溫熱和動力的調整作用，使人體健康，給人體治病。
人觀想太陽的時間長了，人的想的.能力會不斷加強，甚至會無限的加強。
人的觀想的能力達到一定程度后，可以把太陽的信息和能量想到自己的體內，協調人體的動態平衡，起健身作用；可以把太陽的信息和能量想到病人的病灶里去，想太陽在病灶里運動變化，想病驅掉，可以為人治病。
再浪漫一點兒：假設人的想的能力無限的提高了(人在非常的渴望和非凡的頑強的情況下，可以無限量的長能力和增能力），想就可以調動巨大的自然能量（甚至超乎尋常的自然能量）；想墻上有扇門，或用手在墻上畫扇門；想自己從門過去，“想”就排除了阻力，人體就過去了！那該多好啊！
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