四年級的作文優秀(10篇)
無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的四年級的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級的作文 篇1
課堂上,老師手里拿著一個非常長的尺子走進教室,臉上的微笑寫著四個字“非常高興”。
他看著我們說道:“這是一個神秘的尺子,這神秘的尺子,可以百變。你們想讓他變成什么?”
我高高舉起手,對老師說道:“最喜歡尺子變出來一個東西——球。”
老師迅速的把尺子拼成球,對我們笑了一下,隨手把球交給了石頭。老師說:“石頭,你來把球拆開。”
石頭把球看了好幾圈,都沒能打開,只好交回到老師的手中。球到了老師的手中,老師竟然沒用幾下就順利的打開了,讓我們都不由自主的發出了驚嘆之聲。
我們的.目光被老師的一聲:“看!”給吸引了過去。老師竟然又把尺子變成了拐杖,上面是一個非常小的球,下面是一根棍子的形狀,往地上一杵,竟然沒有壞,非常結實。
老師高超的技術讓我們佩服不已!
看著尺子,我想:“這神秘的尺子里面裝滿了想象。”
四年級的作文 篇2
這周是開學第一周,我過得十分開心。令我最難忘的一天,是星期三。讓我們坐著哆啦A夢的時光機回到那個時候看看有什么有意思的事情發生吧!
“叮鈴鈴——”下課了,學校特色的“七號課程”要開始了,大家都滿懷期待地奔赴各個不同的教室,開始新學期第一次的七號課程學習。當老師宣布我們可以去上七號課程的消息后,同學們立即飛奔向學校的各個場所,消失得無影無蹤,就像人間蒸發了一樣。哇,這就是七號課程的魅力所在呀。
這個學期,我報的七號課程跟上半學期一樣,依然是國畫。唉,真是沒辦法,誰讓我是老師的`得意門生呢,不想放我去選別的課程啊,無所謂,反正這是我喜歡的一門課程。一走進教室,我就看到有許多美麗的國畫作品懸掛在教室里,果不其然,我上學期我的一幅作品也赫然在列,似乎在歡迎我這個小主人的到來,歡迎我再次選擇了國畫課程。
老師給我們上課了,她先給我們看了一些花鳥畫,囑咐我們好好欣賞,體會其中的美妙。那些畫美麗極了,一下子就吸引了同學們的目光。作為一名國畫班的老學員,自然有了一定的基礎,我能細細品味其中的奧妙,用心揣摩著自己如何能畫出這樣美麗的畫來。而一些新學員,似乎不太能欣賞這樣的作品,只是覺得好看罷了。過了一會兒,看我們欣賞得差不多了,老師開始講解了一些畫國畫的要領和注意事項,便讓我們開始了最初的嘗試,也開啟了我一學期的快樂旅程……
短暫的兩節課時間很快就過去了,在老師的催促聲中,我默默地收好工具,跟隨大家的步伐,依依不舍地去往教室的路上。
四年級的作文 篇3
一談到自信,我的話就多了。
小學時,我的成績頂呱呱,總是名列前茅,深受老師的好評。在家里,爸爸媽媽更是把我寵上了天。然而,在小學的六年生涯中,我總是深感驕傲……
隨著秋天的腳步,我上了中學了,小學的一切則發生了翻天覆地的變化。中學生活壓得我喘不過氣來,作業堆如山,做完這科作業,那科又擠過來;英語單詞成千成百,像得健忘癥似的,朝讀夕忘;早晚自修活整人,每天雙眼黑圈……初中猶如無指山,壓得我毫無縛雞之力,又得任其擺布,每天“行尸走肉”。我越來越厭惡中學的學習生活,開始逃避他。
上課時,我根本不在聽課,睡覺,睡覺,還是睡覺,成績一落千丈。考試名落孫山。一天比一天厭劣,我開始意識到人生的渺茫。爸爸媽媽不再愛我了,對我的關心越來越少了,漸漸疏遠我……我心中那團火焰滅了,我的心涼了半截,整天胡思亂想,整天沉迷在游戲中……
直到有一天,一個人改變了我。
那天,我沒去上學,在鄉下的那條羊腸小道徘徊著,滿面惆悵,遙望著遠方的小河。這時,一個年過七旬的`老人在勞作。他似乎看穿我的心思。果然,那個老人向我搖了搖手,我跟他來到一片枯草從中,四周野草都快枯死了,顯得一片凄涼。這時,老人把一快壓在枯草從中的大石搬開,我驚奇一看,哦!那是一抹鮮綠。我感到異常驚奇。老人鄭重其事地說:“你看,身邊的小草都枯死了,唯有那一抹草被大石壓著,但仍生長。它們雖然被壓彎了腰,但還是堅挺著,你說是不是?所以說,做人也是這樣!”
老人的這一番話,使我舒展了那憑硬的眉頭,我笑了,從內心笑了。從那一刻起,我找回了自信,我的心靈得到釋放。在學校,更全心投入學習,努力著,一有時間就鉆進書房,我努力地使自己適應中學生活。果真,功夫不負有心人,我的成績又飛一般地進步了,我仍舊埋頭苦讀,因為我的心中永遠存在那一抹綠,是它讓我找回了自信……
今天,我又來到那片枯草叢中,我微微笑了,想起了當日的老人,是他,讓我找回了自信,讓我心中永遠有那一抹綠。
四年級的作文 篇4
我的樂園是在一個非常空曠的平地。面積不太大,大約有30平方米。是我一年四季玩耍的好地方。
春天,我的樂園充滿了生機,小草探出了小腦袋,李樹抽出了嫩芽,“春江水暖樂園先知”,這兒仿佛一切都充滿著詩意,讓人如癡如醉。這時我便帶著蝴蝶網興沖沖地跑來了,小白蝶不時在平地上翩翩起舞,在空中還有一只小蝶向我飛來。我一撲,讓它給跑啦!我費了九牛二虎之力才捕到一只蝴蝶,我打算把它作為標本,夾在書里。在這塊平地上,有時會開出幾朵小野花,我會很珍惜地摘上一朵,插在發上。
天氣越來越熱,一轉眼就到了夏天。我悶在家里,熱得很。這時我就會牽著小狗,哼著歌兒走向樂園。那里有一棵李樹,李樹枝葉很茂盛,像一把撐開的大傘。我便走到這把大傘下乘涼,有時還和小狗嬉戲。
天氣轉涼了,到了秋天。我漫步在樂園里。只要你到我的樂園來就一定會覺得這兒的秋天是那么的可愛。走累了,我便到李樹下歇歇腳,樹上的李子成熟了,不時會掉下一個砸在我頭上,這時我就有口福了,我拿著李子興高采烈地沖回來,把它洗干凈,津津有味地吃了起來。
冬天來了,北風呼嘯著,下起了鵝毛大雪,看著窗外的大雪,我忍不住沖了出來,大聲嚷嚷道:“堆雪人啦!打雪仗咯!大家快來呀!”這時,大家就一窩蜂地沖了出來,我帶著他們跑到了樂園,還沒開始,我的.朋友就抓了一把雪向我扔來,我也不甘示弱,抓起一把向她扔過去。哈哈!真是百發百中!我們還玩了堆雪人、滑冰,玩得不亦樂乎!
我的樂園是一個游戲天堂,我把快樂分享給了別人,這使我更快樂。我愛我的樂園!
四年級的作文 篇5
7月的一天,我和爸爸媽媽一起去水上樂園玩。在玩兒的高興之余,也親身經歷了一個惡劣天氣的過程,至今讓我記憶猶新、難以忘懷。
農業路上的水上樂園我已經來過多次了,但是每次都感到新鮮、刺激、好玩。在按照要求換衣服、消毒之后,我就迫不及待地“撲通”一聲跳入水中,在那里游來游去,真是太好玩兒了。當你在水中游動或者玩耍時,濺起的顆顆水珠,宛如晶瑩的珍珠美麗極了。到了放“人造海浪”的.時候了,我和爸爸媽媽一起來到那個大水池里,那里已經有很多人在等待了,都在期待著“海浪”的到來,對于我們生活在內地的人來說,對大海的那種向往是可想而知的。當“海浪”到來的時候,大家在跳起的同時都會興奮地高喊起來,雖然不時會有人被水嗆到,但是大家仍然玩兒得興致勃勃、開開心心。
正當大家玩得高興的時候,天很快暗了下來,爸爸看看天說:“要下雨了,我們走吧。”由于我的極力反對,所以我們只好找一個能避雨的地方坐了下來。沒過多久,起風了,而且越刮越大,“呼呼”作響,天黑得就像是到了晚上一樣,“轟隆隆”、“咔嚓”雷公公、閃電公公也來湊熱鬧,雨終于下了下來,而且“嘩啦啦”地下個不停,雨點有一元錢那么大,大家都在跑著尋找避雨的地方,也有幾個人在很愜意的享受著雨的滋潤。過了一會兒,雨停了,遠處天空中出現一個美麗的彩虹,如同仙女下凡、架起了七彩橋似的,太陽也從云霧中露出了笑臉,大家又回到了水中在盡情地玩耍了,我也暗自慶幸沒有聽爸爸的話回家,否則還怎么樣接著玩兒呢。經過這場雨,空氣也變得更加清新了,水上樂園變得更加熱鬧了。
我們一直玩兒到天黑才回家,在玩兒得高興之余,我也真真切切地體驗到了一次夏日雷陣雨天氣的過程,讓我對“夏日的天氣真是變化無常”這句話有了更加深刻的理解,這一天發生的事情讓我至今難以忘懷。
四年級的作文 篇6
“頭發?頭發怎么惹禍呢?”你們看到這個題目肯定會產生這樣的疑問。其實不然,頭發還真的能惹禍,而且還給我惹來了挺大的禍。
我每天早上的梳頭發那是糾結的不得了,干脆的女孩子梳頭哪會糾結,梳好一綁一扎就OK了。但我不是,因為處女座完美強迫癥的“迫害”,每天梳好一次后,我還要拿著梳子在頭上抹n下,直到頭發平得像戴了假發,光溜得抹了摩絲為止。有時稍有不滿意我甚至會重新梳,直到百分百滿意為止。我每天在發型上花的時間是別人的5倍。為此,媽媽很氣惱經常說要帶我去把頭發剪了,而我也經常因為梳頭而遲到。
記得有一次,我又遲到而且很慘,早自習都快結束了才到,老師問我為什么?而且我作為班干部應該按時到校,起到帶頭作用,這次卻這么晚了才到,我聽著老師的教誨,紅了滿臉。據在場同學說,我的臉當時紅得跟猴屁股一樣,哦不,不是,是比猴屁股還要紅上幾分,聽了她的描述,我恨不得地上有條縫好讓我鉆進去,再也沒臉見人了。
除了這件事,頭發給我惹的禍那可是數不勝數,多如牛毛。就拿最近經常發生的事來說吧。
因為我的頭發較長,頭發末部抽起人來那可是毫不留情的,我們班已經有好幾個同學在不知不覺中被我的頭發“摧殘”了n次。
最好玩的一次就是,柏同學在我后面,本來想嚇我一下的,誰知我的背后像長了第三只眼似的,感覺到有人正鬼鬼祟祟地靠近我。我猛得一轉頭,噫?人呢?環顧一周,原來她已經被我的頭發“抽”到。她遠遠地躲著,用那“陰森森”的眼睛瞪著我,我不禁渾身打了個冷顫,如進到了柏同學的`憂怨世界。
女孩子留長頭發是美麗的,留長發也是很麻煩的。作為一個處女座女生,過于追求完美是好的,但是偶也不想再讓我的頭發惹禍啦。
四年級的作文 篇7
昨天晚上,下了一場大雨,一清早空氣顯得特別新鮮。房頂上、樹上、汽車頂上,都是濕的,馬路上可干凈啦,有的地方還有許多雨水呢!
在媽媽單位門前,有一棵高大的美人蕉,它的葉子很大,是綠色的。在這葉子上有許多很小很小的水珠,這些小水珠可有意思啦!只要風一吹來,水就會像滑冰似的在葉子上滾來滾去,真有趣啊!我用手碰了小水珠一卜,它就好像粘在我手上一樣,和我的手一起往后退,這可糟了,它的身子被拉成長方形的。這時我忽然發現小水珠所過之處一點兒都不濕,這是為什么呢?真奇怪!
我又用手把葉子抖了抖,上邊的.一個小小水珠就像跳高似的往上躥,一落下來,葉子還是枯著它,這樣一來,小水珠就又要被拉長了,有時候,兩顆小水珠碰在一起,就會變成一顆大水珠,真想用線把它們穿起來,做成一串小項鏈。
過了一會兒,人陽出來了,我又去找小水珠,可是那些晶亮的小水珠己經不見,在太陽光下,我發現葉子上有一個個的小圓圈,這就是小水珠的生命痕跡。我看著這些痕跡發愣,它們一定是被蒸發了,跑到空中變成了云。我抬頭望著天上的云,心想:要是今晚能夠再下一場雨,明早小水珠就又會回到綠葉上來和我玩了,那該多好呀!
四年級的作文 篇8
新,這個字很簡單,顧名思義就是新的學習,新的生活,新的一年……而在我的眼睛里,發現了新。
在我家門前有條大馬路,剛剛筑成的時候,馬路非常平,可是日子久了,我們家門前的馬路漸漸變了,它變得凹凸不平:晴天的時候風吹過來,馬路上沙子漫天飛舞,弄得走在馬路上的人睜不開眼睛,行人都抱怨說:“過這條馬路真是活受罪!”;到了下雨天就更糟糕了,那坑坑洼洼的路上到處都是積水,車子一開過,就會濺起很多水花,行人走在馬路上,都會被水花濺濕衣服,有時不得不回家再換一身衣服,大家都抱怨說:“這路真么這么破呀,再不修路真的沒法走了!”馬路上的斑馬線和指示箭頭都變得模糊不清了,隨著時間的流逝,馬路它老了。
今年市政府打算擴建馬路,想把馬路改造得更寬更平坦,于是,開始動工了。他們把馬路兩邊的房屋都拆遷掉,把那些房子的位置都變成了馬路,還把馬路兩邊的`房子向前或向后重新建造了起來,當然,我家也不例外,幾個月以后,一切都變了,變得和以前不一樣了——馬路變新了,原來坑坑洼洼的路,現在變得既平坦,又寬廣。晴天時就算風再大,也看不見沙子滿天飛了;下雨天馬路上也看不見積水,車子開過時水花不會見到行人身上了,我們坐在車子里,也舒服多了,路上的斑馬線、指示標志,看上去都很清楚,很明顯。馬路兩邊的房子也變新了,原來那些很破舊的兩層樓房子,現在都變成三層了,而且家家戶戶貼的磚是同一種,讓人感到十分整齊、溫馨。這一切都是新的,經過這一次改造,我覺得整條路又變得年輕了,周圍一切的一切都變了,我們大家都迎接新的一天的到來。
四年級的作文 篇9
今天大掃除后,我與幾位同學一起回家。走到小賣部便進去買東西,正在買時,突然天一下子沉下來,抬頭一看,呀,要下雨了,我們趕緊放下手中的東西往家里跑,想在下雨之前趕到家。
慶幸的是我家離小賣部近!我終于在下雨之前趕到家了,不然我就要遭受大雨的襲擊了,啊我無比高興。和他們說聲再見后我便趕緊沖上樓,回到家看到一個人也沒有,便拿出作業來做,沒做一會“轟隆”一聲雷聲嚇得我半死,我趕緊跑進房間藏在被窩里。接著閃電又來了,狂風也隨即而來,天漸漸陰了下來,呀,要下雨了,怎么辦!爸媽去哪了?我去哪里找他們?一個個問題讓我鼓起勇氣走出房間去打電話給媽媽!
打了電話得知媽媽在上班,我便拿起雨傘,走下樓坐上公交車直奔媽媽的單位,坐在車上雨點打在窗子上“噼啪,噼啪的”,打在窗子上凝聚在一點上,又漸漸劃落下來,窗子上便留下一條直線變長變長,雨隨著聲音汽車下著,細細的,瞬間就尋找不到它們的蹤影;綿綿的,絲絲斜織起薄霧;茫茫的,隱約可見遠處的村落,墨綠的小山;涼涼的,絲絲滲入了肌膚,淅淅瀝瀝洗去了一冬的塵跡,洗出了三月的`新芽。看著路上的行人隨著打在窗子上的雨消失在我的視線中。
到了,我找到了媽媽,和她坐了一會兒。便跑了出去站在雨中,我完全沉浸在這煙雨中,所有的煩惱都在這融化了。
雨還在不停地下著,她像一縷縷輕紗似的籠罩著整個城市,云霧迷茫,是那樣幽靜,那樣使人陶醉!
雨你是那樣可愛,那樣讓人喜愛,你給大地洗得一塵不染。我們永遠喜歡你!。
四年級的作文 篇10
早讀走進教室,看到早來的孩子已經開始了有序的讀書,沒到的孩子很多凳子還倒扣在桌子上,跟這個朗朗讀書的畫面很不協調。
我示意孩子們停下讀書,表揚了幾個主動幫同桌放下凳子的孩子,這樣晚來的孩子來到教室就能安靜地讀書了。這樣做既幫助了別人,又方便了自己,一舉兩得!其他孩子馬上幫沒到的同桌放下了凳子。
等同學們都到齊了,我大力表揚主動幫助同桌放凳子的孩子,并讓被放凳子的同學向他們表示感謝,鼓勵大家以后要大力發揚這種“贈人玫瑰,手有余香”的精神。
有了第一次的表揚,以后早來教室的孩子大部分都能主動幫同桌放凳子了,有的孩子還幫助距離自己更遠的.同學放下,個別同學只要老師用手一指,稍加示意,就能馬上領會幫同桌放下。
在以后的一段時間內,我經常表揚主動幫別人放凳子的孩子,慢慢的,在我們班,幫同桌放凳子已經成了每個孩子的習慣,課桌上不協調的凳子不見了!
任何一個習慣的培養都不是一蹴而就的事情,它是一項長期工程,孩子們年齡小,自覺性和主動性遠遠不夠,仍需要老師的提醒和幫助,再配合一些表揚和獎勵措施,只要堅持下去,就一定能養成良好的習慣!
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