小學四年級作文集錦6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
生活中，總會碰到各式各樣的人，各種各樣的事，但這些人和事也分好和壞，例如，我就碰到了一個好人，一個好事。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們各忙各的，有的在收拾書包，有的在抓緊寫作業，還有的同學在做值日，老師帶著我們到操場上排好了隊伍，把我們送到學校門口，便離開了。
出了校門，有些同學往左走，有些同學往右走，還有些同學過了馬路。
我跟著過馬路的同學來到了對面的'小賣部，等候媽媽來接我。
過了一會兒，一些高年級的同學也從校門走出來了，他們推推搡搡，甚至有些同學還絆倒了。
有一個哥哥，被他的另一個同學打傷了，一不小心，摔在了地上。有一個姐姐，竟然從他身上直接跨過去了！不過這還不算什么，另外兩個哥哥居然“趁熱打鐵”，直接上去把他又打了一頓，我看那個哥哥都快哭了，還有好多人在一邊議論紛紛，那個哥哥一直痛苦地躺在那里，沒有起來。
可就在這時，別班一個好心同學，從校門走了出來，把那個哥哥扶了起來，拍了拍他身上的土，安慰了安慰他，便扶著他回家了。
那個姐姐從他身上跨過去，兩個哥哥又打了他，但是，好心的同學卻幫助了他，這算不算一種“美”呢？
小學四年級作文 篇2
很久以前，小花咪咪到湖邊河水。一匹小馬看了看小花說：“喂，你的胡子好難看呀，把它剪了吧！”小花回到家，對著鏡子看來看去，它心想：真的好難看呀，我一定要把這難看的胡子剪得一根不留！可是，咪咪媽媽說：“不要剪胡子，這樣會捉不到老鼠的！可是小花咪咪看胡子真的很難看，根本就聽不進媽媽的話，于是就帶上了10貓幣去了理發店。
到了理發店，咪咪說：“我要把胡子剪了！”在理發店理發的`小貓都看著他，小花咪咪說：“看什么看，胡子太難看了，我要把它剪掉，不行嗎？”于是，小花咪咪開始剪胡子啦！店主小心翼翼的給咪咪剪，生怕有什么閃失。
小花咪咪的胡子沒了，他可高興了！說：“這才會好看嘛！大人就是不知道什么是藝術！”小花咪咪高高興興的回家了。
媽媽看到咪咪的胡子沒了很生氣，說：“誰讓你自己去剪胡子的？媽媽告訴過你，胡子對貓來說是非常重要的﹍﹍”可話還沒說完，就看到有一只老鼠跑了過去，小花咪咪馬上去捉老鼠。老鼠看到被追殺，馬上跑進了自己的洞里，小花以為自己能進去，可是一用力，頭卡在洞里，身子還在洞外，小花咪咪怎么拔也拔不出來！幸虧貓媽媽請來了十只小貓一起來幫忙，要不然，我看小花會一直卡在那里。
貓媽媽拿來了藥讓小花咪咪喝，咪咪馬上喝了下去，兩天后，小花咪咪的胡子又長了出來，他可高興了。經過這次教訓，小貓知道了，一定要聽大人的話。俗話說得好：不聽老人言，吃虧在眼前。
小學四年級作文 篇3
上周一，天氣晴朗，學校組織我們六年級全體同學去株洲方特游玩。我們班的同學都樂得”一蹦四尺高“了。一路上我們歡聲笑語，好不興奮！好不熱鬧！
到方特了，我們排隊而入。一進大門，我就搶到了一張導游圖。”嗯，大擺錘應該很好玩吧！“我自言自語，說著，便來到大擺錘排隊口。
十分鐘過去了，下一個就是我了。看著大擺錘上的同學發出的尖叫聲，我不禁忐忑不安的想：大家都說方特的大擺錘是最刺激的項目呢！萬一在空中被甩飛了怎么辦？
唉！算了，排了這么久的隊，聽天由命吧！
一陣鈴聲響過之后，大擺錘上升了一點，開始左搖右擺。
起初只有30度的樣子，風”呼呼“的刮著，像坐搖籃一樣，很舒服。
當我正沉迷于此，毫無防備的時候，大擺錘上升到了空中，角度大約有了90度了！我渾身失重，血液翻滾，腦袋發暈。風吹得我睜不開眼睛。我死死的`抓住了安全栓，一邊祈禱不要再上升了。
可大擺錘好像不受控制一樣，瘋狂的上升到了360度。我覺得自己快要被甩出去了！上面的人都大聲的尖叫起來："啊——“我發誓我再也不玩大擺錘了！不知過了多久，大擺錘終于停了下來，我兩腿發軟，眼冒金星，連滾帶爬地從大擺錘上下來沖進衛生間嘔吐起來！好暈啊！
過了好一陣我才緩過神來。喝了點水吃了點東西來平復一下我受驚嚇的情緒！忽然我瞧見不遠處有一個叫”童夢天地“的地方。一座座童話城堡拔地而起，正中央有一個快樂的音樂噴泉！
”嘭——“一條條水柱歡樂地噴向天空，又落了下來，在陽光的照射下，閃閃發光，像一顆顆璀璨的鉆石。
不知不覺，中午了我們吃完飯后又有了更加好的精力玩了項目，比如我，一個下午玩了：颶風飛椅，轉轉杯，空中飛舞，火流星等等。這時，該返程上車了，我們仍是戀戀不舍，這里有我們太多開心快樂的記憶！
再見了！方特！再見了！
小學四年級作文 篇4
一場別開生面的辯論賽即將拉開序幕。
我們辯論的主題是：開卷有益和開卷未必有益。正方的小楊第一個開口：“看書可以增長我們的知識，豐富我們的課余生活，拓寬我們的視野，所以，開卷是有益的。”小楊的一席話，贏得了同學們雷動的掌聲和一聲聲喝彩，為支持“開卷有益”的同學得到了頭彩。反方的小張直跺腳，滿臉不服氣地說：“開卷未必有益，如果我們看了不健康的書，可能會誤入歧途！”正方的小靈突然站起來，輕聲說：“可是我們并沒有看那些不健康的書呀。”這聽似和辯論無關的話引得同學們哄堂大笑，不過稍稍緩解了一下辯論會的火藥味。在笑聲中，小楊又匆忙地站起來，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來：“對，我們只要去讀那些好書，就能做到‘開卷有益’了。”一個個贊許的.目光又聚集到了小楊的身上。“我們說的是開卷未必有益。”小紅說，“未必的意思不是一定沒有，而是有可能有、有可能沒有。所以，開卷未必有益是對的。”反方的小紅看到對方氣勢強大，慌忙解釋道。
雖然一陣唇槍舌劍之后正反兩方依然沒有分出勝負，但是我想只要讀有益的書，就會收獲知識，做一個“腹有詩書氣自華”的人。
老師的話：
繽紛校園，有許多事情是我們作文的“源頭活水”。一場有關“開卷有益”和“開卷未必有益”的主題辯論賽，被林俊程小作者描述得有聲有色，因為小作者緊扣辯論賽的特點，通過豐富人物的語言和動作，讓這場唇槍舌劍、難分勝負的辯論賽鮮明生動地展現在我們面前。如：反方的小張直跺腳，滿臉不服氣地說：“開卷未必有益，如果我們看了不健康的書，可能會誤入歧途！”再如：小楊又匆忙地站起來，眼睛瞪得大大的，手叉在腰間，口若懸河起來：“對，我們只要去讀那些好書，就能做到‘開卷有益’了。”結尾有力收束，既總結了全文，又點出了辯論會的主旨所在，喚起讀者的共鳴。全文敘述自然生動，結構緊湊，可見小作者駕馭語言的能力，值得點贊！
小學四年級作文 篇5
我叫莊植，今年10歲了，上小學三年級。我長著一雙明亮有神的眼睛和端正的臉龐，雖然皮膚比較黑，但我自我感覺很好，因為黑代表健康。
我愛看書。我的書架上擺滿了書，有《三國演義》、《水滸傳》、《100篇美德故事》、《格林童話》……。但我現在已經近視了，媽媽不讓我看課外書，偶爾作業寫好后偷看一下。記得
我沒近視之前，我就喜歡靜靜的'看書，漸漸地養成了愛看書的好習慣。有一次，我正在看書，表弟小偷般地來到了我身后，我絲毫沒有發現，只是拿著鉛筆不停地摘出好詞佳句。弟弟悄悄地
在雞毛撣子上扯下一片羽毛，在我脖子上不住搔著，我毫無感覺。這時爸爸回家了，笑了個不停。我也笑了。整個屋子里充滿了笑聲和那書香味。
這就是我，一個愛看書的我。無論身邊有多響的聲音，我都不會放掉那可以填滿我肚子的書。書是人類的精神糧食——這是莎士比亞說過的至理名言。
小學四年級作文 篇6
記得小時候，我一直嚷嚷著要媽媽帶我去學葫蘆絲。因為葫蘆絲上面不是掛著個小葫蘆嗎？我覺得很好玩，就這樣喜歡上了“她”。可媽媽總說我年級小，不適合。
進入浣東小學，聽說咱們班是葫蘆絲特色班，高興得一蹦三尺高。開始學了，我仔細端詳著葫蘆絲，還“咕咕“吹了幾下。老師在黑板上寫數字，我不解地問：“怎么沒音符？凈是些數字”？沒人回答我。“同學們，用大拇指壓住孔，呼地吹下去……”，“咕——呼嚕……”吹出來的聲音居然是這樣的，難聽。
下課了，我低著頭想：“哎，看來我不是學葫蘆絲的.苗……不干了？夢想就這樣破滅了？不，不，不！我一定要好好學。”開始學吹奏了，我卻碰到了許多困難：第一當然就是不會拿葫蘆絲啦，老師手把手教我，要左手在上，右手在下；第二就是堵不住音孔啦，一開始我的手指全都堵在音孔上，可吹出來的聲音真難聽，老師告訴我，問題出在我的手指太小，音孔堵不嚴漏氣，造成跑音了。后來，老師想了一個好辦法，讓我用左手把最上面的三個音孔都堵住，這下就容易多了，吹出的音調又好聽又準確。
解決了音準這個最基本的問題，老師就越教越難了，竟然教起了曲子。太難了，我有點想放棄，老師好像看懂了我的心思，每次上課，老師都鼓勵我不要放棄，繼續努力。在老師的鼓勵幫助下，我終于堅持了下來，就這樣每天吹呀吹，終于練出個花頭來了。我也能吹出清脆、悅耳的曲子來了。
就這樣我憑著對葫蘆絲的熱愛，吹奏了一曲曲美妙的樂曲，并在“明亮之夜”亮相，獲得了雷鳴般的掌聲。
啊，我成功了！葫蘆絲我愛你。
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