暑假給外公外婆的一封信
在教學《認一認4》時，我讓小朋友們一起走出教室，聽說要走出教室，孩子們頓時歡呼雀躍，迅速整好隊伍跟我來到操場上。熱情洋溢，像陽光下那一朵朵生機勃勃的花骨朵兒。然后我讓小朋友面向太陽，辨別方向。“早晨到校，走進操場，面對太陽，辨別方向。前面是……后面是……左面是……右面是……”辨別好方向后，我拿出字卡（東、南、西、北），讓學生認讀后，轉動身體，面向那個方向。孩子們興致勃勃地和我做游戲，剛開始有少數學生轉錯方向，引來其他人哈哈的笑聲，漸漸熟練后，學生都能讀準、轉對方向了。
走出教室找找太陽、認字辨方向游戲這些使學生對學習充滿了參與的熱情。一雙雙發亮的眼睛、一聲聲愉快的歡笑，“積極學習”的情感在參與的過程中被激發、被鼓舞，使“教”與“學”的雙主體在特定的高度和諧的教學情境中碰撞、對話、交流、展示，互動共鳴，一起成長。
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