收獲的作文【薦】
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的收獲的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
收獲的作文 篇1
秋，收獲的季節。在這秋高氣爽的十月，我收獲了不少。這個十月，已是我進入初中的第二個月了。我在這充滿新奇的環境中，收獲了新的知識，新的朋友，新的快樂——
當開學發教材時，我就無比激動。那充滿油墨香氣的書本使我陶醉。第一天老師開始講課時，我就快樂無比。那新的知識在向我招手，我仿佛變成了捕魚人，在初中知識的海洋中撒下了第一把網，收獲了第一網魚。我自豪，我興喜，我收獲。初中的第一次收獲，便在這十月。
進入初中后，第二個吸引我目光的便是那新面孔。一個個陌生的面孔，一雙雙友情之手，就這樣打開了新的'友誼之門，讓我結識了新朋友。有的可愛，有的文靜，有的熱情。一個又一個新朋友，將在一起朝夕相處三年的朋友步入了我的生活。一起學習，互相幫助；一起笑，一起跑。校園里處處有我們的身影，處處有我們的歡笑。是的，就在這個十月，我收獲了新的朋友。
有了新知識，有了新朋友，我變得快樂。當爸爸打電話詢問在農村的奶奶收獲如何時，我看見了爸爸的笑，我知道，收獲一定很好。我想，這十月雖然忙碌，但一定會很快樂。是啊，誰不愿意看到收獲？這也如我的這個十月，雖然課程增多，壓力變大了，但我還是因為收獲而開心。我為收獲新知識而開心，為收獲新朋友而開心，為收獲而快樂——不是說有播種才有收獲嘛，這十月讓我快樂。
秋，收獲的季節，你告訴了我，有付出才有收獲，有收獲就有成長。我知道，秋天不是一個結束，而是一個開始，一個全新的開始。讓我們收獲的同時，也別忘了來年的播種。
收獲的作文 篇2
星期三早上，上課鈴一響，夏老師一如往常，手里拿著語文書，走進教室，開始給同學們上課。
當這天的課上完，快下課的時候，老師突然問了一句：“誰在網上投過作文？”我聽了，心里一怔，我記得媽媽幫我在網上發表了許多作文，還幫我把作文寄到報刊去投稿。于是，我把手舉了起來，老師看見了，突然又說了一個好消息。她說：“同學們，今天，我告訴你們一個令人高興的好消息，胡可的作文在報刊里投稿成功了，發表到《作文大王》這本書上面去了，而且還有10塊錢的稿費呢。”聽了老師的'話，我簡直不敢相信自己的耳朵，大家都用羨慕的目光看著我。
啊！回想起我原來的寫作，簡直讓我頭都覺得大了，沒想到今天有如此大的收獲，這難道不應該感謝我親愛的媽媽嗎？
以前呀！媽媽只要看到我休息，就逼著我看書、寫作文，好像生孩子只有寫作文和看書，我看到天上的云，媽媽就讓我寫云，我看到春天的小草小花，媽媽就讓我寫小草小花，我看見了昆蟲，媽媽就讓我寫昆蟲，甚至連毛毛細雨也不放過。
記得有一天，天下著大暴雨，我和弟弟特別想出去玩，可是一樓地上的積水已經有一尺多高了，我們只好在陽臺上玩呀，鬧呀！我們把雨水用手接著來洗手，還拿媽媽的手機來拍視頻。
到了中午，我們玩累了，玩夠了，我走進房里，正準備休息，媽媽突然說：“胡可，今天玩得開心吧？”我說：“開心呀！”“那你就‘雨’為題寫一篇日記吧。”啊！又要寫作文，我抓耳撓腮，心里一千個，一萬個不愿意，可是沒辦法，媽媽眼睛一瞪，開始angry（生氣）了，我只好東寫寫細湊湊，寫了好幾個小時，終于給媽媽過關了。唉，我以后玩什么也不開心了，免得又要寫作文。可是媽媽呀！無論是我開心還是不開心，都要我寫作文。開心的時候寫開心的作文，不開心的時候寫不開心的作文。現在在媽媽的壓迫下，我不僅喜歡上了寫著，而且我的作文還發表了，這真是太令人高興了。
從這件事，我悟出了一個道理，只要努力，就可以得到收獲，這的確是意想不到的收獲啊！
收獲的作文 篇3
早自習剛剛下課，三班的科代表就把作業抱了過來。進屋后放下作業，并向我交待了收作業的情況后就回班了，我叮囑了一句：“第二節課間來取！”孩子匆匆地走了。
我抓緊時間判作業，認真地看著學生們的精耕細作，作業一本本地閱過。打開郭甜雨的作業本時，我不僅吃了一驚：一張百元大鈔掉了出來。職業的敏感讓我不僅一驚：這錢一定有問題：因為我們這兒的學生，沒有住宿生，一般都是早晨來，下午放學后回家，所以不會帶過多的錢，他們身上的錢，只不過是父母給的午飯或是一些買零食的小錢，咋會有這百元大鈔呢？于是，我腦子里馬上想到這肯定不是父母給的`，可能父母不知道，或是偷偷拿父母的，再就是……想到這兒，我把錢裝到了我的口袋里，繼續判我的作業。
第二節課下課了，科代表來抱作業了。我告訴她：“回班讓郭甜雨來找我！”
功夫不大，郭甜雨來了。看看文文靜靜的她，不象是不聽話的孩子。而且在班上還是個學習比較不錯的學生。進得門來她問：“老師，找我有什么事兒？”我說：“是科代表讓你來的吧！你的作業完成得如何啊？”她說：“做完啦。”問：“什么時候做的？”答：“昨天晚上。”問：“做作業時還有誰在啊？”答：“沒別人啊。”她不解地看著我，有些著急地問：“老師怎么啦？我的作業有什么問題嗎？”我說：“不是作業有問題，而是作業本里有了問題。你想想，作業本里放了什么沒有？”她仔細地想了想說：“沒啊。”我又說：“你認真想想，真的沒放什么嗎？”聽到問話，孩子似乎有些緊張，眼中出現了淚水。“老師快說吧，我的作業到底怎么啦？”我見她真的想不出，就直接問她：“你往作業本里放錢了沒有？”她想了想說：“沒有啊。”眼里更加著急。我一看真不知道，就直接說了出來：“我在你的作業本里發現了一百元錢啊。你想想，是否知道是誰放進去的？”她這才又想了想，如釋重負地對我說：“我爸爸在外面做生意，收了一張假錢，回家后給了我，讓我收起來，并告訴我說這是張假錢，咱不能讓它再去害人了！認真地看看，學點識別真假的本領，也算花錢買個教訓吧！我把錢接了過來，也沒太精心，隨便放在了本里。你不說我早就忘了。”聽了她的話，我的心放松了許多。
正在這時，任校長走了進來，說是找我有事。我當下把錢拿了出來，請任校長看看，是否是假鈔。任校長接過錢，看了又看，而后從自身口袋里掏出錢來和這張認真對比，我也湊了過去，仔細地看著。經過比較，發現了一點兒破綻：100元的水印看不出。我不僅為此假鈔的制作工藝叫絕，更為這害國害民的小人所不恥！
到此，我拿過錢來，重新給了郭甜雨，并特別對她說：“好啦孩子，事情總算明白啦，你讓我虛驚一場啊，好在都過去啦。就象你爸爸說的，收起來，記住這個教訓吧！”說完，找發她回班上課去了。
郭甜雨及她的家人們，花了百元買了個教訓，而我也從中受益，并且我所得到的不單單是這假鈔的識別，還有許多許多…
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