聲音的作文
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的聲音的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音的作文 篇1
“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。”我們周圍的各種聲音不絕入耳，校園的鈴聲，窗外的雨聲，關懷的問聲……他們都在不停地觸動著我們的心靈。
觸動心靈的聲音是在運動會來臨前的雨聲。這場雨觸動著我們大家的心靈，如果這場雨一直下意味著我們期待已久的運動會將要延期舉行，我們非常心急。直到彩排快要來臨的時候，雨還一直下著，我們非常失落，可是就在這千鈞一發的時刻，雨突然停下來了。只看到那張熟悉的臉，出現在天空，紅紅的、圓圓的、慈祥的、可愛的。它趕走了烏云。可能是我們真誠的心靈感動了它吧!
觸動心靈的聲音是我們高呼的加油聲!在運動會上，我們高聲呼喊地加油聲觸動著運動員們的`心靈，當他們聽到我們的加油聲就會感到一股力量爆發出來，因為那是溫暖的力量，是我們大家的熱情使那些運動員在精疲力竭的情況下取得輝煌的成績。
觸動心靈的聲音是奉獻的聲音。奉獻的聲音無處不在，在運動會上，那樣無私奉獻的熱情護理員們，熱情無私的為我們服務。那些運動員們每次跑到終點時總會有熱情的護理員在那里等待他們，給他們溫暖。
觸動心靈的聲音是溫暖的聲音。在學校，在每次降溫的時候，老師總不忘對我們說的一句話，那就是：“同學們，天氣變冷了，要注意保暖。”要是有哪個同學生病了，老師義不容辭的就帶她去看病。老師的關懷讓我們感受到了家的溫暖。老師，我想對您說聲：“謝謝，您像母親般的關懷!”在家中，父母的叨嘮無不讓我們從中感受到溫暖，正是因為這種溫暖的聲音牽動我們的心靈，讓我們感受到無比的溫暖與幸福!
觸動心靈的聲音無處不在，靜下來，用心去聽一下。
聲音的作文 篇2
一個星期天的下午，自己一個人在家，寫完作業后，我玩起了手機，突然聽到一個奇怪的聲音，我我一聽是玻璃球掉下來的聲音，我剛開始認為是樓上的小孩玩玻璃球的聲音，可是聲音連續了好幾天，我把這個事情告訴了媽媽，媽媽說是因為在天花板的偏下層的電燈線路的管線出口，霉菌會沿著該孔開始逐步入侵鋼筋與水沉的縫隙，菌絲向四周開始侵蝕
城中定型管道當某根有應力鋼筋的周圍水泥被侵蝕，一定程度后便會在中空管道中來回跳動，聽了媽媽的.解釋后，彈珠聲是物理現象，其實白天也會發生，只不過晚上更安靜，更能聽到而已，并且這是屬于正常現象。聽了媽媽的解釋后，我才終于知道了樓上的奇怪聲音是什么？這就是彈珠聲的來源。
聲音的作文 篇3
生活中，只稍留意，身邊總會傳來各式各樣的聲音：火車的“隆隆聲……”，小鳥的“啾啾聲……”，大自然的雨打雷鳴聲……“言為心聲”一個個看似簡單自然的話語，在其背后實則在向人們訴說著它特殊的意義。
一個困倦的夏日，赤熱的的太陽烘烤著大地。庸懶的人們躲進空調房里小憩，室外除了太陽發著威，一切都那么安靜，就連森林里也一片寂靜，只有野鴨耐不住寂寞發出陣陣長鳴，那么粗糙，讓人聽了心煩意亂。此時，我和哥哥正打起精神在樹林里穿梭著，尋找野鴨的蹤跡。在樹蔭下，我感到涼快多了。忽然抬頭間，樹枝枝頭上有一道黑影一閃而過，透過樹葉，光線刺眼地射了過來。我還沒反應過來，哥哥眼疾手快，猛地將手中的石塊，“呼”地一聲朝野鴨飛去，重重地打在了野鴨的身上。
只聽見撲通一聲，野鴨沉重地摔在了地上，伴隨而來的是一聲悠長的哀鳴，只見它奮力挪動雙腳，撲展雙翅，可惜早已身受重傷，力不從心了。況且我和哥哥一前一后圍攻著它，它又怎么逃得掉呢?哥哥一把抓住了它的雙翅，盡管已傷痕累累，但它仍目光機警，不停振動雙翅，掙扎著，嘴里又一次長鳴，這次飛叫聲愈加響亮并夾雜著絲絲透人心懸的哀傷。它不再是淺淺的哀鳴或是呻吟，而是堅強的，不屈的，是在向我們抗爭。這種聲音充滿了悲憤，又是那么絕望，或許是它在向同伴告別，向自己生活的`樹林告別吧!
入夜，周圍又是一片沉寂，我躺在床上怎么也睡不著，我被野鴨的叫聲深深地震撼了。這種聲音一直索繞在我的心底，讓人難以入眠。第二天，我和哥哥將野鴨放回屬于它的那片森林。
我終于明白，野鴨發出的聲音背后，是一種對生命的渴望，對自由的向往和對生活的熱愛。它，詮釋了生命。
聲音的作文 篇4
午后的黃昏，滿天流動著黃亮亮的彩云，挨著綠油油的桂花樹，一簇簇余輝從葉尖溢出：人行道上低矮的花叢，飛舞著愛熱鬧的彩蝶，飄動著它的身子，在余輝中亂舞，我一個人站在窗口，望著夕陽，好像能擁有全世界。
“一簇簇余輝從葉尖溢出”，用“一簇簇”來形容余輝，甚是有新意。說“余輝”從葉尖溢出，賦予陽光動態感。
一位年過古稀的老人嘴里輕唱出：“勸君王飲酒聽虞歌，解君憂悶舞婆娑。嬴秦無道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成敗興亡一剎那……”在一大片霞光中漸行漸遠。啊，那位老先生真像我小時候的語文老師呀。
我的語文老師是一位五十出頭帶有濃厚鄉音的爺爺：矮矮的個子，瘦瘦的，臉色發黃。不過特別引人注意的是他那一雙粗糙的大手，手指關節處很粗，簡直就是一個個大疙瘩，手掌滿是老繭，厚厚的。他的腿腳很是不好，說是當初吃“大鍋飯”時落下的的病。他總喜歡拿著一根光溜溜的手杖，蹣跚的黃昏下散步。
對老師的描寫突出其外貌特點與行為習慣，與前文的“黃昏”照應。
作文課是在下午第一節課，他通常是是將作文題目寫在黑板上，交代一聲“不要說話”(意思是讓我們自己先思考)然后就躲到一旁“咿咿呀呀”的唱著手中的京劇本。
他唱起京劇的聲音很有特點，就像是刀郎唱海豚音一樣，滄桑中不乏一點韻味。不過說實話，能唱成這樣已屬不易了，怎么說呢?因為要用他那濃厚的嗓子唱那細細的.腔調很難，有時他需要用聲帶去擠出那某個音，所以是把自己弄的滿臉通紅，喘不過氣來。他喜歡在他滿意的句子上停留，露出一個滿意的微笑，有時還甚至情不自禁的找我們來炫耀他的“寶貝”。
聲音的描摹是不容易寫的，但作者卻寫出了老師聲音的特點。
等到他過足了一把子癮，他才回過頭來，將剛才布置的作文仔細剖析，應該從哪幾個方面寫，怎么寫才新穎獨到不至于記流水賬。以至于他給我留下印象最深的不是他的教學而是他那濃厚的鄉音。
滿天的流云拉不回我的回憶，曾經那濃厚的鄉音已經離我越來越遠，它已隨著季節的蛻變而時過境遷了。
【聲音的作文】相關文章：
聲音的作文(精選)09-23
聲音的作文（精選）11-24
聲音作文【經典】01-21
聲音作文01-22
聲音的作文【精選】07-05
聲音的作文(經典)07-01
（精選）聲音的作文07-07
聲音的作文08-04
聲音作文[精選]12-04
【經典】聲音作文02-07