小學生圣誕老人的禮物作文

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2018小學生圣誕老人的禮物作文

　　指導老師：趙立軍作者：周麗淇

2018小學生圣誕老人的禮物作文

　　調查單位：教育科學學院11級2班

　　調查地點：山東聊城市東昌府區特殊兒童教育中心

　　調查時間： 2012年8月25號

　　一、調查背景

　　隨著我國經濟的發展，教育也隨之有了很大的發展。近些年，國家教育部頒布了許多關于教育的法令法規，尤其是兒童教育備受關注。但是兒童受教育的問題還存在一些問題，尤其是特殊兒童，他們不能接受正常教育機構的教育，而是通過在特殊教育中心接受教育，所以國家在特殊教育學校的建構,師資等方面并不是很完善，所以周邊仍然存在適齡兒童未能接受正當教育，特殊兒童應該更加受到全社會的關注。為此，教科院11級2班團支部于月25號下午4點來到山東省聊城市東昌府區的特殊教育中心，通過與特殊兒童溝通交流，互動，及其老師們的交流，去了解目前這所學校學生的學習，生活情況，并在端午節來臨之際，送上我們的祝福和一些小禮物，活動取得了很好的效果，達到了活動預期的目的，每一位同學都感受其中。

　　首先，2班團部的同學于25號下午4點到達了聊城市東昌府區的特殊教育兒童中心，等待孩子們的放學。因為教育的特殊性，孩子們是寄宿制學校，孩子們在校內受著很嚴格的管理。我們嚴格遵守學校的規則，等待孩子們放學。其次，接待我們的是這所學校的校長，剛開始校長就語重心長的告訴我們：“這些孩子是很聰明的，只不過是有先天的缺陷，讓他們不能和正常孩子一樣接受正常的教育。”接著校長向我們介紹了一下學校的情況。學校共分為聾班，啞班，和智障班。孩子們的年齡，最小可達8歲，最大可達20歲，每個年齡段參差不齊。我們剛一進校門，就被一個8歲的小女孩拉著，親切的喊著我們：哥哥姐姐好。這個小孩由于眼睛不是很好，只能通過瞇著小縫看我們，從他們的眼神中，我們讀到了一種對自由，對求知的渴望。

再次，我們分為了兩部分，一部分同學去盲班，與盲班同學們一起互動。另一部分同學去聾啞班，和孩子們和互動交流。我們剛一進入盲班，不知道該如何是好，因為每一個孩子看不著，僅能夠憑借著他們靈敏的聽覺來與我們親近。最讓我們感動的一幕：許多孩子們在教室學習盲文，一般人很難理解盲人是怎樣學習的，他們僅是用手觸摸著盲文上每一個刻錄的文字。通過與一個19歲的孩子交流，他告訴我們：“剛開始我們也不會，只能靠手摸，時間長了就都會了，我現在學習的是七年級政治，我一遍看不會，就多看幾遍，這樣我就能夠牢記于心了。”雖然他們有著先天的缺陷，可是他們對學習的認真與努力，不比任何一個正常孩子少，甚至更加努力。另一小組則與孩子們互動做游戲，共同動手做一些手工制作。因為他們全是聾啞人，所以與他們交流，我們只能靠寫，讓他們明白我們的意思。首先由我團支部李偉同學為孩子們帶來了一支舞蹈，并帶動了孩子們的興趣。之后我們由于孩子們一起著一些星星，輪船，孩子們的動手能力一點都不差，他們個個心靈手巧。最后，由我團支部康凱月與趙學同學帶領孩子們一起唱并做起“感恩的心”的手語，溫暖的氣氛融入其中，每一個人都備受感動著。“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然珍惜你，告訴命運，我不認輸。。。。”。活動也伴隨著這首歌接近尾聲了，最后我們向孩子們贈送了小禮物，并與他們揮手告別了。活動不但取得了預期的效果，也更加的讓我們明白;孩子們需要社會的溫暖，需要我們每一個人的關注與關心。

　　二、調查目的

　　教育在近幾年雖有很大的發展，但仍然避免不了有些問題。之所以實行此次活動，一方面，通過與孩子們的互動交流，來了解特殊兒童們的學習，生活情況，通過此能讓我們切身的了解兒童的身心發展并給與他們更多地關心與關注。再一方面，因為我們學的是小學教育專業，能夠與自己專業相結合，真正明白孩子們需要什么，怎樣的教育教學方法適合小學兒童，尤其是這種特殊教育中心，他們更加需要老師的責任和耐心，所以此次活動，也讓我們明確了未來的大學生活，我們要更加扎實的學習專業知識，能夠以后為社會，為孩子們奉獻出自己的一份力量。最后，也是我們最大的初衷，就是希望我們此次活動，能夠喚起身邊人，喚起社會，來更加的關注特殊兒童，關注他們的身心成長問題，家庭溫暖的失去，卻不能讓孩子們也失去社會溫暖。先天的缺陷是每個人都無法選擇的，每個孩子都是無辜的，他們需要每個人的關注，他們需要我們的關心，溫暖。

　　希望社會更加關注特殊兒童，能夠給與他們更多的溫暖。

　　三、調查方法

　　1.調查方法：通過上網查一些相關資料，了解我國近幾年關于教育頒布的法規令，并結合周邊實際的教育情況，發現一些教育中仍然存在的問題，尤其是

　　特殊兒童的教育問題備受關注。其次，是通過對周邊的特殊教育中心的實地調查，通過與學生老師的溝通交流，親身體會并且去關注特殊兒童的教育問題

　　最后，同學們之間，相互交流感受，使此次活動真正能夠深入人心，能夠讓每一個人感同身受。

　　2.調查主題：“關注身邊殘疾兒童”

　　3.調查結果：活動前期的充分準備，活動中與孩子們溝通交流，并一起做游戲，互動等都很好地與孩子們融合到一起。取得了活動預期的效果，讓我們對身邊特殊兒童的教育問題也有了深刻的了解。但是，也發現了不少問題，有待于將來去解決，相信這次活動，也更加的增強了班級凝聚力，向心力，有利與構建班級團結。

　　4.調查對象：山東省聊城市東昌府區特殊教育中心的孩子們和老師們。

　　四. 調查分析

　　(一)基本情況：這次調查主要是圍繞聊城市東昌府區特殊教育中心展開的，參與調查的人員為11級2班團支部的部分同學。被調查的對象分別為特殊教育中心的老師和同學們。參與調查的人員共有15名，共發放出20份調查問卷，有效問卷為20份，以下是對發放出的問卷調查的分析與總結。

　　以下是對問卷調查結果的分析與總結：

　　從調查的問題來看，被調查的對象分為青少年，中年和老年人，其中大部分人群對我國的殘疾人保障法知之甚少，甚至不知。問題還涉及到是否參與志愿者活動，以及如何看待身邊的殘疾人等問題。從調查的問題可以反映出，我國公民在殘疾人保障法上有所欠缺，沒有很積極的參與關注上身邊的殘疾兒童。

　　從調查的結果看，被調查的大部分人對殘疾人保障法知之甚少，并且公民意識淡薄，不能夠主動參與一些志愿者的活動。另外，他們對身邊的殘疾人的關注很少，尤其是殘疾兒童，甚至有時還會看不起那些先天有障礙的孩子。在一方面，也反映出社會對“關注身邊殘疾人”的宣傳也不夠到位，其保障殘疾人的公共設施也不夠完備。

　　(二)存在問題

　　由于社會對殘疾人關愛的程度不夠，以及國家對：“關注身邊殘疾兒童”宣傳力度不夠，更主要是公民對身邊殘疾兒童給與的關愛甚少等等問題，也凸顯出了國家今后對殘疾兒童要更加的關注。

　　1、公民對殘疾人保障法知之甚少。通過調查問卷，我們可以看出：大部分人對“世界殘疾人日”并不知曉。并且對國家出臺的相關關注身邊殘疾人的調理條規也知之甚少甚至不知道。

　　2、社會對殘疾兒童的關注度甚低。有小部分人盡管知道身邊有殘疾兒童，但是他們也并沒有給與他們更多的關愛，甚至有時候抱著冷漠，譏諷的態度。大家對身邊，對社會的殘疾兒童關注度非常低，甚至覺得他們殘疾，關自己什么事，這都體現了社會對殘疾兒童的關注度不夠。

　　3、國家政策未能完善，保障殘疾兒童一系列問題。迄今為止，雖然國家出臺了相關政策，條例，來保障殘疾人的生活。但是，一方面法規的實施力度不夠大，另一方面，條例法規本身存在這許多不足，有待于進一步完善，去更新增加相關條款。

　　(三)問題形成原因

　　1、個人因素

　　通過調查問卷，我們可以看出：首先，個人對國家出臺的相關法令，條規知之甚少甚至不知。其次，個人對自己身邊的殘疾人關注度很低，沒有什么熱情去幫助關心別人，缺乏愛心，公德心。

　　2、社會因素

　　一方面，國家出臺的政策不夠全面，完善，應該將更加能夠保障殘疾人生活保障的條款增加其中。另一方面，國家對政策法規的宣傳，實施力度不夠。以至于現在的公民對殘疾人并保障法并不知道多少，其次，公民也沒有更多的熱情和愛心去參與一些志愿者活動。這一系列原因，更加導致了社會缺乏對殘疾人，尤其是殘疾兒童的關心。

　　(四)調查結論及相關對策

　　(1)政府方面：a、首先，加強對殘疾人保障法的宣傳，讓公民對一些法律更了解。

　　b、其次，更要出臺一些更能保障殘疾人生活的保障條例，并增加實施的力度，完善一些保障殘疾人活動的公共設施等。

　　(2)個人方面：a、加強自身對法律的了解，尤其是對保障殘疾人的法律。

　　b、增加自己的公德心，愛心，能夠更加關注身邊的殘疾兒童，并能積極的給與一些關愛。除此之外，能夠參加一些志愿者的活動。

　　附錄*：

　　(一)關于調查關注身邊的殘疾人的問卷調查

　　1.性別*

　　A男 B女

　　2.年齡*

　　A 20歲以下 B 20歲～40歲 C 40歲～60歲 D 60歲以上

　　3.世界殘疾人日為每年的*