鐘山的豆腐干優秀作文400字

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鐘山的豆腐干優秀作文400字

　　篇一：職工技能提升培訓、高技能人才培養工作總結

　　為全面落實《河南省人民政府關于印發深入推進河南全民技能振興工程2014-2017年行動計劃的通知》（豫政[2014] 36號）和《關于報送2015年企業職工技能提升培訓及高技能人才培養工作計劃的通知》文件精神，為進一步提高煤礦職工的整體素質，加快高技能人才隊伍建設，建立高技能人才培育、使用、管理和激勵機制，拓寬高技能人才晉升渠道，搭建高技能人才學習交流平臺，煤業公司根據上級有關指示精神和集團公司的要求，積極組織認真開展了技能提升和高技能人才培養管理工作，現將2015年上半年職工技能提升培訓、高技能人才培養工作情況總結如下：

鐘山的豆腐干優秀作文400字

　　一、任務完成情況

　　1、職業資格證持證情況：今年截止七月底全公司參加職業技能鑒定總人數為1785人，取得證書為1785人。其中：初級職業資格證持證人數為1522人，中級以上職業資格證持證人數為263人。

　　2、加強職業技能培訓力度，規范培訓程序，提高培訓質量。各煤礦嚴格按照年度計劃要求，在復工復產時對新、老職工進行了為期12天的崗位技能專項培訓并組織考試，煤業公司在日常檢查時對各煤礦的培訓質量進行抽查。

　　3、按照煤業公司2015年職工技能提升培訓、高技能人才培養工作計劃要求，煤業公司于第一季度末組織各煤礦井上、下二十三個工種進行了崗位技能考評。考評分為理論考試和實操考核兩部分，理論考試由煤業公司統一組織，共設兩個考點6個場次進行，實行單人單桌閉卷考試，實操考核由公司統一組織在登電煤業實操基地進行，共計參加考試人員1331人。理論和實操兩項成績各占總成績的`40%和60%，按成績進行強制分布，劃分A、B、C三類，成績公開后調整工資結構，增加技能獎勵工資欄目，按類別給予技能獎勵，A級每月1000元、B級每月700元、C級每月400元。

　　4、二季度初，煤業公司組織中級以上專業技術人員按照高技能人才培養工作計劃要求，在煤業公司舉辦考試題庫編寫培訓班，組織專業技術人員對原考試題庫進行審核，并編寫增加20個工種的考試題庫，使考試題庫工種總數達到50個，并已錄入模擬仿真培訓考試系統，現已實現初級和中級以上技術人員能夠模擬在線練習和考試。

　　二、存在的問題

　　1、下屬個別礦井職業技能鑒定管理方面機制尚不夠完善，管理體系不夠健全。

　　2、考評人員少，各種職業工種考評人員短缺，高職稱考評人員比例偏低。

　　3、從業人員對職業技能鑒定的重視不夠，實踐操作能

　　力較差。

　　三、下一步打算

　　1、繼續規范管理，以此推進職業技能工作開展；

　　2、進一步加大巡視檢查力度，強化管理；

　　3、探索開展面對不同人員靈活多樣的技能培訓，重點開展主要崗位的系統培訓；

　　4、加大對從業人員職業技能培訓的宣傳力度，讓更多的從業人員了解職業技能培訓的目的，使職工系統地掌握本專業（工種）的理論知識和專業技能，全面提高職工的綜合素質。

　　今后的工作中公司將按照上級有關指示精神和集團公司的相關要求，在加大培訓力度上做文章，在提高技能水平上下功夫，建立健全技能培訓管理機制，圍繞技能提升、人才培養開展各項培訓工作，加大從業人員培訓力度，切實提高從業人員的技能水平。雖然我公司職業技能培訓工作雖然取得了一定的成績，但還存在一些不足，今后我們將認真學習先進經驗，努力將煤業公司的職業技能培訓工作再上新臺階，為登電煤業發展需要提供強有力的技能人才支撐和保障。

　　二〇一五年七月三十一日

　　鄭州登電煤業開發有限公司

　　職工技能提升培訓、高技能人才培養

　　上半年工作總結

　　二〇一五年七月三十一日

　　篇二：高技能培訓基地總結

　　電力技術專業高技能人才培訓基地建設項目（簡稱“電力技術建設項目”）經過兩年的建設，現已完成全部的建設項目。

　　經自查，電力技術建設項目的各級層目標與任務均已完成，建設進度達到預期要求，建設成效顯著，特色鮮明，影響良好。

　　現將我系實施電力技術建設項目的建設背景、基本思路、主要成效、任務完成情況和存在主要問題以及改進措施等情況報告如下：

　　一、電力技術建設項目建設概況

　　電力技術建設項目為2012年國家人力資源和社會保障部門批準我校四個高技能人才培訓基地專業建設項目之一，為我系電力技術專業提供了良好的發展機遇。

　　（一）建設基礎

　　該專業在校生613人，有教師36人，專職教師31人，兼職教師5人，其中工程碩士研究生3人，實訓教師21人。實訓教師中，高級實習指導教師和具有高級技師職業資格的教師達到10人，占實訓教師總數的48%。學員雙證合格率92%，就業率100%，畢業生專業對口率95%，畢業生穩定率80%；年社會培訓量800人，其中高級工以上達到300人。

　　有PLC實訓室、電工高級工實訓室、工廠生產自動化實訓室、變配電實訓室、高壓電器檢修實訓室、倒閘操作實訓室及135MW、200MW、300MW發電運行仿真實訓室各一個、電力電子實訓室等18個實訓室。

　　專業全面貫徹科學發展觀，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走校企合作發展道路，在為兵團“三化”建設服務，尤其是農一師、農二師、農六師、農八師的現代制造業在培養高技能人才、企業員工培訓等方面進行有效合作，推進了突出技能特色與堅持培養質量并舉、形成輻射功能與發揮帶動作用并重的高技能人才培養的辦學實踐。

　　在服務兵團經濟社會發展中，該專業面臨著職業教育特色不突出，技能培養不到位，“雙師”教師數量和能力不夠，硬件條件缺乏，辦學理念陳舊，人才培養模式缺乏創新，課程體系及教學內容還不夠完善。高技能人才實訓基地的實施為該專業在深化改革發展中急需解決這些發展困難與實際問題開辟了破解難題的途徑，帶來了發展的機遇。

　　（二）建設思路

　　根據“關于實施2012年國家級高技能人才培訓基地建設項目的通知”，為高技能人才培訓基地建設和規模化培訓高技能人才的建設要求，按照“找準突破口，抓內涵建設，發揚兵團精神，發揮重要作用”的思路，即：堅持面向電力行業，以深化“工學結合”、“校企合作”的人才培養模式為突破口，以內涵建設為重點，著重進行課程體系、課程設臵、特色教材、實訓環境及師資隊伍建設，利用對口支援、師資培訓及高技能人才培訓等多種方式，形成以電力技術為龍頭，全面帶動相關專業共同發展，為新疆兵團電力事業建設服務，繼續發揚兵團人“艱苦奮斗，艱苦創業”的精神，堅持“提升能力，以用為本，高端引

　　領，突出重點”的原則，充分發揮高技能人才培訓基地的重要作用，形成有利于高技能人才成長和發揮作用的社會基礎、制度環境和社會氛圍，推動技能勞動者隊伍的壯大和整體素質的提高。

　　（三）建設步驟

　　在確定建設思路的基礎上，該專業建設項目小組提出電力技術建設項目九個實施步驟。

　　一是進行思想觀念的轉變。這是該專業接受建設任務后的首要實施步驟。該專業自成立以來，對學制教育已經非常熟悉，但對實施《人力資源社會保障部財政部關于實施2011年國家級高技能人才培訓基地建設項目有關問題的通知》（人社部發201170號）和《國家級高技能人才培訓基地建設項目實施管理辦法（試行） - 管理辦法（試行）》（人社廳函2011523號）等相關文件精神的要求認識不足，理解不透，準備不夠。本專業統一了思想，對在新的發展形勢下加強高高技能人才培訓的內涵建設有了新的認識，凝練出新的理念，提出了新的舉措，對高技能人才培訓基地建設的原則要求、建設內容和實施步驟逐步從了解到認同，從認同到積極實踐。

　　二是進行廣泛的社會調研。大面積組織調研活動，扣準產業行業企業發展需求脈搏，是電力技術建設項目啟動之后的重要一步。組織廣大教師對兵團各師、烏市開發區等區域產業行業企業進行調研活動，采取“集中與分散結合、單項與整體銜接、點上與面上合作”方法，圍繞高技能人才需求、培養目標和規格，對兵團各師、烏市開發區行業和企業調研，開發區發展規劃、產業一線高技能人才需求與變化狀況、學校和區域產業企業合作與對接機制的信息，依據服務對象、現狀要求、發展走勢和自身優勢，借助座談了解、實地考察、網絡查詢和專題調研進行分析論證。通過調研所產生的分析結果，如職業領域最前沿的發展動向、產業需求變化的基本走勢、行業一線的現實需求、企業崗位的了解分析、工作任務的詳細分解、工藝流程的規范描述和工作情境的調整組合等等資訊均融入到各專業的人才培養方案中；同時，對接職業領域能力培養的專業課程體系以及“雙師結構”教學團隊建設、實訓基地建設、教學資源建設等建設思路不斷成熟。

　　三是創新人才培養模式。依據企業崗位設臵和對生產與服務一線高技能人才的要求，結合就業現狀和職業生涯發展的需求，明確本專業人才培養規格和培養目標，探索專業人才培養的方案、途徑與教學改革新思路。通過構建“課證相融，訓學相通”的人才培養模式，繼續保持在區域院校中的辦學特色和綜合能力、培養成效、高就業率等方面的一流水平；

　　四是開發適于培訓過程的專業課程體系。根據專業職業崗位的要求和專業培養目標，加強了對人才培養模式的適應性研究和創新性探索，對課程體系進行認真深入的剖析和探討，根據電力職業崗位實際工作過程的需要，充分考慮電力崗位、職業能力、知識點之間的關系，將理論知識與崗位的實際需求和相應的實訓環節結合起來，合理組織教學內容，構建了以就業為導向,職業能力為培養核心,資格證書為紐帶的、產學合作的專業課程體系。

　　五是進行對象差異的教學管理制度建設。根據高技能人才培訓特點和教育活動的'差異，注重加強培訓教學管理制度的建設，由單一的校內教學管理向面向學生和學員的教學管理制度。為保證高技能實訓基地建設工作的順利進行，制訂了《機電系教學管理辦法（試行）》等5個文件，為實施工學結合人才培養模式為切入點的教學內容、教學方式提供了教

　　學管理制度保障，適應了不同教學對象要求的工學結合人才培養模式的順利運行。

　　六是組建專兼結合的“雙師結構”專業教學團隊按照“穩定、培養、引進、借智”的人才隊伍建設思路，以全面提高師資隊伍素質為中心，以優化結構為重點，優先配臵電力專業的師資隊伍資源，重點加強高技能人才培訓基地師資隊伍建設。通過專、兼、聘等多鐘形式，建設一支以專職教師為骨干、專兼結合、專業互補、相對穩定、素質較高的高技能人才培訓基地的教師隊伍。

　　七是基于校企合作開發與共建實訓基地建設提升培訓能力共建實訓基地分為硬件建設與管理建設兩方面，硬件投入方面，學校為彌補變電實訓場地的空缺，投資93余萬元建設了變電仿真實訓室，切實提高無人值班變電站運行操作維護及事故處理的水平。企業為學院提供相關的課題研究和實驗設備，校企合作單位有新農六師煤電廠、疆高壓開關廠、藍山屯河電廠等5家單位；軟件方面探索建立了校企合作的相關制度和管理辦法。

　　八是利用職教集團化辦學機遇增強高技能人才培訓的核心競爭力。學校貫徹落實《兵團中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，組建了職教集團，旨在創新兵團職業管理體制、運行體制和人才培養模式，促進職業教育規模和辦學質量提高，提升職業教育服務兵團“三化”建設的能力。集團將充分發揮規模優勢、資源優勢，積極探索工學結合、校企合作的人才培養模式，提高教育質量，拓展辦學空間，疏通就業渠道，培養各類高素質技能型人才，增強職業院校和合作企業的核心競爭力。電力技術建設項目小組通過職教集團經驗交流、參與兵團人社局組織的“兵團專家服務中小企業行動”等活動，與部分企業達成了初步的合作協議，了解了企業當前的技術需求，明確了高技能人才培訓方向，鍛煉了教師參與教科研的能力，增強高技能人才培訓的核心競爭力。

　　二、建設目標完成情況與成效

　　（一）建設目標

　　1. 通過2年努力，圍繞高技能人才培訓，創建“工學結合、校企合作”的人才培訓模式，形成工學結合教育長效機制；

　　2. 通過擴建變電站聯合仿真實訓室等基地建設項目，通過校企合作辦學，企業與學院共同參與培訓計劃的制訂、課程設臵改革等方面積累高技能人才培訓經驗，建設“雙師”型、結構合理、專兼結合的高水平專業教學團隊；

　　3. 建立健全能力評價考核體系，依托兵團、立足行業、服務企業，將電力技術應用專業打造成具有相當影響力的示范專業，并且具備一定的引領作用。

　　（二）完成情況

　　通過2年努力，圍繞電力技術專業建設，創建了“課證相融，訓學相通”的人才培養模式；通過校企合作辦學，企業與學校共同參與教學計劃的制訂、課程設臵改革，使企業參與學校人才的培養計劃和人才培養的全過程；構建了以就業為導向,職業能力為培養核心,資格證書為紐帶的、產學合作的專業課程體系；建設“雙師”結構合理、專兼結合的高水平專業教學團隊；建立健全各項管理制度，適應了不同教學對象要求的工學結合人才培養模式的順利運行；依托兵團、立足行業、服務企業，為兵團企業培訓員工達1300余人；利用職教集團化辦學，實現資源共享，提升高技能人才培訓的核心競爭力。

　　項目計劃完成了三塊建設內容、21個建設目標，實際完成21個建設目標，完成率100%。

　　1.人才培養模式

　　通過對市場調研，開拓合作單位，認真分析企業要求，進行崗位分析，確定該專業的崗位需求和能力培養目標，依托兵團推進新型工業化進程的發展，不斷深化與農六師煤電集團、伊力特股份、青松建化股份、新疆天業、天富熱電等企業的深度合作，引入企業的產品進入課堂教學，對原有的教學模式進行改革。人才培養模式的改革創新為“課證相融，訓學相通”

　　既針對在校學生，也面對需提升技能的企業員工：

　　（1）訂單式培養

　　截至目前，該專業已與農六師煤電公司、梅花集團、藍山屯河等5家用人單位簽訂了訂單培養協議。通過深入企業調研，了解企業的生產規模和發展趨勢，了解企業的合作意向，企業對人才的知識、能力和素質的要求，預測人才需求的類型與數量，以及企業為學生提供頂崗實習實訓的條件等，為教學提供課程開發、工種需求、教學目標等，為“訂單式”人才培養提供培養項目依據。實現學生畢業時獲取畢業證書率100%，有80%以上學生獲得工種資格證書的目標。

　　（2）企業員工技能培訓

　　以電氣運行值班員、維修電工等崗位技能為中心，堅持三結合：培訓與生產實際相結合——培訓課題來自于企業項目，培訓過程按照生產過程進行，培訓質量按照生產圖紙技術指標檢測，培訓考核按照員工崗位職責考核；培訓與鑒定考核相結合——課程學習針對企業員工，突出理論與實踐的綜合應用，培訓內容與鑒定要求相一致；校內培訓與校外送培相結合——培訓地點、時間與企業充分溝通，員工進校培訓與老師進企業送培訓形式多樣。

　　2. 面向職業崗位要求的專業課程體系整體設計

　　（1）課程設計突出工作過程等職業導向原則

　　進行了核心課程的設計與實施，形成了基于工作過程、工藝流程、項目開發的優質專業。根據新的人才培養方案，我們對課程體系進行了分析和重排，編制完成了電力專業新的課程體系的實施進程表，將每一個學期的理論課程和實訓課程進行了計劃安排，用來指導電力專業的人才培養工作。為了進一步地了解電廠對熱動設備檢修技術的要求，機電系相關專業教師分別對農六師煤電集團、梅花生物科技有限公司、信發集團、等多家企業單位進行了市場調查。

　　篇三：高技能人才情況匯報

　　近年來，隨著經濟社會快速發展對高素質勞動者的需求，日趨強勁，高技能人才工作得到市委市政府的高度重視和社會各界的廣泛關注，高技能人才工作的戰略地位得到確立，高技能人才培養基地不斷建立和發展，高技能人才數量快速增長，高技能人才評價和激勵機制初步形成，高技能人才成長環境逐步改善，高技能人才隊伍建設取得了突破性進展。

　　（三）全方位覆蓋的技能人才職業技能鑒定得以推廣完善政府指導、社會化管理的職業技能鑒定制度，大力推行職業資格證書。加強職業技能鑒定網絡建設，全市已建成職業技能鑒定站（所）41家，主要分布在大型企業、行業協會、職業院校等，其中安徽新華學院職業技能鑒定站、合肥市萬眾技工學校職業技能鑒定站等已成為質量過硬、信譽良好、認可度高、具有行業權威的品牌職業技能鑒定機構。積極拓展職業技能鑒定規模，擴大職業院校畢業生鑒定覆蓋面，推動企業職工參加鑒定，將新興職業（工種）納入鑒定范圍，2005年至2010年底全市累計開展職業技能鑒定51.5萬人次，核發職業資格證書46.5萬人，2008年至2010年底全市累計開展專項能力鑒定1.7萬人次，核發專項能力證書

　　1.5萬人，為各層次技能人才提供技能鑒定服務。

　　（四）科學合理的`高技能人才評聘和使用機制得以初步建立近年來，我們在江汽集團、省建工集團、供水集團、燃氣集團等多家骨干企業進行試點，逐步推動我市企業建立起以職業技能為導向，以工作業績為重點，注重職業道德和職業知識水平的高技

　　能人才評價新體系，創立起統一標準、自主申報、社會考核、企業聘用的高技能人才社會化評聘新機制，建立起就業與培訓考核相結合、待遇與業績貢獻相聯系、技能人才與技術職稱相對應的使用新制度。

　　建立全市職業技能競賽制度，從2004年開始，每年舉辦全市性職業技能競賽活動，每兩年舉辦一次綜合性大賽，由日立、海爾、格力、江汽等大型企業承辦，面向全市各行各業的在職職工和社會人員開展，有1千多家用人單位近20萬人參賽，對競賽獲獎選手授予“合肥市技術能手”等榮譽稱號，頒發獎金和技師職業資格證書，并積極推薦參加國家和省組織的競賽活動，充分調動職工刻苦學習、鉆研業務的積極性。

　　三、加快推進高技能人才隊伍建設的對策和建議

　　大力加強高技能人才隊伍建設，培養造就一大批具有精湛技能的人才，是我市產業結構優化升級的需要，也是提升我市經濟創新能力的必由之路。因此，要進一步深入貫徹落實胡錦濤總書記“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”重要講話精神，從我市經濟建設對技能人才資源的需求出發，針對存在的問題和困難，在十二五期間采取有針對性、實用性的“藍領人才16條”舉措，加強對技能人才隊伍建設的統籌規劃，推動技能人才工作觀念創新、政策創新和機制創新，營造有利于技能人才隊伍建設的宏觀環境，傾力打造技能人才大市和強市，努力實現技能人才總量與我市經濟和社會發展目標相適應，技能人才結構與我市產業、行

　　業發展需求相適應。

　　（一）充分發揮企業主體和院校基礎作用，加大高技能人才培養力度。

　　1、進一步加強企業在職職工培訓。指導督促企業積極開展職工培訓，將職工培訓列入本單位中長期規劃和年度計劃，建立健全職工培訓規章制度，努力提升職工隊伍整體素質和技能水平。企業開展職工培訓的費用從職工教育經費

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