啟示作文600字

時間：2025-12-14 22:57:17 啟示我要投稿

啟示作文600字7篇（推薦）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的啟示作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟示作文600字7篇（推薦）

啟示作文600字篇1

　　今兒天氣晴朗，萬里無云，最適合去踏春了，于是我與媽媽踏上了“征程”。

　　來到勝溪湖公園深處，我的目光立刻被地上的一種草吸引了過去。趴在地上觀察半晌后，發現那綠綠的草下面居然是個蟻巢！比起植物，我還是覺得觀察昆蟲來得有意思！

　　就這樣，那些綠色無名植物就被我狠狠地“拋棄”了。仔細看那些螞蟻的動向，原來是都去了不遠處被人吃完后丟掉的梨核那兒。那個梨核似乎還沒有吃完，但卻激起了螞蟻們的熱血澎湃，它們爭先恐后瘋狂地想爬上梨核，那驚人的速度，令我目瞪口呆。

　　抵達梨核后，它們就像給梨核蓋上了一層黑紗，把梨核包得嚴嚴實實，瘋狂地撕咬起來，一張張細小無比的嘴，卻咬出比自己大10倍的洞，太厲害了。那么現在問題來了，如此瘦弱的螞蟻如何只身一人把梨核搬回蟻巢？正當我迷惑不解時，螞蟻的表現使我極為震驚。

　　它的'同伴見了，放開口中的殘核，急匆匆地向它奔去，與它一起分擔勞動的辛苦，兩只螞蟻抬起果肉，一起齊心協力把沉重的果肉搬回洞內。正要贊嘆它們是好哥們兒時，才發現周圍的螞蟻也在互幫互助，它們三五成群，非常容易地抬走了一塊塊食物。不一會兒，梨核已經千瘡百孔了。

　　大自然孕育著無數個生命，它們為了生存，為了表現出自己獨特的美，都展現出不同的精神。看起來不怎么起眼又瘦弱的螞蟻，在搬運食物的過程中卻能展現出強大的生命力與堅強的團隊精神，它們讓我們領悟到做人要有堅強的意志，還要有不畏艱辛、不怕困難的沖勁兒。

　　說實話，大自然真是我們人類的好老師啊……

啟示作文600字篇2

　　大自然給了我們許多啟示，人們利用蝙蝠的超聲波造出了雷達,用鷹滑翔的原理造出了飛機．．．．．．這些都靠著大自然的啟示，人們才能得以進步，發展。

　　而給我啟示最多的是那一只只微不足道的小螞蟻。他們很勤勞，日日夜夜不停地挖洞，而后又把沙礫一顆顆搬出來，這樣來來回回沒有停止，也沒有一只螞蟻逃避。它們干起活來很認真，而且分工明確，一些站在洞里，不停地挖沙子，一些站在洞口，不停地把沙子運出去，一些站在洞邊，不停地把沙子搬到離洞口較遠的.地方，就是這樣枯燥，辛苦的反復工作，依然一絲不茍，還有一些在周圍不停的徘徊，尋找食物。它們十分的團結友愛。小螞蟻找到食物不會自己吃掉，而是和同伴們分享，食物太大了，一只螞蟻就回去叫同伴一起把食物運到洞中。而遇到侵略者，它們會一小部分出動，從不單槍匹馬的去對敵，如果敵人太強大，后方就會出動源源不斷的后備軍去打擊敵人，直到趕走侵略者，得到勝利之后，再分享戰果，很多種螞蟻就是靠著這一點團結互助友愛的精神，使蟻群不斷日益壯大的。如果有受傷的同伴，螞蟻會把它馱進洞去。不僅如此螞蟻還有舍己為人的精神。一次看見一只螞蟻被另一群螞蟻打敗了，正要被抬進洞只見來了一只同洞中的大螞蟻爬了過來同敵人博斗，雖然救下了那只小螞蟻，但是自己卻被當成了別人的晚餐送進洞中。

　　我不禁大受感動：“螞蟻竟有這么多高尚的品格，這不也是我們人類應該具備的嗎？”

　　螞蟻給了我很多啟示，我應該向螞蟻們學習。它們勤勞勇敢，認真踏實，堅持不懈，一絲不茍的態度和團結友愛，舍己為人的精神，不斷一直激勵著我。

啟示作文600字篇3

　　午后，我來到作文班上課，一看見晨老師那神秘兮兮的模樣，便知道今天又要在作文課上做游戲了，會玩些什么呢?只聽晨老師開始點名，便知道要上課了。只見晨老師從大衣口袋里拿出一袋氣球，對我們說：“今天我們進行一個吹氣球比賽，怎么樣?”

　　“好”我們異口同聲地答應。

　　緊接著，晨老師宣布了游戲規則：上來參賽的選手們每人拿一個氣球開始吹，誰在規定時間內吹得最多，誰就贏;反之，誰在規定時間內吹得最少，誰就輸。當然，所吹氣球的大小也是有限制的，大小要跟一個皮球差不多，但假如你覺得你肺活量特大，要吹到一個西瓜那么大，完全可以，但是如果你把氣球吹爆了，那你活該，因為吹爆的不算在你吹的`氣球數量內.開始吹了，評委我立刻開始計時一分鐘，只見三位選手不約而同地開始往氣球里吹氣，不過，過了二十秒鐘，三位選手所吹的氣球一點兒也沒變大，不會一分鐘到了一個也沒吹到皮球那么大吧，還好在距比賽開始有三十秒時，每個人的氣球都有了蘋果那么大，可是，就在每個人的氣球都快有皮球那么大的時候，三位選手可能心中一塊大石頭落地了，突然同時松了口，只見氣球噴出一股氣流，產生了強大的反沖力，一直從教室最前面飛到教室最后面撞到墻壁上才停止，一分鐘也恰巧到了，這次游戲以失敗告終，因為每人吹了零個。

　　由氣球可以聯想到一個啟示：做任何事情都要適可而止，就想像這氣球一樣，吹得太小不好看;吹得太大又會爆掉。所以，吹氣球時既不要吹得太小，也不要太大，一定要恰到好處，這樣才看著漂亮。

啟示作文600字篇4

　　寒假到了，我爸爸的朋友請我們全家到餐館里吃飯。我們一進門，便聽到了一聲奇特的鳥叫，我好奇地往里走，竟看到了一只可愛的八哥。

　　這只小八哥十分漂亮，它全身布滿了烏黑的羽毛，兩只褐色的小眼睛滴溜溜的轉，很是惹人喜歡。很多小朋友都圍著它教他說話，它也時不時的說出句“你好”，當八哥說話時，旁邊的小朋友都興奮地跳起來了。

　　我很奇怪，八哥為什么要學人說話呢？于是我向在一旁聊天的爸爸求助：“爸爸，八哥為什么能說人話呢？”“鳥類原來尖尖的舌頭只能發出鳥叫的聲音，人們為了娛樂，給它動了個手術把舌頭修剪成圓的了。”“那它為什么學人說話呢？”“因為人們反復地教它，當它學著發出人聲時會得到一些獎勵，所以，它說話只是一種條件反射，而不是懂得人的語言。”聽到這里，我感到人們的行為真是既自私又殘忍。

　　當我們吃完了飯，準備離開時，我又看到了那只八哥——為了要娛樂別人而被修剪了舌頭的'八哥，靜靜地站在鳥籠里注視著我們，我覺得那顆亮晶晶的眼睛里閃爍著凄涼和無奈。那是一只可愛的八哥，也是一只可憐的八哥，假如我是這個餐館的老板，我一定不會割它的舌頭，我寧愿讓它在大自然中唱著屬于它們自己的歌。

　　生活中，還有很多八哥這樣的例子，如馬戲團的動物被馴化來表演、海洋公園的海豚被馴化來唱歌……這些例子都顯出了人們的自私，如果人們能少一些這樣的娛樂而多考慮一下動物們的感受，就不會讓更多的動物受到這樣的待遇，就能讓人與動物和諧相處，共同生活在這個美好的星球上了。

啟示作文600字篇5

　　琴棋書畫是我國的文化四件寶，都有著悠久的歷史，在無聊之時來下盤棋，肯定會解悶又提高思考能力。下贏了，別人都會對你刮目相看；下輸了，也不可怕，再來一局不就行了。

　　在我六歲那年，我在大街上看見有人圍在一起下象棋，看見象棋這個稀奇玩意，我覺得很有趣，便嚷嚷著叫爸爸給我買一盤象棋，爸爸拗不過我，他便給我買了回來。可是，買回來了又不會下呀，我便請教爸爸，讓他教我下棋，于是，我的下棋生涯便從這里開始了。

　　首先是教我基礎，比如說：象飛天，馬飛日，炮打隔……在爸爸苦口婆心教的時候，我卻心不在焉的，因此，我差點還被打了一耳光。基礎交完之后就是實戰演戲了，擺好了陣勢，開始下棋了，一旁乘涼的`爺爺走過來湊熱鬧，對我指指點點的，一會兒說飛象，一會兒又說跑馬，搞得我不知如何是好。于是，我找了個借口把爺爺支走了；繼續下棋，突然我看到了爸爸的一處破綻，心中一喜，就直接往上一沖，結果，沒想到是爸爸的陷阱，就這樣，天真純潔的我輸掉了這盤棋。看來我還得多下功夫啊！

　　一轉眼，我長到了8歲，8歲的我已經小有成就，我叫來爸爸準備下盤棋，開始了一盤重要的棋局，開始之后，我心中只有一個念頭，把爸爸的棋全部吃掉，我才會有勝利的希望，我一開始吃他的棋，一、二、三……他的棋已經被我吃掉了三分之一，我以為看到了勝利的曙光。結果，迎接我的又是失敗，爸爸對失敗的我說：“記住，下象棋不要只記得吃別人棋。”從此，我把爸爸的話銘記在心上，后來，我終于也贏了幾盤。

　　爸爸的那句話，影響了我的象棋生涯，也讓我明白了做任何事，要汲取教訓，還要悉心聽取別人的建議。

啟示作文600字篇6

　　古人云：“勝不驕、敗不餒”，意思是勝利了不驕傲、失敗了不氣餒。人生就像一張多姿多彩的畫卷，成功和失敗都是必不可少的點綴。謙虛則如溫暖的白開水，看似平常卻必不可缺；它如潔凈的白蓮花，純潔而優美；它如盛夏驕陽下的桂花樹，鋪一地清涼，留一縷芳香……

　　那天下午，我和外公下象棋比賽，我們決定三局二勝制。一開局，我便穩操勝券，各種招式殺得外公無路可逃、節節敗退。“啪、啪、啪”中局開始了，因為我前面已經把握主動，所以外公越戰越敗，只好棄子認輸。第一局旗開得勝，我有些興奮了，便開始手舞足蹈起來。

　　第二局時，驕傲自滿的我已經不把外公放在眼里了，很是掉以輕心，也不像之前那樣聚精會神、深思熟慮了。外公出棋了，他來勢洶洶，車一直死纏著我的.馬與炮。不久，我炮架不住進攻，便“戰死沙場”了。一局下來，我地盤已經沒有了，只剩下一個空洞了，被外公直搗黃龍府。這一局，我因驕傲而慘敗。這時，“勝不驕、敗不餒”這句名言在我腦中回蕩，我總結并反省自己的錯誤，應該心平氣和、全神貫注地下棋，做出合理性判斷，下好每一步，有目的地向對方攻擊。

　　第三局，是決勝局。我穩穩神、定定心，定好策略，專心致志地調兵遣將，沉著冷靜地思考“步法”。到中局時，我們平風秋色。這時，我靈機一動，用調虎離山計引出了外公的“將軍”，取得了最終的勝利，我高興得樂不可支。

　　是啊，“勝不驕、敗不餒”，這將成為我人生的燈塔，不斷引領我走向前方。我要把成功看成前進的明燈，把失敗當成成功的階梯。笑對失敗，笑對人生，去迎接明天的美好！

啟示作文600字篇7

　　周末在家無事，就打開好久不玩的連連看，在尋找的過程中體會釋放壓力的快感。過了一會，老媽和做完作業的外甥女一起參與了進來，她們一會兒幫我點點這個，一會兒又指指那個，圖片消除的速度一下快了很多，可是我卻發現，自己尋找圖片的意識和能力都迅速下降，成為了一個機械地操作鼠標的玩家。由此，我突然聯想到了課堂上的一些現象。

　　學生是學習的主體，我們常常在說要把學習的主動權還給學生，可是當我們看到學生遇到問題時，總是很急切地想要幫他們解決，特別是在一些公開課上，學生答不出來，站在那里尷尬，老師又很想讓學生說出自己預設好的.答案，于是，一引再引，甚至將答案自己說了出來，經驗不足的新老師就更是容易出現這樣的問題。如果長此以往，就容易造成學生思維的惰性。因此，我們要多聽聽優秀老師的課，學習并借鑒他們在引導學生方面的做法。

　　前段時間聽了本校梁春萍老師執教的《古詩兩首》，她在引導學生方面的許多做法就給了我很好的提示。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”這句詩中的“朝”和“舍”是兩個容易讀錯的字，在教學中，第一個站起來讀的學生也確實讀錯了，這時梁老師沒有馬上把正確的讀音告訴他，而是要求學生去查查字典，從理解多音字字義出發來找出正確的讀音。在老師的提點和鼓勵下，學生很快知道了，“朝”在詩中表示“早晨”，所以讀“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思時讀作“shè”。通過這樣一種自主的學習，學生不僅搞懂了詩中這兩個字的讀音，而且學到了用字義判斷多音字讀音的方法，還體會到了解決問題的快樂和滿足。這一舉多得的方法難道不比直接告訴學生好太多嗎？

　　“讓學生成為課堂的主人”不僅僅是一句口號，它需要我們實實在在地去實踐、去保護，切不要讓自己變為養成學生惰性思維的“儈子手”。

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