橋的作文必備（4篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的橋的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
橋的作文 篇1
踏著三生石，拜了前生，讓轉遞我前世的輪回從三生石上走過時，相遇了今生。那一世，我愿在前世是花的化身，熏染我今世的身心時，讓我在塵囂里清新明目。染盡風霜時依然在婀娜里傲然前行。
那一世，一定是在山間的雨花石的潺潺流水里拜了甘醇，換來了今世的歡欣。那一世，一定是在山間采擷了忘憂草，換來了今生的充盈。
今生，陽光在升起落下里許我墨染年華，滋長的期望栽種在庭院四方，贏弱的小苗，在弱不禁風里茁壯，付出的辛勤不綴 ，來還我在三生石上的愿望。
連著三生石的石橋，目睹了浮生的過往今宵。走過的才子佳人感嘆，還在空中余饒著回音。讓不甘、奢望、悵然在石橋的一角刻下劃痕。
過往，是一朵云霄，在若隱若里相見，跟隨在身后的影子里，空靈深幽。三生石的獨木橋，攀過著勇敢，若要駐足觀望，赴湯蹈火，老天都會給予自由選擇的權利。
坐井觀天的自足，就不會看到無限風光在險峰的旖旎。一世輪回的付出得到是呈現給未來的報答，而未來是有去無回的路，在慢慢耗盡榨干所有的年華里消融沉寂。未來的路上，是終結的休止符，那些不甘都會在枉然的希冀里落下帷幕。
今世的棲居，蔓延了真切的年華.曾經的.悵然若失，遺失在風塵里。曾經的躊躇滿志，打磨在塵路漫漫。風雨的路，不斷的迎接挑戰和感受，不斷的在得到里失去。
我知道泥濘里蟄伏著萌芽，所以不看前生，未來，在今生里耕耘，每一天的變化，都是契機，是展開里的篤定。
那一日，在南普陀燃香拜了菩薩，無聲的期許里帶給我三生的寫照，讓我在三生石上擁抱現在。佛在心中時，心中頓悟。開釋的前因后果，煥化成釋然。
那一日，在云逸間，承接了觀音的一滴水，讓我把善念蘊染成覺悟，根植在心間。我望見虛空的心靈里住著茫然，善念里遮掩著惡行，那些頂禮膜拜的香火里埋藏了人的劣行。
那一日，在蕓蕓眾生里和你相遇，是佛說：“所有的相識都是榮幸，所有的相知都是三生有幸。”親情，愛情，友情都是三生石上的風情。深淺的緣分，飽含了歡喜和淚痕，三生有幸的相遇，珍惜，珍重。
擁擠的三生石，擦肩而過的過客，帶走了一陣風。如果愛的人還沒有來，是不是錯過了前世的約期？那么，就把等待融化成三生石石壁上的一塊石，拓刻的熱情安放在靈犀的一隅。靜靜的等待那一刻的來臨。
三生石上的悟，是在曲曲彎彎的路途里化的緣，讓領略撥開了迷霧。有形生成無形時，就是得道。有人活著，卻死了。有人死去卻活著。造化創造了奇跡，奇跡創造了衍生，因果的報應涵蓋其中。
三生石上的孤寂，用喧嘩掩蓋著孤獨。喋喋不休的言語，創造了語言的繁榮，而能夠真正懂得其中奧妙的人，必定要從三生石上走過，才能找到那把鑰匙。
那一日，三生石上的大雨傾盆，淋濕了所有，心里卻收獲了忍飲。所有幸運的、不幸的、都是風花雪月里的佐料，沒有什么承受與不能承受來比較。
三生石上演繹著生死，展開著所有來過的印痕，一切的生命，都在前仆后繼里演繹著傳說。
橋的作文 篇2
今年國慶節的時候，我、爸爸和爺爺奶奶去了木川古鎮玩，在青木川古鎮前面一條寬寬的河上有一座木橋。
這座木橋一共有十根繩子，一邊五根，橋的兩頭立著兩根木頭，算是橋欄，這十根繩子的兩頭拴在橋欄上，算是扶手，人們可以扶著它走。底下有幾十根繩子，有的`橫，有的豎，鋪上木板就是橋面。這座木橋可以并排三四個人通過，不是很寬。有的人很大膽，蹦蹦跳跳地走過去了，弄得橋不停地搖晃，有的人則小心翼翼地扶著繩子慢慢的往前走。
我從容地走過這座橋，覺得很新奇！想：“這是我第一次見到這樣的橋！它可能有有幾百或上千年的歷史了吧？”
逛完青木川古鎮后，我們又得經過這座橋。我想在橋上跳幾下，于是就跳了起來。爸爸看見了，就抱起我說：“不要跳了，小心把橋跳垮！”我就說：“沒關系，跳不垮的。”爸爸拿出相機，要在橋上幫我照張相，我從容不迫地擺了個造型，照了相后，爸爸就開車帶我們回家了。
橋的作文 篇3
著名的橋梁學家茅以升說“橋不過是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔重量。把這板凳放大，“跨”過一條小河，或是一個小谷，就形成一座橋。”如果是的話，那愛心橋算什么呢？那天上迷離的彩虹橋又算什么呢？所以，它并不簡單。它是——架起理解的橋梁。
溝通是理解的橋梁。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發生沖突。眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”化成了一座橋梁道出了他的用意，使廉頗了解到藺相如高尚的人格，瞬間消除了對藺相如的偏見，到藺相如家門前負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。倘若沒有了溝通的橋梁，藺相如與廉頗心靈的隔閡怎能被沖破呢？
尊重是理解的橋梁。在一次游覽中，一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來，漸漸便熱絡起來。到達景點之后，殘疾人在殘疾人專用通道上順利的通過，沒有花任何的錢。其中一個人看到后，對他的伙伴說：“我也去試試。”說罷，便買了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專用通道上，對工作人員說：“我的眼睛……”還沒等他說完，工作人員便為他打開了通行的門，那個人高高興興地走了，他的伙伴很是疑惑！如果這樣，所有人不都效仿了嗎？等他排著隊到了大門口時，那名工作人員說話了：“請告訴你的朋友，以后不要再做這種占小便宜的.事了，我讓他進去，只是因為前面的殘疾人還沒有走多遠，如果和他爭執，只會讓殘疾人聽到之后受到侮辱。”倘若工作人員沒有用理解與善良架起了這座尊重的橋梁，怎能讓每一個人都為之陣容而感動呢？
寬容是理解的橋梁。由于小偉9歲就被送到姥姥家，缺少父母的愛，經常違反紀律，上課看小說并在座位里罵班主任撕了他的書，班主任采取了冷處理，打電話給家長，家人向班主任道歉，小偉也向班主任道歉，并寫了一份保證書。班主任得知小偉的情況，就找小偉談一談，走進他的世界，使他健康成長，指出身上的缺點，并希望他及時改掉，同時指出他的優點，地空導彈他，努力去做好每一件事，談話后的最近幾天看出他真的學習了，值日生也主動認真去做季，也看到了笑容在臉上出現了。倘若沒有了班主任的寬容，怎能有小偉的進步呢？
讓我們在生活中架起理解的橋梁，為自己創造出燦爛輝煌的明天，為他人開出一朵絢麗的花朵，為構建一個更加和諧美好的社會而努力吧！
橋的作文 篇4
在我的心中的一直有座橋，那是愛心的橋，團結友誼的橋。
在社會上有些人因得了很嚴重的病，需要很多錢去醫治，可是因為這些家庭收入不多，交不起醫藥費。需要社會上的人來獻出愛心，給他們捐款。
世界上有許多的小孩因父母沒錢供孩子上學，那些孩子就在家里做事，每當他們看到許多孩子背著書包興高彩烈的上學，他們非常的羨慕，所以需要我們去伸出援手，去幫助那些貧困的孩子，給他們捐錢買學習用品，課外書等，供他們上學，能和別的孩子們一樣走進課堂。在知識的海洋里遨游。
還有許多地方，發生了天災人禍，有洪水、地震、山體滑坡、海嘯等。特別是洪水和海嘯像萬馬奔騰般的涌來，使很多家園房倒屋塌，流離失所。許多的災難使很多的家庭支離破散、家破人亡，全國各地甚至全世界各地有愛心的`人來都來資助他們重建家園。
團結友誼的橋是同學們之間的團結一心，人與人之間的友誼，俗話說得好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮，一人一雙手，辦事沒幫手；十人十雙手，大山能搬走。不管在智慧上，還是在力量上，當一件事情一個人獨自無法完成時，需要同學之間和朋友之間相互幫助。比如有一天一只小螞蟻發現了一塊蛋糕，它很想把蛋糕搬回去和兄弟們飽餐一頓，可是它一個人搬不動，于是它就回家把兄弟們叫出來一起把蛋糕搬走，“一，二，三！”大家一起齊心用力，終于蛋糕被抬了起來。比如就像上次的陽光伙伴，他們每天都要訓練，有的人在訓練中不慎摔倒，皮都擦破了，但是他們不會因此而哭，他們咬緊牙關，相互鼓勵，相互支持，繼續練，不知道他們流了多少汗水，因為他們團結一心，才會取得勝利。
這就是我心中的橋。在這座橋上傳遞著愛心、團結和友誼。
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