蒲公英的作文實用6篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的蒲公英的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蒲公英的作文 篇1
翌日。璦歌一如既往的拖著一身疲憊和困倦來到萬惡的學校，慢吞吞的爬上四樓，再慢吞吞地踏入教室，聽厭倦了老師的啰嗦，便充耳不聞的璦歌這時看到的卻是另一番景象—— “同學們，這位是剛剛轉校過來的新同學穆草，大家要好好相處，互相幫助，知道了嗎？”“誒？怎么還有這個時候轉學的?”“是誒，頭發還是淺紫色的，看到沒？”“哇真的啊，咱們班有一個銀頭發的璦歌就夠奇怪的了，現在又來了個淺紫色頭發的！”“不過真算是美男了呢！”同學們議論紛紛。
看到這番景象，璦歌不禁清了清嗓子證明自己的存在，隨后大步走進教室。
“璦——璦——？”講臺上的穆草叫到。
只可惜璦歌沒帶眼鏡，上演不了“大跌眼鏡”的戲碼，“啊……草……草？”
“請叫我阿草，不是阿草草。”
旁邊的Ave.蓮老師見狀，心想：哈哈哈，真是不幸中的萬幸，既然他們認識，就不用為座位苦惱了！邊想著，邊用眼鏡下犀利的眼睛瞟向最后一排璦歌旁邊的空座位。隨后嚴肅地說：“那，穆草就坐在璦歌旁邊吧。”
“那個……小蓮……”
“好的蓮老師。”
璦歌的后半句“這家伙是猥瑣的怪蜀黍啊！”就被硬生生地咽了下去。
另一間教室里，比這里還要吵，那，則是樓上的高一八班。
“啊啊啊啊好帥啊！我感覺我要噴鼻血了！”
“嗯嗯！美男君坐我這里吧！”
“哎呀你們怎么能霸占帥哥呢！”
一群花癡女生們大驚小怪著，男生們在默默地嫉妒著。當然，這是除了琌律璇以外的，她才不會在乎這些事，正忙著聽音樂看小說用手機上貼吧聊QQ呢。
“哎呀，好像沒座位了啊，”前面的老師一本正經地推了推眼鏡說道。
“老師，琌律璇那里有個位置，我就坐在那里好了，正好我們也認識。”
“是么，那真是太好了。”
他輕輕地走到璇面前，用纖長的手指敲敲她的課桌“今天起，我們是同桌了哦，璇。”琌律璇猛然抬起頭，差點大跌了隱形眼鏡。“臻……子……！你怎么來學校了？”“呵呵，我是特地來報仇的，昨天這么輕易的就讓璦歌逃掉了。”璇不說話，或是說無視了他，繼續盯著手機。
“哎呀璇那是什么態度啊，不如讓臻子坐我這里來好了！”
“誒？你怎么能自己霸占呢，我還要他坐我這里呢。”
旁邊的花癡女生們又在喋喋不休。
沒辦法，璇只得起立讓路然后轉過頭微笑并硬生生地說了去“你好請多關照我叫琌律璇，這里是高一八班。”
“早安，璇，臻子。”
“呀。這不是稀有的璦歌嗎，午安。旁邊這2位是……？”
“阿咧，你們不認識嗎？我班的啊草草和十班的賣萌小勇。”
“請叫我阿草，不是阿草草。”
“臻子抱抱~~這里小勇。”
中午最賺錢，噪音最大，中學生最多的KFC中，他們相遇了。
其實兩方的情景有很有趣。
先是琌律璇完全無視了臻子的存在，饒有興致的吸著可樂，向從學校追隨而來的也不知是找臻子還是找自己的同學們轉頭，微笑。臻子則沉思著該買什么套餐可以拿到小兔子玩具。
另一邊，璦歌悠閑地寫著老師留的題目，等著免費的午餐，小勇則焦急的混在人群中排著隊。
從以上來看。還是做女生好。
漫游了一個中午，進校時竟然發現了蓮老師在旁邊的文具店興奮的選著動漫周邊。可能是今天值得驚訝的事太多了，誰也沒有在意Ave.蓮臨走時說的一句話“今天累死了，這么難的題誰會啊，早知道不當老師了。”
她看了看手表，嘆了口氣，已經這么晚了啊。想著，把身體往后一傾，靠在路燈上，從書包里掏出一袋被壓扁的棉花糖。撕開袋子的聲音在寂靜的夜晚顯得格外刺耳。“呵，樣子難看，吃起來卻那么甜。”她嚼著棉花糖，輕輕地說。最后的聲調好像在嘲弄自己。
“呵呵。越來越有趣了呢……”她的笑聲逐漸變大，穿透了這個世界的乏味。因為，它即將結束了。她把棉花糖丟在地上，毫無留戀地徑直轉身離開，高跟鞋有節奏地發出“嗒嗒”的聲音。
隱隱約約，璦歌感到那是一種笑聲，那刺耳的笑聲斷斷續續，卻一直縈繞在她耳邊。突然間，不合時宜地加上了腳步聲——是誰呢？她看到了純白的薔薇花瓣綻放這夜色，那種感覺，絕望，孤獨，凄涼，是什么。腳步聲越來越近，但又有種遙不可及的感覺。
0點，教堂的鐘聲準時敲響。璦歌微微睜開眼睛，映入眼簾的是如雪一樣白的少女，嘴一張一合，沒有聲音，但她卻能夠聽到。
“人的一生就像是一場華麗的葬禮，華麗背后又有多少萬念俱灰。”
好陌生，好冰冷，好熟悉，好溫暖。交織著這樣的感覺，但又不知道到底是什么感覺。
【未完】
蒲公英的作文 篇2
蒲公英，像一個個又圓又大的水晶球和舒服的絨球，她美麗、可愛，有趣。蒲公英在燦爛的陽光下茁壯的成長，在大樹的關懷下健康成長。
我還記得，在我們二年級的時候，曾經學過一篇關于蒲公英的課文，非常有趣，自從我讀了這一篇文章以后，一直都非常想做一朵蒲公英，就連晚上也一直想要做一朵蒲公英。有一次，我在家里閑著沒有事干，就找來了一本本子，再拿上一支鉛筆，我自言自語的說：“既然我這么想做一朵蒲公英，不如就寫一寫我的想法吧！”說干就干，我把本子打開，拿起了鉛筆，認認真真地寫了起來。過了好一會兒，我才寫完，寫完了以后我很開心，就讀了起來：
我愿做一朵柔柔小小的蒲公英，任憑春風怎么吹，我要到好遠好遠的地方，讓春風輕輕的吹，觀賞著美麗的風景。飄呀飄呀，我忽然想到了什么，就立刻往下看，“哪兒才是我生根長葉的地方呢？”我非常納悶，我經過大樹旁，大樹對我說：“親愛的蒲公英種子，你是不是找不到一個生根長葉的地方呢？”我開心的說：“是的，尊敬的大樹爺爺。”大樹聽了哈哈大笑，他說：“蒲公英寶寶，不如你到我的樹陰下生根長葉吧！我這里可舒服了，無論陽光怎么曬，你都不會被曬干，你就放心得來到我的樹陰下生根長葉吧！”“謝謝你，尊敬的大樹爺爺，但是，我要找一個更舒適的地方，如果方便的話，我一定會來這里生根長葉的。”我在這里找呀找，忽然，土地公公對我說：“親愛的蒲公英寶寶，你到我這來生根長葉吧，這里既舒服，有溫暖，你生長在這里，你定會茁壯成長的。”“嗯，土地公公，我一定會來這里生根長葉的，不過我要找舒適的地方，如果找不到我就會回來在這里生根長葉的。”我輕輕地說。我開始在這里飄呀飄，我感覺到，我似乎沒有離開這里，忽然，一個和藹的聲音對我說：“可愛的蒲公英寶寶，你到我的陽光下生長吧，一定會很溫暖的。”原來，這是太陽公公在說話，這時，我就更加拿不定主意了。忽然，我的眼前一亮，想到了一個好辦法，我對太陽公公說：“太陽公公，我一定會到你的陽光下成長的。”太陽公公聽了，欣慰地笑了。我又飄到了土地公公住的地方，我對土地公公說：“土地公公，土地公公，你放心吧，我一定會到你的土地上生根長葉的。”土地公公聽了，也開心地笑了。這時，我又到了大樹爺爺的地方，我開心地對大樹爺爺說：“大樹爺爺，我到地里樹陰下生根長葉了。”大樹爺爺也很開心。這時，我對風婆婆說了我的好主意，風婆婆聽了以后，覺得我很機靈，就表揚了我，并把我送到了大樹爺爺的樹陰下，土地公公的泥土上，太陽公公的陽光下，他們都開心地笑了，而且，我在他們的保護下茁壯成長，一天天過去了，我身上的“降落傘”就要落下來了，又要到另外的地方生長，發芽，茁壯……
我一直沉迷在這一片有趣的作文中，我仿佛覺得我自己真的是一朵美麗的蒲公英，在燦爛的陽光下開得越來越燦爛，在大樹的保護下越來越茁壯，在土地爺爺的泥土上更加結實了。無論風吹雨打，我在大樹的保護下茁壯成長，無論寒風暴雨，我在太陽的陽光下越來越溫暖，無論風怎么吹，雨怎么打，我依然在土地的泥土上健康、快樂的成長，感謝他們的保護，感謝他們的細心照顧，讓我茁壯的成長。
我想：“雖然蒲公英很柔弱，但是，我認為，她是世界上最幸福的了。”我愿意做一朵柔柔小小的蒲公英，在太陽、大樹、土地和所有要保護我的人的保護下幸福、快樂的生長。
蒲公英的作文 篇3
友情如蒲公英，終將被風吹散，消失得無影無蹤，卻又會在天涯海角，重新開放。
——題記
童年的友情，那么真摯，那么美好，總令人浮想聯翩。可童年里的黃金歲月，總是如蒲公英般的被時間的風吹散了。回想童年的友情，總覺得有一絲黯然的悲傷。
小時候，不知什么是分別，卻在即將離去時一如既往的拋灑著日子，等到那一刻，才突然醒悟，留下了懺悔的淚，可是有什么用呢？不過是增加悲涼的氣氛罷了，不過是無用的懺悔罷了，時間一去不復返，我們只能回憶他離去時的匆匆罷了……
幾年后，又有了朋友，卻格外的珍惜光陰，害怕又一次的分別，可這只是延緩了時間的流逝，最終都將離別，我們只是無能為力，只有靜靜的等待風的來臨，將我們吹散，卻又在異地生根發芽，綻放花朵，等待新一輪的風來到。
友情的蒲公英，在春天綻放，也在春天凋零。我們在狂風中緊緊相擁，為在一起獻出最后一份力量！讓我們迎接漫長的孤獨，留住剎那的幸福！太陽有云朵簇擁，月兒有繁星相伴，我們也有團聚之時！
我并不希望風消聲亦跡，那是不可實現的愿望。我只祈禱：在即將分別時，風，來得更晚一些……
專家點評:
語言平淡，中心不突出，文題不符
蒲公英的作文 篇4
當人們為它的美麗而驚嘆時，是否還記得是誰成全了蒲公英飛向遠方，播撒希望的夢想！我們總是會忽略背后默默付出的人。明亮的眸子要發現這一切，似乎很困難。我們總是會忽略近在眼前的幫助，甚至會誤解它們，憎惡它們。他們會因我們的不成全而生氣，我們卻固執的認為他們只以成績評論我們。他們會因為我們不成熟的行為而懊惱，我們卻愚蠢地認為他們和我們存在著代溝。他們不厭其煩的一遍又一遍為我們講述同一知識點時，我們卻不耐煩地身在曹營心在漢，手里攥著書，腦子里想的卻是我們這個年紀最能吸引我們的一切，小說，游戲……
也許我們年少輕狂，有一種叛逆，但我們卻不能，也沒有資格去否定他們付出的一切。因為他們的愛護，他們的關心是如此的親切，如此的真實，就像一陣春風拂面，和煦溫暖；就像一股泉水注入心田，透徹而又甘甜。無數個日日夜夜的辛勞，讓歲月的痕跡爬上他們的額角，那蒼老容顏上的溝壑，隱藏無數的無悔，他們用一生默默奉獻。
“老師”一個美麗而神圣的字眼，它等同于“父母”卻又超于“父母”，它等同于“朋友”卻又高于“朋友”。對我來說，我想，學生永遠不知如何去與老師彼此相處。但等時過境遷后，我們是否又多一份體悟，多一份懊悔？驀然回首，才發現老師是那么可愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們是蠟燭，無悔的燃燒自己，一屆又一屆的學生經過他們的培養進入夢過名校，進入了社會的每個角落。
這就是我們的園丁“老師”，他們像太陽一樣明亮，溫暖我們的心靈；像星星一樣散發并不耀眼的光芒，給我們黑暗中一絲光明的依靠，像月亮一樣深情的伴我們左右。
風吹散了蒲公英，盡管風有眷戀，但他卻從不挽留，而以愛的方式，竭盡全力將蒲公英送入更遠的地方。因為它明白，蒲公英承載著希望，它只有去更遼闊的大地，才能茁壯成長，花開花謝，蒲公英一次次的飛舞著，有了風的幫助，它能綻放出更加艷麗的生命之花。它知道，無論飛多遠，風總在那個地方為它祝福，為它祈禱。
蒲公英的作文 篇5
一道曙光劃破了黎明的天際，照射在那片沉睡的蒲公英上，暖暖的，柔柔的，我看得出了神……
夕陽西下，一老一小的背影在夕陽的照射中拉得長長的。孩子走到那叢蒲公英前，用手輕輕摸了摸，恰巧吹來一陣風，蒲公英被吹走了，它們要去尋找它們的家。孩子一看這些蒲公英飛走了，就認定是自己碰壞了蒲公英，就要努起嘴哭起來了。老人看見孫女要哭起來了，就連忙哄著:“寶寶不哭，別努嘴，蒲公英會嚇跑的。”孩子聽了突然就咯咯咯的笑起來，因為她害怕蒲公英飛走了，老人見自己哄住了孫女也開心地笑了。
那年，我五歲，爺爺六十二歲。
“爺爺，爺爺，去放風箏。”“好，好。”后山山坡上出現了一老一小奔跑的身影。“放！”孩子指揮著，老人放飛風箏，風箏躥上了天空，天上的云彩寫滿了孩子彩色的夢，眼神繪滿了孩子的真。背后蒲公英踏上了旅途，一切都是童話。
那年，我十歲，爺爺六十七歲。
如今，當年那個孩子已經長大，亭亭佇立著，那個慈愛的老人也老了許多。傍晚，孩子攙扶著老人在鄉間的路上走著，走在當年的那條小路上。老人和孩子走到蒲公英叢前，望著這叢茂盛的如小球般的蒲公英，老人感慨地說：“昔日的時光真是美好啊！可惜嘍，老頭子老啦！”孩子聽了，微笑著，純潔得像一朵蒲公英。
今年，我十五歲，爺爺七十二歲。
我愛蒲公英，因為他們勇敢，一個人到處流浪四海為家，我愛蒲公英，因為它們是我童年美好的回憶， 我愛蒲公英，因為它們是愛的化身，愛的使者。“為靈魂找個幸福的家園，也許路途遙遠，但也要前行。”這是爺爺告訴我的。是的，人生之路就算遙遠，但只要堅持，定會走到那個美麗的終點。落日的余暉灑在蒲公英上，金黃金黃的，柔而暖……
蒲公英的作文 篇6
竹籬笆外熟悉的泥土味道。回憶在輕輕地燒，蒲公英飄落墻角，回到最初的美好。
-----題記
在深秋清晨，看著飄落的金秋葉，去聽那冰霜輕輕的呢喃，于是思緒在落葉之間翻飛，在心靈的某個角落，一定會想到我們最歡樂的天堂---故鄉，思緒也莫名的沉重了。
記憶中的故鄉是一片飄散著蒲公英的土地。
幼時，總約上幾個要好的小伙伴，一同到田埂上玩樂。四五月的時光里，蒲公英都是攢足了勁肆意的生長著，開放著。玩累了，便一屁股坐在田埂上，嬉笑著把田邊的蒲公英送向遠方。
調皮的男孩子偷偷將蒲公英放置在女孩子的頭上，等女孩子發現后，一片歡樂的打鬧聲回蕩在天地之間，無邊田野，總有說不完的童年趣事……
飄飛著蒲公英的田野就是心中快樂的回憶。
到了傍晚，絢麗的夕陽將一對小毛孩的身影扯長，卻無法牽絆住向河流前進的步伐。
稚嫩的小腳在清澈的小河里拍打著，激起亮眼的水花。清涼的水花洗去陽光的毒熱，沖破陽光的枷鎖，滌盡一身的燥熱。
伸出雙手，迎接漫天飛絮，將潔白的蒲公英捧在手心，宛如一個個飛舞的精靈，多么渴望我也是一株自由的蒲公英。想著想著，不禁醉了。
飄飛著蒲公英的河畔就是心中快樂的回憶。
夜涼如水，在仲夏之夜，看著如水般的月色，去聽奶奶輕輕地哼唱……
奶奶將我抱在她溫暖的懷抱中，悠閑的躺在那張老藤椅上，發出咿咿呀呀的聲響。朦朧月色籠罩下的小院四處環繞著奶奶悅耳的嗓音，墻角的蒲公英也陶醉在其中。
聽著聽著，便在大蒲扇的搖晃中，晚風的吹拂下，依偎在奶奶的懷中睡著了，夢里還有一叢潔白的蒲公英。
飄飛著蒲公英的小院就是心中快樂的回憶。
舊日時光，飛花一般。時間如液態的水珠慢慢蒸發。漸漸長大了，童年的紙飛機現在飛回我手里。離開了那片歡樂的故土，唯有那飄飛的蒲公英能給我一絲慰籍。平淡的日子里，那株蒲公英飄飛著，一直飄到我心里，氤氳化開。帶我去尋找生命的本真。
我的思戀，只為那心中飄飛著蒲公英的故鄉……