偶像的作文

時間：2025-07-10 09:33:19 偶像我要投稿

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[熱]偶像的作文6篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的偶像的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

[熱]偶像的作文6篇

偶像的作文篇1

　　總有那么一個人，輕輕地，悄悄地，走進了你的心里，在你的心里扎根，然后破土發芽，在你的愛里茁壯成長。終于有一天，在你走進了狂風暴雨中，才發現，就是那個人，于千萬人世里，把你的心帶回了家。

　　初見你，是在一家小小的咖啡館。輕捧著手中的咖啡，慢慢地晃動腦袋，一點一點投入那段旋律中…

　　“十年之前，我不認識你你不屬于我，我們還是一樣陪在陌生人左右，走過漸漸熟悉的街頭；

　　十年之后，我們是朋友還可以問候，只是那種溫柔再也找不到擁抱的理由……”

　　你輕輕淺淺卻又深沉刻骨的嗓音就那樣流入我的心里。

　　沒有什么絕對不可能，就像我曾經認為自己不會喜歡你一般，可就是在那么奇妙的一刻，我喜歡上了你，也許只是因為那段語氣里淡淡的憂傷，抑或是背后那段悠長醉人的故事，令我陶醉，令我迷戀。

　　后來我開始關注你，像一名普通的粉絲一樣。

　　漸漸長大，眼里不再是單一的明星，也許曾經也有那么一個人跟你一樣盡情去笑，也許曾經也有那么一個人在唱著悠長的情歌，也許曾經也有那么一個人也于漫長的`人世里給予我過安慰，但每次想起你，卻無法用任何人替代。

　　每次一想到你，腦海里展開的就是你那如同孩童般純真的笑容。總想著去描繪那抹笑臉，可是發現自己學了十幾年的修辭手法，竟然無法去細細描繪出來。也許這就是你的魅力吧，盡情地微笑，將每一抹快樂都傳遞給看到你，關注你的人。

　　步入初中，不是沒有淚水，汗水，與哭喊，不是每一個人都可以一笑而過，但即使在最苦最累的時候，腦海里面蹦出那抹燦爛的笑容，總感覺其實都不算什么不是么？面前的風與浪與你比起來不過爾爾，就像你唱的：

　　“你別失望蕩氣回腸是為了最美的平凡。”

　　大人們總是說未來那么長，要學會一個人走，一個人闖。我那時總會想起你，想起你即使在初為人父之后，也不忘堅持自己的夢，跑到英國金斯頓大學學習，得到榮譽學位。你總是在給我做榜樣，一次又一次將在時光路上遺失的我帶回家。

　　我想我也要努力，努力去做一個如你一般優秀的人，至少我不想讓我自己失望。

　　你是Eason，你是唯一的Eason，你是我永遠的Eason，你是天上的明星，在閃耀，在發光，也在被我們深愛著。

偶像的作文篇2

　　偶像，是我們心中的一個太陽，照耀著我們不斷前進；偶像，是一顆美麗的火種；燃起了我們青春的火焰；偶像，是我們心中的一個指南針，為我們指引前進的'方向。我也有一個偶像——蘇武。

　　面對匈奴的利劍，他巍然不動；面對誘人的利益，他痛斥叛臣。蘇武，在死亡面前毫無畏懼，在地窖中艱難生存。在北風呼嘯的北海持節牧羊，與苦難同行，有誰能忍饑挨餓數十載？有誰能忍受孤獨寂寞十多年？只有他：蘇武。他始終堅守著自己的愛國信念，與匈奴戰斗到底。

　　悠悠十九年，蘇武將“寧為玉碎，不為瓦全”詮釋的徹徹底底。終于有了回國的那一刻，蘇武高抬頭顱，留下了激動的淚水。蘇武，沒有司馬相如文章寫得華美，也沒有李廣馳騁沙場的英勇，但他卻默默地信守對祖國的諾言，堅守氣節，這足以使他萬古流芳……

　　孔曰：“成仁”，孟曰：“取義”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”蘇武用他的英雄氣節譜寫成一曲正氣之歌。蘇武的故事催我淚下，蘇武的氣節催我奮進！

偶像的作文篇3

　　每個人自己的都有偶像，當然我也不例外。不過有的人偶像是名人；有的人偶像是明星；而我的偶像并不是什么名人，也不是什么明星，而是一個普普通通的人，甚至，我還不認識他。

　　那天，秋高氣爽，我和往常一樣，背著書包，哼著小曲來到校車接送點。突然一股難聞刺鼻的味道撲面而來，我不禁轉頭看，只見一位穿著破舊的老大爺背著臟兮兮的麻袋從我面前走過，徑直走向前邊的垃圾埇。隨后，他小心翼翼地放下麻袋，踮著腳尖，伸長脖子，在垃圾桶里搗鼓、翻找。不一會，腳邊便堆積一堆塑料瓶、紙皮之類的東西。垃圾被不停地翻弄，刺鼻難聞的異味更重，飄的更遠。

　　周圍的人都是繞道而行，有個拉著孩子的年輕家長邊走邊對孩子嘀咕：“快走，別沾染到細菌。”我也受不住這難聞的異味，趕緊用手捂住鼻子，向旁邊后退了好幾步。心中充滿了對他的厭惡。

　　就在我焦急地等待著這個拾荒的老頭趕緊拾完垃圾走人時，從我后面突然竄出一個乞討的孩子。那孩子央求到：“姐姐，行行好吧，給我點錢吧！”我急忙向后退一小步，生怕他抱著我的腿，死皮懶臉地向我討要。“沒有，沒有！快走開！”然后伸進口袋里，摸了摸母親剛給我的零花錢，心里想著，我待會還要買零食呢。

　　而此時那股刺鼻的怪味又出現了。剛剛在翻找垃圾的老大爺，從褲兜里掏出個紅塑料袋，里面層層疊疊的裹著些零散的現金。他從里面抖出幾張紙幣，想了想，又抽出張五塊，疊放在一起，然后用臟兮兮的'雙手將現金遞給那個孩子。“去弄點吃的，填飽肚子要緊。”

　　那一刻，我心中充滿了愧疚，甚至是有點敬佩老大爺。當我醒悟過來時，老大爺已經走遠了。我遠遠的看著那位老人的背影遠去，佝僂的背影綻放出了巨人的光輝，照亮著我的心田。心田里的有顆敬佩的種子，漸漸發芽了，推動著我前進。

　　我的偶像，就是那個佝僂的拾荒老人。看著他蹣跚漫步的背影，我由衷地希望這個世界也能有他的心靈庇護所。

偶像的作文篇4

　　說到“偶像”，許多人會認為無非是什么歌星、影星之類的明星。雖然我的“偶像”排行榜不乏周杰倫、TFBOYS等遠在天邊的名人，但一些近在眼前的老師、家人更讓我崇拜。比如，我們五年級一班的數學老師——李老師，就是我真正的偶像。

　　李老師不僅年輕帥氣、充滿活力，而且和其他老師相比，顯得是那么與眾不同，讓我由衷地喜愛和敬佩他。

　　記得有一次，一道數學題讓我百思不得其解：“小紅買了一瓶蜂蜜，第一天喝了六分之一，加滿水又喝了三分之一。第二天加滿水喝了一半，第三天加滿水全部喝完。她喝的水多還是蜂蜜多？”我思考良久不得其法，只得向李老師求教。本以為李老師會生氣，沒想到他竟和藹地、手把手地“授之以漁”：“因為小紅喝掉蜂蜜又加滿水，所以她喝的蜂蜜的量就等于喝的水的量”，說完還微笑著拍拍我的肩膀。但凡同學們請教他學習上的問題，他總是耐心細致地解答。這就是李老師的與眾不同——可親可近，平易近人。

　　有一次下午數學習題課，天氣悶熱，同學們昏昏欲睡，狀態不佳。李老師在教室里左轉右轉一圈后，突然提高音量，大聲說道：“孩子們，我來給大家講個故事，讓你們醒醒瞌睡！”“好！”同學們異口同聲地回答。“汶川大地震時，我在大學念書，有一個同學非常珍惜他的`臺式電腦，每次余震時，大家都爭相跑到空曠地帶避險，唯有他抱住電腦，氣喘吁吁地東奔西跑，讓大家又急又氣！大家想一想，生活中什么最重要，是生命還是財富？”大家一掃疲態，紛紛舉手發言。李老師一看預期效果達到了，卻立馬嚴肅地說：“問題請大家下來思考，現在認真做作業，誰搗蛋，小心我的厲害！”這就是李老師的與眾不同——有張有勁，寓教于樂。

　　眾所周知，班級里有“優生”，也有“差生”。李老師并不因為“差生”成績差就歧視他們，放棄他們。反而給予“差生”更多的鍛煉機會，不斷地激發他們自信，挖掘他們的內在潛能。“張微微，你朗讀很好，請有感情地把這道題目朗讀一遍。”“李果果，你近來神思敏捷，請上來做做這道習題。”在他的耐心鼓勵和幫助下，班上幾個所謂的“差生”對數學課也興趣盎然，積極樂觀了許多，成績也明顯提高了。這就是李老師最大的與眾不同——公正公平，平等待人。

　　我常常暗自慶幸：能遇到這樣一位亦師亦友的好老師，實及三生有幸。他是如此與眾不同，不服都不行呀！