學校的六一兒童節作文
［廖旭紅，北京師范大學物理系01級學生，畢業于福建省上杭一中，高考總分：724分］
我偏愛物理，因為我生于農村，農村落后的耕作器械，讓我萌發了以后成為工程師的夢想。因此在未學物理前，我就對物理抱著很大的興趣。
學習物理我不喜歡大量作題，因為物理題都是對知識點進行考察，關鍵在于對基礎知識正確掌握。如力學里的摩擦力，考的就是物理概念，必須要把握如下幾個條件：
1） 兩個物體必須相互接觸；
2） 接觸面必須是非光滑的；
3） 兩個物體接觸面間必須有正壓力作用；
4） 兩個物體必須有運動或相對運動趨勢。
結論就是：以上條件如果不滿足其中任何一個，摩擦力就不存在。
還有摩擦力的作用定義：阻礙相對運動或相對運動趨勢。所以，只要我見到與摩擦力相關的題，都會緊緊圍繞這幾個方面來考慮。如“一個木塊沿豎直的粗糙墻壁下滑（忽略空氣阻力），請問它是否受到摩擦力的作用？”答案是否定的，因為接觸面間正壓力不存在，其它就不用考慮了。
我高中時，最喜歡的便是高教出版社的《高中物理讀本》，因為它講解知識更深入，不會讓我一知半解，讓我學習看書時有滿足感。平時有空時我就翻翻書，對概念進行體會，研究物理現象，考慮物理條件，想想如果我是老師會怎樣考學生——無外乎幾個知識點而已。對概念的“摳”讓我發現了一些書上的許多問題，如有些定義不確切。有一回，我在一本書上發現這樣描述勻速（速度）運動：在相同的時間內經過相同的位移。當時我就想，如果我讓兩個物體，一個速度始終不變，一個時快時慢，只要我調整好速度，就可以保證在某段時間內，讓兩物體通過相同的位移。那誰是勻速運動呢？答案是顯然的。也就是書上說得不夠準確。我覺得應說“任意相同的時間”，當時特有成就感。
所以學物理，我認為關鍵在于對基礎知識的掌握，對基礎概念的理解。題做得多，也只是治標不治本，也有沒見過的題，到時還是碰壁。與其抓題、壓題，不如踏踏實實地掌握基礎知識，到時把所學知識點調出來，挨個分析，運用自如。
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