與大熊貓的作文

時間：2025-09-04 02:50:41 貓我要投稿

與大熊貓有關的作文（精選22篇）

　　進行教師職業道德建設，建立一支高素質的師資隊伍，是我國社會主義精神文明建設的重要內容。XXX總書記在《關于教育問題的談話》中指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生，為學生的全面發展，創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年的學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑、積權主動地得到發展。”

與大熊貓有關的作文（精選22篇）

　　教師的職業道德包括了多方面的內容，但其本質就是以愛為核心，即教師對教育事業的愛，教師對學生的愛。

　　一、教師對教育事業的愛

　　熱愛教育事業，是搞好教育工作的前提，也是作為一個人民教師最基本的條件。主要體現在：

　　1.強烈的事業心和高度的責任感

　　教育事業是關系到四化建設、國家命運之興衰的事業，教師是立教之本，肩負著培養德智體美全面發展，即有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重任。因此教師要樹立正確的價值觀、質量觀、人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，這是教師忠于教育事業，獻身于教育事業的內在動力，也是教師人生價值的正確取向。

　　2.具有合理的知識結構，精湛的教學技藝

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。”熱愛教育事業，不是空洞的口號，而是建立在教師把豐富的淵博的知識無私奉獻給學生的基礎之上。特別是如今經濟與網絡時代撲面而來，科技進步日新月異，社會的信息量不斷擴大，要求學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，這也對教師提出新的要求。因此教師要不斷學習，不斷完善自己的知識結構，提高自己的認知能力，具有一定的創新意識和超前意識，把最新的思想、觀念和知識展現在學生面前。掌握教育規律和學生身心發展規律，在教學中不斷大膽地探索和實踐，不斷提高自己的教學技能、成為具有現代教育思想觀念的教學能手。

　　3.為人師表，以身作則

　　熱愛教育事業，就要從教師自我做起，率先垂范。孔子日：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”韓愈說：“以一身文教，而為師于百千萬年間，其身亡而其教存。”因此教師要在各個方面為人師表。首先，教師要以其應有的高尚的思想道德品質為人師表，以身作則。其次，教師要以應有的嚴謹求實的學風、教風去為人師表，以身作則。陶行知先生說過：“要想學生學好，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”再次，教師要以健康人格去為人師表，以身作則。教師的人格力量對青少年的靈的影響是任何教科書、任何道德箴言，任何獎勵和懲罰手段都不能代替的一種教育力量。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。每當他在身邊時，我幾乎變成了另一個人。” 因此教師要加強自身的道德情感修養、個性修養，不斷追求個性的完美，在正確引導和幫助青少年學生健康成長方面，領社會風氣之先。

　　二、教師對學生的愛

　　古希臘神話中記載著這樣一個故事：年輕的國王皮格馬利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他對自己的作品非常欣賞和鐘愛，每天都含情脈脈地凝視著她。日久天長，奇跡發生了，一尊無生命的雕像獲得了生命，變成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后來人們借用這個神話，把這種現象叫作“皮格馬利翁效應”。神話畢竟是神話，象牙少女是不會真的活起來的，她只不過活在年輕國王的心中而已。但這個故事卻給德育工作者一個很大的啟示：愛是教育學生的起點和基礎，是打開學生心靈大門的一把金鑰匙。德育工作者只有對學生獻上愛心，才能贏得學生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的感情基礎，營造良好的教育氛圍。教師對學生的愛主要體現在：

　　1.深厚、持久、無私的愛

　　臺灣教育家高震東先生在其著作的扉頁寫道：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我們認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。因為不論是人類還是動物，都疼愛自己的孩子。父愛和母愛雖然比動物對幼子之愛要豐富和廣闊得多，但就其本質來看，也是建立在血緣關系上的本能性的行為。然而對學生之師愛卻出自教師的職責，這種愛在性質上是一種只講付出不計回報的，無私的，廣泛的且沒有血緣關系的愛，是一種促使學生成才的真情。教師對學生的愛應是高尚的無私的，是建立在教師對人民教育事業的責任感之上，是在履行為四化建設培養人才這一崇高職責中產生的思想感情，這種愛，會促使教師無代價地、始終以滿腔熱情去關心學生，愛護學生。

　　2.一視同仁的愛

　　當今，我國大力倡導并實施的素質教育有三大要義：面向全體學生，要學生德智體美全面發展，讓學生主動發展。因此，教師要全面地愛每一個學生，不以學生家庭地位高低、經濟條件狀況優劣來偏倚學生，把學生分出三六九等來。教師在教育中的失敗往往來自師愛的不公平。如果失去了對學生一視同仁的愛是一種強大的力量，它不僅提高眼前的教育質量，也會促使學生的成人和成才，即會影響到學生的身心的發展、人格的形成、職業的選擇、人生道路的轉變，甚至會影響其畢業教師應該把整個心靈獻給學生并堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每個學生，既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。

　　3.尊重信任，嚴格要求的愛

　　對學生的愛要建立在尊重、信任、嚴格要求的基礎之上。“教育成功的秘密在于尊重學生”，教師首先要尊重學生的人格。學生與教師雖然在教學過程中所處的地位不同，但在人格上是平等的，有被尊重和被信任的權利。其次要尊重學生的創新精神，信任學生的潛在能力，為學生發揮自己的創造能力，創造一個寬松的心理氛圍。對學生的愛要與嚴格要求統一起來。蘇霍姆林斯基指出：“教師的愛應該是明智的愛。”只有對學生嚴格要求的愛，才能培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

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