2017離文明只差一步漫畫作文
自群眾路線教育實踐活動開展以來，根據學校黨委的要求,我認真學習了《黨的群眾路線教育實踐活動學習教育材料選編》，并通過中國教育干部網絡學院學習了姜躍教授主講的"提高執政黨建設的科學化水平"、付思明教授主講的"官員問責的理論與實踐—關于實行黨政領導干部問責的暫行規定解讀"、高新民教授主講的"廉潔從政的黨內基礎性法規"、 陳凱龍教授主講的"六項禁令與反腐新模式"、姜躍教授主講的"國外廉政建設的經驗與啟示"、任進教授主講的"加強廉政文化建設"、李玉賦教授主講的"關于構建懲治和預防腐bai體系的若干問題"、陳冬生教授主講的"黨的群眾工作模式再創新-立場、目標和方法的良性互動"等網絡課程，對黨的群眾路線教育實踐活動有了更加深刻的認識。具體的學習心得體會如下：
一、群眾路線是我黨執政的生命線
越是在經濟發展關鍵期、社會轉型深水區，越需喚起對人民群眾的赤子之心，越需要堅守群眾路線這條"執政生命線"。通過學習黨的群眾路線教育實踐活動一系列文件，我真切感到開展群眾路線教育實踐活動的重要意義，感到"水能載舟，亦能覆舟"的深刻內涵。曾經，我們依靠"一切為了群眾，一切依靠群眾"，我們贏得了億萬群眾的支持與信任，獲得了力量之源，執政之基，筑起了真正的銅墻鐵壁。有了"從群眾中來，到群眾中去"的工作方法，才有了黨和群眾的心心相印，最終取得了革命和建設的偉大成就。如今，我國成為了世界第二大經濟體，正在向著全面建成小康社會邁進。然而，不是所有問題，都能通過經濟發展來解決的。在各種外部環境都發生巨大變化的今天，一方面，群眾對權力的焦慮和利益敏感不斷上升，我們黨統籌協調群眾工作的難度在加大;另一方面，一些黨員和領導干部宗旨意識淡薄，不聞民間疾苦、不問群眾冷暖，不知民情民意、不曉民憂民愿，聯系發動群眾的能力有所下降。二者相互激蕩，使得黨群干群關系面臨嚴峻考驗。面對矛盾和問題，能否走好群眾路線，檢驗執政黨的執政理念，考驗執政黨的執政能力。
二、反對形式主義，重在務實
應當指出，黨內脫離群眾的現象還大量存在：形式主義、官*主義、享樂主義和奢靡之風，讓群眾對黨逐漸產生了距離感甚至是不信任。形式主義流弊之廣，危害之大人所共知。當"形式主義問題"屢屢在"形式主義解決"中獲得重生，當為民舉措時常在口頭上落實，實踐中落空，當改革方案往往因形勢主義久推難轉，轉而不動，形式主義就會成為橫亙在理論與實踐、黨和群眾之間的一堵無形之墻。如果不拆除這堵墻，黨的方針政策就會失去公信力，黨員干部說話辦事就沒有號召力，各級黨組織就會缺少凝聚力。
我們經常聽到、見到的形式主義包括：作風不正、知行不一、文山會海、貪圖虛名、弄虛作假，所有這些表現，都有一個共同特點，無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。對群眾關心的問題繞著、躲著、拖著。儀式一場接著一場，總結一份接著一份，評獎一個接著一個。總而言之，就是假大空，空對空。我們應當建立杜絕形式主義的具體的可實施的規章制度，徹底認真反思出現形式主義的根本原因，在源頭上不給形式主義提供任何土壤，真正做到"重在務實"。
三、破除官*主義，重在為民
人心向背關系黨的生死存亡。官*主義是黨群關系的天敵。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。
脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹----官*主義不僅惹人嫌惡，也貽害無窮，不斷侵蝕著黨的肌體，疏離著黨同群眾的血肉聯系。官*主義與個人主義、享樂主義密不可分。在官*主義者的價值排序中，部門利益、個人利益至上。于己有利的事搶著干，于己無利的事推給別人干，心里裝著一個膨脹的自我，只想自己的位子、票子、房子、車子，唯獨沒有人民群眾，甚至漠視、侵害群眾切身利益。因此如何杜絕官*主義是群眾路線教育實踐活動中亟待解決的主要問題之一。針對自身所處的崗位，結合學校的發展和群眾路線教育實踐活動的要求，我覺得在以下方面我們需要加以改進和提高：
一、把群眾路線作為所有工作的出發點
把群眾路線作為所有工作的出發點實質上是科學決策、民主管理的客觀要求，以師資隊伍建設為例，我國的高等教育經歷了大規模的發展之后，現在處于穩定規模，提高質量的發展階段，如何提高高校的人才培養質量，師資隊伍建設無疑是最重要的因素。師資隊伍的建設包括兩個方面，第一是現有師資的提高，近年來學校加大了現有教師到國外高水平大學進修學習的力度，其中相當一部分教師確實是有了較大的提高，但應當看到，提高的幅度與預期還是有差距的，這需要我們認真考慮如何幫助年輕教師把握學科方向，盡快的脫穎而出。第二是教師的引進，教師的引進對學校的發展至關重要。我們應該真正根據學校的總體發展思路引進需要的教師，不能盲目行事。所有這些都需要經過民主決策，充分調動廣大教師的積極性和參與意識，把群眾路線落到實處。
二、建立切實可行的教師激勵機制
良好的教師激勵機制的建立，可以最大限度地調動廣大教師的積極性，使他們主動地把自身的潛能和熱情全部發揮出來，顯著提高教學質量和科研水平。激勵機制的建立應當充分考慮現有教師的整體現狀和水平，循序漸進，真正發揮引領的作用。我們近年來教師的待遇提高幅度較大，但學校整體實力的提升低于我們的預期，這就要求我們認真思考下一步如何改進教師的激勵機制。這個階段也許需要作更加深入的思考和調查研究。
三、牢固樹立服務意識
通過黨的群眾路線教育實踐活動，我想我們高校教師最應該提高的就是要牢固樹立服務意識。有了服務意識，我們就可以在很大程度上杜絕形式主義、官*主義、享樂主義和奢靡之風。在高等學校我們經常談到的話題是，轉變機關工作作風，其實有了服務意識，作風自然就會好起來。而作為教師，有了服務意識，你就會更加尊重其他的教職工，而不是認為理所當然，這樣就會創造出一個彼此尊重的和諧氣氛，每個人都會專注自己所從事的工作，學校的各方面工作就會上一個新的臺階。
四、加強理論學習，提高自身修養
通過黨的群眾路線教育實踐活動，自己要養成經常性理論學習的習慣，不斷提高自身的修養，提高自己的業務能力，扎扎實實地開展工作，為學校的發展做出更大的貢獻。
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