把母親比喻成康乃馨的優秀作文

時間：2025-09-16 05:24:08 王娟媽媽我要投稿

把母親比喻成康乃馨的優秀作文（精選18篇）

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的初中英語教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

把母親比喻成康乃馨的優秀作文（精選18篇）

　　初中英語教學工作總結篇1

　　本學期，我擔任八年級（1）班的英語教學工作，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

　　一、學生的基本狀況：

　　因工作需要，我是今年中途接任的本班英語教學工作。經調查，有幾個尖子生，其余大部分學生，基辭常差，有的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規范，學習不主動，對英語學習興趣不濃，學習態度很被動。

　　二、采取的措施：

　　1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

　　2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

　　3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

　　4、堅持英語周周賽，注重階段性復習。

　　三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

　　（1）教的方面：

　　積極使用“任務型”課堂教學模式進行教學。深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

　　（2）學的方面

　　一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，率先使用“積分制”并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。

　　如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

　　第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

　　第二，使學生明白學習目的。

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？就拿我們海南來說，現在海南成為了國際旅游島，每年都有許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的'實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

　　第三，努力建立融洽的師生關系。

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　第四，嚴謹治學，保持良好的教態。教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　（3）其他方面

　　我平時一方面抓緊時間備好課時學案，另一方面盡可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

　　初中英語教學工作總結篇2

　　在過去一學期的英語教學中，有得有失，為了以后的教學工作能更加完善，現總結如下：

　　這學期我通過教學實踐得出以下幾點心得：

　　1、注意知識的銜接過渡

　　繼續上學期的做法，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。根據中考要求，從開始就需要培養學生的閱讀、提能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。

　　2、多鼓勵，少批評。

　　為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　3、養學生的自學能力

　　只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的`自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。

　　4、激發學生學習英語的興趣

　　在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學生對英語無法提起興趣。他們基礎叫薄弱，學習起來難度大，又缺乏學習耐心，不愿堅持學習。這部分學生的落后或多或少會對整個教學及班上其他學生的學習產生不良影響，因此必須想方設法使這部分學生愿意學，至少愿意試著去聽課，這就將成為我以后教學的重點。

　　作為一個老師，教學則是非常重要的環節，在教學中，我除了嚴格依照初中英語《英語教學大綱》的要求，認真備課，上好每一節課，做好配套練習之外，還根據學生的實際情況，在教授新課的過程中穿插所學過的基礎知識，幫助學生更好地學習新的知識。

　　我教授的學生對于英語的學習信心不足，老說自己的英語差，聽不懂，在開學初，我就強調學習英語的重要性，強調高一是學習的新階段，強調努力的作用，在教學過程中，我反復研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語教法，初中的英語強調的是閱讀，但是我所面對的學生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的，如果仍舊按照一貫的高中教學來要求他們，那么很可能打擊這些學生本來就薄弱的學習英語的信心和興趣，因此，在正課中，我重點講述語法點，語言點，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配，減輕學生記憶的難度，另一方面又使學生掌握一定數量的詞匯，初步建立學生學習的自信心；同時又為以后的英語學習做了鋪墊。

　　總之，在這個學期中，我基本完成了一個初中教師的教學和教育學生的工作，但是也存在種種的不足之處，在往后的教學中我將更虛心的向經驗豐富的老教師學習，并要結合自己的教學經驗逐步摸索出適合我們學校的教學方法。

　　初中英語教學工作總結篇3

　　初中畢業班是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

　　一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充沛，能調動學生的積極性，上課效果就好。

　　二、培養學生良好的英語學習習慣

　　我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表示在以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

　　2、上過的.新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

　　3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差異很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

　　首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他終究不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

　　第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才干把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

　　總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，實際。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持堅持充分的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自身能講清楚的問題，都讓學生自身解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題和時糾正。課后發現學生作業問題也和時解決，和時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式，協助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成果。

　　初中英語教學工作總結篇4

　　20xx年我擔任八年級（2）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　四、認真批改作業：布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于初二年級學生，培養組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的.話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　經過一個學期的努力，學生們也都有了不同程度的提高，雖說期末考試有的學生還是考得不太理想，但無論成績高低，都體現了我在本學年的教學成果。我明白成績并不是最重要的，重要的是我們在提高，在進步，我們將爭取在下個學年繼續提高，繼續努力，爭取更大的進步，使我們的英語水平上一個大臺階。

　　初中英語教學工作總結篇5

　　這學期是我任教八年級的英語教學。工作中能夠認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初我沒有注意了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，同學們比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我認識到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了“pen friend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的.環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　期中考和期末考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考取得較好的成績，這體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗不足，許多地方存在不足，今后要不斷向有經驗的老師學習,爭取教學水平得到不斷提高。

　　初中英語教學工作總結篇6

　　本學期本人擔任九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在領導和同事的指導和幫助下，圓滿完成了本學期教學任務，現將本學期的教學工作總結如下。

　　九年級是整個初中階段中最重要的一年，為使學生在英語學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

　　一、研究教材，認真備課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班通過努力后，英語學習都有很大的起色，但這遠遠還不夠，而且九（2）班學困生占較大多數，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。而九（1）班經過重組后優良生比例稍大，但兩級分化卻很嚴重，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　二、培養學生良好的英語學習習慣

　　我校的學生小學時沒有系統的學習過英語，再加之學生都來自鄉鎮，學生學英語的興趣不濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

　　1、學過的單詞，老師要求背誦，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到用的時候又忘了。

　　2、上過的新課，相應的配套練習，不主動，自覺地獨立完成，老師再三強調，但學生還是希望老師和他們一起來做。

　　3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就很多，而且差距很大。幾次考試下來，問題也暴漏出來了，我所任教的'兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺需要探索和嘗試的.還很多。

　　首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配應該多一些，特別是英語學科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎打不好，以后想提高也難。

　　第三、要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累的。

　　第四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　第五、培優和輔差。因為英語的特殊性，學生在學習過程中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又薄弱的學生。對這部分學生要進行課余時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會安下心來學習。只要堅持輔導，這些學生基礎重新會有所提高，以后授課的效果就會更好一些。

　　總之，通過一學期的努力，這兩個班的學習情況也有所改善，無論怎樣辛苦，我都愿意繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和老師們的指導下，取得更好的成績。

　　初中英語教學工作總結篇7

　　內容摘要：在擔任九7班英語教師期間，本人拋開傳統教學方法，根據學生學習水平和學習情況選擇教法，多途徑培養學生學英語的興趣，以興趣導學生入門，給學生灌輸學英語的學法，做好備課前期工作，靈活運用教學技能達到教學目的，提高教學效率，采取因材施教的教學原則對各類型學生進行分層次教學，提高英語教學質量。

　　關鍵詞：英語教學工作總結在20xx至20xx年度，我擔任A班的英語教師，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合教學的實際條件和學生的實際情況，勉力耕耘，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了未來的教學工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望自己能揚長避短，總結經驗教訓，先將本學年下學期教學工作總結如下：

　　第一.根據學生實際情況來設計和組織英語課堂教學

　　學生作為教學的主體，教師在教學過程起主導作用，教師要教好學生，事先要求了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。俗話說：“沒有調查沒有發言權。”通過課堂提問和平時測驗以及作業批改，本班學生學習實際情況以下所述：學習成績拔尖的學生寥寥無幾，學習成績中層的學生有二十幾個，但學習成績處于下層的學生也有十幾個，我采取相應的教學策略，穩住尖子生，發展中層生，鼓勵關心下層生，尤其對下層生進行學英語的日常規和培養其學英語的習慣，平時有空多輔導和鼓勵他們，鞭策下層生每半個學期進步十分到二十五分之間，這樣做法防止下層生拉低本班個平均分。從小學升入初中的學生在英語聽、說方面相對較弱，不適宜采用全英組織英語課堂教學，通過采取多種形式的教學方法提高學生學英語興趣，學生比較踴躍參與課堂活動，上課氣氛積極。由此可見，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

　　第二.做好九年級學生學英語的入門工作，以興趣導學生入門。

　　興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響學習質量，學生對學英語越感興趣，學習英語主動性和積極性就越高。因而，教師在教學過程中著重培養學生的學習興趣，以獲取更佳的教學效果。九年級學生學英語的興趣在整個學習過程中存在以下幾個特點：剛開始，學生對英語有一種好奇心，非常向往英語學習并且興趣高漲。當學生學習字母、音標、單詞之后，學習興趣有所下降。當學生學到基本句型之后，學習興趣有所上升。當學生接觸語法階段，因為語法枯燥無味，學生出現“畏難”情緒而使興趣下降。培養學生學英語興趣的途徑以下：其一.在上課第一時間抓好英語課堂導言關，對導言進行演示和講解，讓學生感知英語的廣泛用途和學習英語的重要社會意義，使學生對英語產生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，為今后積極、主動地與教師配合，學好英語打下基礎。其二.在教學中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯系學生生活實際，靈活運用所學語言材料，延伸課文教學內容。及時抓住課堂“興趣點”設立交際情景，讓學生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

　　其三.教法是培養學生學英語興趣的重要保證，本人根據教學內容、教學目的、教學對象和實際條件以及教學風格來確定以任務型教學方法為主，其他教學方法為輔，靈活地運用各種教學手段，向四十分鐘要課堂效率。在處理知識與技能的關系上，對重點、難點及關鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識，發展他們的語言運用能力，培養成就感，從而更有興趣地投入語言學習。

　　其四.營造和諧寬松的語言環境和減少學生學習心理障礙這一原則，教師在教學中須重視充分利用課內外一切有利時機，為學生的語言習得創設條件，指導學生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等）。

　　第三.教會學生學英語的學法，將學法和教法同步走

　　很多老師都花很多時間研究教法，但是他們忽視了學生學英語的學法，所以英語教學收效甚微。加強對學生學英語的學法的'指導，提高學生自學能力，經常幫助學生歸納總結語言規律，把握其內在聯系，使學生對所學知識有一個比較系統的知識網絡。幫助學生提高對語言的認識能力、觀察能力和辨析能力，提高復習質量，掌握科學記憶規律，逐步養成用科學的方法和思維最大限度地習得英語知識，以促進學生學習興趣的發展。讓學生懂得怎樣學英語之后，再根據學生的學習水平和知識領會能力來采取合理的教法，這樣做提高英語教學成績的最佳途徑。

　　第四.搞好英語教學活動務必抓好備課關。備課之前事先考慮以下因素：備學生、備教材、備教法。按照教學大綱和教學內容以及學情，對學生進行興趣的培養，加強學生認讀單詞訓練，從默寫單詞上升到聽寫單詞的層次；設計英語課堂的類型，采取相應的教法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。正如俗話說“凡事先預則立”，每節英語課做好充分的準備，并挖掘各種利于吸引學生注意力的有趣的知識點，及時總結和歸納該課知識要點，寫好教學后記。

　　第五.靈活運用教學技能來提高教學效率

　　在英語課堂教學過程中，講授教學內容力求清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到環環相扣，主次分明，詳略得當，深入淺出。在授課過程中，側重調動學生的積極性，加強師生互動，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；采取精講精練策略，教師盡量少講，讓學生有更多動口動手動腦的機會；采取分層教法來設置的學生學習任務，讓各個層次的學生都得到提高，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們愛上英語課。

　　第六.因材施教才是英語教學的重要原則

　　教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短、獲得最佳的發展。了解學生個別特點是搞好因材施教的基礎，針對學生的特點進行有區別的教學。對于那種有能力提高成績但懶學習的學生采取個別輔導，科學安排他們固定學習任務，不讓他們偷懶的機會。對于愿意學但學習能力欠佳的學生采取適當引導，耐心教導，分階段提高其成績，不能操之過急，平時多鼓其士氣。對于紀律懶散、學習馬虎，基礎差的學生采取進行課余時間個別輔導,幫助他營造一個安靜而又不受干擾的環境并讓他安心學習英語.

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，希望能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績，為社會貢獻自己的力量。

　　初中英語教學工作總結篇8

　　本學年我擔任初173和174班的英語教學工作，并且擔任174班的班主任。我一直嚴格要求自己，努力工作，做到為人師表、教書育人，較好地完成了教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責。現將本年度工作情況總結如下：

　　一、英語教學工作

　　1、鉆研教材，認真備課

　　認真鉆研教材，通過查看教參或詢問其他有經驗的老師來把握該課知識點。認真備好每一節課，做到備學生備教材相結合。在熟悉教材的基礎上，根據學生的接受能力和掌握程度指定相對應的教學內容與方法，不斷尋求讓學生更容易接受的教法，如編口訣、巧記單詞等。

　　2、勤思考，勤聽課，勤請教

　　作為一名經驗不足的老師，必須多與其他老師交流討論，多鉆研討論教法。只有通過努力學習，不斷累積經驗，教學水平才可以不斷提高。因此，我爭取機會多深入課堂去聽課，不斷提高自身的教學水平，以及提高班級管理能力。不僅要聽經驗豐富的老師的課，也聽了其他新老師的課；不僅聽了英語課，也聽了其他科的課；不僅聽了公開課，也聽了常態課。在聽課的同時，認真做好記錄，課后做好反思，并嘗試著把那些金點子應用到自己的課堂中。

　　3、培養學生學習能力，形成良好學習習慣

　　堅持貫徹我校“目標—導學—檢測”三環智能課堂模式，盡量多地開展小組活動，培養學生自學與合作學習的能力，追求做到“把時間還給學生”。同時帶動學生多聽多讀，培養良好的語感。督促學生做好筆記，形成良好的學習習慣等。

　　4、在教學中滲透德育

　　利用我們的教材，適當地延伸，在教授英語知識的同時培養學生的道德水平，貫徹學校的德育工作。同時，在課堂上及時糾正學生的不良行為，及時贊揚學生的先進行動。

　　二、班主任工作

　　在這個學年，我們班曾多次獲得“學風班”和“文明班”，各項活動也能順利開展。在班主任工作上，我主要做到以下幾點：

　　1、自我充電，蓄銳自強，樹立威信

　　初中是學生心理變化最大的一個階段。一開學，我發現他們變成我“最熟悉的陌生人”，熟悉的是他們的面孔，陌生的是他們的心理，一部分學生學會了體諒，但一部分學生出現了逆反心理。俗語說“打鐵全憑自身硬”。因此，要想要做好班級各項工作必須加強自身建設，提高自身的素質，樹立權威。這種權威不同于上下級之間的權威，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好各項工作的無形資本。因此，上網搜尋資料、閱讀書籍、與同事交流等各種手段提高自身水平，成為我本學期中的`一個工作重點之一。

　　2、觀察學生動態，個別談話，親近學生

　　班主任既要做學生的指導老師，又要做學生的朋友與助手。因此當學生情緒波動時，我就及時找他談心，特別是當平時表現好、長期在順境中成長的學生遇到挫折而無法從中擺脫出來時，通過談心是班主任幫助學生重新找回信心；對于學困生，要有耐心，多一份寬容，發現優點及時鼓勵，讓學生認識到自己不是最差的，我能做的更好；當學生特別是住校生生病時，給予及時照顧與關心，幫助學生盡快恢復健康、督促學生把落下的功課補上。

　　班級管理只靠班主任一人是不行的，因此要營造學生間互助的氛圍，利用班會課讓學生交流學習方法，學習心得，使學生會學習，要學習，營造了良好的學習氛圍，激發了學生的學習積極性。

　　3、加強與任課老師的交流，引導學生與課任教師的關系

　　經常和班級的任課教師溝通，從另一個方面來了解班級的實際情況，了解學生在課堂上的表現。注重優生的培養，穩定“千人賽”的人數；轉換中等生；關注學困生，與課任老師交流，穩定學困生的情緒波動。

　　正確引導學生對任課教師的偏見，做好學生的思想工作，讓學生學會體諒他人，適應不同教師不同教學方式。

　　4、豐富學生的課余生活

　　我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動。通過課外活動，發現學困生的興趣，培養其健康的業余愛好。并在活動中融入德育教育，如積極鼓勵學生參與學校的感恩孝敬活動，并在活動中取得了一定的成績、

　　初中英語教學工作總結篇9

　　我今年擔任九年級（1）班和（2）班的英語教學工作。在領導的關懷和指導下，完成了教學任務。但學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，這仍然是令我頭疼的問題。整理思路，現將一學期的教學工作做簡要回顧。

　　九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，為中考取得令人滿意的成績打好基礎，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：

　　一、認真搞好備課，認真準備課件。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，部分學生在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（2）班優良生比例稍大一點，但中下層面很廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法，效果就比較理想些。

　　二、模塊式教學在教學過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　1、聽放錄音，讓學生跟讀，訓練學生的聽力，并且指導他們運用正確的聽力技巧進行訓練。鼓勵學生多聽英語歌且要學唱。

　　2、說充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，安排學生帶讀。鼓勵學生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。

　　3、讀讀的方面主要是提高學生的'閱讀能力。在教授閱讀技巧時，教會他們怎么做題。

　　4、寫作文教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材，當堂訓練，當堂講解并修改部分學生的作文。平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。

　　三、把握教學進度，合理安排時間。

　　與其他班老師相互配合，統一教學進度，相互溝通、交流、學習。對于兩班的后進生，經常鼓勵他們。今后，對于那些基礎較差、無心向學、書寫潦草的學生還要多下功夫。

　　初中英語教學工作總結篇10

　　隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。為素質教育發展的要求，在過去的一年里，在學校領導的領導下，在各位教師的大力幫助下，不斷加強學習，鉆研教育理論和教學方法，提高教學水平，努力提高自身的思想素質和業務素質，敬業愛崗，勤奮扎實。我所擔任初三兩個班的數學教學工作開展得有聲有色。現將本學期的工作情況總結如下：

　　一、思想素養

　　在過去的一年里，本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關文件精神，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，始終以一個優秀教師的標準來嚴格要求自己，樹立良好的師德形象。

　　二、教育教學工作方面

　　在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。

　　對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

　　由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的`教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

　　三、業務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。

　　總之，人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情;我將用一生去追求、去挑戰、去創造。更美的明天。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”

　　初中英語教學工作總結篇11

　　在課堂教育教學實踐過程中，一節好的英語課，需要教師細心雕琢、認真準備才行。聽課及教學日志、或教學反思是很有效的提高課堂教學效能的方法。在進行英語課堂教育教學時，本人認為應該注意以下問題的處理：

　　（一）抓好語法教學

　　現行英語教材所涉及的內容多，課時又極有限。語法教學揭示了語言的內在規律。對于學習者來說，一定的語法知識有助于更正確和更標準地使用語言。而對于外語學習來說，語法學習則是掌握一門語言的捷徑。近些年英語教學方法不斷翻新。一部分教師，尤其是剛走上講臺的教師，容易走極端。在英語課上幾乎不講語法，上課就是全盤西化的授課方式，這種課實質上是很不走俏的課，費時低效不說，學生易“走火入魔”，或容易造成“兩極分化”。在語言教學過程中，不講語法和語法講得較少的作法是很危險的。英語對于學生們來說，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結構不容易掌握。所以，在教學中，要騰出時間補上語法教學這一課。語法教學，也不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內容、強化難點等方法，讓學生明白其中的內容。選取的材料應有趣：與學生生活有關的小文章、詩詞、對話等，都可以用。也可選取英美小說簡易本中的東西，讓學生讀。網絡上、報紙上許多與學生所學知識有關的材料也可以拿來用。另外，讓學生做點語法練習，這樣做，有百益而無一害。語法教學在基礎英語教學中不能缺少，方法應多樣。學生通過貼近生活的感知、理解來學習和使用語法，而不是孤立的拿句子就事論事。所以我們既不要談語法“色變”，也不要脫離語言實踐，而津津樂道于語法。

　　（二）加大背誦力度

　　從孩子一開始學英語，就要注意指導學生去背誦。剛開始時，只需要讓學生背一兩句話，逐漸地加大力度。由背句子，背對話，再到背誦長文章，教師要堅持每天督促學生朗讀背誦。學生一旦養成此學習習慣，教學就成功了一半。英語學習本無捷徑可言，入門階段需要死記硬背。想不費功夫，就牢記單詞、脫口而出講英語，恐怕是徒勞的，在課堂教學中教師們應注意對孩子背誦能力的培養。

　　（三）努力用英語組織課堂

　　用英語教英語，這應當成為英語課堂教學的要求之一，應該倡導。盡量用英語講課，語速自然停頓恰當，不給學生在大腦中進行英漢轉換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學，剛開始學生可能不太適應，但如果堅持做下去，學生的聽說能力、語言運用能力就會逐漸增強。剛走上講臺時，因為用英語教英語，可能會招來同事、學生以至領導的不解，不過剛開始時，課上允許說漢語，慢慢地，等學生適應了，盡量減少漢語的出現。這種授課方式，課堂上力求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習，培養學生的`學習熱情，營造課堂氣氛，對學生起幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學帷幕，以迅速簡潔的形式整合學生思維，從而把學生帶入輕松活潑的教學活動中。讓學生對話表演，談論圖片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯系起來。讓英語教育教學課真正成為學生十分向往的興趣天地。

　　（四）打好基礎

　　基礎很關鍵。在剛開始英語教學時，作為教師應當抓好學生的語音關、書寫關，具體如下：

　　1、過語音關。教學生國際音標的讀音、元音字母和字母組合的讀音規則，讓學生朗讀單詞。反復認真的模仿及大聲朗讀，有助于培養學生的語音和語調。對學生進行看、聽訓練的同時也要求學生反復模仿，養成良好的語音習慣。對于長詞、長句的語音訓練，要分音節和語段訓練。大聲朗讀對學生語感的形成，幫助會很大。

　　2、重視書寫。要從剛開始就要抓好學生的書寫，對學生的作業應該嚴格要求，不能聽之任之。對學習有困難的學生，作業要當面訂正、指導。書寫差的，指導學生進行規范的書寫，圖快不認真的，讓他重做；抄襲作業的，提出批評，堅決杜絕抄襲現象。

　　（五）注意文化教學

　　學英語也一樣，讓學生通過英語文章、材料等的學習，了解西方人說話、做事等禮儀知識，了解其風土人情。在課堂內外，可以抽出時間去介紹西方禮儀和節日的知識。如：在談及西方的感恩節、圣誕節時，可通過VCD、多媒體、圖片、書報資料等，讓學生觀看節目和閱讀文字，感受節日的歡樂氣氛。平時在開課前播放音樂、英文歌、對話材料，營造語言學習氣氛。教師可在課外組織各種文化專題講座。

　　如外國節日、宗教習俗、餐桌禮儀、小費、問候語、禁忌語、體態語和手勢語等。教師也可幫助學生閱讀一些英文故事、報紙雜志文章，促使學生留心并積累有關文化背景，社會習俗等方面的知識，這將有利于學生跨文化交流的意識和能力。

　　總之，新課程實施以來，初中英語教學發生了深刻的變化。重視學生的主體作用，激發學生學習情感，把學習過程真正交給學生，但是也出現了許多新問題，如把“對話”當作問答，把“自主”變成“自流”。獨自學習、探究學習等也是有名無實，這一系列問題，值得我們去思考和探索。如何進行有效的課堂教學是一個值得深究的問題。在英語教學中，應當還孩子們說的權利。讓民主像一座橋一樣搭在師生的心靈至上。做老師的人，要走進學生的心靈世界中去，做他們的好朋友。讓你的英語課堂成為孩子們心靈所向往的最快樂的地方吧！“講學之功，貴在心悟；施教之功，在于誘導。善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼。”教學是一門科學，只要我們肯下功夫研究，會找到解決各種問題的突破口的。

　　初中英語教學工作總結篇12

　　本學期，本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語基礎很差，學生整體惰性很強，自覺性很差。給教學帶來很大的難度。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的`依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；

　　既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

　　我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要

　　1，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們

　　對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。

　　每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。

　　也

　　可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感；為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　2、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　3、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　4、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

　　如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

　　在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　初中英語教學工作總結篇13

　　一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學期，我擔任四年級兩個班和六年級一個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結：

　　總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對四年級和六年級教學目標的不同：四年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是四年級的'學生。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、在這一學期的教學工作中，除了對四年級的學生進行興趣的培養外，對于六年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　經過一個學期的教學活動，學生從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經歷了過程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發展，學生的各種能力呈現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念——因為老師的用心，學生是幸福的;

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