神探老媽作文(精選15篇)
在現實學習生活中，大家都知道主題班會吧？主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你都參加過什么類型的主題班會？以下是小編為大家整理的習慣養成主題班會，歡迎大家分享。
習慣養成主題班會1
教學目標
1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的`重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
一、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
二、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。） ？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
三、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。
（2）按時、獨立、認真地完成作業。
四、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。
五、小結：
習慣養成主題班會2
一、班會主題：
好習慣伴我成長
二、班會對象：
全體學生
三、班會時間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資料收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
（一）、張福龍：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！
王雨辰：我們有緣走進了同一間教室。
勵建宇：我們有幸成為了同學。
李欣玉：我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！
張福龍：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
（勵建宇與張福龍留在主持人的位置其他人暫時退場）
（二）、
勵建宇：你知道什么叫做“習慣”嗎？
張福龍：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。
勵建宇：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的.區別嗎？
張福龍：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
勵建宇：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！
張福龍：不可能，你說！
勵建宇：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
董厚辰：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。
張福龍：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）王雨辰、：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
李欣玉：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。
王雨辰：請欣賞小品《我這是怎么了？》
（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）
張福龍：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！
（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對于主持人是較大的考驗。
（五）、
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！
（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關于曹澤（曹澤同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。
張福龍：曹澤同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視頻，談談你在王雅茹的身上發現了那些好習慣？誰能說說他怎樣有那么多的好習慣呢？
現場互動結束后此環節有曹澤自己來進行小結。
（六）、
此環節由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。
張福龍：（禮儀習慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說臟話。
李欣玉：（學習習慣）
（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。
（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
勵建宇：（生活習慣）
（1）按時起床，不睡懶覺。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家幫助家長做力所能及的事。
（7）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
王雨辰：（節儉習慣）
（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質要求。
（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
（七）、小結反思（班主任）：
看了同學們在班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會即將結束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習慣的主人，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”
習慣養成主題班會3
班會目的：
1、讓學生發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用，提高培養好學習習慣的自覺性。
準備工作：
1、讓學生總結自己學習上的壞習慣和好習慣（包括同學的好習慣）
2、多媒體課件及相關表格。
班會過程：
一、導入
師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎么可能？不信！
師：不信，給大家講個故事。
（出示課件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發現一些不良的習慣）
生1：是心
生2：是思想
老師：思想？
生（大部分）：習慣
師：請大家再聽一個故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車……
生4：很多好東西分給其他乞丐
……
師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當乞丐養成的習慣，已經改不過來了。
生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運，而習慣塑造性格，所以說養成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富――養成良好的學習習慣》。
二、習慣的力量――細節決定成敗
師：據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。
習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的'債務。不信我們可以看看這個例子：
（課件展示案例）：
20xx年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規定入場時間（1時45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網絡公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因為這個緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”
生：就因為遲到就毀了一生啊，真是可怕！
師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個壞習慣。淚水，值得同情；規則，應該遵守。如果那些習慣踩著鈴聲進教室的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。
三、心靈體操――看自己一天的時間利用率高不高
我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現，我發現了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。請大家結合自己的實際填一下這個表格。
（發放表格）
看我的一天是怎么度過的？
時間類別
所需時間
上課時間
你利用了的課余時間
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽課
上課時發呆時間
自習課上閑聊、發呆時間
自習課上找、借東西所花時間
（學生自己填寫表格）
師：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間――發呆時間――閑聊時間――借東西時間
一天時間的利用率＝學習（工作）時間／24小時
用這個公式來算算，你的時間利用率高嗎？
（學生在紙上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%。
……
師：哪個同學的利用率最高？
生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
師：看來大家算過后，對自己的時間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？
生1：上課不知不覺就走神了。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。
……
師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。
四、引以為戒――說說你我的壞習慣
師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。
學生剖析自己的壞習慣：
生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業就睡覺。
生2：我上課經常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經常說話。
……
師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細節，你都做到了嗎？
（課件展示）
你都做到了嗎？
1、你學過的功課，是不是加以復習？
2、你是不是預習要學的功課？
3、你上課的時候，注意力是否集中？
4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動問過老師問題？
5、你上自習課的時候是否自覺？
6、你不懂的功課，是否向別人請教？
7、你是不是按時完成作業？每次作業是否認真思考？
8、你是否主動參加討論？
（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學們熱烈的討論聲。）
生1：天啊！我只做到了1條，難怪我覺得我很用功，卻出不了成績，總以為是自己笨。
生2：我倒做到了一半，可是最重要的復習與預習卻沒做，難怪我上課總覺得學過就忘啊！
生3（優生）：呵呵，我作業也做了，聽課也還認真，可是“主動”上就差很遠，沒有認真思考作業，沒有主動問過問題，全是被動完成，難怪唉……
……
師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養好習慣。
五、互相學習――說說你我的好習慣
師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）
案例一：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。好習慣成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
案例二：馬克？吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎；
案例三：馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數學題，以培養其邏輯思維能力；
案例四：達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……
（學生認真閱讀案例）
師：這四個案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會？
生1：老師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們取得了偉大的成績。也因此，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發現沒有？
（生互相張望，目光大多指向學習成績比較好的學生）
班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預習、專心上課以及善于提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。
學委：我覺得自己經常復習，這樣知識比較扎實。
（班上這時靜了下來，沒人發言）
老師鼓勵：現在我們不妨向同學學習――說說我發現的別人的好習慣
（班上又熱烈起來）
生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。
生2：姜經緯做題仔細，每次考試他都很少因審題失誤扣分
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。
生4：段云祥聽課特別認真，作業做得也認真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。
……
（學生在說的同時，老師把學生所說的記錄下來）
師：同學們都有一雙善于發現的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是：
尊重與欣賞老師
自學預習
專心上課
認真觀察，積極思考
善于提問
切磋琢磨
獨立作業
仔細審題
練后反思
復習歸納
整理錯題集
客觀評價
六、告別壞習慣――挑戰自我。
人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，要能夠創造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？
生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態
生2：發揚愚公移山精神克服阻礙自己發展的陋習
生3：努力養成和保持良好的習慣
……
師：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？
生：有！（學生情緒高漲）。
（發“告別陋習，挑戰自我”挑戰計劃書，學生根據自己的實際情況糾正最應改的十項壞習慣，制定挑戰計劃書。）
習慣養成主題班會4
xx中學養心、養行、養成好習慣”養成教育主題班會設計
地點：多媒體教室
時間：xxxx.10.29
參加人：初一三班學生各評委老師
一、活動目的
通過這次班會，讓學生意識到中學階段是習慣養成的關鍵時期，在本學期我們要養成以下幾種好習慣：安全守紀習慣、寫日記習慣、寫字習慣和讀書習慣，從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，養成好習慣.
二、活動過程
1、開場白
2、安全守紀習慣
活動：講校園真實案例、編輯各類安全兒歌、開展安全守紀簽名活動
3、寫日記習慣
活動：小品（三字經、順口溜）
4、寫字習慣
活動：小品寫字知識問答
5、讀書習慣
活動：讀書名言大串燒、欣賞名人讀書故事、同學們推薦讀過的書籍、全班宣誓
6、結束語
具體活動流程
三、開場白
女：尊敬的校領導、老師
男：親愛的同學們
合：大家下午好！
女：首先我們以熱烈的掌聲對嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！
男：秋去冬來，時光荏苒，轉眼我們又走過了人生的金色少年。
女：送走秋爽，迎來賽冬，我們再次擁抱生命的溫暖。
男：回望曾經，我們收獲了什么
女：展望未來，我們又希求得到什么。
男：那么，今天讓我們共同品味生活，沉淀經驗吧
合：現在，我宣布初一三班《養心養行、養成好習慣》主題班會現在開始。
女：世界上最可怕的力量是習慣，
男：世界上最寶貴的財富也是習慣，
女：中學階段是習慣養成的關鍵時期，在本學期我們要養成以下幾種好習慣
男：安全守紀習慣寫日記習慣寫字習慣和讀書習慣
女：風箏之所以飛的更高，還得有地上那條緊連著繩索，
男：美玉之所以潤澤，還在于一刀一鑿的精雕細刻，
女：火車之所以跑的更快，是因為有鐵軌的約束，
男：嚴格的校規校紀才能讓學生飛的更高更遠更健壯。
女：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
男::我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
女；我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
男：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
女：我們每個人都有享受如歌生命的權利，但生命的.遭遇往往是意想不到的，經常有一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請聽校園真實案例
有請xxx、xx
女：安全不是空喊口號，要有實際行動。想要自己平安，并不難，只男：為了切實加強學校安全教育，真正實現“小手拉到手，安全知識進萬家”.
女：特編輯朗朗上口的各類安全兒歌，讓同學們把安全意識印在腦子里，并轉化成習慣，有請姜昌旭、鐘小寶
xxx：生活中沒有誰能無時無刻的陪伴在我們身邊，所以我們自己要養成安全守紀的習慣。
女說：為了我們同學們能養成良好的安全守紀習慣，xxx，作為安全示范生你打算開展什么活動呢？
xxx：我們小組討論，開展安全守紀簽名活動，希望從現在做起，每個人都能養成良好的安全守紀習慣。我們行動起來吧!
（全班學生有序的到黑板簽名。）
女：豆蔻年華如此絢爛，青春記憶如此美好，這如歌的歲月我們怎么能留住他呢？那就快點養成寫日記的好習慣吧！
女:說到寫字習慣,快看課堂片段再現表演者：第四小組成員
男：正確的寫字姿勢決定你能否寫一手好字，字是一個人的臉面，一手好字就能看出一個人的修養和底蘊。
女：為了更好養成寫字習慣，我們進行寫字知識問答：以班級小組為準舉手答題。
此活動第三小組勝出，恭喜你們，謝謝你們的參與。
女：高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。”每一位學生都喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍、博覽群書的良好習慣,
男：在讀書活動中，進一步懂得“讀書、明理、成才”的道理。與好書為友，與博覽同行！
下面請欣賞讀書名言大串燒
女：讀書習慣貴在堅持，名人們更是注重讀書習慣，讓我們在名人的好習慣中吸取養分吧!
男：請欣賞名人讀書故事高帥天
男：問渠那得清如許，唯有讀書活水來
女：接下來請同學們推薦你讀過的書籍。
生1:生2:生3
男：好習慣，像一場春雨，滋潤我們的心靈
女：好習慣，像一道彩虹，架起我們溝通的橋梁。
男：好習慣，像指引我們的燈塔，為我們指明了前進的方向。
女：好習慣成就好人生，我們有決心養成好習慣，我們要用宣誓來表達養成好習習慣的決心，用宣誓表達我們的心跡。
男：同學們起立，跟蹤我讀宣誓詞。
我宣誓：我是初一三班的一員，養成好習慣是我們的共同的追求，我們一定從小事做起，從自己做起，從今天做起，只要我們揚起習慣的帆，就一定能到達成功的彼岸。
合：下面我宣布，初一三班“養心、養行、養成好習慣”主題班會到此結束。感謝各位領導的大力支持，感謝各位同學的熱情參與。
四、主題班會反思
給你一個機會，就要適時把握；給你一個舞臺，就要盡情的表演，每個人都是這樣，對于初一的學生我發現也是這樣。本次班會是初一學上初中以來第一次這樣進行的班會，較以前的班會正規，而且面對學校領導和許多聽課老師，班會之前，我的心理很是不平靜，總是擔心出錯。但隨著主持人結束語的宣布，一顆懸著的心總算是放下了，我給了學生最熱烈的掌聲，對我的孩子們說，你們是最棒的。通過班會，我深深的知道，相信孩子的能力，就像相信自己一樣，要給他們大的空間，只有這樣，才會有更大的成功與喜悅。就像本次班會中的張芮一樣，平時不說話的孩子，在班會課能夠大膽的將自己喜歡的書推薦給全班同學。做為老師的我，不能去束縛孩子，無論是行為，還是
習慣養成主題班會5
重遠小學四、五年級舉行“養成按時完成作業好習慣”心理健康教育主題班會。
作業是課堂教學的升華。完成作業可以鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解，給教學提供指導和參考。20xx年12月7日，重遠小學四、五年級舉行了“養成按時完成作業好習慣”心理健康教育主題班會。
為了開好這次班會，教師從班會教案、教學活動環節的設計內容認真探討，力爭使學生獲得的教益最大化。班會上，內容可謂精彩紛呈。首先，活動在主持人與孩子們對做作業的`習慣認識問答中拉開帷幕，讓同學們了解到認真按時完成作業是小學生的學習任務，也是自我要求進步的階梯;其次，同學們聆聽了四年級語文顧凡老師和五年級數學楊改老師，關于重遠小學作業書寫規范和問題作業處理技巧的講授;接著，五年級同學表演的情景劇《我在寫作業》，向同學們強調了做作業時，應做到專心、用心、拒絕干擾和誘惑;然后進行了優秀作業展，大家傳閱著作業，不時發出嘖嘖的贊嘆聲，臉上露出了幸福的喜悅。最后，在一片掌聲中，班主任為獲得“優秀作業獎”的同學發了證書和學習用品，并進行了總結。
此次主題班會，既讓學生認識到了寫好作業的益處，又發揮了榜樣的力量。同時，在對優秀作業給予好的評價時，學生分享了美，感受了美，產生了自己也要創造美的思想。讓學生養成按時完成作業好習慣，愿學生的作業本上每天都能開出美麗的鮮花!
習慣養成主題班會6
五一放假前，我們班開展了“好習慣早養成”活動。李給我們發了一張表格，上面有十一項要求我們每天做到的，如：整理書包、帶齊學具、主動讀書、穿衣、不丟學具、按時作息、不挑吃穿、幫做家務、每日聽寫、課文朗讀、認讀字卡。如果做到了，就打對號，如果沒有做到，就打錯號。
兩周來，我取得了很大進步。
第一，我會整理書包了，原來都是媽媽幫我整理。現在，我每天晚上寫完后，我自己讀課程表，找好第二天要用的`書、文具和學具。
第二，我能做到不丟學具了。原來，我總是丟橡皮、尺子。每天帶到學校的生字卡片，都讓我和一起當飛鏢扔著玩了，其他同學的卡片都是一張紙，扔不遠。我的卡片是在寒假時，一字一字打好，媽媽剪下來每個字再貼到卡片上，背面再寫上一個詞語。可是，我總是拿卡片當玩具，媽媽很生氣。現在，我每天都把卡片用皮筋扎好，放學一張不少地把卡片帶，媽媽很高興。
第三，我上課專心了，回答問題積極了。能按老師要求，盡快完成啦。每天晚上，我也不害怕媽媽聽寫生字了，我基本上都能寫對了，就是媽媽說我寫的字占格不夠規范。
第四，我能主動讀書了。上前，我不認識字，也不認識拼音，從來沒有自己讀過書，都是爸爸媽媽給我講。上以后，我不僅認識了拼音，還認識了很多字，我現在已經能自己讀書了，每天中午15分鐘，晚上15分鐘，這樣，我的智慧樹上就可以涂一個大紅蘋果了。
下周，我還要繼續努力，爭取更大進步，早日養成好習慣！
習慣養成主題班會7
班長講話：
同學們，前幾天呂老師面向全班同學進行了一次問卷調查，讓我們先來看看調查結果吧！面對這個調查結果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現在的我們一些同學學習態度不端正，一些同學一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經班委會討論決定召開“學習習慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學們發現自己的弱點，掌握學習的方法，養成良好的學習習慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣布“學習習慣伴我成長”主題班會活動開始。 主持人：各位老師、同學下午好！
甲：同學們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫生的工作是救死扶傷，而我們學生的工作又是什么呢？（學習）
乙：學習本應是件輕松、愉快的事情，可為什么對于一些同學來說學習是那么困難甚至痛苦呢？
甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當的學習方法，沒有養成一個良好的學習習慣。
乙：對一個好的科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們覺得輕松自在，還有利于我們身心的健康發展，那么，什么是習慣呢？
生1：習慣就是一種行為方式。
生2：習慣是長期養成的。
生3：通過，查找資料我知道了，習慣就是指我們在長期的時間里逐漸養成的、一進不容易改變的行為。
甲：你說的真好，那么，你又是怎樣理解學習習慣的呢？
生：學習習慣就是在期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。
乙：對，正如同學們所說的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的。不過良好的學習習慣與不良的學習習慣對于我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。
故事1：……
故事2：……
故事3：……
甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？
生1：聽了小象的故事我很受啟發，原來習慣的威力有這么大。在小象幼年養成的習慣影響了他的一生。我想這個道理同樣適用于我們，所以我認為我們應該立即改掉那不良的習慣為自己的未來開創一個良好的起點。
生2：我真羨慕許亮杰同學，玉成中學也是我向往的學校，我也為這個目標努力著，可是效果并不理想，聽了許亮杰同學的這番話使我認識到自己的不足。原來我一直以為是自己不夠聰明，現在看來是我的學習習慣不夠好，所以我只要能養成良好的學習習慣就一定能達到目標。
生3：聽了張雪講的故事使我認識到不良習慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學習習慣，將來一定會品嘗到自己種的苦果。
乙：看來大家從中受到了不少啟發，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！
（放錄像）
甲：同學們，你們看到自己的身影了嗎？誰愿意談談現在的感受？
生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時經常溜號，但自己并沒有覺察。現在我發現我的毛病真的很嚴重，我要及時改正。
生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經常找不到東西，老師常常會提醒我。現在我終于知道自己做事慢的原因了，我應該學會整理好學習用品，這樣才能提高學習效率，爭取更好的成績。
生3：以往在課堂上我很少主動發言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發言，這樣才能越學越好，越學越快樂。
生4：看了錄像使我想起了自己身上的'一個壞毛病，就是書寫習慣不好，書寫不認真，字跡不工整，練習本常常很亂，導致錯誤頻發，現在想想這都是書寫習慣不好惹的禍，我應該及早改正。
乙：同學們看來大家都有很多感觸，現在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習慣吧！誰愿意來交流一下。
（學生自我反思）
甲：看來我們身上的壞習慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的伙伴中就有許我同學早已養成了良好的學習習慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎么做的吧！ （播放錄像）
乙：同學們錄像放完了，讓我來采訪一下這些同學。
（學生采訪）
甲：同學們屏幕上的同學就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什么呢？
生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊部工作很忙，但從未因此落下過學業，我一直都很奇怪，我是一名普通同學，我的時間比她多的多，可是為什么那么忙碌的她學習始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現在我終于明白了，在好的身上不太多的好習慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學習習慣。
生2：……
生3：……
甲：通過剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現在就讓我們來共同總結一下我們應該具備的學習習慣有哪些？
（交流匯報）
乙：同學們良好的學習習慣預示著美好的人生，美好的未來。可是怎樣才能養成這些好習慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧！
（小組討論）
甲；有了好方法后我們就該采取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經養成了哪些良好的學習習慣，還存在哪些不良的學習習慣。請將你已養成的良好的學習習慣填寫在好習慣積累卡上，從你急于改正的不良習慣中先選擇一個填寫在“不良習慣糾正”卡上，再找一位同學做為你的監督人。
（學生填表）
乙：大家填寫的都很認真，班會結束后大家可以把不良習慣糾正卡鄭重的交到監督人手中請他幫你必掉不良習慣。
甲：同學們，有人說“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。” 良好的學習習慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。同學們，蝸牛雖然渺小，但為了能達到目標它從不會放棄。也許今天的我們就是那只小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬于自己的那片天空。 甲：下面請班主任呂老師講話。
乙：同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習習慣，做一個優秀的小學生，共同創造輝煌的未來！
合：我宣布“學習習慣伴我成長”主題班會到此結束。
習慣養成主題班會8
活動目標：
選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動過程：
主持人：和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代。做個文明的小學生，那是我們共同的心愿。
做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵。同學們，下午好！“好習慣
早養成”主題班會現在開始。
同學們文明禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的.。因此養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。經過這一個多月的學習，同學在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們繼續組織這個活動。希望同學有更多的體會與收獲。
課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？
（組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）
主持人：下面進行的是“文明習慣，貴在養成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們為答題正確者獎勵一面小紅旗。題目：
1.請說出三句文明禮貌用語。
2.請舉出三種良好的學習習慣。
3.課堂發言要注意什么？
4.保持校園潔凈要怎樣做？
5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？
6.父母不在家，有客人來訪該怎么辦？
7.上學的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎么做？
主持人：文明習慣，重在養成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學生，真正地將道德要求和行為規范，這才是我們今天開展養成教育的真正用意！讓我們拍起手來唱《行為習慣拍手歌》：你拍一，我拍一，小孩少打游戲機；
你拍二，我拍二，垃圾裝進塑料袋；
你拍三，我拍三，進了教室要坐正；
你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；
你拍五，我拍五，有益書籍天天讀；
你拍六，我拍六，上下樓道請靠右；
你拍七，我拍七，放學路隊要整齊；
你拍八，我拍八，誠實守信人人夸。
主持人：同學們，讓我們通過這次班會，對各種行為規范的體驗，來養成各種文明習慣，提高我們的素質，凈化我們的心靈，讓文明新風吹遍我們的校園。讓我們一起向不文明行為告別，自覺遵守文明行為規范，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧！從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起吧！養成良好的行為習慣，養成良好的生活習慣，養成良好的學習習慣，
做一個文明合格的小學生，創造一個文明先進的班集體，建設一個文明進步的新學校。文明習慣，貴在養成。“好習慣
早養成”主題班會到此結束。
習慣養成主題班會9
班會主題：
八大習慣養成教育
班會地點：
教室
活動目的：
1、通過這次主題班會，明白良好習慣的重要性，引導學生注意良好習慣的養成。
2、了解八大習慣的具體內容，注意在日常生活中按照這些要求去做。教學內容：
播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。活動過程：
1、導入
既然習慣對我們如此重要，我們就要養成盡可能多的好習慣，我們有八大習慣，你知道八大習慣包括哪些嗎？
2、八大習慣內容：
（一）培養良好的文明禮儀習慣，在學校設立“輕聲區”和“靜走區”，讓學生學會說話，學會走路，學會與周圍環境和諧相處。
（二）培養良好的學習習慣，養成正確的讀寫姿勢，學會認真預習、專心聽講、仔細審題和獨立思考。
（三）培養良好的閱讀習慣，堅持每天閱讀半小時，學會在閱讀中思考并就思考每天寫一篇日記。
（四）培養良好的健體習慣，堅持每天“陽光體育一小時“，做好課間操和眼保健操，讓學生走好路、站好隊、做好操、跑好步。
（五）培養良好的衛生習慣，學會不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，做到用過的東西放回原處，保持環境的`整潔有序。
（六）培養良好的勞動習慣，堅持每天做一件家務事，學會自己的事情自己做。
（七）培養良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪費。
（八）培養良好的安全習慣，遵守交通規則，安全用水用電，不做危險游戲和動作。
3、交流好習慣
這八大習慣中，你有哪些？從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下（小組交流）
4、發現壞習慣
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。
（1）在我們的校園內、樓梯上、教室里總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，食品袋、口痰等隨處可見。
（2）有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；
習慣養成主題班會10
學校：特殊教育學校
班級：語訓一年級
時間：4月5日
活動主題：我有一個好習慣
主持人：李鵬（班主任）
活動目的：
通過此次班會活動，使學生認識養成教育的重要性和必要性，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。
活動過程：
講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。有一個好的行為習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。經過這段時間的學習，同學們在文明習慣上都有了不少的進步，今天我們開展這個“我有一個好習慣”的主題班會，希望同學們有更多的收獲和體會。
指名學生上臺說一說在生活中你有哪些好的行為習慣。
學生依次上臺簡單地說一說。
語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學會使用文明用語。
同學們，我們要學會那些文明禮貌用語呢？在上次的班會中我們已經學過了的，誰還記得？
“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關系”、“請原諒”、“早上好”、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學們還要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。
組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成預習新課的.好習慣；養成珍惜時間的好習慣；養成講究衛生的好習慣……
活動總結：
同學們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為習慣的好學生。同學們，“我有一個好習慣”主題班會到此結束！
習慣養成主題班會11
活動目的：
通過這次班會，教育學生懂得一分鐘可以做出許多有價值的事情，并使他們從中得到真切的體會，增強時間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成珍惜時間的好習慣。
活動準備：
（1）每位隊員收集有關時間的格言、諺語。
（2）調查一分鐘可做哪些事情。
（3）講故事、讀散文的隊員事先練習，做好準備。
活動程序：
1、演小品，引出班會主題。（主持人1：小品，一直以來都是我們所青睞的文藝節目，請欣賞小品《明日何其多，作業也明兒再說》）（3分鐘）
主持人2：看完動畫，你們有什么想法？
（全班同學暢談看法）（選3個人為宜）（3分鐘）
主持人1：朋友們，動畫中那位學生的不良習慣在我們身上也曾有過，總以為“明日復明日，明日何其多”。
其實，“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”。一分鐘，看似微不足道，然而，我們的一生就是用這一個個一分鐘組成的。一分鐘，又是珍貴的。今天我們班會的主題是“珍貴的一分鐘”。
2、親身感受，暢談一分鐘的價值。（主持人2：既然說一分鐘是珍貴的.，那么，他又珍貴在何處呢？請大家暢談一分鐘的價值）（5分鐘）
主持人1：請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時間的長短。
（全體隊員閉目，待鬧鐘鈴響睜開眼。）
主持人2：大家能說出自己一分鐘都能干些什么嗎？
主持人1：讓我們來算一算時間的概念吧（3分鐘）
如果一天平均以8節課計算，一節課有一分鐘沒聽講，一天就要浪費8分鐘，一周（五天）共浪費40分鐘。一學期按二十周計算，就會浪費40×20＝800分鐘。全年就會浪費1600分鐘。試問：一輩子又有多少個1600個分鐘讓我們浪費呢？（如果有遲到的同學，請他們談談自己的感受）
主持人2：時間是最公平、最無私的，它給予我們每個人的都是完全平等的，但是不同的人對待時間有不同的方式。
3、交流珍惜時間的名言（主持人1：有一些名人和偉人看待時間在人生中的價值時，是這樣教育找們的——請大家齊聲朗讀：）（10分鐘）（舉出黑板：）
主持人2：教育家說時間就是知識，醫學家說時間就是生命，工人說時間就是財富，農民說時間就是糧食，就是豐收成果。
主持人1：下面請大家也來交流交流
4、朗誦散文，引起共鳴。
主持人2：朋友們，今天我們都學會了珍惜時間。今后，我們要做時間的主人，跟上時間匆匆的腳步！請聽散文《匆匆》。
朗誦散文《匆匆》（3分鐘）朗誦者：楊婷
5、發出倡議：（主持人1、2一起說）我們的倡議是：讓老師放心一分鐘，讓媽媽多休息一分鐘，上課聽講不浪費一分鐘，做習題抓緊一分鐘，把多余的時間用來多為別人服務一分鐘……
6、同學交流感受（主持人1：請大家交流學習了這節班會的感受）（5分鐘）
7、請老師作總結。（主持人2：在班會結束之際，請老師談談對此次班會的看法）
8、本次班會到此結束。（主持人1、2一起說：我們宣布本次班會到此結束）
習慣養成主題班會12
一、主題與構思
1、通過表演、講故事、朗誦、智力競賽等形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，清楚環境的危機帶給人類、動物、植物的危害。
2、增加學生的責任感，培養學生良好的衛生習慣，并發出倡議，保護環境。
二、活動準備
排練小品《環境保護，人人有責》、散文朗誦《節約用水》
三、主題班會實錄
（隊儀式略）
主持人甲乙：各位同學，各位老師，下午好！預備（3）班環保主題會現在開始！對在座的老師和同學的參與我們表示最熱烈的歡迎！
甲：姚靜婕，你知不知道環保對人類的重要呢？
乙：知道，現在污染環境正是對人類的最大的危害。
甲：姚靜婕，讓我們和大家一起看教育小短片《環境保護，人人有責》！
乙：看了這個小短片，大家是否了解了環保的一些知識呢？
甲：來個環保知識智力競賽吧。 回答問題：
1、在學校吃完飯，你擦完嘴的餐巾紙，你扔哪里？如果你看見有人亂扔擦完嘴的餐巾紙，你會怎么辦？
2、你家的藥箱里有許多過期的藥，你會怎么辦？
3、如果你家樓上有人揚石灰，你會怎么辦？
4、學校里，有一位老師看見xxx同學把草地上的花給拔了，你猜這位老師會有幾種做法去處理這件事情？
5、在學校里，你一不小心踩到香蕉皮，摔了一跤，接著你會怎么做？
6、用20秒的時間，讓老師提出一個關于環保的題目，同學們回答。
甲：接下來讓我們評比我們班的“最佳勞動獎”和“最佳環保獎”。他們是誰呢？誰都不知道！現在有請四位組長評比一下。 （頒獎儀式）
乙：恭喜黃靜同學榮獲“最佳勞動獎”，恭喜徐揚同學榮獲“最佳環保獎”，
甲：向你們表示最衷心的祝賀！
乙：同學們，讓我們學習他們的精神吧！
甲：現在進行游戲：《快樂在其中》，看一看示范員是怎么做的吧！
乙：我來宣布游戲規則：
1、每組各派兩人參加比賽。
2、一個人拿袋子，另一個拿球，進行比賽。
3、拿球的'同學，背對著，拿袋子的同學，進行投球。
4、兩人在線內進行比賽，超線者此球不算。
5、以落入帶子中的球數多少來決定勝負。
甲：我們玩得真開心，讓我們一起聽聽徐揚同學寫的一篇關于環保的原創散文《節約用水》。
乙：沒想到，她的文章真棒呀！一定和她豐富的環保知識分不開吧。
甲：那么同學們，通過今天的這個班會，你對環保有什么新的意識？說一說吧！ （學生自由討論，自由發言）
乙：同學們說得真不錯，讓我們記住：環保對家庭、學校、社會、世界，都是那么的重要！
甲：讓我們一起愛護周圍的環境吧！
甲乙：預備（3）班環保班會到此結束！ 整隊、輔導員講話、呼號、退旗。
習慣養成主題班會13
教學目標：
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
教學難點：
希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
教學過程：
猜猜看：
我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）
你相信嗎？
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”
良好習慣大家學
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……（小組交流）
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
你對以下行為有何看法？
1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考
2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。
3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。
4、自習課無所事事，東張西望。
5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧
8、寫作業不及時磨蹭，邊看電視邊寫作業，先玩再寫作業
9、給同學起綽號、罵人、那同學的'缺點或者是…開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。
良好習慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）
蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學獎……。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶
（1）由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
（4）日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。
同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢？
同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。
總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。
習慣養成主題班會14
一、班會主題：
好習慣伴我成長
二、班會對象：
全體學生
三、班會時間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的'布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
（一）、李卓玲：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！
李曼思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成為了同學，我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！
李卓玲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
（二）、李卓玲：李曼思。
李曼思：什么？
李卓玲：你知道什么叫做“習慣”嗎？
李曼思：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。
李卓玲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎？
李曼思：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！
李曼思：不可能，你說！
李卓玲：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。
李卓玲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
李曼思：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。
李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》
（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！
（現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對于主持人是較大的考驗。
（五）、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！
（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關于李卓玲（李卓玲同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。
李曼思：李卓玲同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視頻，談談你在李卓玲的身上發現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？
（由于這個環節是老師和李卓玲單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場互動結束后此環節有李卓玲自己來進行小結。
（六）、李曼思、李卓玲主持
此環節由上面的二位主持人進行“好習慣我知道”接力。
李卓玲：（禮儀習慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
（2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。
（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說臟話。
李曼思：（學習習慣）
（1）課前要預習，學會帶著問題聽課
（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
李卓玲：（生活習慣）
（1)按時起床，不睡懶覺。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家幫助家長做力所能及的事。
（7）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
李曼思：（節儉習慣）
（1）用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
（2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質要求。
（8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
（七）、小結反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”
習慣養成主題班會15
活動目的：
1.初步培養學生養成良好的習慣。
2.用歌曲、故事、朗誦等形式增強學生對習慣的理解。
活動過程：
主持人：三三班主題班會《養成好習慣，做個好少年》現在開始（主持人上臺）
（男）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
（女）：能讓我們在高高的藍天上翱翔
（男）：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴
（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長
（男）：一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要。
（女）：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習慣。
（李）同學們，說到習慣，我先給大家講這樣一個故事：
北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關暫六將，進人了最后一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學們一定很納悶吧！原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：面試已經結束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重！可是機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂，多么可惜呀！
（男）你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。請聽：
20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢？就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。
（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了。
（男：）剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。
（女）：是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。精美源于細節，細節造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節處多下功夫吧！
（男）；那么，我們小學生應該從小養成哪些好習慣呢？
（1：）作為一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；
（2）：文明禮貌，微笑待人；
（3）：學會尊重，耐心聽他人說話；
（4）：保護隱私，別人的東西不亂動；
（5）：利人利己，用過的東西放回原處；
（6）：誠實守信，說了就要努力做；
（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；
（8）：遵守規則，上下樓梯靠右行；
（9）：勤奮自強，天天鍛煉身體；
（10）：環保衛生，干干凈凈迎接每一天。
（11） 勤儉節約，不亂花零錢
（12） 愛讀書的習慣
（13） 熱愛勞動，做好值日生工作
（14） 認真聽課的習慣
（15） 拾金不昧，撿到東西要歸還
（女）：好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們小學生就應該從小養成講文明懂禮貌的好習慣。請聽小合唱<咱們從小講禮貌>
（男） 我們小學生還應該從小養成熱愛學習的好習慣。下面請聽快板《小學生學習習慣兒歌》。
（快板同時響起，6名同學同時站起）：
1、小學生，愛學習，養成習慣終受益；
2、早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
3、見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；
4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；
5、課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
6、勤思考，善動腦，積極發言才聰明；
7、不唯書，不唯上，超越文本當自強；
8、做筆記，細整理，積少成多知識廣；
9、寫作業，用心記，煉就本領比高低；
10、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；
11、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；
12、好習慣，早養成，自強奮進有活力。
合：好學生，愛學習，遠志博學數第一。
（女）：同學們，拾金不昧也是我們小學生應養成的良好習慣，請聽表演唱<一分錢>
（女：）習慣的養成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長，你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。
（男：）最后我提議：請同學們共同拍起手來，齊聲背誦《小學生行為規范三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結束我們的這次《好習慣伴我成長》主題班會活動吧。
（掌聲響起，齊背《三字歌》）
升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母？ 遵教導
會使用 文明語 遇外賓 要知禮 要誠實 不說謊 損公物？ 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還 不曠課 不遲到 對老師？ 有禮貌
上課時 用品齊 敢發言 多動腦 過馬路 走橫道 乘車船？ 要買票
保視力 做眼操 三個一 要做到 好習慣 早養成 有教養？ 益終生
第三項：請班主任老師講話。（鼓掌）
同學們，今天的主題隊會開得非常成功。讓我們齊心協力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
主持人：好習慣伴我成長主題班會到此結束！
（一）同學們好！
什么是習慣呢？請全班同學們來做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”
詞典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為、傾向或社會風尚。
可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。
初中三年，不僅是學習知識的階段，更是我們進入青春期獨立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養成好習慣。或者說，養成好習慣，克服壞習慣。
（二）交流空間
讓學生說自己的習慣，并在黑板上板書。學生發言后進行簡單的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。
師：以自身的經歷和體驗談談下面這些不良習慣的危害。
1、早晨上學遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯時間了”……
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認真鍛煉。
3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。
4、不認真看書復習，每天只是應付作業。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認真，應付了事。
小組討論，學生發言。進行及時的引導和點評。在發言的過程中強調不良的和良好的習慣的影響，隨后引導學生思考怎樣糾正不良的習慣、建立良好的習慣。
不良的習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們人生之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。
（三）作為一名中學生要養成哪些良好的習慣：
良好的學習習慣。
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。
3、善于集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學習方法。
6、經常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經常與同學討論問題。
良好的`行為習慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請”、“你好”、“對不起”、“謝謝”等文明用語應常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
２、衣著應端莊，儀態要規范。
３、領物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
４、他人宿舍，非請莫進；他人財物，未準莫取。
５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。
８、進出校門，主動下車，微笑致意。
９、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
１０、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。
教師歸納：以上這些良好的習慣需要我們去培養和堅持，它們將為我們明天的成功奠基。
（四）心靈體操
同學們討了不良習慣的危害，了解了很多好的習慣和壞習慣，現在測試一下自己一天時間的利用率高不高
看我的一天是怎么度過的？
你利用了的課余時間？
平均每節課多少分鐘后才能集中精神聽課？
上課時發呆時間？
自習課上閑聊、發呆時間？
自習課上找、借東西所花時間？
學習時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間——發呆時間——閑聊時間——借東西時間。一天時間的利用率＝學習（工作）時間／24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎？
2、主要是什么習慣產生的影響？
教師根據學生時間利用率的高低，和同學們共同探討怎樣提高時間的利用率。
（五）糾正不良的學習習慣，建立良好的學習習慣的方法。
已經了解了很多好習慣和壞習慣以及對我們的影響，同學們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣？在改變不良習慣，形成好習慣工程中會遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的習慣？
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養良好的習慣？
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學督促自己。
3、可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
4、強化意志，戰勝自己。
（六）教師寄語
法國作家羅曼？羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是注定要失敗？其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。
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