保護地球媽媽作文

時間：2025-11-03 10:46:13 媽媽我要投稿

保護地球媽媽作文

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編收集整理的寫字教學工作總結4篇，歡迎大家分享。

保護地球媽媽作文

寫字教學工作總結篇1

　　寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。

　　1、激發學生的寫字興趣。

　　愛因斯坦說：“教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。”可見，寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的'，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

　　2、培養良好的書寫習慣。

　　《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我采取了一系列規范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監督，隨時提醒。從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

　　3、改進寫字教學評價。

　　寫字教學評價應有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規范的寫字技能。我對班里的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。

　　4、要求嚴格貴在堅持。

　　很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個學生老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協調。我經常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。

　　5、經常舉辦各種寫字活動。

　　我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請"能手"介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學初，我鼓勵學生，要比一比誰作業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。看到孩子們的進步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今后會更好的耕耘在寫字指導這塊土地上。

寫字教學工作總結篇2

　　今年是我第二年教寫字課，在教學中增長了一些知識與經驗，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學邊教。為了更好的完成教學工作，為了切實打好學生寫字基礎，我把這一年的工作進行回顧和總結。

　　一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度

　　在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實教育方針政策，《北京市義務教育課程改革實驗教材小學寫字（修訂本）》中提出的要求為教學目標，在培養學生養成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎，加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練，逐步培養學生的書寫能力，同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

　　二、加強示范與指導

　　在教學工作中，我認為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動、最切實的指導。在小學階段，學生的形象思維比抽象思維發達，他們的模仿能力強。依據這個特點，在寫字教學中我注重準確的示范，化難為易。在指導學生寫字時，學生通過觀察老師形象的動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的`均勻、協調，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動學生聽覺、視覺協同作戰，更快、更好、更準確地掌握書寫要領。同時講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學生分析記憶字的書寫特點。

　　二、增加情趣，養成良好習慣

　　首先，教學手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。”在寫字教學中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發。寫好字是我們學習與工作的必要條件。寫字可以修身養性，提高自身文化素養。學生對寫字的重要性認識提高了，決心從頭學起，從筆畫筆順學起，寫好硬筆字。這樣，學習的主動性也提高了。課堂上我會讓學生讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事，我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事，還在網上下載一些書法作品，讓學生欣賞，以激發學生的寫字興趣。

　　其次，注重培養學生的良好習慣。正確的寫字姿勢與規范的運筆方法是提高學生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學生的書寫姿勢與運筆方法是否規范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學生一開始練字，就注重培養他們良好的寫字習慣。對個別學生已經形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學生保持正確的書寫姿勢，有時是語言的提示，告訴學生要做到”三個一”，有時我會走到學生那里用手摸一下他的后背，學生就明白了，他會直起腰、。學生就在老師的語言與行為中不斷的養成自己的良好的書寫姿勢。

　　三、落實關鍵筆畫找規律。

　　用“關鍵筆畫落實法”指導學生寫字，關鍵是要使學生找到“關鍵筆畫”。可以跟田字格的橫、豎中線聯系起來。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關鍵筆畫”。用這樣的方法指導他們寫字，不僅能夠提高寫字質量，而且可以培養寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。

　　四、互評自改，總結提高

　　采用“點面”結合的方法即時反饋和評議學生的練習情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，注意從結構、筆畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學生同桌或小組交流習字本，人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學生自己再糾正，加深體會，提高練寫質量。

　　在今后的教學中不斷的學習，豐富自己的寫字方面的知識，提高業務能力，同時在寫字的教學中提高學生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學生的人文素養，努力做到教學相長，共同進步。

寫字教學工作總結篇3

　　時間過的真快，轉眼間一個學期又已接近尾聲，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：在教學方面，本學期在校領導正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標，同時也取得了一些收獲：

　　一、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”所以我覺得小學階段在培養學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養學生良好的書寫習慣。本學期在校領導的建議下，我加強了每天寫字課對班內學生寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發現，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善。

　　二、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。

　　三、定期在班里組織小的書法比賽之外。

　　個人成長方面，本學期我嚴格按照學期初制定的課程評價體系，根據研討課時確定的“抓好學生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學，課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學生作業，不同年級采用不同的評價方法，使學生對寫字更有興趣，同時提高學生的書寫

　　水平。另外，課后根據得失及時寫教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。

　　今年的校本課程比去年效果好，由于今年人數比較少，管理起來比去年容易，對學生的關注也比去年全面。我主要把學生分為初、中、高三個等級，根據等級劃分學生的寫字區域，這樣更方便輔導學生，提高了課堂效率。初級的學生扎扎實實的'抓好基本筆畫的訓練，中級的學生反復的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無誤，水平稍高一點的學生主要進行創作，完成整幅的書法作品。課上的時候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時候我就像個大朋友一樣和這些校本的學生聊天，嬉戲，真的非常得開心，看著他們的進步，我覺得特別的欣慰。

　　在看到成績的同時，我也在反思自己在教學中的不足之處，主要有以下幾個方面：

　　一、對學生的關注還不夠。我覺得最主要的原因是我對學生的關注還不夠，特別是寫字差的學生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應該關注到，及時給他鼓勵。

　　二、教學還不夠全面。本學期注重學生的基本功的訓練，下學期我要著重培養學生的審美。其實本學期末的時候我們美術組就在討論這個問題，決定下學期適當的給學生上一些欣賞課，提高學生的審美意識。

　　最后，期待自己在下學期能有更加出色的表現。

寫字教學工作總結篇4

　　一轉眼，我校開展了“通過小學寫字教學評價，提高學生寫字興趣的研究”的課題及將結束，回首往昔，我班的寫字教學一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細加盤點，竟發現：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學期，我班克服重重困難，創造條件，與相關教師齊心協力，密切配合，共同完成了如下工作：

　　一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度

　　寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養學生養成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

　　二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

　　在寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業，收到了良好的效果。

　　三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣

　　在寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。

　　1、本學期在對學生的書寫姿勢方面有所加強。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。”所以我覺得小學階段在培養學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養學生良好的書寫習慣。本學期在領導的建議下，我加強了每天中午對各班寫字時間的檢查，在檢查的過程中我發現，班主任們都非常得盡職盡責，每天中午按時督促學生寫字，糾正學生坐姿。慢慢地，學生認識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚的是四（2）班的學生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時候都能看到他們標準的坐姿和認真書寫的身影。

　　2、對學生的要求更加嚴格。很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的`字像變了個人。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。

　　3、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學期舉行了一次全體學生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學生的認真程度，還是字的用筆、結構…都比去年有所提高。有的同學的字進步比較快，去年書法比賽中未能獲獎，今年卻取得好的成績；還有的同學比賽后的第二天就急著問我：“老師，我得獎了嗎？得了幾等獎啊…”這些都能夠說明學生已經重視到了寫字。所以，我決定下學期多開展一些班級內的書法比賽，提高學生的寫字興趣，只有學生愿意寫，字才能有所進步

　　誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學中的不足之處，主要有以下幾個方面：

　　1、對學生的關注還不夠。正如吉教導所說的，我究竟對我的學生了解多少，從教有一年半的時間了，有的同學我還真是叫不上來名字，學生多是一個原因，我覺得最主要的原因是我對學生的關注還不夠，特別是寫字差的學生，哪怕是有一點點小的進步，我覺得也應該關注到，及時給他鼓勵。

　　2、教學還不夠全面。本學期注重學生的基本功的訓練，下學期我要著重培養學生的審美。其實本學期末的時候我們美術組就在討論這個問題，決定下學期適當的給學生上一些欣賞課，提高學生的審美意識。

　　在今后的工作中我將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高，最后，期待自己在下學期能有更加出色的表現。

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