一件珍貴的禮物作文合集12篇
在平平淡淡的學習中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的我為班級添光彩主題班會，希望能夠幫助到大家。
我為班級添光彩主題班會 1
一、【學習目標】
1、了解班級的含義。
2、閱讀《天堂和地獄》，說說從故事中得到的啟發
3、聯系實際生活，說說我們怎樣為班級添光彩。
二、教學過程
（一）板書課題
作為班級的一員，我們能為班級做些什么事呢？我們應該怎樣為班級添光彩呢？板書課題：我為班級添光彩。（PPT出示學習目標）
（二）自學指導
PPT播放《和你一樣》，同桌交流你從中聽到了什么？
1、出示第一題
班級是什么？
（1）小組討論并交流。
（2）指名說說班級是什么？
（3）PPT出示班級的含義。
（4）出示關于班集體的.歌謠，學生閱讀歌詞。
2、出示第二題
PPT出示故事《天堂與地獄》
（1）學生自由朗讀故事。
（2）指名說說故事的內容。
（3）小組討論并交流從中所得的啟發。
（4）教師補充并點評。
3、出示第三題
我該如何為班級添光彩？
（1）小組合作：討論并交流。
（2）指名說說自己的計策。
（3）同桌討論：有了這些計策，我們又應該怎么做？
（4）指名說說自己今后行動。
三、當堂訓練
1、依據所提計策，制定自己的奮斗目標。
2、學做一些對班級有益的事，爭取為班級爭光添彩。
我為班級添光彩主題班會 2
活動目標
1.能觀察發現自己和周圍環境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規則，知道自己的事情自己做。
2.學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環境布置，并用符號對制定的規則進行表現，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。
活動準備
1.每組一張調查表。
2.墻飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。
3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農村野草、野花等自然材料若干。
4.幼兒學習資源。
活動過程
1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。
2.出示調查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區域名稱、環境中的細小變化等，如圖書區的圖書、益智區的的'材料等。
3.與小伙伴共同討論，布置新環境。
4.引導幼兒合作把作品布置在教室恰當的位置。
5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進一步激發幼兒的自豪感和責任感。
活動延伸：
1.引導幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。
2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規則。
我為班級添光彩主題班會 3
活動目的：
1、通過主題班會，使學生明確小學生活既是快節奏緊張的，更是溫馨美好的；同時使學生能初步認識自身，彼此了解同學，為快樂的小學生活奠定良好的基礎。
２、通過主題班會，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
活動時間：
第十一周班會課
活動地點：
本班教室
活動人員：
班主任及全班同學
活動準備：
1、提前安排主持人，布置活動步驟。
2、提前安排參加活動和講故事的同學。
3、課前在黑板上寫上“班里有我更光彩”。
活動形式：
講故事、游戲、討論
活動過程：
１、班主任：一滴水，只有放進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。（下面就請兩位同學來主持這節班會課。）
２、主持人上臺（背景音樂：《相親相愛的一家人》）
主持人合唱后宣布班會開始
３、將故事
《一滴小水珠》
學生：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
甲：為什么小水珠離開大海的懷抱后，會馬上消失？
乙：如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易
被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海他*的關系一樣呢？
4、游戲活動
心有靈犀一點通
游戲介紹：每組派兩個人，猜班里同學的'名字，一個人比劃，一個人猜。
游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學的特征，增進同學之間的感情。
５、大家談：怎樣為班集體添光彩？
活動意義：通過同學們的討論，探討出如何共建融洽的班級氛圍，增強班級榮譽感，形成班級凝聚力，每個同學都有責任為班集體添光彩。
主持人甲：我們的班級是一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個生命體輸送養分，讓她健康成長。
主持人乙：請大家談談：怎樣為我們的班集體添光彩。
６、班主任總結：
“人人有才，人無全才；揚長避短，人人成材”。從我做起，從現在做起，從小事做起；言必行，行必果；眾心齊，泰山移。602班的師生最棒！602班明天更美好！
７、全班齊唱《相親相愛的一家人》結束此次班會。
我為班級添光彩主題班會 4
【活動準備】
PPT、各種游戲材料。
【活動目標】
1、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。
【活動過程】
一、歌曲導入，激發興趣
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)
二、了解幼兒園一日生活的各個環節
教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?
教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。
1.教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?
2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
3.然后我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)
4.教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)
5.教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)
6.教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂
1.教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?
2.教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子(理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3.教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?
4.教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸
1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的'東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
【活動延伸】
區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
我為班級添光彩主題班會 5
活動目的：
1、讓學生明白公物是為大家服務的，大家都應當愛護。
2、讓學生明白如何愛護校園的課桌椅。
3、培養學生愿意愛護校園的課桌椅和其他公物的情感。
活動過程：
一、課件展示一組教室的美圖
同學們，看這是哪兒？對，這就是我們的教室。我們的教室寬敞明亮，整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵斗志的評比欄、展示個人才藝的展示欄、令人神往的明星榜還有書柜。我們的教室美不美？美。但是就是那么美的教室里卻傳來了這樣的聲音，請聽《桌椅的對話》。
二、聽錄音和桌椅受損的照片引入：
1、聽錄音《桌椅的對話》
男（愁眉苦臉的）：唉
女（關切的）：怎樣啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？
男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚為小主人服務，但是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！
女（委屈的）：唉我的主人是淘氣的男生，上課時，他不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還只讓我的前面兩腿著地。此刻我的腿快受不了了，就要斷了！
2、讓我們再來看幾張桌椅遭破壞的照片。
3、看到了這幾張桌椅的照片，剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、悲哀抱怨，你明白了嗎？
4、學生反思平時不愛護桌椅的.行為。
三、引出班會主題愛護公物，美化校園
這天就讓我們來開一個：愛護公物，美化校園的主題班會。愛護公物，是我們完美心靈的體現，只有愛護公物，我們的教室和校園才能永保秀麗。
四、同桌交流討論怎樣愛護桌椅。
1、我們班的小朋友們都個性有愛心，有辦法。那我們就應怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。
2、學生交流回答。
3、師小結，我們能夠這樣來愛護我們的課桌椅：持續整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。
五、動手學習怎樣愛護桌椅。
1、此刻大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？那么大家都做得到嗎？說得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。
2、一生示范。學生評。師小結。
3、全班練習。師巡視指導。師小結。
六、由愛護桌椅升華到要愛護教室里、校園里的公物。
1、我們的教室寬敞明亮，除了由桌椅構成之外，還有許多的物品，它們都是為我們大家服務，都是要靠我們大家來愛護的，前面我們說了，它們都有個共同的名字：公物。說說我們還就應愛護教室里的哪些公物？
2、教室里有那么多需要愛護的公物，那么校園里呢？還有哪些校園里的公物也是需要我們大家愛護的呢？
七、拍手念兒歌
1、讓我們來學習一首兒歌，這首兒歌告訴了我們就應怎樣去愛護教室里、校園里的公物。期望每個小朋友都能做到像兒歌中所說的那樣。
2、師領讀 1 遍，生自讀 1 遍。
《愛護公物人人夸！》
小朋友講禮貌，愛護公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要留意。開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。花草樹木不攀折，愛護公物人人夸愛護公物人人夸！
八、班主任小結。
同學們，公物是為我們大家服務的，需要的也是我們大家的共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕輕地開關門窗，等等。這些事情看起來小，看起來簡單，但是好處卻十分重大，也是我們完美心靈的外在表現。我們班的小朋友人美，心更美，就讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個同學的精心呵護下變得更加的秀麗，好嗎？
我為班級添光彩主題班會 6
活動目標：
1、知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務。
2、學會簡單的勞動方法（如抹桌子，窗臺，抽屜等），體會勞動的快樂。
活動重，難點：
了解自己是班級的主人，樂于參與勞動活動。
活動準備：
1、教師事先了解班上哪些地方可作為包干區。
2、每人一塊抹布。
方法與手段：
交流探索法，示范法。
活動過程：
教師活動幼兒活動設計意圖
一、談話導入，激發幼兒做班級小說說想為班級做的事以問題的形式讓大家思考，了解班級是每個人的，主人的愿望。讓幼兒懂得保持班級的干凈整潔。
1、師：小朋友們，新學期到了，我們都長大了，也從小4班來到了中4班而這個中4班的教室也就是我們大家的了，那老師想要問問你們想不想要為我們中四班做些什么呢？
2、師：那老師想問問看你們，在我們班了解有哪些地方并說明怎樣保持干凈級里有哪些地方需要我們經常保持干凈整潔呢？
二、師生一同討論怎樣保持桌椅的干凈幼兒回答教師問題。通過教師的.提問讓幼兒進行一步一步的思考怎樣正整潔。確的使用抹布的方法學會簡單的勞動方法并激發幼兒對參加勞動的興趣。
1、師：剛才小朋友說了很多需要保持干凈整潔的地方，現在老師詳情你們說說怎么樣才可以讓我們的桌椅變得干凈呢？那我們要怎么擦呢？
2、師：老師向請一些小朋友來做示范，在教室的指導下正確使用抹布。看怎樣才能擦干凈。
三、讓幼兒自己嘗試擦桌子。按照教師的話進行打掃。通過幼兒自己動手勞動，體驗集體活動的快樂。
1、師：現在老師請小朋友將自己前面的意為班級服務。桌子和自己的椅子擦干凈，好嗎？
2、小朋友們現在都開始打掃了，我們一定要注意遵照剛剛我們說的方法來擦桌椅。
四：幼兒體驗，感受自己勞動后的快樂。同教師一起檢查。通過教師對幼兒的肯定，讓幼兒更加熱愛勞動。
1、師：現在小朋友們都擦好了，讓我們動的快樂。一起來檢查看看，好嗎？
2、師：老師檢查過后，發現小朋友們都認真聽講，回答問題。擦得很干凈，你們都很棒，所以老師希望你們可以一直將桌椅保持得干干凈凈，好嗎？
我為班級添光彩主題班會 7
活動目的:
通過這次主題班會的開展，對學生加強集體教育、班容班紀教育，使班文化充分地融入每位學生的心田。從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
活動地點:
教室
活動準備：
1、多媒體展示臺
2、舞蹈《我們的班集體》、詩朗誦《歌唱我們的班集體》和《中國好少年之歌》歌曲
班會過程：
一、主持人講話：
親愛的同學們，大家好！為了讓大家認識和體會到我們都生活在一個溫馨、和睦的大家庭里；為了使我們這個大家庭的每一個成員更能切身感受到大家庭的濃濃暖意，今天我們召開“班級有我更精彩”主題班會，希望大家在這次班會中積極發言、積極展示自我。我宣布：“班級有我更精彩”班會活動現在開始。
二、舞蹈《我們的`班集體》
男：同學們，當你沉醉在大海的波瀾壯闊時，你可曾想過？那是一滴滴水珠匯集而成的？
女：萬里長城，舉世矚目，但你可曾看到那是一塊塊磚石壘成的！
男：一滴水晶瑩可愛，可他經不起陽光的蒸曬，也經不起輕風的吹拂。
女：但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。
下面請同學們一起表演舞蹈《我們的班集體》
三、小組朗誦《歌唱我們的班集體》
女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。
男：我們是奮飛的雛鷹，在風雨中搏擊長空。
女：我們有一個溫暖的家。走進教室，進入這個班集體，我們感到一股春風撲面而來。
男：在這個溫暖的班級中，你的生命之樹將會常青，在這個歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。
女：生活在這個班集體中，你會像一滴水溶進大海，像一棵樹生長在深山，你會感到擁有一種強大的集體的力量。
下面請聽詩朗誦：《歌唱我們的班集體》
四、小品表演
男：年少的我們，渴盼長大但總是掩飾不了一些幼稚，我們熱情似火但有時也會迷失方向。
女：請看下面一組情景小品，然后對其中的人物行為做出分析：
（課間，課間操，科任課）
問（1）你覺得他們這樣做對嗎？你想說點什么？（找兩個人說）
（2）類似的事情在你身上發生過嗎？你現在有什么想法？（找兩三個人說）
（3）以后我們該怎樣去做呢？
五、討論“我能為班級做什么”
男：同學們說的特別好。請你展開想象的翅膀,講講你心目中的優秀班集體是什么樣的?
（同學發言）
女：你覺得你能為集體做什么？
（1）自身方面
（2）為他人為集體做貢獻。
均華：班級桌椅壞了，我不聲不響地修好；
倩君：墻報紙掉下來，我拿出膠水給粘上；
熠南：地上有紙，我彎腰拾起來；
佳林：衛生角亂了，我把它收拾干凈。
男：真是舉不勝舉，正因為有了這些關心班級，熱愛班級的好同學，我們班一定會越來越好。
女：如果我們是生長的小樹，那么，班級就是滋養的土地。
男：我們是一條條可愛的小魚，那么，班級就是寬闊的大海。
女：同學們讓我們團結在一起，共同努力，人人都把歡樂、溫暖送給同學們，讓集體充滿陽光。最后，我們全體同學共同演唱《中國好少年之歌》這首歌，與大家共勉，希望大家在以后的成長過程中，處處團結合作，為我們心中的理想去努力、去奮斗、去拼搏。
我為班級添光彩主題班會 8
活動目標：
使學生樹立自己是班級小主人的意識，展現學生積極為班級做事，為班集體出謀劃策的行為。
活動準備：
1、 培養好主持人
2、 準備好小禮物
3、 準備好小節目
活動過程：
主持人：我們來自不同的家庭，但卻走進了同一個教室！一個教室一個家，老師就是我們的爸爸媽媽，我們就是這個家的小主人！“我是班級小主人”主題班會現在開始！
主持人：我們班有65位同學，大家喜歡我們這個班級嗎？
同學：（喜歡）
主持人：大家喜歡我們班的什么呢？
同學：……同學——聰明、可愛……
老師——和藹、可親……
教室————干凈、整潔……
主持人：在這里我們先要謝謝我們的老師！是老師教會了我們很多的本領！讓同學們來說說自己都學會了什么本領。
同學：……
是老師讓我們知道上課是該怎么坐好聽課，怎么握筆寫字、怎么守時守紀！是老師教會了我們拼音字母，使我們認識了更多的字！是老師教會了我們1+1=2，讓我們快快樂樂的過了橋！
主持人：老師教會我們的東西太多太多了，說也說不完，現在讓我們一起向老師表示感謝！全體同學起立。
主持人：謝謝老師！您辛苦了！
主持人：我們班從成立到今天，獲得了很多榮譽！這里有我們每位同學的功勞！現在讓我們大家一起來回憶一下：我們同學的哪些行為是對的？是愛我們班級？哪些同學稱得上是班級的小主人？（給小主人發小禮物）
主持人：除了他們，還有許許多多的“無名英雄”——比如教室地上有紙，他們把它撿起來；書架上的書本放亂了，他們把它整理好；下課后，有人爭著擦黑板；這就是我們班的同學！他們都是我們學習的榜樣！讓我們用掌聲對他們的行為表示感謝
主持人：下面我們來做一個游戲。大家看一下，我這里有一根竹簽，誰能上來把它給折斷掉？邀請同學上來。（從1、2、5、8到65根）…………
主持人：大家想一想為什么一根、兩根、五根、十根竹簽都能折斷掉，但65根卻怎么折也折不斷呢？誰來說一說？
同學：……
主持人：說得對！這個游戲說明了一個道理那就是——團結就是力量！其實這65根竹簽就代表著我們班65個同學，一個同學的力量很小很小，但是65個同學團結在一起，力量就很強大！
主持人：說到團結，我想到幫助。我們不僅要團結在一起，還要互相幫助！
主持人：下面我們來看個動畫片，看看故事里的小馬和小驢是否相互幫助？
大家要認真的看，等下我要提問題的。
主持人：下面我來提幾個問題。一是小馬和小驢之間是否相互幫助？
同學：不是。……
主持人：第二個問題是小馬和小驢沒有相互幫忙的后果是什么？
同學：……
主持人：第三個問題是如果你是小馬和小驢，你會怎么做？
同學：……
主持人：這個動畫片告訴我們：幫助別人就是幫助自己！我們班就是一個大集體，只要大家團結起來，互相幫助，就什么也難不倒我們！你們說是不是？
同學：是。
主持人：我們都是班級的小主人，那又該怎樣為班級添光彩呢？我們先來聽聽——同學演唱的歌曲《咱們從小講禮貌》。
同學演唱（略）…………
主持人：除了講文明禮貌外，我們還能為班級做些什么呢？大家都來說說。
主持人：通過大家的'努力，我相信每個人———都能成為班級優秀的小主人！成為共產主義接班人！讓我們全班合唱《中國少年先峰隊隊歌》。
全班：合唱《少年先峰隊隊歌》
主持人：“我是班級小主人”主題班會到此結束。
針對三年級孩子的年齡特點，開學之初，本期班級工作的重點便放在了對孩子責任意識的培養上。為此，開展了競聘班級小干部，制定值日生公約、小組公約，確定班級責任崗等活動，目的就是增強孩子們的主人翁意識，懂得“我是班級小主人，我的班級我來愛”。
開展此次主題班會的目的即在于增強孩子們對班級的認同感，感受到成長在集體里的幸福，從而培養學生的集體榮譽感和集體責任感；做到心中有集體，能夠從小事入手，處處為班集體添光彩。為了更充分地培養孩子能力，把班會的主動權交給他們，此次活動便由班長和大家推選出的一名同學擔任主持。反思從準備到開展的整個活動過程，收獲頗多。
一、前期準備工作是活動之源
班會課與其他教學課不同之處在于其活動性強的特點，如何讓活動進行得有序、有效、有趣，便是需思考和準備的內容。此次班會課主要做了兩項準備，一是對小主持人的培訓，二是學生對在班級中快樂成長的記錄。盡管孩子具有較強的悟性，但由于缺少主持經驗，在預設與生成有較大差異的時候，兩位小主持人還是缺乏應變機智，未能使活動“活”起來。這種現象亦是一種暗示，即培養學生能力在于平時日積月累，而并非僅僅是依靠某次活動能達到的。在日常的工作中，教師應真正學會“放手”。
二、班主任角色在班會活動中的作用
班級的主人是孩子們，班級活動的組織權、參與權都應是孩子們所掌握的。那么，班主任角色在活動中應起到怎樣的作用呢？我想，應是多元的。活動組織中的顧問，活動過程中的參與者，遇到“危機”的引導者等等。總之，班主任角色應在不同的情況下發揮不同的作用。或許是因為有家長及學校其他老師坐在旁邊，孩子們一節課都表現得很拘謹，話匣子沒打開，未能調動學生情感。在這種情況下，小主持人越發顯得無措，如走馬觀花般一個個流程匆匆而過。此時，班主任就應發揮出“及時雨”的作用，適時點撥或加入主持，既能對主持人起到示范作用，也能調節活動氛圍使班會活動的有效性得以提高。
三、關注細節
“好習慣，從小事做起”這是我們的班訓，生活細節、教學細節均具有最大的教育價值。在游戲活動中應注重培養孩子們的規則意識，養成文明禮儀好習慣，以及寬容、尊重的好品質。在“齊心協力”這個游戲環節中，各個小組出現了不同的表現，有的在組長有序的組織下順利完成；有的卻相互報怨，責怪對方。其實，這就是一種有效的教育契機，應讓孩子們明白：對同伴的包容、諒解才是最難能可貴的收獲。只要能善于關注細節，對孩子進行細節教育，我們的教育就能更加行之有效。
我為班級添光彩主題班會 9
教學目標
激發學生對班級的歸屬感，樹立"班級是我家"的意識。
通過游戲和討論，引導學生發現為班級添光彩的具體行為。
活動準備
多媒體課件（班級活動照片、卡通視頻）
彩色卡紙、貼紙、小獎章
活動過程
情境導入（5分鐘）
播放動畫片段《小蜜蜂建蜂巢》，提問："小蜜蜂們怎樣讓蜂巢更漂亮？"引導學生思考個人與集體的'關系。
行為大發現（15分鐘）
小組討論：哪些行為能讓班級變好？（如主動撿垃圾、幫助同學等）
游戲"行為連連看"：將行為卡片（如"排隊快靜齊""愛護圖書角"）與班級場景圖片配對。
實踐任務（10分鐘）
發放"班級小任務卡"（如整理書包柜、設計黑板報角落），學生現場認領并佩戴"小主人"徽章。
延伸活動
設立"班級閃光墻"，每周評選3名"添彩小明星"并展示照片。
我為班級添光彩主題班會 10
教學目標
理解個人行為對班級形象的'影響。
培養主動承擔班級事務的責任感。
活動準備
匿名調查問卷（班級現存問題）
角色扮演劇本（如"自習課吵鬧怎么辦"）
活動過程
問題診斷（10分鐘）
展示匿名問卷結果，聚焦主要問題（如紀律松散、衛生差）。
案例分析（15分鐘）
分組討論：
情景1：運動會無人報名項目怎么辦？
情景2：發現同學抄襲作業該不該舉報？
每組派代表提出解決方案。
責任簽約（10分鐘）
學生簽署《班級責任承諾書》，選擇可長期堅持的1項任務（如每日關燈、管理綠植）。
課后實踐
開展"21天責任打卡"活動，完成者獲得定制書簽。
我為班級添光彩主題班會 11
教學目標
提升團隊協作與創新能力。
設計具有班級特色的文化方案。
活動準備
往屆優秀班級文化案例
預算表模板、材料清單
活動過程
需求調研（1課時）
分組采訪不同科任教師，收集對班級文化的建議。
方案設計（2課時）
要求：包含班徽、口號、特色活動（如讀書角、主題月）
限制：總預算不超過200元
方案展示（1課時）
各組用PPT/手繪海報展示，全班投票選出最佳方案實施。
成果展示
將優秀方案整理成冊，作為新生入學教育素材。
我為班級添光彩主題班會 12
教學目標
融合勞動教育、美術與數學學科知識。
通過實際改造提升班級環境。
活動準備
測量工具（卷尺、秤）
環保材料（廢舊紙箱、麻繩）
活動過程
數據收集（1課時）
測量教室尺寸，統計可利用空間，繪制平面圖。
創意工坊（2課時）
數學組：計算材料成本與承重
美術組：設計裝飾方案
勞動組：制作收納架/綠植架
成果驗收（1課時）
邀請其他班級參觀，填寫《環境改善評價表》。
我為班級添光彩主題班會 13
教學目標：
讓學生理解個人行為對班級形象的影響。
培養學生的責任感和集體榮譽感。
引導學生思考并實踐如何為班級增添光彩。
教學重點與難點：
重點：理解個人與集體的關系，認識個人責任的重要性。
難點：如何將責任感轉化為實際行動，為班級做出具體貢獻。
教學方法：
講授法：講解責任與擔當的概念。
討論法：分組討論個人能為班級做些什么。
角色扮演：模擬班級活動中的責任分配與執行。
教學過程：
導入新課（5分鐘）
播放一段關于班級團結、共同進步的視頻或講述一個相關故事，引發學生思考。
提問：“你認為一個優秀的班級應該是什么樣的？作為班級的一員，你能為班級做些什么？”
新知講授（15分鐘）
講解責任與擔當的定義，強調每個人在班級中的角色和責任。
分析個人行為對班級氛圍、成績、形象等方面的影響。
小組討論（10分鐘）
分組討論：“我能為班級添光彩的具體行動有哪些？”（如保持教室衛生、積極參與班級活動、幫助同學解決學習難題等）
每組選代表分享討論結果，教師總結并補充。
角色扮演（10分鐘）
設計幾個班級活動場景（如運動會籌備、文化節表演等），讓學生分組扮演不同角色，體驗責任分配與執行的過程。
角色扮演后，引導學生反思在扮演過程中遇到的挑戰及如何克服，以及這些經歷如何幫助班級增添光彩。
總結提升（5分鐘）
強調責任感和集體榮譽感的`重要性，鼓勵學生將所學轉化為實際行動。
布置作業：每位學生寫一篇短文，描述自己計劃如何為班級添光彩的具體行動。
教學反思：
通過本節課的學習，學生應能深刻理解個人責任與班級榮譽之間的聯系，激發他們為班級貢獻力量的熱情。后續可通過觀察學生在班級中的表現，評估教學效果，適時調整教學策略。
我為班級添光彩主題班會 14
教學目標：
激發學生的創新思維，鼓勵提出為班級添光彩的新點子。
培養學生的組織能力和團隊合作精神。
通過實踐活動，讓學生體驗為班級服務的樂趣。
教學重點與難點：
重點：激發學生的創意，鼓勵提出并實施為班級添光彩的`計劃。
難點：如何將創意轉化為實際可行的行動方案，并得到有效執行。
教學方法：
頭腦風暴：集體討論，激發創意。
項目式學習：分組設計并實施為班級添光彩的項目。
反饋評價：項目完成后進行自我評價和同伴評價。
教學過程：
創意啟發（10分鐘）
引導學生思考：“如果讓你為班級設計一個特別的活動或項目，你會怎么做？”
進行頭腦風暴，鼓勵學生大膽提出各種創意，不拘泥于形式。
項目設計（15分鐘）
分組，每組選擇一個最具可行性的創意，開始設計項目計劃書，包括目標、步驟、所需資源等。
教師巡回指導，提供必要的建議和支持。
項目實施（課外時間）
各組根據計劃書，利用課余時間實施項目。
教師監督進度，適時給予指導和幫助。
成果展示與評價（15分鐘）
各組展示項目成果，分享實施過程中的經驗與收獲。
進行自我評價和同伴評價，教師總結點評，肯定優點，指出改進方向。
總結反思（5分鐘）
強調創意與行動的重要性，鼓勵學生將這種精神應用到日常學習和生活中。
布置后續任務：思考下一次如何為班級帶來更多驚喜。
教學反思：
通過項目式學習，學生不僅鍛煉了創新思維和團隊合作能力，還親身體驗了為班級服務的樂趣。教師應關注每個項目的實施過程，及時提供必要的支持，確保項目順利進行。
我為班級添光彩主題班會 15
教學目標：
讓學生了解班級文化的內涵和重要性。
引導學生參與班級文化的建設，傳承班級精神。
培養學生的文化認同感和歸屬感。
教學重點與難點：
重點：理解班級文化的概念，認識其在班級發展中的`作用。
難點：如何引導學生參與班級文化的建設，形成獨特的班級文化。
教學方法：
講授法：講解班級文化的定義和意義。
案例分析：分析成功班級文化的案例，提煉經驗。
實踐活動：組織學生參與班級文化的設計和建設。
教學過程：
理論講解（10分鐘）
講解班級文化的定義、構成要素及其在班級發展中的作用。
展示幾個成功班級文化的案例，引導學生分析其特點。
小組討論（10分鐘）
分組討論：“我們班級的文化是什么？我們希望班級文化是什么樣的？”
每組整理討論結果，準備分享。
文化設計（15分鐘）
各組根據討論結果，設計班級文化元素（如班徽、班歌、班級口號等）。
教師提供設計建議，鼓勵學生發揮創意。
成果展示與投票（10分鐘）
各組展示設計成果，全班投票選出最受歡迎的班級文化元素。
宣布投票結果，確定班級文化標志。
總結與傳承（5分鐘）
強調班級文化的重要性，鼓勵學生共同維護和傳承班級文化。
布置任務：每位學生思考如何在日常生活中體現班級文化精神。
教學反思：
通過本節課的學習，學生應能深刻理解班級文化的內涵，積極參與班級文化的建設。教師應關注學生在設計過程中的創意和團隊合作，及時給予肯定和鼓勵，增強學生的文化認同感和歸屬感。
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