(精)六年級作文9篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
三月三日，今天，我們開學啦！一進校門，小鳥朝我微笑，花兒對我點頭。嘻嘻，我心里真高興呀！哈哈---
上了兩層樓，終于快到我們那個即溫馨又活潑的五二班啦！我踏著輕松又歡快的步子進入班級。一進們，就有三個“美少女”向我招手。哈哈，看來你們是想我想的厲害了吧！下面就由我為大家介紹我們四位。
她呀，叫木子雪，粉粉的臉蛋襯托著她那鮮紅的頭發，，顯得格外天真。木子雪的性子很直，因此得罪了許多委婉的同學。但是，她卻絲毫沒有不開心，這應該就是她的樂觀性吧。
“145”“145”不瞞你，這呀，就是我的好朋友木子晰的超級肥胖體重！只要她一惹我們生氣，我們就會驕傲的`說要把她的體重說出去。但畢竟是女孩子嘛，她總會羞澀的攔住我們的嘴巴。哦，忘介紹她的外貌了------胖嘟嘟的身材加上黝黑的皮膚，顯得很可愛。對了，木子晰那雙炯炯有神的大眼睛深受我的喜愛，但是我一直沒有告訴她，否則他就又得逞了。
這是木子珂，我對她的第一感覺就是大姐大！木子珂的個子蠻高的，是不是還要來點暴力傾向，但是我認為這是她保護自己的唯一方法。木子珂很熱情，也很冷酷，她對自己的家人就像朋友哥們兒似的，這點我超敬佩！
還有一位，小小的眼睛卻很明亮，細細的身材，我很羨慕。我之所以給她取名叫木子奕，是因為她實在太文靜了，“奕”是“神采奕奕”的奕，我想讓她保持一種霸氣的風范！木子奕
的聲音很細，因此大家經常模仿她。“還-有-8-分。”
我呢，叫木子羽，我的眼睛很大，所以同學們都叫我大眼妹。雖然有時候我很生氣，但是我明白，他們是羨慕，嫉妒。我很迷信，我常常會用一些迷信的說法來判斷現實中的生活。我也很善良，當我看到村子里有可憐的老人時，我的心就很不舒服，我真想去幫助他們，做一些力所能及的事情。
見面后，我們木子家族又開始聊天了。教室里是不是回蕩著我們laugh（笑）的聲音。我抬頭看看蔚藍色的天空，真想讓我們的友情一直保持下去！
六年級作文 篇2
我的數學老師是個女老師，她姓李。她教學的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知上課第一天，數學老師只留了３道計算題。開學的`第一天留這些作業我并不以為奇怪。剛開學嘛，當然不能留很多，苦日子還在后面呢。一個月過去了，誰知作業還是那么一點兒。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上五年級了，哪個學生不是“頭懸梁，錐刺骨”？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗算時我無意中發現一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來。誰料第二天，老師紅光滿面地走進教室，美麗的大眼睛笑成了一條縫。她說：“這次作業表現突出的是寇強、周亞楠。”老師接著說：“學習就要積極思考，要采用靈活的方法，要主動地發現問題！”這下我可樂壞了。從此，每當做數學題時，我就留意每一道題還有沒有其它的辦法可以解。說也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛寫作業的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時我們做作業，已經由一種負擔變成了一種快樂。怪老師可真有辦法，半學期下來，我們班的成績直線上升。連不愛學習的人，也如癡如狂地喜歡上這門功課。一看見老師走進門來，我們就高興；一聽上數學課，我們就覺得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里，這個老師是名副其實的“怪”老師。
【點評】 這樣的怪老師實在應該多多益善。第一，她不搞題海戰術；第二，每道題都有多種解法，既能培養學生勤思索的習慣，又減輕了學生的負擔。小寇作者也是一怪才，寫作不落俗套。他沒有寫老師如何熬夜加班，而是從老師的不平常處著手。這樣寫出來的老師是不是很令你難忘呢？
六年級作文 篇3
為了看看陽光，我來到這世上。
——題記
陽光無處不在，抿心自問，所謂陽光，到底是什么？我會擁有嗎？我值得擁有嗎？明媚的陽光般的生活，到底會屬于我嗎？
“為了看看陽光，我來到這世上。”達·芬奇的這句話不知從何時起，就深深的讓我記在心里，留在夢里。沒有了陽光，這個世界，還會有生機嗎？沒有了陽光，我們又怎么能夠無所顧忌的彼此的微笑？
陽光，是什么？
還是在很小的時候，小到讓我不曾記得，只知道腦海里這段記憶是模糊的。外婆家的大院里曾經種著大片的金黃色的向日葵，我整日的沉迷在幻想中，是的，我喜歡向日葵，不只是喜歡向日葵的金黃花瓣，更喜歡向日葵的頑強不屈而又略帶傷感細膩的多重性格，正像我一樣。向日葵是屬于陽光的，陽光是屬于向日葵的，向日葵的心中充滿陽光，所以顯得格外靚麗。一次偶然，我看到了聞名于世的名畫《向日葵》，里面的向陽花顯得頹廢而又不羈，卻又那么頑強，又一次勾起我的感傷。我從不渴望我的生活像梵高那樣，癡迷于向日葵，最終不能自已，反而給自己的生命作了了結，當他畫完最后一幅向日葵后，飲彈自盡了，我始終不能夠明白，這人心，在世上，到底為了什么？梵高的人生，梵高的作品，正像陽光一樣，無時無刻不在我們的心頭閃爍，即使死亡，也不可能讓我們失去陽光。
陽光，是什么？
我也記得那個不善言談的我，那個不敢大聲說話，不敢正視他人的我，為了這個，我曾經苦惱過，懊悔過，我為何就不能向別人一樣，敞開心扉，大膽地夢，大膽地闖？為何我的心就會注定不能會快樂？向日葵，讓我漸漸懂得，追逐陽光。
陽光，是什么？
陽光，象征著希望，象征著熱情，象征著生命，有誰會拒絕陽光來到世上呢？陽光讓小草生長，也讓我們擁有了美妙，所以，我渴望守住陽光，更希望成為陽光，照耀你我他的心靈。
一米陽光，照徹無數透明的心空，帶走了我所有的期待，所有的夢。
陽光，是什么？
積極向上，樂觀開朗，活潑又充滿朝氣的陽光女孩，我能夠做到嗎？
隨著我漸漸地長大，向日葵的性格，讓我受益匪淺。我把向日葵認認真真的刻在心里，也把陽光留在了心中。每天，面帶著微笑來到學校，輕輕地和同學們問聲早，相互鼓勵，相互幫助，勝利了不驕傲，失敗時不氣餒，使班級充滿濃濃的溫馨。生活原來如此簡單，每天，同學們都會看到我的微笑，看到我的自信，一起微笑著面對生活，面對挑戰，我的`生活充滿暖暖的陽光。
陽光，見證了這個小女孩的成長，由內而外的一次蛻變，陽光，也在女孩的心中刻下了深刻的印痕，向日葵般的女孩，心里裝著陽光，也成了大家的陽光。謝謝，明媚的陽光，讓我成長。我的心里裝著陽光，看什么都充滿陽光。
為了看看陽光，我來到這世上；
為了成為陽光，我祈禱于世上。
每天早晨，第一縷陽光照到我的床前，我自信滿滿的告訴自己：“太陽每天都是新的，昨天已成為過去，給自己一個幸福的微笑。向著陽光，大膽去拼，加油！”
我的心里，裝著陽光；我的世界，充滿光明。
六年級作文 篇4
洗饅頭吉林省松原市長山熱電廠子弟學校五年一班高雨琪在我記憶的長河中，往事多得像滿天繁星，有使我高興的，有使我傷心的，有使我感動的，也有使我懊惱的……而更多的是讓我回憶起來忍俊不禁的事。今天，我就挑一件最有趣的事給大家講講吧！記得那是我五歲的時候。有一天中午，媽媽蒸了一鍋雪亮的又圓又大的饅頭，我高興極了，抓起一個就往嘴里塞。可是饅頭剛出鍋，太燙了，我被燙得大叫，急忙把手松開，雪白的饅頭落到了地上。我蹲在地上，看著已沾上了灰塵的饅頭，傷心得直想哭。突然，我的目光落到了洗衣粉上，心中頓生一計自言自語到：有辦法了！”我趕緊打來一盆清水，放了許多洗衣粉。我攪了攪盆子里的洗衣粉，然后把沾了灰塵的`饅頭放到了滿是泡沫的水里，就開始洗了起來。洗了大約二十分鐘，我把饅頭洗干凈了。
望著自己的杰作”，我心里有種說不出的高興。我咬了一口，不禁叫了起來：怎么這么苦啊！”我跑到媽媽跟前，把事情告訴了媽媽。媽媽聽了，笑著說：傻丫頭，洗衣粉是用來洗衣服的，怎么能用來洗吃的東西呢？洗衣分本來是苦澀的，用洗衣分洗吃的，吃的東西當然會變苦的。”
我似懂非懂地點了點頭。現在，我長大了，每當我洗饅頭這件事，就會不斷地鞭策自己。因為這個世界的奧妙實在太多了。
六年級作文 篇5
這星期，輪到我們班值周。作為值周生的我，拿到檢查記錄表時，瞬間就崩潰了：我檢查的是六年級！六年級啊，他們是多么的“霸道”與“強悍”，我們班以前檢查六年級的值周生就受了不少委屈，我，一個“文弱書生”，如何扛得住啊？
我忐忑不安地上了崗。吃中飯時在食堂檢查，發現六（2）班吃完飯后餐桌下面滿是飯粒，我正要提筆扣分，想起這可是六年級，猶豫了，可要是別的年級，我會毫不猶豫地扣分，難道面對六年級，我就要違背自己的原則嗎？想到這兒，我果斷地在記錄表上扣下了1分。當我把檢查結果反饋在班級門口時，六（2）班的同學一窩蜂的擁了出來。
“我們班哪兒扣分了？扣錯了小心我打你！”一個高個子男生指著我說。
“你們飯桌下有很多飯粒。”我解釋道，“不信，我帶你們去看。”
于是，我帶他們去找“證據”，讓我徹徹底底絕望的是，食堂阿姨正在掃地，把“證據”徹底毀滅了。這時，他們則更加囂張，說的話也更難聽了
食堂阿姨也看不下去了，忍不住說了一句：“剛才這地上是有很多飯粒！”這才還了我一個“清白”。
吃一塹，長一智。第二天我鼓起勇氣，去檢查晨讀，發現六（1）班有兩個同學沒有讀課文，湊在一起講話，我正要提筆扣分，想起昨天那一幕，我走到他們班領讀同學的.身邊，悄悄地跟她說了那兩個同學的表現，又跟她說明要扣分。這回，六（1）班的同學面上雖有不甘，卻也說不出什么理由。
一天，兩天，三天，一周時間終于過去了，回想我的值周之路，各種滋味都有，最主要的是，我沒有違背自己的原則，所以，問心無愧。
六年級作文 篇6
我是個小有名氣的機靈鬼。不過，再機靈的狐貍都有松懈的`時候。那天是國慶節，可媽媽并沒有放假，還是上班去了。媽媽走之前對我說：“你在家要認真寫作業，寫累了可以睡大覺，但就是不可以看電視。”我說：“知道了，你放心吧。”說完，媽媽就走了。
媽媽上班去以后，我就寫作業了。寫了一會兒，我感覺十分無聊，心想：反正媽媽不在家，我就看一會兒電視吧，只要在媽媽回來之前關掉電視就可以了。于是，我就把電視打開看起來，我一邊吹著電扇一邊看電視。
漸漸地，我忘記了時間，渾然不知已經四點半了，還在開心地看著。忽然，我聽見鑰匙轉動門鎖的聲音，于是我快速地把電視關掉了。
媽媽一進屋，還是發現我看了電視。因為我把遙控器還拿在手上。原來，我關電視時順手把遙控器給帶了出來。媽媽把我作業翻了一遍，惡狠狠地對我說：“作業沒寫完，你就看電視？現在，你立刻馬上去寫作業，寫不完不許吃飯。”
這下可慘了，我得把自己沒寫的作業都補上。跟老媽斗，我還是嫩了點呀！
六年級作文 篇7
雖然“文明”是一個老話題了，有些人說“文明”過時了。但是我覺得這個話題卻永不過時，我覺得“文明”永遠伴隨著我的前行。在我們的校園中，有些同學不走“尋常”路，而是隨便踐踏草坪。還有些同學的家長，來接自己的孩子的時候，也不走“尋常”路，這難道就是我們所說的文明嗎？在每周一的升國旗中，每個同學都穿著一致的校服，那是多么嚴肅的場面啊！但是有些同學不重視，在私底下啊竊竊私語，同學們，這就是我們所謂的文明嗎？
我曾經看過這樣一個故事：從前，有個國家的人非常不講文明，偷雞摸狗的事時常發生。
于是，國王對大臣們說：“誰要是有辦法使我們國家的人講文明，朕有重賞。”第二天早上，國王問大臣們，誰有辦法，可是大臣們你看我，我看你，沒有人知道該怎么辦，突然，有一位大臣站出來說：“城里有個孩子，人人都夸他聰明，是否讓他試一試？”于是，國王把那個孩子請進皇宮。國王先問他：“你叫什么名字？”他回答說：“我叫王某。”國王又問他：“你有沒有辦法能讓我們國家的'人講文明呢？”王某想了一會兒就回答說：“能。”國王說：“那你有什么辦法呢？”王某說：“要準備一個假頭，一盆血，一位大臣。然后，把這位大臣推出去“殺”了。”國王說：“那不行。”王某說：“其實是假裝殺大臣，只要你拿東西把他們圍起來。叫殺大臣的人不要砍到大臣的頭，只要把假頭扔上天，把血往天上一潑，然后告訴大家，你之所以要殺那位大臣的原因是因為他不講文明。”
國王按照王某的方法去做了，果然，這個國家的人再也不敢不講文明了。看了這個故事，大家是否感觸很深呢？那我們就從現在做起，做一個講文明的好學生！
同學們，記住如果你失去了今天，那不算失敗，因為明天還會到來。如果你失去了錢財，那也不是失敗。因為做人并不因為錢袋。如果你失去了文明，那就是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦……
六年級作文 篇8
周一到周五第四節課下課后十一點三十五分，學校食堂將迎來一大波學生，因為這時候正是吃飯的時間。
每個人都會有自己喜歡的菜，但是在學校菜譜中，最受大家歡迎的無疑是黑椒肉片、排骨、香腸等肉類了。于是，每當飯盒中出現這些菜時，我所在的那一組總會出現幾位“不速之客”，他們都是來等待我旁邊點點不要的菜。
點點是一個奇怪的人，大家喜歡的菜她都不喜歡，因此，大家才會到她的位置等她不要的菜。
點點來了，激烈的'搶肉大戰也拉開了帷幕。主要的參戰選手有我、天心、紫萌、陳楚浩等。點點先小心翼翼地打開了飯盒，然后身體就向后仰，生怕自己被飯菜濺到。一剎那間，許多雙筷子奔著點點的飯菜去了，這么多雙筷子在同一個地方“廝殺”著，場面異常混亂。那一分鐘只聽得見筷子互相敲打的聲音和我們的吵鬧聲，再無其他聲音。陳楚浩等不及了，打算直接用手抓，可他這手一伸出，就遭到了我、天心和點點多只手的阻攔，陳楚浩覺得自己搶肉也“沒戲”了，便自己走開了。陳楚浩走了以后，那時候就只有我和天心在搶了。我倆的筷子又開始了激烈的“廝殺”，一不小心就讓那塊肉“溜”到了飯盒蓋上，于是我和天心就轉移戰地，繼續“廝殺”。這時候，紫萌看見了我們在搶肉，便突然加入這場大戰，筷子從上面直直地落了下來，直接把肉搶走了，只留下了我和天心望著空空如也的飯盒蓋發呆。這不正是“鷸蚌相爭，漁翁得利”嗎？
像“搶肉大戰”這種事情時常都會發生，每一次的結果都不一樣，每一次也會有不同的歡笑和快樂。
六年級作文 篇9
愉快的六年小學生活的時光總是轉眼即逝的。剎那間，六年快樂的小學時光即將告別。迎接我們的即將是中學的大門。此時此刻，學校的一磚一瓦，一草一木，同學們的一顰一笑，一打一鬧，老師在課堂上的一言一行，都在我的眼簾前閃過。六年的小學生涯即將告別，最不舍難忘的，還是六年朝夕相處的同班同學。
在我的同學中，最忘不了的就是小凌，小威，他們都是我最要好的朋友。
首先讓我來介紹一下小凌吧。他其實就是一個“草包”，性情很活潑、很開朗。我說他是草包，是因為他上課很會講多余的話，就沒有一節課安安靜靜的過。下課的話，小凌一定是去逗女同學或去欺負一下女同學，還有就是回去拿別人的東西，當發生爭執時，就一直吵，或者他就東走走西走走，不過他也有很幽默的細胞，難怪他能常常引發小組四人時不時的發出笑聲。
然后再來介紹一下我的好朋友小威吧。小威嗎就比小凌要安分很多了，他坐在我的后面，是個小男生。他常常有些害羞和靦腆，我們上的語文課都有幾分鐘的'口語交際時間，可是一般輪到他，大家都不以為然，因為他講的很輕，過一會就沒了，所以大家都沒什么興趣聽他講，但我和他的關系好得很呢。他無論有什么東西，都可以借給我，他沒有的我可以借給他。我和他常常形影不離，而且我還把他的靦腆和害羞治好了，因為我是個樂天派。
六年的小學生活即將離我而去，我將會把同學們的名字全部都記在我的腦子里，長大后用一輩子去回憶與同學們在一起的美好時光，這將是一件美好而又快樂的事情。
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