尋找身邊的“吳老師”作文

時間：2025-09-14 04:34:16 老師我要投稿

尋找身邊的“吳老師”作文

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的小學教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尋找身邊的“吳老師”作文

小學教學工作總結1

　　一學年轉瞬即逝，在全校師生的共同努力下，教學質量有了一定的提升。但和先進的兄弟學校相比，我們的差距還很大，離我們的奮斗目標和大成鎮中心校的要求還有一定的差距；我們的工作中還存在著很多必須解決的問題。為了繼續認真貫徹落實教科局關于開展“教學質量提升引領活動”的要求，結合學校實際，進一步探索提高教學質量的新思路、新途徑和新方法，進一步形成凝心聚力、真抓實干、人人參與抓管理、抓教學、上質量比貢獻的工作局面，實現我校新學年的工作目標。

　　一、工作思路

　　開展“教學質量提升引領活動”的總體思路是：以全面提升教育教學質量為中心，努力辦人民滿意的教育；增強管理意識和質量意識；加強領導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學過程管理、加強學生常規管理，努力提升教育管理水平、提升教師隊伍素質、全面提高學生學業成績、提升學校形象。

　　二、工作目標

　　1、按教育規律辦事，嚴格執行課程計劃，保證學生綜合素質的全面提高，通過豐富多彩的校內外活動，開闊學生視野，陶冶學生情操，張揚學生個性，使學生學得輕松、愉快。

　　2、加強過程性管理，確保教學過程的每一個環節都扎實高效，面向全體學生，保證各學科的教學質量在全縣居于上游水平。

　　三、具體工作。

　　1、加強隊伍建設。

　　（1）、校長是提高教育教學質量的第一責任人，校長必須確立教學工作是學校一切工作的核心的思想。分層次組織領導班子成員參加提高培訓，舉辦創新工作論壇等，提高學校辦學水平。

　　（2）、教師的業務水平是提高教學質量最為重要的基礎條件，加強教師業務能力培訓是提高教學質量的重要前提。

　　在教師中深入開展師德教育活動。通過師德公開承諾、聘請教育行風監督員監督，和對有悖師德、有損教師形象的人和事進行曝光等措施，進一步提升教師的社會形象。

　　對在活動中涌現出的“優秀教師”、“優秀班主任”等先進個人和集體，學校將加大獎勵力度，做到激勵先進，帶動全面。

　　（3）、深化教師繼續教育。

　　以校本教研為切入點，校本培訓為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創新意識，制定骨干教師培養計劃，確定重點培養目標。

　　（4）、多管齊下，促進教師業務素養的再提高。

　　a、繼續開展教師讀書活動。本學期，學校將繼續開展教師讀書活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，能按要求做好學習摘抄，寫出有質量的讀后感，學期結束時，學校進行認真評比。

　　b、繼續“走出去，請進來”的培訓模式，開闊教師眼界

　　基于校本的培訓模式往往受教師現有素養、業務水平等影響，難以達到理想的高度。專家引領能讓更多的教師得到最前沿的教育教學思想的熏陶，使教師得到更快更好的發展。學校將繼續堅持派教師外出聽課學習的做法，取他人之長，長自身業務水平；同時請校外專家來校作全方面指導，力爭使全體教師能及時接受最先進的教育教學理念，服務于學校發展。

　　繼續加強校際交流，君塘片區的聯片教研活動繼續開展，與城區育才小學、一完小的聯誼活動力爭在原先的基礎上有新的突破。今后的聯片教研前學校間將進行課前研討，商定教研主題，每次的教研活動都爭取能發現問題、解決問題。

　　c、教研組要組織好公開課的聽課環節，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結。

　　加強教師命題能力的培訓。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學生，體現素質教育的要求；有利于推進學科教學改革，體現新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查學生初步的科學與人文素養及創新意識，全面提高學科的教育教學質量；有利于建立科學的教學評估體系，注重能力和素質考查，注重時代性和實踐性。本學年學校將請校外專家來校作有關命題方面的培訓。

　　d、引導教師寫好教學論文或教學反思。教學論文應圍繞各學科課堂教學如何轉變觀念，改進教學方法，加強教學的`針對性、實效性和主動性，培養學生的創新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。教師要養成教學反思的習慣，在一堂課或一個階段的教學之后，對自己的教學情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學，客觀分析教學中的成敗得失，總結成功經驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。

　　2、抓實課堂，努力做到高效率、輕負擔

　　課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是提高教學質量的關鍵。圍繞教學抓質量、向課堂教學要質量，突出做好五件事：一是提高課堂教學設計質量；二是積極倡導抓好學生課前預習；三是加強專項教學研究；四是強化重點學科教學；五是加強教學質量反饋。

　　⑴、切實加強教學過程管理，實行月考核制度。成立以校長和教導主任為核心的教育教學工作檢查組，一個月檢查一次教育教學工作情況，校長和教導主任要深入第一線，認真檢查每一位教師的工作情況，切實了解每一位教師的工作狀況，做到公平公正。每月檢查以后及時向教師匯報反饋教育教學常規檢查情況，讓每一位教師對自己的檢查結果進行確認，作為期末評比和年終考核和獎優罰劣的重要依據。

　　⑵、積極組織教師參加本年度各級各類教研活動。充分利用好校際間的聯誼活動這個平臺，相互交流、探討、資源共享。引導教師將更多的精力投放在課前教材研討上，備出適合自己，更適合學生的優質課、精品課，不斷提高課堂教學效益。強化教師互相學習的意識，每學期人均聽課不少于35節。學校領導要帶頭行動，成為表率，積極組織教師參加本年度各級各類教研活動。要及時鼓勵和表彰在各級各類教研活動中獲得獎項的個人或團體，營造濃厚的教研氛圍。

　　3、多方聯手，形成教育合力

　　俗話說：“夫戰，攻城為下，攻心為上”。在教學中，要杜絕讓學生疲于應付的題海戰術，要做到“跳出教學抓教學”。給學生更多的成功體驗，提高學生的學習內驅力，讓學生規范而自由地成長。

　　（1）、加強家校聯系。走進學生家庭，了解學生家庭，爭取家長對教育的理解和支持，是學校教育做到高效低耗的一個重要前提，本學年，學校將繼續開展“走進學生家庭”、“家長進課堂”活動，通過活動，形成家校合力，保證學生健康成長。

　　（2）、規范學生常規管理。一是常規管理工作要落實“五抓”：即抓宣傳教育、抓排查整改、抓制度保障、抓專題演練、抓責任追究。落實安全責任制，形成全員抓常規的工作機制。二是要以“紅領巾值日崗”為平臺，深入開展“創優爭先”活動。切實加強學生的基本禮儀、基礎道德、日常行為習慣養成教育。三是嚴格行為規范管理。對于學生中不做作業、留戀網吧等行為要強化教育與管理。四是加大校園及周邊環境整治力度。加強與相關部門的聯系，安排專人定期對校園周邊網吧、游戲廳進行檢查，有效遏制學生上網、打游戲等不良現象。

　　（3）、積極組織學生參加校園及本年度市局組織各級各類學科及體藝競賽活動。通過活動，調節學生身心，開闊學生眼界，陶冶學生情操，豐富學生課余生活。

小學教學工作總結2

　　時間過得很快，不經意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學工作中，我擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中勤勤懇懇，認真負責，全面實施素質教育，更新教學理念，促進學生素質全面發展，順利地完成各項教學工作任務，取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性，轉變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質量意識，認真執行教學常規，提高教育教學質量。全面提高學生科學素養。因此，為總結經驗，爭取更好的成績，現將本期的教學工作總結匯報如下：

　　一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

　　三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

　　四、不斷提高自己的業務水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　五、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總的來說，雖然在一些方面取得了不少的.成績，但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中，繼續深入學習科實踐學發展觀，以學生為本，教書育人。認真學習和總結教，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的需要。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改進教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

小學教學工作總結3

　　在教學中，為了充分發揮實驗室的作用，在開學之初，我校認真做好實驗計劃，學校在排課時優先考慮科學課的安排，在具體安排中，做到既科學，又不互相沖突，保證每節課都能在實驗室中進行。

　　本學期按照實驗教學計劃，認真完成了教學任務。通過實驗，學生的觀察能力、實驗能力、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養成了愛科學、學科學的學習積極性，做實驗能正確規范地操作，善于觀察，樂于探究、總結。并能將學到的相關知識應用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現象及生活現象。

　　小學《科學》教材體現了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創新空間。它并不象小學自然教材那樣內容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學校和學生的實際進行調節，而學生也可以有更多的自行探索創新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

　　隨著課程改革的深入進行，教師確實轉變了觀念，構建了新的教育教學理念，自學相關知識，及時查閱課程改革的相關資料，借鑒實驗教學的'優秀經驗，確立了“提出問題、做出假設、設計實驗、操作實驗、總結規律、交流互補”的六步教學模式，課堂真正體現了學生自主探究的理念。根據年級特征及學生的年齡特征，在教學中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學生自行操作，中年級在教師的適當幫助下可進行自主探究（除帶有危險性的操作外），學生的自主能動性被充分地調動起來，學習的興趣濃厚，實驗室成了學生愛去、常去的樂園。

　　在抓好課堂教學的同時，根據班級具體情況安排指導學生參與課外研究，將課堂教學延伸到課外，豐富了學生的知識，培養了學習科學知識的興趣，提高了技能，培養學生長期堅持實驗、連續觀察記錄、查閱資料的學習習慣，逐步提高學生的科學素養，鼓勵學生走進大自然探究科學知識，學習和應用科學知識解決生活中的實際問題。在本學期中，多數學生主動參與，自主探究，積極性非常高。很多學生積極參與科普制作競賽，體現了他們對科普知識的熱愛。

　　實驗室、準備室由實驗專職教師全面管理，做到認真負責，定期清洗、整理、保養、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時填寫好各種表冊，認真對待實驗登記表的填寫。

　　今后，我校將繼續轉變觀念，重視學生學法的培養、指導，充分發揮師生的創造性和積極性，積極開展實驗教學的改革和探索，努力培養學生愛科學、學科學、用科學的積極性，保證實驗開出率繼續保持甚至超過100%。

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