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  1. 說話我的老師作文

    時間:2025-09-14 14:36:51 賽賽 老師 我要投稿

    說話我的老師作文350字(通用44篇)

      《假如給我三天光明》實在是本好書,它能振奮人心,它讓我越發覺得要珍惜生活中的美好瞬間。以下是為大家整理的讀書的筆記高中,希望對你們有所幫助!

    說話我的老師作文350字(通用44篇)

      篇一:讀書的筆記高中

      一個聾啞盲人,向往著光明,雖然三天的時間很短,但對于一個對光明極度向往的人來說已經是很滿足的了。

      海倫·凱勒——這個偉大的女性,一次高燒后,她失去了光明,她聽不見,看不著,連說話也很困難。正如一只失去翅膀的蜜蜂,已經沒有了活下去的理由,但堅強的海倫在死亡的懸崖邊回過了頭,最終,他在沙利文的幫助下,一舉成名。

      他站在了世界最明亮的地方。

      作為一名身體健康的人,我實在佩服海倫·凱勒。一位正常人能做到的事,海倫·凱勒做到了,而一位正常人不能做到的,海倫·凱勒也能做到,我不禁被他那種頑強不息的精神感動。一名從小就既聾又啞又盲的人,能夠憑著他的觸覺,憑著他的堅持不懈,寫出了多本令人震撼的書,而她的個人傳記——《假如給我三天光明》讓人們感受到了一個真實的故事。海倫是多么熱愛著豐富多彩的世界!她從不為自己的缺陷而感到多么的自卑,而是更加頑強努力,在艱難中獲的力量與堅強的性格,而且獲得了人類的證明與佩服和巨大的成就!這些都讓我折服!

      《假如給我三天光明》使我流下了淚水,我從海倫·凱勒身上更得到了一種力量!這是怎樣一種的力量啊!頑強、富有毅力、熱愛生命、熱愛生活、艱難中進去,我不知怎樣用語言去描述,但我知道這是一個人為實現一個別人眼中不可能達成的目標的力量。就像馬克·吐溫說的那樣:“19世紀有兩個奇人,一個是拿破侖,一個是海倫·凱勒。”海倫·凱勒已從一個嬌縱的姑娘成長為一個偉大的人,而這本書正講述了19世紀這個偉大的故事。

      書中海倫有這樣的一段話,“失眠的我可以給那些看得見的`人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告:善用你的眼睛吧,猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其他感官。聆聽樂曲的妙音,鳥兒的歌唱,管弦樂隊雄渾而鏗鏘有力的曲調吧,猶如你明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有的芳香,品嘗沒一口價要把,猶如你明天再也不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官,通過自然給予你的幾種接觸手段,為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!不過,在所有的感官中,我相信,視覺一定是最令人賞心悅目的。”

      她是多么的向往光明,然而命運卻帶給了她一片黑暗的世界;他卻又是這么的讓人向往,因為他的精神已經超越了一切。讀著海倫的自傳,聯想到了自己,我身體健康,各種感官器官良好,作為一名正常人,我卻有時應為自身的惰性,浪費了大量的學習時間,只是一昧的追求舒服,實在感到自愧。

      《假如給我三天光明》實在是本好書,它能振奮人心,它讓我越發覺得要珍惜生活中的美好瞬間,要懂得滿足,它給人以感動,能鼓舞人心。希望大家都能走進海倫的世界,感受那一份沒有光明的世界,體味或許我沒一身都不會感受到的生活。

      篇二:讀書的筆記高中

      余秋雨老師《借我一生》以記憶文學的形式再現了那個苦難、不堪回首的歲月,那個是非顛倒的年代;再現了他被苦難磨難一生,同時也是他奮斗一生的心路歷程。六百多頁的敘述中,我跟隨作者走完了半個多世紀的艱苦歷程,感受到了一代文豪的辛酸控訴,由此加深了我對余秋雨先生的深入了解,看到了中國文化發展背后的曲折經歷和歷史變遷,更讓我對中國近幾十年來的風云變幻產生了極大的興趣。

      這是作者的'封筆之作。我在媒體上看到,他說,“封筆”的含義不僅僅是以后不再寫書,包括不再參與所有的文化活動。我想作者說出這樣的話與他在長期的所處的那種諷刺誹謗的環境中不無關系。這是一本浩瀚的歷史叢書,書中回憶了作者從童年一直到現在的每個重要時期的發展歷程。同時書中揭示了許多不為人知的歷史,“涉及誹謗者們最不愿意看到的歷史真相,目的是為后人留一點奇特的歷史真相。”對于我這個生于八十年代的年輕人來說,這段歷史更是遙不可及,正是這樣的記載,讓我有幸感受那種在特定歷史時期才有的恐怖與驚訝。

      全書共分五卷,每一卷都有一些章節組成。從美好的童年寫起,然后求學到上海,接著經歷了殘酷的“文革”,到后來毅然辭去大學校長職務,考察世界文化的真諦。所有的一切都給我留下了難以磨滅的印象。

      本書的第二卷,也是本書章節最多的一卷,這一卷回憶的是“文化大革命”時期的點點滴滴。那時的作者已是一名血氣方剛的上海戲劇學院的大學生。面對突如其來的歷史變故,作者始終站在了真理的一邊,沒有參加造反派,反而被造反派時時批判,處處壓制。我無法想象那個時期的景象:在諾大的校園里,沒有學習的氛圍,全都是人心惶惶的政治氣氛,到處是刺眼的標語,游行的隊伍,來去匆匆的腳步穿梭在校園中,每個人都害怕自己成了批判的對象,都在極力尋找他人的疑點。這一點,在我父輩的談話中我已經有些印象,現在我對“文革”期間的那種校園生活更有遐想的空間了。

      讀完這本書我最大的感悟就是: 這就是文化的份量,讓我再次想到了那句 “傳承文明,感知榮辱”的中華美德。《借我一生》也必將影響我一生。

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