老師的微笑的小學五年級作文

時間：2025-12-13 14:20:33 老師我要投稿

老師的微笑的小學五年級作文

　　篇一：好好學習方法

老師的微笑的小學五年級作文

　　近來有很多朋友反映說在簡答和論述題上有所欠缺，背過的總是忘記了很快，想得到一些好的方法來解決這個問題，我適當的總結了一下，給朋友們寫出來，希望對大家有所處：

　　我的看法這樣的：人的記憶能力有好有差，好的一般背上幾遍可能就背過了，但是大部分都是記憶力一般化，那么應該怎么樣解決這大部分的問題呢？主要有以下幾點總結：

　　一、最好的方法就是先理解再苦背

　　凡是理解了的大題，背起來很容易，而且就算考試的時候把一些地方忘了，也不影響你的整個答題效果，理解的意思就是當你學習的時候能夠不要想自已是要參加考試，而是要真正的進入到書本的知識中去，比如說考鄧小平理論概論，那么你就要把自已當作鄧小平同志，圍繞在政治，經濟，文化，黨建、一國兩制等方面展開學習，再結合這些年的國家建設現實情況加以理解，當理解以后就再發點時間死背，那么無論過多少年你都不會輕易的忘記現在學的內容；

　　二、對簡答論述題自已進行簡化，這是我自已今天總結的一個簡答題：

　　CI的功能：

　　1)增加企業的市場開拓力；

　　2)強化企業信息的溝通；

　　3)激勵企業內部員工的士氣；

　　4)有利于高素質人才的吸收；

　　5)增強金融機構和股東的好感和信心；

　　6)協調經費的合理使用

　　我的總結簡化就是：開溝氣，人才吸，金股好信，經費用。

　　大家可以想想，這樣背起來就很簡單了，你自己現在就可以試一試了，原來背大題是這樣的簡單啊！

　　三、就是要在背書的過程中加強與本專業的朋友的聯系

　　這一點是我始終強調的，只有在廣泛的交流中，吸取別的朋友的好方法，才能不斷的提高自己。特別是如果能在專業版里同一些朋友就某些問題作討論，則效果會更好，因為在討論的過程中，本身是需要學習和提高的，不然的話就會出現無法可說的局面。

　　背書的時間，一般以早晚為合適，如果另有時間當然也可以背了，就這看你自己的情況而定了。

　　這就是我總結的方法，有不足之處還請朋友們指出來，咱們一起交流改進！

　　詞匯的掌握和應用，是提高英語自學者英語語言技能的必備條件，而詞匯水平差異主要是由于學生在不同階段的學習動機態度和方法所致。

　　本文針對自考生學習英語的特殊性與因詞匯缺乏造成的自學英語困難等問題，從詞匯學習策略這一角度，對非英語專業自考考生在學習英語詞匯時的策略進行探討。

　　調整策略

　　詞匯學習貫穿于英語學習的始終，是英語學習的重要環節。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等各項技能的發展。

　　近十年多來，專家學者在詞匯學習方面做了不少研究，例如 Cohen(1990)，Nation(1990)等人全面論述了詞匯學習的各種策略并作了詳細的分類說明；國內的文秋芳（1996，1997）、王文宇（1998）、張萍（2001）分別對英語和非英語專業本科生、碩士研究生的詞匯策略也作了深入研究。盡管研究成績斐然，但專門針對英語自學考生這一特殊的學習群體的詞匯策略的研究工作并不多。

　　據統計，現在社會上的大部分自考生幾乎都已經二、三年沒有接觸過英語，在這種情況下，學習英語相當吃力；而對于大多自學英語者來說，學習英語過程中遇到的一個主要問題就是詞匯學習。

　　自考《英語（二）》考試大綱要求掌握英語單詞約3800個（其中中學階段所學詞匯1600個），詞組約750 個，閱讀量為50000 余詞；要求能流利地讀出并說出詞的語法特征（詞類和形態變化），而且要能說出漢語詞義，對比較常用的詞要能英漢互譯，拼寫正確并記住固定搭配。此外，還要了解基本的構詞規則，記住常用前綴、后綴的意義，并能根據它們猜測詞性和詞義。

　　自學英語困難實際上是由詞匯缺乏造成的，詞匯量少成為考生通過公共英語考試的“攔路虎”。

　　這個學習任務說起來并不難，但是由于自考學生工作任務重、家庭責任大、學習時間少等種種原因，要達到這樣的詞匯量，幾乎是難于上青天。

　　詞匯水平差異主要是由于學生在不同階段的學習動機態度和方法所致，學習者的自我學習系統模式，即學生的動機、觀念和策略這三部分互相關聯，互相影響（文秋芳1996）。不同的學習動機和不同的學習觀念導致使用不同學習策略和學習管理方法。

　　學習策略分為兩個層次：元認知策略和認知策略（Chamot 1987）。學習策略使用恰當與否在很大程度上決定著學習方法的成效（文秋芳1996），因此，自考生詞匯學習困難不是局部的問題所致，要想提高詞匯學習效果，必須對整個自我學習系統進行調整。分類記憶

　　詞匯研究專家Nation(1990:序言)指出根據詞所使用的頻率，詞匯分為兩種：低頻率詞匯(low-frequency words)和高頻率詞匯(high-frequency words)。

　　英語中大概有2000個左右的高頻率詞匯。高頻率詞匯構成了任何英語使用場合中非常有用和必要的詞匯。不同的學習目的決定了使用不同的學習策略。對于考生來說，了解哪些是高頻率詞匯，哪些是低頻率詞匯十分重要，因為這將影響到學生詞匯掌握的整體水平。首先，把大綱要求掌握的詞匯，先大致地看幾遍。看的時候要從以下詞性著手，“動詞——名詞——形容詞——副詞——介詞”、“連詞——代詞——數詞、量詞”。

　　動詞是掌握的重點，要求做到會讀、會寫、會用，看見它能迅速地反應其意思和搭配，使其成為積極詞匯，絕大部分單詞只需知其意即可。這樣一來，詞匯記憶的負擔就會減輕許多，同時增加了詞匯學習的信心。

　　其次，在背單詞的過程中，注意分類比較。將同類一組詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

　　記憶的過程是對一組組、一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可以在記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。還可以通過同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉換詞比較歸納等方式，想方設法將機械記憶轉化為理解記憶，從而加深記憶痕跡，提高記憶效率。

　　結合上下文情景記憶

　　在認知策略中，結合上下文語義背單詞被證明是最為有效的策略（Ahmed， O. 1989）。理解了的內容，就容易記住，理解得越深刻，記憶得越牢固。把單詞放在語境中才能真正了解其準確的意思，把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中背，才能對詞的理解具體化。這樣既容易記住，又能更好地了解它在具體語言環境中的運用。

　　遇到一個單詞，若詞義忘記，則可通過回憶所在課文上下文中的意思來記憶單詞。通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，并且了解了英語語言文化背景，比孤立地背記單詞效果要好。

　　公共英語自學考試有其特殊性，它不同于通常的英語能力考試，其考試的內容基本上出自教材，所以復習時必需立足于教材，單詞的記憶也應緊扣教材；考生在掌握單詞和熟讀課文的基礎上，結合自考教材在課文中記憶單詞不失為有效途徑之一。

　　重復強化記憶

　　記憶是靠外界環境對大腦進行刺激并形成痕跡的，大腦神經受到的刺激越深，記憶的持久性越強。根據遺忘規律，有計劃地“重現”中鞏固英語單詞，能增強記憶效果。德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明：遺忘的規律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾個小時內遺忘的速度最快。如果四至七天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失。教育心理學把記憶分為三種情況：瞬間記憶、短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎上，只要稍稍啟發，就能引起聯想和回憶，轉化為長時記憶。因此，背新單詞時，在一兩分鐘內記熟所學的新單詞，然后通過閱讀相關教材中的課文，做課后練習進行訓練。但僅僅是瞬間記憶是不夠的，還需要重復強化變瞬間記憶為長時記憶。因此，有計劃地經常復習英語詞匯，短時間內盡可能多看幾個單詞，看第一遍的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個詞，把剩下記不住的詞做上標記，第二遍只需看有標記符號的詞匯，然后以一個長的時間周期去重復，這樣達到了重復的目的，減少了大腦的厭倦，從而達到鞏固記憶的目的。

　　自我管理、反省、調整

　　Chamot把元認知策略分為制定計劃、自我評估、自我檢查和選擇性分配注意力四種，并提出：盡管詞匯記憶中元認知策略不能對記憶過程產生直接影響，但對記憶效果的作用卻很大。

　　心理學上，反思行為是對問題的一種初探，反思能使人找到更好、更有效的解決問題的辦法。對于大多自學考生，公共英語課程的學習幾乎完全靠自學完成，因此詞匯學習過程中的自我管理、自我反省、自我表現調整尤為重要。在反省中制定修改學習計劃，進行自我評估、自我檢查、不斷選擇，調整學習策略，找出最適合自己的英語詞匯自學模式，從而達到提高詞匯記憶效果的目的。

　　記憶力的訓練方法是多種多樣的，單詞成千上萬，任何一種記憶方法，只適用一部分單詞，所以千萬不要迷信某一種記憶方法。

　　自考考生應在詞匯的記憶過程中采用一系列詞匯記憶策略和方法，同時對自己的記憶過程自覺地進行規劃和管理，不斷完善自身的詞匯自學模式，以達到詞匯記憶的最好效果。我是東方大學2002級英語系的學生。今年8月，“幸運”地如期拿到了學歷文憑畢業證書，只有參加過學歷文憑考試的同學才知道，這“幸運”二字背后的沉重和艱辛、這“如期”二字后的殘酷和無奈，但掌握適合自己的學習方法，還是就可以很快征服英語。

　　我認為要學好英語，首先就要愛上她，我當初選擇英語專業是因為我對歐美流行文化的喜愛，具體來說，是源于對后街男孩和好萊塢電影的著迷。語言本身是枯燥的，可是蘊涵著文化的語言卻是豐富多彩的。如果你真融入其中，會發現學習英語是一件很快樂的事。下面，我就從聽、說兩個方面來談談我的體會和想法。

　　聽

　　聽力和口語一直是中國學生的軟肋，要練好聽力其實很簡單，那就是多聽，最好多聽英語的原版錄音，比如聽磁帶、看電影等。我個人認為看原聲電影是學英語的最好方法。看第一遍時不要看字幕，看看自己是否能夠聽懂，第二遍時可以對照字幕，最后一遍應該就比較輕松了。大家都很喜歡看電影，可如果僅僅把它作為一種娛樂項目，哭完笑過便置之不理的話，我認為有些浪費資源，因為電影不僅有好看的情節，標準的發音，還包含了那個國家的風土人情和生活習慣等文化因素，而且對白極其口語化（如《Friends》），這是我們在課本上無法學到的。當然，要有選擇性地看電影，剛開始的時候不要挑選語速過快的（如《Gone with the wind》）、俚語過多的（如《8 Mile》）、口音過重的（如《Cold Mountain》）、發音過雜的（如《Gladiator》），盡量選擇一些語速較慢、易懂易學的電影（如《New York Texi》、《King Lion》等）。慢慢地，就可以不怕俚語了。事實上俚語是很有趣的，例如“I really dig her”的意思是“我很喜歡她”，而“Beat it”則是“滾開”的意思。這些俚語在看電影時，聯系故事情節掌握起來很快。英語里的口語和俚語一直是難點，我們的課本里很少，可是外國人卻總用。這樣既可以娛樂，又學到了東西，何樂而不為呢？

　　說

　　聽懂了還不夠，光聽不說是無法和別人交流的，雖然你不是聾子了，你卻依然是個啞巴。說的第一步是發音，練發音的最好方法是模仿，選擇你喜歡的發音方式：英式或是美式，然后模仿錄音、電影甚至是歌曲中的語音語調，最好能和他們一模一樣。我很喜歡模仿，我發現模仿多了，自然就能發現其發音的規律。說的第二步是朗讀和背誦，背誦比語法講解、比做選擇題要重要100倍。我建議大家選擇自己喜歡的文章，一定要自己喜歡，不要太長，先聽得滾瓜爛熟，再背誦。因為只有你自己會背誦了，所有的一切，包括單詞、句型、語法等才會化為你自己的東西，你才能在寫、說的時候用得出來。腦子里存了單詞，發音又準確，說起來就不那么難了，但還是要經常說，說地道的英語，不要說Chinglish （中國式英語）。培養英語思維，千萬要抓住和老外交流的機會，不要害羞，不要怕犯錯，要有足夠的自信；如果沒有找到老外的條件可以找同學一起練習；如果沒有同學愿意和你練習，那你就只能自言自語了。我有自言自語的習慣，比如看完一篇文章之后自己對自己發表一下感想，經常練一些英語的繞口令，用來進行口腔運動，以達到“把舌頭練轉，把嘴皮練薄”的目的。拳不離手，曲不離口，一門語言，如果不經常說，不經常用，想學好是不可能的。

　　我四月底參加了自考的閱卷工作，有一些體會給大家說說。首先，閱卷時一般是一份卷子的時間絕對不超過1分半，一些問答題根本就不怎么看，大家答題時字一定要寫清楚，盡量寫的有條例，千萬不要寫成一堆。還有答題時千萬不要別出心裁，寫一些無聊的話，如果閱卷的人對你的印象不好，那是肯定過不了的。

　　自考的通過率很低，一個考場25人，一般就過3。4個，所以閱卷的人一般都會加分的，我們那里規定，56分以上都提到60。只要是有可能過60的，我們都瘋狂提分，越是答的好的分越高，有時候答案差不多，但是分數相差很大的。

　　篇二：好的學習方法和學習小竅門

　　一、提高聽課的效率是關鍵。

　　學習期間，聽課的效率如何，決定著學習的效果，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

　　1、課前預習能提高聽課的針對性。

　　預習中發現的問題，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力；預習還可以培養自己的自學能力。

　　2、聽課要全神貫注。

　　全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結。

　　眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作。心到：就是用心思考，與老師的教學思路保持一致。

　　口到：就是主動回答問題或參加討論。

　　手到：就是在聽、看、想、說的基礎上記下講課的要點以及自己的感受。

　　3、作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點等作出簡單扼要的記錄，以便復習。

　　二，了解自己的學習方式會使你更容易找到適合自己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬于自己的學習方式。同時成為學習的管理者。

　　1．明確學習目標：

　　每個人都有自己的學習目標，而學習計劃則是實現學習目標的藍圖。古人云 “凡事預則立，不預則廢。”

　　2．成為學習的管理者：

　　第一：學會自主學習

　　作為中學生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個管理學習者。就要在學習上能自律，自覺的學習。比如記好筆記，就是自主學習開始。（補充知識：筆記要注意格式、內容，注意以下方面：記錄、簡化、背誦、思考、復習環節。）

　　第二：提高學習效率

　　討論：造成學習效率低的原因？（如做事拖拉，無計劃，學習習慣不好等）

　　學習的過程包括很多環節，學習的效率就蘊涵在各個學習環節中，只有把握好每個環節的質量，如課前認真預習，上課專心聽講，課后及時復習，才能從整體上提高學習效率。第三：科學安排時間

　　隨著中學學習科目的增多，難度增加，科學的安排時間十分重要。首先要對自己的學習有一個總體上的規劃，制定一個適合自己的學習計劃。制定學習計劃時注意要遵循以下原則：彈性原則、自然原則、增強原則。

　　3. 具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。

　　我們剛才一直在談論關于在校學習的問題。其實學習對我們來說不僅包括通過在校的途徑獲取知識，還應包括從其他途徑掌握知識。我們也要學會一些常用的獲得知識的辦法。

　　活動：在很多時候我們還有自學一些我們感興趣或者需要研究的東西，這需要掌握哪些好方法呢？

　　1. 學會運用各種手段搜集資料：

　　圖書館：會檢索書目，用計算機查閱書籍借還情況

　　上網：用搜索網站查尋所找的資料或信息（圖片），輸入關鍵詞，利用互聯網建立班級論壇，如建立QQ群等。

　　2. 學會整理資料，提煉觀點。

　　篇三：好好學習的方法

　　“我的學習沒有捷徑，只是乖乖地多做習題，慢慢摸索。因為自己記性不好，邏輯思維也不行，也許我就必須學得比別人累。別人不用花什么力氣，很輕松拿九十分，而我卻得從七十分摸爬滾打才換來九十分。” 我的名言是：君問歸期未有期，紅燒茄子油燜雞。秋高東籬采桑菊，猶記那盆水煮魚。一樹梨花壓海棠，青椒干煸溜肥腸。曾經滄海難為水，魚香肉絲配雞腿。相見時難別亦難，清蒸螃蟹別放鹽。在天愿作比翼鳥，今天就要吃蝦餃。問君能有幾多愁，孜然鐵板燒肥牛。天若有情天亦老，倆大腰子用火烤。

　　篇四：我有好的學習方法小學

　　很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，不善于使用好的學習方法。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，使用好的學習方法,才能使我們的學習達到事半功倍的效果.使用好的學習方法,我認為可以從以下幾個方面入手:

　　首先，要有奮斗目標（理想），如：周總理在學生時代就立志“為中華之崛起而讀書”，什么是好的學習方法呢？可以籠統的說：在良好的學習習慣的作用下產生的學習方法就是好的學習方法（好的詩句中“問蒼茫大地，誰主沉浮”，顯示出了救國救民，改天換地，主宰中國命運的豪邁氣概。

　　作為學生的我們要有長遠的目標，并且遠、中、近的目標、決心都要有。比如：剛入校是中等，現在要進入前十名；上學期是20名，這學期達到15名或超過xxx；這周測驗85分，下周爭取90分；拿起今天的作業，我爭取全部作對.

　　“想要壯志凌云，先要腳踏實地”一切有成就的人絕非是一個空想家，而絕對是一個腳踏實地的實干家。這就會產生好習慣，好習慣帶來好方法，好方法產生好效果，最終必然產生優異成績。那么在干的過程中，功夫要下在哪呢？

　　在教育界很多的專家學者在大量的考察了許多優秀學生的學習方法后提出學習應在八個環節上下功夫：

　　1、制定計劃，2、課前自學，3、專心上課，4、及時復習，5、獨立作業，6、解決疑難，7、系統小結，8、課外學習。

　　調查證明，所有優秀生之所以取得優異成績，就是有意或無意，全部或部分的采用了這八個環節，現在我就這八條提一些看法：

　　1、制定計劃：要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人曰：“凡是預則立，不預則廢”，按計劃進行學習，就能合理安排時間，適當分配精力（重點學科，難點學科重點投入。但絕對不能偏科）。只要按計劃才能使學習做到心中有數，不會打敗仗，長此下去，可以使你生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。

　　2、課前自學（預習） 課前自學有點像作戰時的戰前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節......通過預習，可以對新教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更認真，并且把自己對教材的理解與老師解的內容比較，加深對新教材的理解和記憶，更重要的是可以培養自己自學的能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。

　　3、專心上課 這是目前最經常性的、最大量的一個環節。因而也是目前的初中生學習中的一個關鍵環節。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考（多問幾個為什么？）對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解，和老師、同學開展討論，課堂時間不夠，就放到課外，老師沒有時間，就和同學討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強學習興趣。

　　4、及時復習

　　現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時復習是非常必要的一環，除了跟隨老師在課堂上復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系中。

　　5、獨立作業

　　強調的是獨立二字，作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣。作業實際上是課堂學習的繼續。通過作業鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂正。

　　6、解決疑難

　　學習中的疑難問題可以說是大量的、連續不斷的，在學習的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開動腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決（問題不過夜），因為明天可能還會有明天的問題，也就是說：解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到后來堆積如山，無法解決。很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的。學習基礎差的同學問起題已經成堆，就應該盡快地、系統得把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能的求得老師的幫助。

　　7、系統小結

　　平時我們學的知識，需要經常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統小結。同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小結，最終學會自己小結，把已經學過的知識儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。

　　8、課外學習

　　對于成績優異的學生來說：課外學習就是進一步開拓知識面，開闊視野，發展特長，參加學科競賽等。而對于成績差的同學來說，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打扎實，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進的步伐。

　　篇五：怎么學好數學學好數學的方法

　　首先聰明和敏捷對于數學學習來說固然重要，但良好的學習方法可以把學習效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學好數學首先要過的是心理關。任何事情都有一個由量變到質變的循序漸進的積累過程。下面鄭州捷登教育的老師為大家介紹下學好數學的方法：

　　一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。

　　二.聽講。核心在課堂。1。以聽為主，兼顧記錄。2。注重過程，輕結論。3.有重點。4。提高聽課效率。

　　三.復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，

　　四.多做練習。1。晚上吃飯后，坐到書桌時，看數學最適合，2。做一道數學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，3。不要粗心大意，4。做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5。解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻，

　　五.總結。1。要將所學的知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2。建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。3。周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。

　　六.考前復習，1。前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學居然得了147分。2。要重視基礎，

　　另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。

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