游上海科技館滿分作文
為深入貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》,以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《品德與社會》的課程標準為依據,制定此評價管理制度：
一、學生綜合素質評價的內容和標準
1.思想品德：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。
2.科學文化：有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創新能力。
3.身體健康：熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。
4.心理健康：自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。做事持之以恒，積極與他人交往。
5.勞動技能：具有較強的生活自理能力，主動參與家務勞動和公益勞動，認真上好勞動技能課，會使用常用的勞動工具，珍惜勞動成果。
二、綜合評價的基本原則
綜合評價既應注意對學生、教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性、有特色的發展提供一定的空間。
三、綜合評價的工作程序
學校應指導學生進行自我總結，完成自評；指導學生以班級為單位開展互評；組織班主任和任課教師對學生進行考核；協調家長參與考評；班主任進行綜合評價；向學生和家長反饋評價結果；記入學生《小學生質量綜合評價手冊》。
四、綜合素質評價的等級評定
綜合素質評價的結果包括綜合性評語和等級兩部分。綜合性評語是對學生的綜合素質予以整體描述，評語采用激勵性的語言，客觀描述學生的進步與不足，突出學生的特點、特長和潛能，記錄學生成長過程中的閃光點。采用“優秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“待合格”（D）四個等級。教師在評定學生品德操行等級時，要全面考查，并通過百分制量化打分的形式進行核算。其中德育課程期末測試成績占50%，教師對學生在思想政治覺悟、道德品質、日常行為表現等方面的綜合評價占30%，學生自評占10%，學生互評占10%。學生獲得90分——100分時評定為優秀，75分——89分評定為良好，60分——74分評定為及格，60分以下（不含60分）評定為不及格。
五、評定的領導與管理
1.學校要有一名副校長分管學生品德評定工作，學生操行評為不及格者需經分管德育工作的校長或教導主任審定，學校應與其家長面談，商討教育方法。
2.評定結果（包括操行評語、德育學科考核成績和操行等級）應通知家長（讓家長參與評定，是家長教育孩子的有效方法，也能讓學校了解學生在家表現情況，使家庭教育與學校教育保持一致），并記入學生綜合評價學籍檔案手冊。
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