【精選】開封作文匯編七篇
認真讀完一本著作后，你有什么領悟呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀后感1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《朝花夕拾》讀后感1500字1
活動目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現在是什么季節是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2、學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的.歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么?
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
A、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來!(6、7、8、11、12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
教學反思
1、第一課時，歌唱教學。
（1）運用欣賞激發幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產生興趣。
（2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
（3）回憶生活中的美景，創編歌詞。活動的最后我利用活動前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環節會很樂意來創編，特別是愿意來唱唱自己創編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
2．第二課時，舞蹈教學。
（1）唱唱歌曲，回憶音樂節奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
（2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環節中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
小百科：春天，春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。
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《朝花夕拾》讀后感1500字2
活動標題：歌曲《報春》
活動目標：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養幼兒熱愛大自然、維
護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的'咬字吐字表示歌曲，唱準休止
符和三拍子節奏。
活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點：感受三拍子的特點
活動準備：ppt課件，歌曲動畫視頻
活動過程：
一、課程導入，激發興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）
對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！
二、歌曲學唱：
1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動作，跟著音樂學做律動
3、發聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動作邊唱，結束新課
《朝花夕拾》讀后感1500字3
一、活動目標
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。
在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。
二、活動準備
歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動過程
一、準備部分：
1 律動 2 練聲
二、學習歌曲
1 導入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽了這首歌，你有什么感覺?”
請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。
請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。
3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?
看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演
三、結束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學反思
這節課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節課的`升華，每一個能做出動作的地方我都創編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。
我還在這節課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節奏。從小要培養起認節奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。
這 節課我的不足就是在環節設計上不是很連貫，應該先按節奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環節很 重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發現認譜子也很重要，下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很 多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續研究繼續努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。
《朝花夕拾》讀后感1500字4
活動目標：
1、學習用身體的各個部分為音樂配節奏。
2、培養幼兒對物品樂器的興趣。
活動準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動過程：
1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學一學小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？
4、根據幼兒的`回答，教師出示相應的節奏卡。并請其他小朋友來學一學。
5、我的身上有許多會發出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會變成小鼓發出好聽的聲音學小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發出好聽的聲音學小動物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓？
9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發出好聽的聲音，請你去試一試，怎么玩能發出最好聽的聲音？
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）
《朝花夕拾》讀后感1500字5
一：活動名稱：
音樂活動《歌曲：春天》
二：設計意圖：
《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
三：活動目標：
1：激發幼兒熱愛春天的情感。
2：培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點：引導幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示范。
難點：引導幼兒根據歌詞內容，創編恰當的`動作進行表演。解決方法：教師引導、啟發。
四：活動準備：
歌曲磁帶；符合歌詞內容的掛圖
五：活動過程：
（一）開始部分
朗誦詩歌《春風》，以提問的方式導入活動
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”
（二）基本部分
1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容
“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒說出歌詞內容）
2：教師范唱：
“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請幼兒按節奏回答）
3：幼兒學習演唱歌曲
（1）集體演唱
（2）分組演唱
4：教師啟發幼兒根據歌詞內容創編動作。
“我們可以用什么動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5：教師與幼兒共同表演歌曲
（三）結束部分
請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。
（四）延伸活動
請幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
《朝花夕拾》讀后感1500字6
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。
【活動目標】
1.熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
【活動準備】
1.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。
2.家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。
【活動建議】
一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
提問：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的'出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。
《朝花夕拾》讀后感1500字7
這節課的教學思路說：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新這節課的教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。這節課的教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的這節課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
這節課的教學目標說：
1、可以積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。
這節課的教學重點說：
1、可以用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、可以感受兩首樂曲的基本情緒，并可以用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
這節課的教學難點說：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備說：
音響、
課件
打擊樂器、“小明星”獎章等
這節課的`教學方法說：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。
這節課的教學過程設計表說：
這節課的教學環節這節課的教學步驟設計意圖
一、情境導入
（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師說：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？
生說：春天！
師說：春天美嗎？
生說：美！
師說：你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎？
（學生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師說：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
《朝花夕拾》讀后感1500字8
【教學目標】
1．欣賞高胡、古箏三重奏《春天來了》，聆聽音樂主題，能夠理解音樂要素在表達音樂結構形象中的作用。
2．感受高胡、古箏的明亮音色所帶來的春天氣息。
3．通過欣賞使學生感受民歌與民族器樂曲的關聯，激發學生熱愛民歌與民族器樂曲的情感。
【教學重難點】
1、欣賞《春天來了》，對音樂主題進行聆聽與分析，能理解音樂所表達的意境。
2、通過欣賞，讓學生理解民歌與民族器樂曲的相互關聯。
【教學準備】
多媒體課件、鋼琴
【教學過程】
師生問好，請學生念大屏幕的“春”。（今天老師帶來一首描述春天姑娘們采茶的民歌。）
一、導入（切入點：節拍、節奏、呼應）
聽歌曲《采茶撲蝶》，談感受。（喜悅之情、活潑、歡快、熱鬧的氣氛）
⑴問這首民歌是幾拍子？（2拍子）
⑵練習2拍子韻律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度對比——拍手、拍桌子)
⑶學生打節拍，老師用la唱前兩句。（表現采茶形象）
⑷老師再唱兩句，學生感受2拍子律動。
⑸曲子中出現一個節奏，使歌曲更活躍了。
老師圈出X.X X ︳X.X X ︳，學生用da唱節奏
拍手律動X 0 ︳X 0 ︳
⑹師生合作：師唱la，生念X.X X
⑺聽原唱，生唱la呼應。
男女生分兩組唱la，老師指揮
男女生向里側身對唱
最后一句合唱。
二、介紹雷雨聲作品《春天來了》
雷雨聲的這部作品中就運用了剛才的福建民歌《采茶撲蝶》。
三、新課教學
（一）主題A
主題A-a
1．首聽（體會細膩、豐富的美）（注意三個變化：倚音、弱音、復調）
⑴《春天來了》這部作品就是運用《采茶撲蝶》作為主要的音樂元素。
⑵這段音樂和剛才的民歌有何不同？
人聲和器樂的區別，并且說出器樂名稱。簡介古箏和高胡。
2．再聽，有好聽的地方請同學們舉手、揮手或眼神告訴老師。
（下面三段看學生反應而定。）
A-a-1（速度慢到快、倚音）
⑴（聽一聽）開頭發生了什么變化？
速度：由慢到快，學生跟琴唱曲譜，用la唱，對比變化。（更生動）
⑵（再聽）除了速度變化，還有什么變化？
老師彈琴，學生跟唱，強調前倚音。（更俏皮）
6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳
A-a-2（復調）
⑴（首聽）這段音樂一直用高胡演奏主題旋律的嗎？（古箏）
⑵（再聽）高胡在做什么？（悠揚、舒展的旋律線條）
古箏是跳躍的還是悠揚的？（跳躍、活潑）
⑶（三聽）兩種樂器互相融合、互相交織、互相走到一起去了，別有一番風味。
A-a-3（弱起節奏）
⑴唱“beng”模擬高胡跳弓的節奏（前兩句）
06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳
⑵合作練習：男生——堂舌
女生——beng
主題A-b（體會春的悠揚、嫵媚。切入點：長音張力、古箏補充）
民歌第二部分和第一部分旋律感覺相近，更富于生機。
1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳
A-b-高胡
⑴（首聽）雷雨聲是怎樣運用這個旋律來表現春天的？現在的春天是怎樣的？
（嫵媚、妖嬈、寬廣的美，慢板）
⑵（再聽）體會高胡的`演奏，師生一起聽音樂空手拉高胡（用手勢強調長音）。
（體會長音的張力，每個音拉得很牢的感覺）
A-b-古箏
⑴（首聽）除了高胡的長音演奏，古箏也起到補充。（老師手勢表現古箏）
⑵（再聽）學生模仿彈古箏。
春天生機盎然，充滿了活力嫵媚的美，這樣夠了嗎？不，它還充滿浪漫色彩，老師唱一段云南民歌（《小河淌水》“月亮出來亮旺旺亮旺旺，想起我的阿哥在深山”）兩句，這是什么味道呢？（幸福、甜美）。
樂曲中作了很大的變化，聽B段。
（二）主題B（切入點：線型譜）
B-1
1．（首聽）體會美感。
2．（再聽）老師劃線型譜，強調長音和回旋音的交替出現，使曲子更生動了。
3．（三聽）學生看著空手劃。
B-華彩
高胡可以把鳥叫聲表現得如此惟妙惟肖，把春天各種美都呈現在我們眼前，難怪外國友人會說“再來一個春天”。
四、完整聆聽
《春天來了》的素材來自民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》，完整聆聽。
五、總結
我們知道，由民歌原素創作而成的器樂曲還有很多，如：《茉莉花》《阿細跳月》《快樂的啰嗦》《賽馬》《苗嶺的早晨》，所以說，民歌是民族器樂曲創作的源泉。（《苗嶺的早晨》音樂中結束）
《朝花夕拾》讀后感1500字9
一、開始部分師：現在是什么季節？春天又是什么樣子的？
小結：春天有盛開的小花，變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？
2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。
三、結束部分教師：這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？
四、活動延伸活動課帶幼兒到室外演唱美麗的'春天，感受春天的美好。
《朝花夕拾》讀后感1500字10
教學內容：
會唱歌曲《春來了》。
教學目標:
知識目標：能學會演唱歌曲《春來了》，認識3/4拍子，感受3/4拍子圓舞曲的旋律特點。
能力目標：能積極參與聽賞，表現歌曲;能用圖畫的方式表現春天的美。
情感目標：在學會歌曲《春來了》同時，體會春天給我們帶來的快樂。
教學重點：
感受3/4拍子的旋律特點，激發學生用歡快的情緒演唱，并大膽地參與表現。
教學難點：
1、感受圓舞曲的特點。
2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。
教具準備：
電子琴、課件
教學過程:
一、情境導入
1、觀看圖畫
師：同學們，我想跟大家一起來欣賞一幅畫。 (教師與學生觀賞并做簡單討論)
2、初步感受3/4拍子的特點
3、說春天
教師啟發學生說一說春天的情景
二、“歌唱春天”——學唱《春天來了》
1、聽一聽
教師范唱歌曲，學生聽
2、模唱
引導學生隨音樂旋律，用“la”來哼唱旋律
3、感受歌詞 (1)小組讀歌詞 (2)全班讀
(3)教師簡單解讀歌詞的`意思
4、 隨琴跟唱歌曲
(1)教師彈奏，學生跟唱歌詞。 (2)比一比，唱一唱。 (3)評一評。
5、 引導學生談談歌曲的情緒
三、畫春天
1、 組織學生發揮想象來描繪春天的美景。
2、 學生的作畫(放背景音樂)。
3、作品展示。
四、課堂小結
1、 學生自我小結。
2、 教師小結。
(全體學生一起唱歌曲結束全課。)
《朝花夕拾》讀后感1500字11
一、設計意圖 心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。
二、活動目標：
1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的愿望。
三、活動準備
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。
五、活動過程：
1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：美麗的家鄉。 她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的`房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉發生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉變成什么樣子?
3.出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)
7.激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。
8.評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。
9.引導幼兒今后要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
活動延伸：現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。
《朝花夕拾》讀后感1500字12
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現在是什么季節是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么?
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數字，報上來!(6.7.8.11.12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的.年齡特點，并依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
《朝花夕拾》讀后感1500字13
一、活動目標：
1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。
二、活動準備：
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
三、活動過程：
1、感受歌曲的優美旋律。
（1）聽著歌曲歡快的.進入活動室。
（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。
2、學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲。
教師：你聽到歌里面唱什么？
幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創編各種形象的動作。
（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發現**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看一遍。
活動反思
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到歌曲優美、歡快的情緒初步學會演唱歌曲；但是本次活動的目標多一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。
《朝花夕拾》讀后感1500字14
教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生地實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行地具體設計和安排地一種實用性教學文書。春天來了大班音樂教案，我們來看看。
教學思路：
“關注學生地學習興趣，強調形成積極主動地學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中地新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學過程（xx）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景，從而激發學生地學習興趣、激發學生熱愛大自然地熱情。
本課地教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天地美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂地變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往地情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保地情感。
教學重點：
1、能用自然、優美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲地基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中地快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保地情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。
教學過程設計表：
教學環節
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學生們，你們知道現在是什么季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？
（學生自由說出春天地各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天地相片和圖片（播放本班學生去春游地相片和一些春天地美景圖）
創設春天地情境，讓學生一走入教室就感受到春天地氣息。
播放學生自己去春游地照片，這樣從貼近同學生活地內容出發，激發學生地學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學習活動中。
《朝花夕拾》讀后感1500字15
活動目標：
1. 感受歌曲優美的旋律。
2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗表演的快樂。
活動準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。
2.春天的圖片。
活動過程：
1，談話導入。
（1）引導幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。
師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？
（2）總結幼兒體驗的.經驗，引出歌曲。
2.學唱歌曲。
（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。
（2）教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。
（3）幼兒輕聲跟唱。
提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。
（2）幼兒自由進行唱編表演。
小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）
活動目標：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。
2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。 活動準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動過程：
1.節奏練習。
（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？
（2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學唱歌曲。
(1)教師范唱、提醒幼兒聽清楚歌詞內容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?
(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符 。
(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。
3.歌表演、
( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作 。 (2 )幼兒自由進行創編表演。
(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。
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