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總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的校長培訓總結，歡迎大家分享。
校長培訓總結1
為了不斷深化教育改革創新，20xx年10月8日至20xx年10月11日，我們五常市50名中小學校長，又一次參加了東北師大名優校長培訓學習，此次學習使我的心靈又一次受到撞擊，辦學靈感又一次得到升華。感觸至深的是長春市解放大路小學的考察之行，下面就把我的收獲和反思向各位教師匯報如下 ：
一、解放傳承，百卉千葩——鑄就內涵文化
解放大路小學始建于1947年，半個多世紀沐風櫛雨，近70載春華秋實的悠久歷史，鑄就了其豐厚的文化底蘊，奠基了其在吉林省基礎教育界的一流地位。解放大路小學因一條路而得名，更因走了一條解放思想之路而成名：學校的英語實驗、辦學體制改革、柯數籽特殊教育班的創辦，都是在“解放”思想指導下實施的。20xx年，回顧解放的辦學歷程，借鑒陶行知先生提出的“六個解放”的教育思想，解放大路小學進一步梳理、反思、總結和提升，解放大路小學的核心思想就是“解放”，解放大路小學的靈魂就是“解放”。“解放”是一代又一代解放人求真務實、腳踏實地精神的體現，解放精神的傳承與發揚又是全體解放人的歷史使命。對于“解放教育”思想的思考與凝結，使學校具有了靈魂和更為豐厚的文化內涵，能夠促使他們站在思想的高位上指導學校新一輪的發展，實現二次創業。
在“解放教育”思想的引領下，解放大路小學確立的辦學理念是：求真務實辦學，高瞻遠矚育人;辦學目標是：秉承“解放教育”，追求卓越發展;辦學思路是：通過凝練“解放教育”，再造解放品牌;辦學特色是：突出外語特色，促進全面發展和個性發展，核心詞是“解放”。
二、解放頭腦，百折不撓——探索科研文化
20xx年，解放大路小學為了更好的謀劃學校發展，確保辦學方向、辦學特色的正確性，科學性，前瞻性，創造出一條符合解放發展的特色辦學之路，在凝練解放文化的基礎上，解放大路小學對學校的發展再度高位思考，創造性的提出了十二.五新課題——《“解放”旨趣下卓越學校的構建研究》，并邀請省市區專家進行論證，肯定了解放大路小學“十二.五”課題選擇的創造性，認為是“解放”思想引領下，對陶行知的“六個解放”的豐富和發展，是用“解放”的手段，把“解放”的精神輸送到師生的血液之中，從而最終實現構建“解放”旨趣下的、富有鮮明特色的卓越學校的宏偉目標。這一課題現已成為吉林省十二.五規劃重點課題，全國十二.五規劃課題。在總課題的統領下，現在已經形成了以5個子課題為支撐，35個小課題為支點進行深入研究的格局，全面保證課題研究的深度和廣度。
三、解放個性，百舸爭流——提升教師文化
教師文化是學校的一筆無形資產。經過思考，凝練，提升，解放大路小學暫時把教師文化確定為：厚德——均衡的施愛;敬業——幸福的工作;合作——協同的前進;進取——自主的發展，它涵蓋了師生之間、教師之間、教師自我發展、教師和工作之間的四個層面。為打造教師文化，解放大路小學堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”：
(一) 加強師德建設。
師德是為師之本，立校之根。學校通過簽訂師德承諾書、舉行師德承諾大會、“愛無處不在”大討論、教師節前夕《致家長一封信》等師德建設系列活動，營造健康向上的師德師風氛圍，涌現出來很多師德典型，讓師德建設深入人心。
(二)提升教師專業能力
解放大路小學致力于提高教師專業發展水平，打造一支師德高尚、業務精湛、具有國際視野的探索意識的科研型、專家型教師隊伍。
一是積極開展“五個一工程”。
解放大路小學在教師中開展了讀書“五個一工程”：每天自修一學時;每學期研讀一本書，師生“同講一堂課”;每周撰寫一篇自學反思;上精一堂經典課。
二是開設解放講壇。
一方面解放大路小學采取“請進來”的原則，邀請全國特級教師登上解放講壇，和全體教師共享教育之趣。另一方面解放大路小學堅持“走出去”的策略，選派領導和教師到香港、美國、英國、上海、山東、廣州等地學習和交流，使教師站在世界和中國教育的最前沿，吸收最先進的教育理念和做法，然后邀請其把學得的經驗和全體教師交流，引領感受共同感受教育發展的脈搏，共同進步。第三方面解放大路小學就地取材，邀請本校老師現身說法，把教育中的感悟、體會與大家交流。通過三方面，解放大路小學實現教師思想深處火花的碰撞，點燃教師熱情，從而帶動全體教師在名家引領下不斷研究和探索。
三是開展教師社團活動。
一個人探索很寂寞，一群人探索很幸福。解放大路小學建立了教師專業委員會、教師會課坊、教師讀書沙龍、網上教育論壇等團體，其宗旨是追求教育思想，豐富教育智慧，提升教書育人能力，實踐解放教育，用書香浸潤陽光而幸福的教育生活。解放大路小學以行政的力量和社團的專業引領推動教師走上了教育研究之路。加入了社團，就是加入了追求教育理想的行列。各社團在教師休閑書吧，舉行了“在平凡中彰顯黨員風采”主題演講、“營造書香校園 浸澤智慧人生”、“分享讀書就是分享幸福”讀書分享會、讀書沙龍等活動，帶動全體教師享受專業成長的快樂，感受生命拔節的喜悅，讓教育生活更美好。
四是引領教師進行職業生涯二次設計。
據科學研究表明：一個人在工作十年左右就會出現職業倦怠，為幫助教師克服職業倦怠感，提升職業幸福感。首先，指導教師進行職業生涯二次設計。以新設計為起點，以追求終身教育成功為目標，準確定位，目標明確，煥發了教師職業生命活力。其次，幫助教師凝練特色教育風格。通過實踐——反思——提升——，再實踐——再反思——再提升，這樣一個循環反復，螺旋上升的過程，提升能力、形成風格，為每個教師貼上不可復制，獨一無二的個性化標簽，完成從教書匠到——教育“思想者”——教育家的.華麗轉身，讓教師成為有思想、有格調、有追求、有志趣、有個性、有風韻的真正的人，打造個性鮮明的優秀的教師團隊，為卓越學校的發展提供軟動力。
四、解放課堂，百川歸海——構建課程文化
(一)實施“解放教育”，構建生命課堂。
在課堂教學改革中，按照長春市朝陽區“學科生命教育”的實施意見，確立了課堂教學改革的目標，職業的目標是“培養學生自主學習能力”，構建和諧高效生命課堂“，解放大路小學強調突出一個中心，踐行陶行知先生的“六個解放”：即以學生為中心，解放孩子的頭腦讓他想;解放孩子雙手讓他做;解放孩子的雙眼讓他看;解放孩子的嘴讓他發表意見;解放孩子的空間，讓他到大自然中去;解放孩子的時間讓他自由支配。經過一段時間的實踐探索，學校把眾多教師總結出來的各種教學方法，進行凝練和提升，初步確定了學校“培養自主能力，構建生命課堂”三個階段八個環節的新型課堂教學模式。學校對“生命課堂”也有了更深刻的理解和認識：“生命課堂”，就是讓每一個學生，在每一節課上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活，獲得多方面的滿足和發展;“生命課堂”，就是讓教師的勞動閃爍出創造的光輝和人性的魅力;“生命課堂”，就是讓師生全身心投入、不只是教和學，而是感受到生命的涌動和成長。“生命課堂”，綻放了學生生命活力，把解放大路小學新一輪課堂教學改革推向了高潮，促進學校努力實現一次華麗的轉身。
(二)開發校本課程體系，促進個性發展和全面發展。
20xx年，解放大路小學對學校的課程文化有了初步定位，即——“解放”、自主的發展，通過實施“解放”教育，秉承陶行知“六個解放”的思想，建設具有解放特色的“課程文化”，為學生的個性發展和全面發展提供適宜的平臺，實現個性發展的和諧。學校注重校本課程的開發和利用，到目前為止，他們已經開發了五大類(體育、藝術、英語、文學、綜合)二十余門校本課程(英語、美式籃球、無口令間操、鋼琴、書法、健康活動日、排球、乒乓球、國際跳棋、刮畫、剪紙、國畫、泥塑、舞蹈、聲樂、科技制作、古典詩詞等)。
解放大路小學還充分利用資源優勢和人員優勢，挖掘藝術教育的多種渠道。在資源優勢上，解放大路小學是長春市唯一一家擁有28個獨立鋼琴房的學校，據此有利優勢，他們開發了鋼琴欣賞這門校本課程。在人員優勢上，他們充分利兩位老師是省書法協會會員的專長，開設了書法課程。并以鋼琴、書法為載體，深入開展藝術教育。。
五、解放載體，百煉千錘——凝練德育文化
校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了學生活動，就有了靈動的生命陽光。解放大路小學積極開展豐富多彩的學生文化生活，全面推進學校德育工作，逐漸形成了三大特色教育活動：
1、高度重視傳統文化教育。解放大路小學以提高未成年人思想道德素質為目標，以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心，全面開展“八字”道德傳統文化教育，通過做一個有道德的人“主題簽名、”“經典誦讀”、“文化講壇”等活動，將傳統文化教育推向高潮。
2、積極開展主題教育活動。解放大路小學結合重大節慶日，傳統節日的文化內涵，有效地把思想教育融入到主題活動中。“珍愛生命 拒絕酒駕“、“強化安全意識 提高避險能力”等每周一次的升旗儀式，他們做到了有主題，有內容，重引領，重效果。
3、持續開展陽光體育運動。為了更好貫徹和落實國家“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的要求，解放大路小學組織開展了形式多樣的體育活動。
(1)開展“每天運動一小時”活動，創新游戲項目。學生通過創編新的游戲項目，如“新拍手歌”“字母韻律操”等開啟了學生的智慧。
(2)引入“美式籃球”。以從事青少年籃球興趣培養及接受純正美式英語學習為目的，訓練營聘請美國籃球學院的著名專業教練員進行授課，深受學生和家長歡迎。
(3)積極開展體育健康活動日。每月最后一天下午是健康活動，解放大路小學已經堅持七年，形成了熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。
(4)成功舉辦體育科技藝術節。解放大路小學每年一屆的“積極參與 共享快樂”體育科技藝術節，學生全員參與成了盛會的亮點，而家長參與成了盛會的特色。讓師生良好的體育素質、較高的藝術素養得到了淋漓盡致的展現，詮釋了學校的文化積淀，
總之，在解放文化引領下，“解放教育”初步形成了六大亮點：
1、以“解放教育”為核心——全力做好卓越學校的構建工作
2、以外語學科為突破口——傾力做好課堂教學改革工作
3、以養成教育為根本——同力做好學生思想道德建設工作
4、以鋼琴為載體——大力做好藝術特色教育工作
5、以美籃為代表——著力做好校本課程開發工作
6、以雙語幼兒園為依托——協力做好幼小銜接工作
收獲與感悟
“和衷共濟謀發展，團結一心鑄輝煌”是解放大路小學辦學的真實寫照。在堅持生命為本的“解放教育”理念引領下，學校辦出了活力、辦出了特色，辦出了水平。使我對我校的教育引發了思考：帶給我的收獲是全新的。也印證了我們創名校的必然性，因為我發現，我校從20xx年開始提出的“儒雅教育”，正與解放大路小學的“解放教育”相匹配，并且給了我們很多啟示和引領，在今后一段時間里我們必須以“儒雅教育”為突破口，借鑒解放大路小學的辦學經驗，勇于創新，科學管理，發展特色。結合 “仁、義、禮、智、信” 五常地域風情，把“儒雅”作為學校發展和學生成長的基石，齊心協力，精誠團結，在追求跨越中，使學校成為基礎教育百花園中儒雅文化的聚首地，儒雅生命的綻放地，儒雅精神的所在地，努力創辦具有“ 儒雅”特色的、人民滿意的、優質的義務教育，打造安家鎮中心學校的辦學品牌。
校長培訓總結2
20××年8月14日至19日，在縣教育局領導的帶領下，我參加了為期六天的校長高級研修學習，聆聽了專家教授們的精彩報告，并實地參觀了北京育英中學，感受了北京名校的校園文化氣氛。這次培訓，受益匪淺，讓我真正領悟到作為一名校長應有的管理策略。下面結合自身工作談幾點感悟。
一、學習中與時俱進
通過聆聽專家、教授的講座，我對過去在“以人為本”方面的認識進行了反思，有了這樣的感悟：只有愛學樂學，知學會學，才能真正地履行價值引導、智慧啟迪、思維點撥的神圣職責。這就要求教師由一勞永逸的學習完成者轉變為與時俱進的終身學習者。
自建校我校就經常開展“讀好書”活動。學校作為師生共同學習發展的場所，要努力為教師專業發展提供良好空間。我們堅持每學期下發教師必讀書目，組織全體教師制定假期讀書學習計劃。并將教育名著、名人傳記等及時發到教師手中，還在教師閱覽室開辟暢銷書籍專柜。如為教師送上《于丹論語心得》、《教師職業幸福的秘密》等書籍。學校還組織教師在認真研讀的基礎上撰寫讀后感并開展讀書論壇。每位教師在讀書中涵養性情，豐富閱歷，儲備真知。不斷完善自我，提升教育教學藝術，展現個人魅力和為師者的風范。讀書，已成為教師們的一種生活方式。
開展網上研訓。我們的學習內容既包括書本的、觀念的、理論的學習，也包含實踐的、行動的、經驗的學習；學習方式既包括個人的學習與反思，也包括同伴的互助和支持。如教科室每學期組織教師撰寫隨筆或案例分析后上傳到學校博客，供全體老師任意閱讀點評。人人是學習者。人人也是評委。點擊閱讀評比之時，也是學習汲取、切磋教藝之際。
實踐證明，唯有通過學習，教師才能不斷突破自身的能力上限，培養全新、開闊的思維方式。學習，已經成為把握時代脈搏的法寶，成為課改形勢下教師個人提升和學校發展的命脈。
二、努力營造和諧校園
聆聽了專家教授的講座，更感校園和諧的重要，和諧的氛圍，自由的暢談，才能使全體都能夠得到新的提升和發展。因此，要積極營造師生之間和諧互動，干群之間和諧互敬，教師之間和諧互學的氛圍。允許教師擁有自己的天地，用更具人性化的標準去考核教師的教育教學實績，讓教師在寬松、民主的氛圍中修身養性、研究學問，使專業得到長足的發展。要努力為教師搭建走向成功的平臺。學校可根據教師的自身特點以及工作能力，實施分層培養，使教師在原有基礎上獲得最大限度的提高。通過名師引領、師徒結對，使教師少走彎路，縮短摸索的歷程。要努力創設機會讓教師走進名校，走近名師，真切感受差距，明確努力方向，激發工作熱情。
教育的真諦是人文關懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。所謂“人文”，就是要使學校成為充滿和諧與文化氣息的園地，處處洋溢著和融、和美、和順的溫馨。充分體現以人為本，呈現出人與自然的和諧。教學與管理的人性化，使學校真正成為有著濃郁人文氣息的家園。要倡導這樣的管理理念：即“研究先于決策，服務大于領導，協調多于控制，觀念重于方法，環境優于制度”。要把管理者和被管理者角色合一，實現自我管理。要樹立三種意識：一是剛柔相濟，目中有人。在學校管理中。強調以學術和人格為基礎樹權威，重視人的能動性和自我完善。要多形式開展平等、民主的對話，廣泛吸納教師意見。二是尊重人格，情感凝聚。要發揚教師主人翁精神，鼓勵和支持教師的教育創新，尊重教師自我完善的要求。三是注重文化，仁者愛人。要關愛同事，愛惜他人的才能。當別人取得成績時，要真誠祝賀；當別人遭遇失敗時，要真誠關懷，熱情幫助。
以包容之心待教師，不僅是一種教育境界，更是一種管理智慧，還是一種人格魅力。要敢于吸納百家之長，具有寬廣的胸襟。要能夠聽得進逆耳忠言，裝得下不同意見，要能夠跟有矛盾的人合得來。要重視并做好包容吸納各種優秀的東西、寬容和學習各種先進的思想，倡導容納自然的宏大氣量和向外開拓的進取精神，樹立朝氣蓬勃的態勢。對教師生命的關注、對其發展的尊重和寬闊人文胸懷的賦予，是教師專業成長的根基和土壤。要學會換位思考，學會欣賞他人的閃光點，要樂做“人中人”，與大家同心、同行、同樂，結伴成長。有了這樣一支相互信任、坦誠相見、精誠合作、有效溝通的和諧教師團隊，便有了學校發展的堅實保障，才能在教育改革的道路上大跨步地前進。
三、把管理工作簡單化
對教師的管理，我很同意一位知名校長說過的“三句話”。第一句話是：學校應該成為我們教師充分展示他們才華的舞臺。校長要給他們提供充分展示才華的空間和舞臺，使他們在這個地方干出成就來。第二句話是：學校應該成為教師專業發展的良好空間。教師需要不斷學習，終身學習。未來最能夠留得住人的地方，不一定是那些能夠提供優厚待遇的地方，而一定是那些能夠給這些人才提供再學習的機會的地方。我認為教師最大的福利是能給他們提供再學習和專業提高的機會。第三句話是：學校應該成為教師獲得幸福生活的家園。那就是說，我們應該幫助解決教師生活方面的困難。同時應創造條件不斷提高教師的生活待遇。我們的老師應該幸福，我們只需要保留我們的清白，但清貧不應該永遠屬于我們的老師。作為校長，應當勇敢地替教師呼吁，同時要力所能及地幫助教職工解決各種困難，提高他們的幸福指數。
校長是學校的`主要管理者，但在日常工作中卻不應以管理者自居，相反要把自己當作一名普通教師，要和教師打成一片。平時在學校我所做的事也不過是走進辦公室和教師聊聊天，走在校園里撿起地上的廢紙、關緊滴水的龍頭，向敬禮的學生問好，扶起不慎摔倒的學生，夸獎一下做好事的同學，管一管放學的路隊，放學后關一關教室的門窗……還有比這更簡單的管理工作嗎？
校長最根本的還是一個普通人，作為一個普通人我追求過一種“簡單”的生活。我對衣食住行要求不高，堅持過有規律的生活，每天按時上下班，努力提高效率，盡量不加班，也盡量不讓教師加班，讓大家都工作輕松，過正常人的生活。忙碌了一天后，特別是節假日，及時回家，多和家人相處，孝敬父母、關心孩子，享受家庭的溫馨，不給人生留遺憾。閑暇時還可以讀書學習。“簡單”的生活，其實是一種幸福的生活。要過這種幸福的生活，重要的一點就是學會放棄，對自己的榮譽、利益，要勇于放棄，更不要與教師爭榮譽、爭利益，看淡工作中取得的一些成績。要過這種幸福的生活，還有一點就是在生活中遇到困難和挫折時，要學會輕松、幽默地面對。幽默是人類高級的智慧，它可以化解人心中的不快，使人拋開煩惱，過愉快的生活。
簡單，是一種狀態，是一種方式，但簡單并不意味著一味地“減少”，更不是處處“放棄”。簡單需要校長認真學習、認真思考、認真做事、認真生活。這樣簡單才能出高效，才能促進學校快速發展和自身素質的不斷提高
總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大。在今后的管理中我將不斷學習，繼續提高，使學校更快發展，使教師更加進步！
校長培訓總結3
9月23-27日我校受市教研院的委托，承擔了來自依蘭、雙城、延壽三個縣市的23名農村中學骨干校長來我校進行培訓的工作。從16日我們接到通知以后，立刻組織班子成員從活動的日程安排、到如何落實布置等等事宜就開始緊鑼密鼓的進行籌備。由于培訓的時間有限，我們學校要呈現的內容又很多，經過反復的推敲、篩選并于22日晚方方面面的準備工作才全部就緒了。
23日早晨7:20 我們在操場舉行了隆重的“慶十一，實現中國夢”為主題的升旗儀式，參加培訓的各位校長們都準時到場參加。8:00在大會議室我們又組織召開了，雖然簡短但內容豐富的歡迎儀式。到會的領導有區教育局的主管局長XX，市教研院的帶隊老師XXX，區進修干訓部主任XX。會議由XX副校長主持，XXX校長致歡迎詞，依蘭XX中王XX校長代表學員做了表態發言。最后各級領導均做簡短的動員講話。進一步明確了該項活動的意義。上午首先參觀校園文化建設，然后由X校長作了題為《讓每一個學生擁有激情與夢想》的主題報告，其中詳細地介紹學校辦學思想、管理做法，成果回放等。下午我們組織聽了一節英語”四段式”思維導圖課，然后由XXX副校長組織議課活動。環環相扣的安排，精彩特色的各種活動，均給學員留下了深刻的印象。
24日 上午農村中學骨干校長們聽了一節六年級的“側重問題的四段式”教學的數學課，然后參加九年級化學備課組集體備課展活動。接著觀看間操，最后是觀摩由XXX副校長主持的七年級班主任參與的“案例分析”會。下午校長們參加體驗心里拓展活動。這又是一場聲覺和視覺的盛宴，也從多方面展示了我校前沿、扎實的辦學風格，學員們個個贊不絕口。
9月25日上午校長們聽了七年語文主題為側重演講下的四段式教學，然后對該課進行了觀課議課，觀看間操，最后進行校本研修：講教育故事。主講是XXX老師，他來自一位從小生長在偏僻農村，93年全屯子才通電，吃過很多苦，經過頑強的個人努力，考上大學，進入省城參加工作，現在成為出色的骨干教師。
第二個講教育故事的是我們學校的XXX校長，題目是“8020法則”。分析透徹明了，使人耳目一新，受益匪淺。下午校長們參觀校本課程展示。校本課程我校已經開展多年，學生們從中學到了很多新的知識，培養了各種能力，拓寬了學生的視野，該項活動深受廣大學生的喜愛，同時也得到了廣大校長們的高度贊譽。
9月27日是來我校培訓學習的'校長們最后一天，上午我們組織了隆重的歡送儀式，我們學校為每位學員贈送一碟這些日子在我校學習培訓活動的光盤作為禮物，學員們都非常喜歡這個禮物。結業式由我校XX副校長主持，XXX校長致歡送詞，來自雙城XX中學的XX校長代表學員發了言，強烈地表達了對我校的感謝之情和贊美之意。然后是頒發優秀學員證書，贈送紀念品，最后全體合影留念，每個學員對我校幾天內容豐富的培訓工作和熱情周到地全程服務等都表示相當的滿意和感謝，我們互留了電話，紛紛表示以后我們就是相互學習共同進步的合作共同體。
為期一周的XX中的培訓工作就這樣圓滿地結束了。我們雖然很忙碌、很辛苦，但我們有機會把我們成形的或不成形的做法及成果展示出來，共大家學習借鑒，我們就感到無比的榮幸和自豪。這是上級領導對我校的高度信任及認可，在此我們也表示由衷的感謝。在和其他兄弟學校校長們的交流中，我們也獲得了許多新的信息，從中也發現了我們還有些地方需要進一步的完善。總之，這是一項相互交流學習的大好平臺，如果今后有機會我們愿意多參加這樣的活動。而且會一次比一次做的更好！
校長培訓總結4
為了全面提升校長德、能、勤、廉等方面的修養和能力，縣教育體育局于3月6到7日舉辦了全縣中小學校長培訓會，為期兩天的培訓使我受益匪淺。
會上，教體局于局長等局領導結合多年來自身教育實踐經驗以及當前我縣教育的發展情況和所要做好的工作，不僅為我們深入淺出的闡述了先進的教育理念，也具體講解了在實際操作過程中一些切實可行的做法，從德、能、勤、廉等方面，通過生動貼切的實例，為我們上了一堂別開生面的、精彩的培訓會。下面就培訓內容，結合實際工作談談自己的感觸：
一、樹立“以德為先，以人為本”的教育理念。
一個好校長，就是一所好學校。作為學校的“一把手”，我深感責任重大，為提高自身的業務素質和政治思想素質，我堅持學習黨的基本知識和政策法規，堅持學習業務知識，汲取教育教學、領導管理等方面的新知識、新思想、新觀念，不斷用先進的教育理念和超前的教育行為來約束自己。加強個人修養，注重學校改革和發展的研究，努力提高自己的管理水平、管理藝術。
充分發揮團隊團結協作意識，我校領導班子在群眾中有較高的.威信，班子成員，敬業勤政，表現出強烈的事業心和責任感。
我深知，打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的師識本領，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本。我們要堅持以學生發展為本，為學生終身發展負責，立足培養德才兼備的創造型人才，培養合格加特長、全面發展的現代人才為辦學目標，以崇尚道德為先，弘揚品行為首，將道德和品行作為立人之本、育人之基。
作為一名校長，我自覺同全校教師一起，堅持社會主義核心價值體系，帶頭踐行科學發展觀，不斷加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
二、樹立終身學習意識，不斷提高素質。
學習是永恒的主題，是終身的任務，是行動的先導。我認為校長只有學習、學習再學習才能更好的開展好工作，不斷的提高工作水平，通過學習，統一思想，提高認識，扎實工作，才能成為一名有“人格魅力、學識魅力”的教育工作者。
教師隊伍是學校辦學的重要人力資源，教師的專業素質是教書育人的重要條件。我們要通過廣泛開展師德建設活動和教師業務能力的培訓學習，使廣大教師的綜合素質得到提升。今后我們還要采用多種激勵機制為教師創造更多的發展機會，努力打造學習型教師群體，引領教師逐步從教書型向科研型、專家型轉化，從而實現我校向一流的管理，一流的師資，一流的辦學質量健康發展。
三、創新機制，不斷推進學校管理工作的科學發展。
管理好學校的關鍵是要建立一個能夠引導人的目標和激勵人的機制，教師是教育活動的組織者和引導者，是整個教育教學環節的主導，教師富有創新精神，才能培養出創新人才。
在日常管理中，學校要建立制度約束和目標激勵機制，激發教師工作的主動性；強化培訓機制，引領教師專業化成長；創新教學管理機制，提升教學工作的實效性；建立以校為本教研制度，推動課程改革的實踐，勇于創新、奮發進取，以教研促課改，以科研促提高，以質量求生存，以創新求發展，提升學校辦學水平，培養和造就“基礎牢、素質高、能力強、創新型”的學生。
四、廉潔奉公、樹立表率。
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來。一個學校，加強黨紀政紀法紀教育，把保持領導干部的純潔性，作為學校管理的基本準則，這是學校工作的生命，只有這樣才能肩負起管理好學校的重任，才能確保一個學校沿著正確軌道發展。
一名合格的學校管理者不僅要在實踐中積累經驗，同時理論學習是非常必要的，只有先進的教育理念與工作實踐相結合，才能使學校各項工作得以提升。作為一名黨員干部，我要時刻牢記為人民服務的宗旨，正確對待權力、地位和自身利益，嚴格執行上級有關廉政建設、反腐等精神，嚴格執行領導干部廉潔從政若干規定，廉潔奉公、樹立表率，保持良好的校長形象。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。在今后的工作中加倍努力，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
校長培訓總結5
傳統的中小學校長培訓模式暴露出越來越多的問題：
一是接受培訓的中小學校長大都是工作任務比較繁重，學習時間有限，工學矛盾突出；
二是傳統的灌輸式培訓模式使學習者總是被動地接受教師所傳授的知識，降低了學習者的積極性，一定程度上影響了教學效果；
三是接受培訓的中小學校長必須在規定的時間和地點接受培訓，靈活性、機動性都還不夠；
四是中小學校長參加培訓的其他成本偏高，包括交通、住宿等費用，有時還有大額的培訓費用。
為此，我市開展中小學校長遠程培訓就是要解決這些問題，并以此引入優質的國家級培訓資源，拓寬我市中小學校長培訓的新渠道，為中小學校長搭建一個終身學習的平臺。截止xx年7月23日，第一階段的培訓告一段落，現將基本情況總結如下：
一、基本情況
我們教科院經上級主管部門的批準，并與國家教育行政學院協商，于xx年3月加入國家教育行政學院創建的《中國教育干部培訓網》。這個網站是根據教育部《中小學校長在職提高培訓指導方針》及教育部其他有關教育干部培訓的政策文件精神，由國家教育行政學院打造，將優勢中小學校管理培訓資源進行整合，并充分利用互聯網的優勢，搭建成“中小學校長培訓平臺”。
它的培訓優勢主要在于
（1）專業性：憑借國家教育行政學院多年對教育干部培訓的經驗和資源優勢；
（2）系統性：培訓網課程主要從目前的教育狀況與教育實際出發，從解決教育實際問題入手，塑造了系統性的課程，對中小學校長的學習過程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業判改、論文評閱等全系統服務；
（3）權威性：網站的授課教師主要來自教育行政管理機構的政府官員與教育學術專家、來自教育各個領域的權威名家與學者等。主要設置的課程有校長能力建設專題課程計40門、校長職業素質專題課程計14門、校長綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時還開設了“公共管理課程”、“學習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動態”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學校長的輔助學習工具。
《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》中提出中小學校長培訓應該集中培訓與分散自學相結合的原則，我市加入“中小學校長培訓平臺”可以作為我市中小學校長任職培訓與提高培訓的補充，使我市中小學校長在崗期間能夠根據自身工作崗位和學習需要，有針對性地學習國內外最先進的教育管理和教育教學理論。
我市中小學校長遠程培訓工作于xx年5月26日正式啟動，本學年學習截止時間為xx年5月26日，后應我們的要求，延期至xx年7月31日。總共有329位中小學校長參加這期的培訓。
二、主要工作
1、建立遠程培訓的領導機構，做到組織落實。我市中小學校長遠程培訓工作主要由市教育局組織處和我院領導直接領導，并由我們教科院培訓部負責具體組織實施。為此，我們下發了中小學校長遠程培訓的相關文件，詳細規定了哪些中小學校長要參加培訓以及培訓的具體要求等等，并委托各區教師進修學校協助宣傳和動員，以保證整個培訓工作的順利實施。
2、制定詳細培訓工作計劃，加強培訓過程的監督。我們經常與國家教育行政學院遠程培訓機構進行聯系和溝通，以便從中獲取我市中小學校長遠程培訓的進展情況，對于沒有按照培訓要求或培訓時間進行培訓的中小學校長，就通過電話、電子郵件、發送短信等形式進行提醒；對于個別中小學校長在培訓中遇到的困難，就及時協調幫助解決。我們力求做到培訓開始時有計劃有措施，培訓的中期有監督有幫助，培訓結束后有總結有反思。
3、扎實抓好培訓前的技術指導。遠程培訓是運用信息技術教育整合學習內容的教學，因此，中小學校長的信息技術教育觀念和計算機應用能力是關鍵。為此，我們對一些年紀比較大的中小學校長進行了計算機應用能力的培訓，從而使他們的培訓能夠順利地進行。
三、主要成績
1、參加本學年遠程培訓的有329位中小學校長，他們絕大多數都能夠認真參加培訓，并在規定的時限內完成規定的課程學習學時、必修課作業以及完成一篇結業論文。特別值得一提的是，許多中小學校長的遠程培訓的結業論文還被評為較高等級的成績，并被一些教育刊物采用。
2、不少中小學校長既學習到了最先進的'教育理論和管理理論，又有效地解決了工學矛盾。為此，這種培訓模式受到參訓的中小學校長的一致好評。有一位參訓的中學校長說：“遠程培訓具有省時、省錢、高效、覆蓋面廣等特點，是一個適合我們工作特點的培訓模式。”還有一位參訓的小學校長說：“我們校長的培訓有這種模式，以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果。”
3、很多中小學校長在培訓中不僅更新了信息技術教育觀念，還掌握了現代遠程教育的通信技術、網絡技術、教育技術、多媒體設計等現代遠程教學的理論與技術。
四、存在的問題
盡管我市中小學校長遠程培訓工作取得了一些成績，但不可否認也存在一些問題：例如個別參訓校長未能完成培訓任務；少數校長培訓時間未能把握好，導致我們向國家教育行政學院申請延長培訓時間。
隨著科學技術的飛速發展，社會信息化的不斷推進，教育信息化成為新時期教育發展的必然趨勢，遠程教育手段也將進一步實施和應用。為此，我們將采取一些激勵機制，調動每位參訓的中小學校長的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。
校長培訓總結6
隨著網絡時代的到來，我們的生活和自學、工作都出現了變化。教師已不再就是傳遞信息的工具，教師更須要更高層次的教育教學能力，掌控現代教育技術、研究教學的各個環節，適應環境未來教育的須要的。
網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過出席本次教師網絡穩步教育培訓，獨立自主參予其中，并使我在思想上、專業理論知識方面存有了進一步的提高。在自學中，我深入細致傾聽了專家在教育教學方面的講座，在這段時間里從這個平臺我教給了不少先進經驗和有價值的科學知識。在網絡自學中，并使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、發生改變了教師自學的自覺性。這種自學方式下適應環境了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如說，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間展開網絡自學，從一個地方轉為另一個地方。可以與老師交流互動，從參予的程度上可以窺見受社會各界老師的普遍認可，彰顯了網絡培訓的魅力。
2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
3、理論聯系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的'求知欲望，激活學生的思維。
4、提升自身素質，學會終身自學。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這次教師網絡培訓，并使我更進一步介紹和掌控了新課改的發展方向和目標，對自己今后的教學工作闡明了方向。在自學的過程中，我深深地體會至，深感自己曉得得太太少。自學必須淪為一個人的一生目標。人必須就是活到老學到老。越是這樣就越存有一種急迫美感，一種壓力，誘惑自己更加自覺地自學。
校長培訓總結7
《xx培訓學校》是由xx學會創辦的，經海淀區教委審核批準，于20xx年x月xx日成立。它的辦學宗旨為：職能成人教育，面向建設類建筑施工測量，技術標準、規程和測繪監理短期培訓，為政府辦實事。現就辦學一年來主要工作匯報如下：
一、依法辦學
自20xx年x月xx日區教委批準，成立《北京測繪學會培訓學校》后，我們用了八天的工作日辦完了辦學所需要的一切法律文件——社會力量辦學收費許可證、法人證書、機構編碼證、財政、稅收證、購置發票證、銀行開戶證等十多種證件，為學校依法辦學全面開展工作創造了必備的條件。
二、加強管理，進一步完善各項規章制度
為了規范化辦學，我們進一步修訂和完善了學校內部“教學管理制度”、“老師選聘，管理考核制度”、“財務管理制度”，“管理人員及任課老師工資，獎金分配制度”等各項管理的有關規章制度及規定，為進一步協調、調動和發揮教職員工教學、工作的積極性和創造性，奠定了政策基礎。
三、嚴格遵守物價局規定的收費標準，積極進行招生報名工作
為了擴大生源，為了減輕企業和學員的負擔，我們在招生、報名工作中，堅持低于物價局規定的收費標準收取培訓費，我們這一舉措得到全市各區、縣建筑企業施工測量人員和在校建設類應屆大、中、專、職高學生的歡迎和稱贊，這期培訓班共有xxx人報名參加學習（驗、放線人員各為xxx人和xxx人），生源充足。施工測量企業和學員們普遍認為，北京測繪學會，為我們辦了一件好事、實事。為我們企業培訓了人才，提高了施工測量作業人員素質，為我們北京乃至全國部分城市的工程建設施工質量，帶給了科學技術保障，也體現了《北京測繪學會培訓學校》，不以盈利為目的，以服務培訓人才為宗旨的辦學指導思想。
四、堅持辦學方針，加強教育工作，提高教育水平
我們在辦學中始終堅持“教育務必為社會主義建設服務，社會主義建設務必依靠教育”，教育與生產，工作實際相結合，提高勞動者素質這一教育方針，我們堅持職能成人教育，短期培訓的辦學宗旨，為首都北京城市建設，建筑工程施工測量放、驗線人員培訓了超多具有上崗職業技能合格人才。隨著科技的迅猛發展，對現代化建筑工程施工測量放、驗線人員來說，要求也越來越高，為了適應建設北京國際大都市的需要，為了提高教育質量，我們在原有教育計劃資料和時間上作了進一步適當調整，對驗、放線人員的'培訓，分別增加了微積分和測量新技術、新儀器方面講授資料，為了充分保證學員復習時間和老師備課時間，在課時計劃安排上均放在每周二、五兩天。在面授時間上增加輔導老師，加強了對學員的輔導工作。
第十四期培訓班共安排了十五周理論講課和輔導，一周實際操作（實習）學習和考試，共140課時。學員們普遍反映教育資料安排緊湊適宜，老師講課認真，結合工作實際容易理解，能較好的指導工作實踐，因此，學員們學習認真，盡量不脫課，輔導老師深入幫忙學員理解、消化。講課質量、學習紀律和學習效果良好。培訓結束后，進行了嚴格的考試，參加考試的放線人員（工人）有406人，考試及格的有327人合格率為82%。驗線人員（干部）參加考試的有342人，及格的193人合格率為56.4%，兩者平均合格率為69.4%到達較好的教育效果。
總結我們現完成的各項工作，我們認為培訓學校，嚴格遵守社會力量辦學的各項政策和法規，沒有出現違規、違法的現象，全體教職員工工作積極、認真負責，學生生源充足，教育質量良好，受到各企業及學員們的歡迎和認可，社會效益顯著，并有必須的經濟效益。我們的培訓班多次受到中國科協、市科協以及中國測繪學會、市建委、市建委考核辦好評與表彰。正如市建委有關領導說：“北京測繪學會施工測量培訓工作是在亞運工程中誕生，從開始到此刻就顯示出極強的生命力和活力，為我市建筑業培訓大批人才，功勛卓著”。
回首過去，我們為我們的教育工作取得的業績而自豪，展望未來，在新世紀到來之時感到任重道遠，今后我們更要加倍努力奮發，為知識經濟的到來，而培訓更多適應形勢的合格人才，為提高我們建設類施工測量人員的全面素質，提高建設工程質量貢獻力量。
校長培訓總結8
為了全面落實20xx年局里工作要點，結合我校實際情況，現就曲小光局長在5月23日德育校長會議的講話精神落實情況作如下總結：
1、心里教育工作：學校成立心里健康領導小組，班主任兼任心健教師，學校沒有心里咨詢室，有教師擔任輔導員分別對學生進行群體或個體輔導并做好記錄，學生也可通過守信的形式等心里教師聯系，學校的“雛鷹之聲”廣播站“紅領巾”周報是學校宣傳的主陣地，每周五最后一節課對全體學生播放心里健康小知識，心靈校美文，供學生欣賞，我們還利用家長會指導家長對學生開展家庭心理健康教育。學生通過以上做法提高了心理素質存在的不足，班主任量過大，以致于疏忽了學生的心里變化，工作打算：下學期盡可能的配備專任教師，以便工作更好的更細的開展。
2、健康教育：學校成立健康教育領導小組配備專職的健康教師，定期的對全校學生進行知識講座，學校對每名學生的健康狀況進行掌握，班主任每天對學生進行晨、午檢、班級要按時通風、消毒、如發現類似傳染病的癥狀要第一時間采取隔離上報。建議家長領孩子到縣級以上醫院檢查，如有病例要按要求進行救治，同對班主任隨時與家長聯系，痊愈后再進上學，下一步學校還要加大工作力度，杜絕傳染病在我校發生蔓延，通過廣播向學生講解近視眼的預防，以及危害。
3、教學衛生：班主任、科任教師時刻把教學生放在首位，時
刻提醒學生，必須做到“三個一”眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。低年級的同學要時常提醒。
4、體質監測工作：學校全員推行學生體質達標監測，每學期期初統一安排，統一監測，期末對未達標的學生按相應項目進行統一復檢，健全各種規章制度，建立學生體質健康檔案。制定體質監測方案，學生體質監測卡，由體育教師統一按上級要求的項目監測，形成數據分析報告，上報國家數據庫，存在問題，學生肥胖的過多以致無法達標，下一步打算按上級的要求保質保量的完成。
5、大課間活動，學校在保證廣播體操做完的情況下自己創編了校操、校舞、對每班的分散活動按低、中、高的學生特點進行了統一布置，學校分別為各班級配備了相應的活動用具、做落1人，人人手中有活動用具，下一步打算，分散活動再添加些小的項目，使學生在大課間活動中真真正正的得到鍛煉。
6、體育活動1小時，學生利用大課間的30分鐘活動時間和每天在校上體育課的40分鐘，活動超過了1小時，如果這天沒有體育課，學校要求由班主任老師帶領按大課間分散活動的分工要求進行活動，保證學生在校的活動時間必須超過1小時。
7、關愛九類兒童：學校指派班主任老師和1名專科教師利用兩個半天的時間，對留守兒童，單親殘疾兒童燈九類兒童進行調查、摸底，首先確定人員，建立檔案，其次確立包保教師和“代理媽媽”人選，最后，由包保教師和“代理媽媽”一對一的進行幫扶學習、生活等。班級利用“愛心自助小銀行”對本班學生進行救助，學校每學
期都會對九類兒童發放書包、文具等學習用具。下學期我們將加大對九類兒童的幫助力度，讓他們懂得學校、社會的關愛與溫暖。
8、免費午餐：學校下發免費午餐通知單、由學生家長帶低保卡、戶口本、身份證等相關證件到中心校。由中心校領導班子統一開會進行確認，確認后由家長統一填寫免費午餐申請表，有 班主任老師，學校校長簽字同意后上報。上級部門審核通過進行公示、公示結束后學校組織所有享受免費午餐的學生和家長宣讀上級文件精神，簽訂免費午餐認定書，因為學校沒有會堂，只能按學期給學生發放米面油生活必須品，所以和家長一起到米、面、油商店，確定購買的商品，按時足量保質保量的送到家長手中。
存在問題：學生享受免費午餐的人員過多。學校雇車挨家挨戶去送費用過高。
9、小型運動會：由于學校操場沒有硬化，所以每年只能進行學生的排球比賽，全鎮加上村小共9所學校課，每個學校出一個排球隊，體育教師按程序抓出比賽順序，校校之間分別比賽，最后取1、2、3名進行獎勵。
下一步打算今年學校操場得到硬化，下學期準備召開全鎮學校參與的小型運動會。
10、安全教育及演練，學校每學期期初都會利用班會時間對學生進行安全教育，每年一定要在全鎮內舉行至少2次以安全教育為主題的隊會，并請學校的法制副校長來校講座，每年的5.12日，生產安全周，學校都會組織學生舉行，防火、防震、防踩踏的應急疏散演
練，演練前各班級召開班會，布置并講解逃生路線，逃生知識，之后廣播發布出險信號，各位領導，班主任，專科教師按事先的`布署，組織學生有序疏散，集中到安全地帶，班主任清點本班學生，及時向學校領導報告學生的傷亡情況，由學校領導報警，報案電話，通過演練使學生基本掌握了災難來臨時如何逃生，如何自救的安全常識。
11、科技教育及科技活動，學校設有科學教師2人，按課表進行授課，組織學生自己制作小的科技作品，每學期在全鎮舉行一次大型的科技品展。
12、行為習慣養成教育，學校以全面塑造學生優良品格為主線。
（1）、我校開展了紅領巾監督崗活動，讓學生明白每一個學生都是集體的“小主人”在活動中所有的同學在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做好“互幫互助整體進步”每周末對崗位工作進行小結，肯定做的好的地方，指出存在的不足，利用校園廣播及時的對優秀同學及班級進行表揚，通過累計分數每月評出衛生、紀律班6名，良好的行為規范養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，我校按低、中、高年級段進行背誦《規范》與《守則》，使學生時時刻刻用《規范》、《守則》來約束自己的行為，每周政教領導深入各班檢查督促背誦情況，在教師于同學們的共同努力下，在學生行為習慣養成教育方面，取得了一定的成效，班風班貌良好，當然也還存在著不足，還需關注細節，注意從細小處入手，不斷的完善。
校長培訓總結9
20xx年2月16日至3月16日，我參加了市委黨校分校舉辦的“十二五”第一期校長任職資格培訓，感到收獲很大。
一、開展拓展訓練，感受挑戰激情
作為此次培訓的第一個項目，2月16日，我們前往孝感雙峰山開展拓展訓練。這次拓展，新穎刺激，而又錘煉精神、啟迪心智，令人終生難忘。在兩天的訓練時間里，“高空斷橋”讓我們挑戰怯懦，克服恐懼，勇敢地跨出空中一小步，邁出人生一大步，困難就會被我們踩在腳下；“信任背摔”讓我們相信伙伴、相信集體的力量；“國王計劃”讓我們明白怎樣的思維就會決定怎樣的價值回報；“穿越電網”讓我們明白小組之間可以合作共贏；“雷區取水”教會我們要利用大家的智慧尋找最佳途徑去處理工作中的難題；篝火晚會讓我們見識了學員的才華和真情；“畢業墻”再一次詮釋了“眾志成城可以使你絕處逢生”的內涵，讓我們見證了“人梯”的奉獻和無私。
二、聆聽專家報告，接收先進理念
市教育局工委副書記劉興無的《現代校長意識》，勉勵我們做校長一定要有強烈的學習意識、愿景意識、質量意識、民主意識、人本意識、安全意識、創新意識、制度意識、示范意識和超越意識。
市委黨校教務長z的《文化改革的根本任務：社會主義核心價值體系》，為我們解讀了黨的十七屆六中全會的核心內容和精神實質，讓我們進一步加深了對社會主義核心價值體系的理解。
武漢大學教科院教授李保強的《學校特色建設與教師專業發展》，強調了學校特色建設的重要性，介紹了學校特色建設的六種具體模示，闡明了學校特色建設中的教師專業發展的特點。
湖北大學副教授葉顯發的《有效教學及其管理》，通過介紹國內幾種先進的教學改革實踐，向我們灌輸了“變序教學”“說式思維”“發聲想”“熱認知”等觀點。
市委黨校分校常務副校長傅軍的《轉變觀念 提升素質》，通過對多種教育觀念的剖析，為我們提出了教育價值觀的問題。
市教育局財務處副處長z的《教育財務管理綜述》，給我們介紹了教育財務的有關知識。
市司法局副局長z的《中小學校園安全法律問題》，以學生意外傷害事故為例，提醒我們重視校園安全問題，并注意校園公共安全事件的處理（快速反應，及時報告，妥善處理，法律應對）。
鐘家村小學特級教師z的《教師心目中的好校長》，通過介紹自己工作中所經歷的幾個校長，為我們介紹了她心目中的好校長的標準。
武漢大學教科院院長z教授的《是管“你”還是管“理”》，通過對管理的不理解，給我們說明了什么是真正的管“理”。
市教科院德育研究室主任z的《在常態的教育中我們應該努力什么》，通過自己支教、下校的感悟，指出學校德育存在的問題，并闡明了管理者要有思想，教師要有素養，要建立新的學生觀等觀點。
市委黨校分校副校長z的《校長專業化及實踐方略》，啟發我們如何走校長專業化成長之路。
這些專家、名師的報告，從不同的角度，講述了學校管理中要注意的問題，對學員管理水平的提高起到了很大的引領作用。也深切地感受到校長個人素質的重要和責任的重大。”
三、參加校長論壇，博取同仁智慧
黨校為促進學員之間思想的交流，舉辦了校長論壇活動。本期校長論壇的題目是《追尋教育理想，踐行理想教育》，我們組按照黨校要求組織了兩次小組討論。第一次，小組每個成員發表自己的意見；承蒙同組學員的信任與抬愛，小組推薦我作為小組代表。第二次，我在小組討論會上詳談了我的思考，小組成員圍繞我的發言談了很多建設性的意見。第三次，黨校論壇，我代表中學第三組登臺，很慶幸，獲得唯一的優勝者獎杯，湖北大學教科院副教授葉顯發、市教科院小學研究室主任李光杰點評，都給了我很好的教益。可以這樣說，我能獲獎，是我們組長何東平校長領導有方，也是全組學員幫助的結果。
四、外出參觀考察，學習先進實踐
黨校為加強對我們的培訓，組織我們參觀了武昌區z中學和漢陽二橋中學，到山東去考察了濟南市第六十八中學、濟南中學和杜郎口中學。
z中學經過十年奮斗，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優質初中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學模式，以及課堂全開放的做法都給我留下了深刻地印象。校長甘中南和我原本就是多年的好朋友，他的報告，第一次讓我對他肅然起敬。
二橋中學，通過短短幾年的時間，把一個名不見經傳的初中辦成為全市、全省，乃至全國有名的學校，自有它許多令人稱道的地方。我們深感校長張金豹是一個有思想、有追求的人，他的開拓與執著精神，確實可敬可佩！但是，我認為，急功近利的浮躁心態，在二橋清晰可見。二橋中學，渴望出名，二橋中學也出名了！但是，兩年就建成全國名校的提法，引人深思。我真的擔心：出名后的二橋，如何守名？靠炒作出名的二橋，到底能走多遠？
濟南市第六十八中學，一定在當地有些名氣，它的“自主開放型”課堂教學模式，“自知教育”德育模式，“自主教育”的管理模式都給我們很好的啟發。但是，我在二三兩節課聽了兩個語文老師所講的《地下森林斷想》（作者，張抗抗），卻有不少疑惑：這么好的散文，教師怎么沒有激情？齊讀花去近二十分鐘，用意何在？誦讀的方式是否可以多樣化？學生品味、思考的成果為何不能展示？通過這篇課文的學習，學生是否學會了鑒賞散文的'基本
校長任職資格培訓總結提要：中學經過十年奮斗，把一個薄弱學校辦得特色鮮明，提升明顯，確實不容易。它的“為平民辦優質初中，讓學生享教育公平”的辦學理念，“主動學習”的課堂教學模式方法？
濟南中學，在當地確實頗負盛名。聽了賈佃霞老師的一節政治課《世界是普遍聯系的》，感覺還不錯。教學校長王校長的介紹，我感到他們的課改確實值得我們學習。濟南中學，我們了解的太少，但我感到，值得深入了解和學習。
杜郎口中學，無疑是令我們震撼的地方。我最佩服它的就是“展示”與“落實”。
聽了杜郎口中學兩節課，無論是英語課還是語文課，他們的學生“展示”的欲望與能力令人羨慕，老師們為創設學生“展示”的設計，看似自然，實則費盡心思。課堂上，小組輪番展示，人人展示。展示的內容，有誦讀，有提問，有答疑，有小結，有舉例，有小品，有對聯，有唱歌，有故事，等等。這樣，培養了學生的自主意識、合作意識、競爭意識和創新意識。真好！
課后，教師向參觀者的“展示”，顯得那么自信，那么有水平。這一種做法，其實就是對教師的鞭策。
當然，學校接待四方來的參觀者，就是一種學校展示行為。全校師生每天都在向外人展示自己，無論課堂，還是課間。
看到他們教室里四面黑板，辦公室走廊四處黑板，校園遍地黑板，學校分年級辦報，校刊分學生版和教師版，甚至大課間也有班級展示。我不得不佩服杜郎口中學為師生提供的展示機會之多，我們確實無法企及。
展示，鍛煉和激勵了師生。
他們確實不像許多學他們的學校那樣作秀。不僅僅是因為他們培養了師生展示的好習慣，而且他們確實“落實”得很好。
據介紹，他們的早晚自習，教師的輔導很到位。
看大課間，發現他們在做操，一個班級展示之后，安排了新聞通報。當天我們看到的新聞通報分三個部分。一是國際新聞，一是分年級通報當時做操的情況，一是通報先天晚上住讀生的表現情況。新聞通報之后是分年級教師集中短會小結和表現不好的班級學生、
班主任一起在操場集中小結。
杜郎口中學的大課間安排讓我感到，他們的管理做得確實很扎實。
五、參與文體活動，陶冶志趣情操
為豐富我們的學習生活，黨校安排了乒乓球賽、籃球賽、健身操練習及文藝晚會，陶冶了我們的志趣和情操，也增進了我們學員之間的了解與友誼。
總之，一個月的學習雖短，但我們收獲頗豐。
非常感謝市委黨校分校的各位領導和班主任團隊，把培訓安排得緊張有序而又豐富多彩；感謝班委會和組長為我們所做的各種服務；感謝學員之間所給予的真誠與熱情。
回去后，我們一定不辜負市委黨校分校的培養，把在這里學到的知識靈活運用到我們的管理實踐中，為武漢教育的發展作出我們應有的貢獻！
校長培訓總結10
自20xx年xx月1日至xx月31日，通過國家教育行政學院中國教育干部培訓網，我參加了校級干部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容，采用網絡直播課堂、講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業奮斗終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：
一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。
網上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》；教育部教育發展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點分析；教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》；關鴻羽教授的養成教育；學校辦學理念；學校文化建設等等，他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯后，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、創建市級品牌學校，首先要培養高素質的教師隊伍，
(一)強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”
德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。
1.抓學習，規范教師言行。
2.抓環境，統一教師思想。
學校從建設育人環境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。
3.抓考核，強化師德管理。
學校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。
(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。
1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由于經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作。
3.骨干教師是學校的排頭兵，是學校的脊梁，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。
(三)加強業務培訓，促進教師整體素質提高。
教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校采取一系列措施，著力培養這支隊伍。
一是“請進來，走出去”；
二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；
三是培養學科帶頭人和教學骨干；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。
(四)加強校本教研促進教師專業化發展
多年來，我們著眼于教師群體素質的提高，著力于教育教學研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深發展。
1.教研活動制度化。
以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每周集體教研活動。
2.課堂教學開放化。
課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂。
①把激情帶進課堂
要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。
②把興趣帶進課堂
在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”；當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。
③把尊重帶進課堂
教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。
④把效率帶進課堂
教師在教學中，克服“空”，增強針對性；克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點；克服“窄”，增強廣泛性。
⑤把成功帶進課堂。
(五)加強教學管理，鞏固提升教育質量
“以教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的`辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實。各學科在原來的基礎上，要確保有一定幅度的提高。
(六)加強學校管理向管理要效益
1.實行工作目標、工作責任、工作質量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，要充分體現干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節，促使大家自覺遵守，認真履責。要繼續堅持對學生的自主化、民主化管理，領導干部要包班進行分級分類指導，加大對這項工作的監督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正。
2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛生評比、升旗講話、執勤承諾與實踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學生洗浴等方面的保障性工作。要優化日、周、月、學期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學習制度，要保證教育主題的目的性、任務型和時效性。
3.嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實現學校管理的制度化、科學化、規范化。
4.牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學校成為師生工作、學習、生活的樂園。
總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!
校長培訓總結11
承蒙上級關心，我有幸參加20xx年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。
我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：
一、大理州實驗小學開展素質教育，促進學生全面發展
從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統語文、數學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發展，淡化了分數，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現一個人的綜合素質，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應去關注，淡化分數，轉變觀念，不能區分主副科，使學生全面發展，實現素質教育。
二、德育工作開展得好，促使優良校風的形成
實驗小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節課、每一次課間休息、每次集隊都體現。大處著眼，培養學生優良的道德品質，規范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質培養好，行為規范了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養優良的校風，辦好學校。
三、重視教育科研，提高教師業務素質
實驗小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據介紹教研組分為三組：即語文組、數學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執教教師，執教教師充分備課，組長統一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經意間教師的業務素質就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業務素質提高了，就可以服務于平時的教學，教育教學質量肯定得到提高，所以，學校要發展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質量。
四、加強對青年教師的培訓，培養優質的教師隊伍
學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業務能力。青年教師素質提高了，學校的`師資隊伍建設好，學校的教育教學質量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應如何抓好教師素質的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？
五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發作用
學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今后的努力方向。學校人數很多，達1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領導旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待
我們學習。我的學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養他們的自信心、勇氣，不敢說同學，不敢批評同學，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發揮作用。
六、優化課程教學，關注三維目標
四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態度、價值觀的三維目標，充分發揮學生的作用。最大限度調動學生的積極性，調動學生的思考、議論、表達、交流的環節，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優質課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。
總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學的優秀的領導，一流的管理水平，優秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節節優質課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發我百倍地熱愛黨的教育事業，熱愛學校，愛崗敬業，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結合，與時俱進，開拓創新，全面推進素質教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構建和諧校園，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
校長培訓總結12
5月，我有幸參加了赴xx市小學校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期一個多月學習培訓，整個活動在xx市中小學教師培訓中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家、名教師、名校長面對面地開展互動交流，了解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步了解發達地區的名校長對學校管理的造詣。
很快三周的集中培訓已經完畢，這段時間以來，我與來自各縣2７位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領導為我提供了難得的學習時機，也非常感謝南開教育中心和實踐學校老師的辛勤工作與無微不至的關心。三周的理論學習，使我受益匪淺：
一、三周的理論學習，使我更深入地體會到了校長的基本常識：
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學工作，逐步提高教學質量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點加強學習，多學習新的教學管理理論知識，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的根底上，做到理論和實踐相結合。通過學習，不斷提高自身素質和領導力。
2、校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現內涵發展的理念。
3、校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣闊教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就只有太空去實現。因此，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通
二、經過三周的學習期間，從實踐教師們的身上也學到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學員都是校長、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學員們吃不慣xx的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學工作中也很關心學生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們的`教育同仁能夠像老師們這般關心學生的話，咱們的招生和牢固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了愛生如子，愛校如家的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今后的工作具有重要的指導意義。我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的奉獻。
校長培訓總結13
固鎮縣仁和集學校是縣教育局直屬的九年一貫制學校，我校現有14個教學班，在職教師29人。近年來，我校一直在積極地探索教育教學改革，大膽創新高效課堂改革模式。研究洋思中學“先學后教，當堂訓練”和杜郎口中學“10+35”高效課堂，進一步提升我校的辦學水平。在參加20xx年蚌埠市初中校長暑期培訓后，我更深刻認識到學校管理的重要性：
一、青島即墨28中校長李志剛同志的報告非常感人，該校的管理方法很值得我們學習。
1、“和諧互助”的高效課堂。
2、“和諧互助”的創新教學理念。
3、“和諧互助”奏響高效課堂。
4、“和諧互助”凸顯多元價值優勢。
5、自主學習互助釋疑互助鞏固互助提高共同歸納。
6、師友交流自學情況。
7、師友總結本節的知識點，鞏固本節內容。
二、蚌埠市教師進修學校王慶軍的報告----做智慧型的校長
1、一個好校長就是一個好學校。
2、有什么樣的校長，就有什么樣的學校；有一名好校長，就會辦出一所好學校。一個合格的校長要做好三件事：一是要抓好教育教學質量。二是要調動教師工作的積極性。三是要抓好科研興教與教育教學改革。
三、聆聽劉玉澤局長的報告。
通過暑期集中學習，是我清楚的認識到：校長是一所學校的.領袖和舵手。從根本上說，培養全面發展的人才，需要校長獨具慧眼，才華超群，審時度勢，身體力行。
1、當一個有思想、有正確學生觀的校長。
2、當一個知人善任，用好人才的校長。
3、做一個講公道、以身作則的校長。
4、當一個善于營造競爭氛圍的校長。
5、當一個會追求、講理想的校長。
6、當一個勤政愛民的校長。
總之，作為一個學校的管理者，必須是政治過硬、道德高尚的賢者；一個樂學好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者；我愿向這個目標繼續努力，力爭把固鎮縣仁和集學校辦成一所人民滿意、領導放心和全國一流的學校。
校長培訓總結14
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”教師是教育事業的第一資源，教育質量的關鍵在教師，辦好人民滿意的教育關鍵在教師，沒有教師的質量，就沒有教育的質量。隨著社會對教育事業發展需求的進一步提高，教育改革的不斷深化，學校面臨著整體提升質量和水平的挑戰。求生存，求發展，是每所學校都面臨的現實問題。無論城鎮學校，還是農村學校，無論是基礎較好的重點學校，還是基礎較差的一般學校，都需要在競爭中鞏固發揚自身優勢，形成自己特色，使自己立于優勢地位。“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。這次我終于有機會參加了屯昌縣教育培訓中心組織的小學校長培訓班的學習，7天半的學習，聆聽了十多位校長及專家的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的.深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。
三、管理中要以人本關愛為核心
學校管理的目的是為了塑造人，發展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
（1）關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創造、發展，為學生的學習、進步、全面發展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發展。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現場提問、校長信箱等常規途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發教職員工的創造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發展。
（3）寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態度都要有一顆寬容之心。“嚴于律己、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創設一種寬松的環境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業才能發達。
（4）激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長和能力，盡可能創造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式。或者按照學校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
通過此次學習，讓我還認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識
社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
校長培訓總結15
為期一年的化工專業培訓已順利結束一年來在安監總局的精心安排下、在化工大學專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現實問題多等不利因素，自覺遵守學習班的各項規定，潛心學習、廣泛交流、深入研究，圓滿完成了化學類、化工類、設備與控制類、管理類等四個大類，20多門課程、1600多個學時的學習任務，三次深入工廠進行實習。
通過一系列的教學活動，使自己的化工專業基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬、利用專業知識分析安全生產問題的能力有了新的提高，為今后的安全監管工作奠定了堅實的基礎，收到了較好的學習效果。現將主要情況交流如下：
一、學習基本情況
一是系統地學習無機化學、有機化學、高分子化學、高分子物理和安全化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質、結構、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結構決定性質這一基本原理，從而能夠從微觀的分子、原子結構來分析物質的危險性；
掌握了物質的化學穩定性，一是看物質是否容易分解，二是看與它接觸環境中的物質是否發生反應。從宏觀熱力學的穩定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應，如果是放熱反應，就存在不安全因素；
而動力學的穩定性主要表現在反應的速率，如果一個反應速度過快，就存在不穩定因素。這些知識為危險化學品的監管奠定了堅實的理論基礎。
二是系統學習了化工單元操作（流體流動、傳熱、傳質）、無機工藝、有機工藝、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程。通過學習掌握了化工生產中流體流動、傳熱、傳質過程的基本原理，典型設備的構造和性能，能夠簡單地利用自然科學的原理解釋和分析工程實際問題；
了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產過程，對原料制備、反應過程及產品、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解；
掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學品生產工藝及其過程的危險性分析，對乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產有了初步的了解；
學習了化工過程中主要反應器類型、基本原理、主要結構，能夠結合相應的工藝過程，對反應過程中的安全隱患進行初步分析。
三是完成化工機械基儲流體機械與過程裝備、壓力容器、危險與可操作性分析、安全系統工程與安全評價、設備失效分析等設備與控制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析、剛度、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規律、應力疲勞與應變疲勞、疲勞裂紋擴展規律、現代抗疲勞設計方法等內容有了一定的了解；
掌握了風險的定義、識別，風險的后果和嚴重程度，風險分析的主要方法，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統存在的隱患。
四是參加了三次化工企業實習。學習期間，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠、己內酰胺廠，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠，日照港、青島海晶集團，煙臺萬華集團等企業進行了生產實習，了解了國內典型企業安全生產管理體系，主要的`生產設備和工藝流程，做到了理論學習與實踐的結合，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產企業的安全監管有了進一步的了解。
五是聽取了十多場專題講座。學習期間，總局危化司、中石化研究院、化工大學等單位的領導和專家就危險化學品監管、《指導意見》、安全生產許可、易制毒化學品監管、石化企業安全設計、廠址選擇、危險與可操作性分析、制藥企業安全生產等內容進行了專題講座，使自己對國內外危險化學品監管形勢、未來發展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路、開闊了視野，為今后的安全監管工作打下了堅實的基礎。
二、主要收獲
（一）潛心學習理論、注重實踐鍛煉、化工專業知識得到強化。一年來，自己系統地學習化學、化工、設備和管理等相關內容，并能利用進廠實習的機會對所學的理論知識進行檢驗，并在實踐中深化理論，更好的指導工作，通過這種從理論到實踐，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化，為今后工作奠定了化工專業基礎。
（二）廣泛開展交流、深入進行思考、安全監管經驗得到積累。這次培訓的34名人員來自22個盛直轄市，既有總局、省直機關的，也有地、市機關的，既有機關處室的，也有一線的執法人員。自己在抓好課堂學習的同時，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執法交流，相互學習、取長補短，并能結合自身實際進行理性思考，積攢了寶貴的實踐經驗。
（三）全面收集資料、注重歸納分類、分析解決問題的能力得到提高。一年的脫產學習，對自己來說是個難得的機會，學校有得天獨厚的資源條件，有老師、有專家、有網絡、有圖書館，還有全國各地的安全系統的同行，自己能充分利用有利條件，全面收集與本職工作相關的書籍、資料，認真加以歸納分類，結合工作實際進行分析，使自己分析問題、解決問題的能力有了顯著提高。
三、幾點體會
（一）政府安全監管的出發點和落腳點就是推動企業落實安全生產的主體責任。一年的學習和到典型企業的實習經歷，使自己感到，只有企業的安全生產主體責任真正落到實處，才能實現安全形勢的根本好轉，作為政府安監部門就是要加強法律、法規和政策標準的研究和制定，以法規和制度建設著力推動企業落實安全生產的主題責任。
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