【精華】堅持作文600字合集六篇
在日常過程學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。那么，主題班會都有哪些類型的呢？以下是小編整理的感恩主題班會教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩主題班會教學設計 篇1
一、活動主題：感恩父母，珍愛生命?
二、活動設計思想：
由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。
三、活動目標：
1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過程設計：
（一）活動熱身：
播放短片《珍貴的綠》
（二）活動開始：
主持人請大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣布主題班會正式開始
（三）活動過程：
1、詩歌朗誦：《生命》
2、圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。
3、數據展示
由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。
4、游戲：“情景續說”
將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣------（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣------（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意------
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。
5、游戲：“誰是最了解父母的人”
用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的'生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間
由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。
學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。
6、回想幸福
閉目放松，仔細回想：
（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。
（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。
（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內心深處表達對他們的感激：
（1）感謝他們的養育之恩。
（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。
7、手語表演：“感恩的心”
（全班起立齊唱。）
在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動小結：
?1. 主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
?2. 主持人宣布活動圓滿結束。
（五）實施成效??
在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。
（六）案例反思
主題班會之后，有一些家長都與我聯系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。但是最近一次他因為學習態度問題罵小東時，小東一言不發，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業，寫完后讓他檢查（作業做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。重視互相交流，才能提高溝通質量。
感恩主題班會教學設計 篇2
一、設計理念
1、從學生的生活實際出發，有針對性地進行心理健康教育。旨在喚醒學生愛的心靈，潤澤他們的情感世界，培養其感恩意識。
2、以學生活動為主線，結合《弟子規》來學習，激發孩子情感升華，充分調動學生的生活積累，使學生在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺中撥動情感之弦，從而受到感染和教育。
二、教學目標
1、知識與能力目標：結合《弟子規》中的“入則孝”這部分內容，引導學生理解“感恩”，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，知道感恩是做人最基本的原則。
2、過程與方法：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟感恩的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。
3、情感態度與價值觀：通過體驗活動，激發學生情感，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的'人和事。
三、教學重難點
重點：培養感恩意識，學會感恩。
難點：在生活中學會感恩。
四、教學準備
多媒體課件
（一）談話引入，滲透課題:
1、師：同學們，你們還記得那個停電斷水的早上嗎？那天早上，老師和同學們早早地來到教室，大家都沒有吃早餐，后來，高三班的兩個同學代表學校給同學們送來了早餐，你們個個津津有味地吃早餐的時候，沒有一個人想到要對給你們發早餐吃的大姐姐大哥哥說聲“謝謝”，后來老師提醒了后，有幾個同學對他們表示感謝了。但是沒有一個同學想起要問老師吃不吃早餐。那天早上，老師很傷心，很自責。平時，老師對你們也不錯。你們誰生病了不舒服老師就帶你們去校醫室看病；誰需要什么生活日用品，老師就幫你們買回來；有需要告知家長的，老師立馬打電話為你們轉達……可是，那天早上，老師在你們的眼里，就像一張講桌一樣，唉！
2、板書課題：學會感恩
3、同學們，什么是感恩？
（感恩就是對別人所給的幫助表示感激）
（二）感悟親情，理解感恩:
1、師：在我們的生活中最應該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎，只有愛父母，才會愛老師、愛學校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人格。
2、出示孩子與父母在一起的圖片并敘述：“同學們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到現在上學讀書，這期間少不了風風雨雨、磕磕碰碰，同學們，在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿地養大你，想想生日時父母的祝福，想想生活中父母的關懷，回憶一下和爸爸媽媽在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和爸爸媽媽在一起的幸福時刻，此時此刻你最想對父母說些什么呢？”
引導學生講一講平時是怎樣關心自己的生活和學習的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起分享。
3、學習《弟子規》;入則孝>
感恩主題班會教學設計 篇3
目的：
讓同學了解感恩的故事，學會感謝四周的人和事，有一顆感恩的心。
活動預備：
1、課前采訪什么是感恩。
2、同學親自制作“幸運星”項鏈。
3、制作邀請卡，邀請家長和嘉賓參與班隊會。
4、學唱三首歌，學做手語操。
活動過程：
一、播放《感恩的心》歌曲。
主持人：從你噙著淚花的眼睛里，老師讀懂了你們和老師一樣，已經被這深情的音樂和凄美的故事深深地打動了。你們知道這首歌的名字嗎?
(感恩的心)對，我們今日班會的主題就是——感恩的心。
提問：什么是感恩?
二、同學匯報課前采訪狀況。
1、同學匯報。
2、演講《什么是感恩》
主持人：感恩不僅僅是感謝關心過自己的人，專心感受生活，擅長發覺事物的美妙，感受平凡中的漂亮，品嘗幸福的點點滴滴，這也是感恩。同學們，從小到大你們都生活在愛的懷抱里，四周的親人、老師、伴侶賜予你們的愛使你們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。你們發覺了嗎?你們感受到了嗎?
三、匯報表演，表達愛意。
(1)配樂詩朗誦《母愛》。
(2)老師教會了我們做人的道理，就像父母一樣無時無刻地關懷著我們。從他們發黑的.眼圈和疲乏的面容，就知道他們每天有多辛苦。所以我們全體女生把自己對老師的一片感謝之情都變成了一顆顆幸運星，用它們做成了漂亮的項鏈，我們要把它們送給最最友愛的老師。(隊員贈送幸運星，播放《每當我走過老師的窗前》)
(3)《愛的奉獻》。
感恩主題班會教學設計 篇4
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。
1、歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》
2、電腦播放《愛進我家》《天下父母心》及表達父愛母愛的圖片。
3.母愛故事：《從狼嘴里交換出來的母愛》及一封《一位辛酸父親的來信》。
4.小組討論發言
5.趣味競賽(評最正確合作小組獎)
班會前下載關于《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、的歌曲。做好關于《愛進我家》《天下父母心》的宣傳片。打印母愛故事和有關關心父母用實際行動報答父母的小題目。 (一)活動開始：感受父母之愛：
請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。 (生講故事，播放flash《天下父母心》
下面請欣賞著名羅立中的油畫——《父親》及朗讀賞析。 (邊聽邊欣賞)
下面請欣賞xx年11月4日《中國青年報》刊登的《一位辛酸父親的來信》，(邊聽邊看信，背景音樂：《江河水》) (二)話說父(母)愛：如何做個孝敬父母的好孩子
1、誰言寸草心，報得三春暉。我們該怎么報答父母呢?(孝敬父母)
2、我們應該怎么孝敬父母呢?以下這些同學的行為是孝敬父母嗎?
(展示課件)片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受傷了，要上醫院。父母從各個地方跑到醫院，非常擔憂。你覺得這是孝敬父母嗎?(不是，沒有照顧好自己，讓父母擔憂。)
“身體發膚，受之父母，不敢毀傷”是孝敬父母的開始。討論：孝敬父母還包括哪些方面呢?(請同學答復) 1、注意平安，不要讓爸爸媽媽擔憂2、關心爸爸媽媽
3、好好，天天向上
4、幫爸爸媽媽做家務，減輕爸爸媽媽的負擔5、自己的事情自己做
(三)比一比：“了解父母有多少”
本部分將以比賽的形式，提出一些與父母有關的問題，讓同學們根據實際情況舉手答復，答對的同學獎勵一份小禮品。這些問題有：
1、爸爸媽媽的生日分別是幾月幾日?
2、爸爸媽媽平時最喜歡吃什么?
3、爸爸媽媽最喜歡什么體育活動?
4、爸爸媽媽最喜歡什么顏色?
5、爸爸媽媽最喜歡看什么電影(電視劇)?
6、爸爸媽媽最喜歡說的一句話是什么話? 7、爸爸媽媽早上幾點起床?晚上幾點下班? (四)請四位同學來讀一讀他們的感恩宣言)齊唱歌曲《感恩的心》
(五)頒發最正確合作小組獎
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩，因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用一個個細小的進步，一天天的長大懂事，一次次的優異成績來回報父母。
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
感謝這個世界上所有值得我們感謝的人。擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人感恩你所有的所有
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽同學的心聲，感受她心中的恩詩朗誦手語歌《感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事(請幾位學生講述)
四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢?給父母的報答是精神上大于物質上。給父母的報答是物質上大于精神上
五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。
六、班主任講話
在這次“感恩”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。你們的節目都給我留下了深刻的印象，手語小合唱非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的.孩子竟會如此獨立，如此懂事，你們都是些善良純潔的孩子，對生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，你們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。這次活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經到達了，我們每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。通過本次隊會，學生通過對于母親節的活動，知道父母的偉大，詳細落實于實際的行為習慣中。準備工作:幻燈、資料1、教師吟誦《游子吟》，并讓學生說說這首詩是歌頌什么的。慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
讓學生說說自己的父母是怎樣關心自己的。
看著窗外的繁華，突然想起了媽媽，您是否然孤獨的坐在燈下?留下那寂寞的淚花，鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一種人最應感恩，她就是——“母親”，他就是——“父親” 。媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我，爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我，媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我，爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我，聆聽媽媽殷切的話語，面對爸爸深沉的目光，我們早已習慣了這種關愛，并且認為是理所當然。漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。是啊!父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
1、分發“感恩卡”。
2、學生在“感恩卡”上寫下感謝的話。
3、請學生把“感恩卡”上的話讀出來。
讓我們利用雙休日，用自己喜歡的方式，可以為父母洗次腳，可以為父母遞杯茶，也可以唱首歌……來表達我們對父母的恩情感謝。
感恩主題班會教學設計 篇5
教學目標：
走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩責任教育，懂得如何去愛自己的父母。
教學年段：
小學四年級
教學重、難點：
通過具體事例，引導學生尊老愛幼的重要性，并懂得為父母分擔生活重擔。
教學準備：
錄音磁帶、卡片等。
課時安排：
一課時。
教學過程：
同學們，今天老師和大家一起走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的'感恩父母責任教育主題班會。
1、觀看錄像《母親的故事》。提問，看了這個視頻，你有什么感受？
2、是的，母親確實很偉大，他們一生為我們做了很多事情，是我們一輩子都不可報答的。老師想再通過一些圖片，請同學們感受父愛、母愛！你們看了這些圖片，有什么想法？
設計意圖：從視覺入手，展示母愛的無私、偉大，達到震撼學生心靈的目的。
3、打開課本P21頁，學習《三個兒子》，思考：老爺爺為什么說他只看見一個兒子？你喜歡哪一個兒子？為什么？讀讀《心海導航》。
4、其實，《新三字經》也是這樣要求我們孝敬父母的。請大家一起來讀讀。
5、你在家里如何孝順父母的？師先說。
6、同學們，感恩父母，是我們每一個學生的責任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平時能聽從父母的話。比如，有不少朋友對我說，梁老師，按照你的條件，你完全可以買輛汽車開，避免日曬雨淋。我笑笑對朋友說，還沒有條件，父母還須要我好好養育。我與其每個月花2500在汽車上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導學生說。
7、出示《反哺圖》。你有什么想法？
8、那么，我們平時如何感恩呢？請看“感恩方法大奉獻”。
9、寫一寫，把你對父母最想說的話寫出來。寫的過程，播放《燭光里的媽媽》。
10、最后，老師想送大家一句話：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。
設計意圖：通過故事、身邊事，引起學生思考，明白：父母為我們終身操勞，默默奉獻，而我們作為兒女的對父母的關心卻遠遠不夠。
板書設計：
以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥
“感恩父母，我的責任”主題班會
感恩主題班會教學設計 篇6
一、課程名稱
感恩主題班會課
二、授課題目
珍愛生活，感恩父母
三、教學目標
1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。
2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。
四、教學重點
讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。
五、課時
一節課
六、教學過程
一、走進經典，理解“感恩”
1、欣賞歌曲：《感恩的心》
主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學可以告訴大家“感恩”是什么意思？
（學生發言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。）
2、說一說與感恩有關的古詩文。
主持人：自古以來中國人民就有感恩的優良傳統。“恩”的表現形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養之恩、祖國的哺育之恩、社會的關懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導之恩等。那么請同學們說一說與感恩有關的古詩文。（學生發言，主持人明確：
誰言寸草心報得三春暉。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
滴水之恩，當涌泉相報。
銜環結草，以德報恩。
恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。）
二、真情領悟，分享感恩：
1、講故事：
下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。
當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
主持人：大家從小就喜歡看故事書，下面我們一起來聽幾則小故事，看看動物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。
①羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”
羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚。。。。。小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。
②烏鴉反哺的故事：經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
③兩個好朋友的故事：曾經有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌。”寫完后，他們繼續行走。他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了。”④手術費=一杯牛奶：一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。傍晚時，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的'卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無策，便被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術后，驚喜地發現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結果，當那位婦女正在為昂貴的手術費發愁時，卻在她的手術費單上看到一行字：手術費=一杯牛奶。
2、游戲環節《舍棄》
我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。
教師（適時引導）：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲？？
教師：在課堂上做簡單的統計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。
但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢？
三、升華感情，傳遞感恩：
班主任寄語：學會“感恩”
在日常生活中，學生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮；一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時有發生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺得有必要對我們的同學進行“學會感恩”的教育。
毋庸諱言，當今社會，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們任由精神的家園荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻，不再有愛，他們甚至不會感恩，不會感動。無論何時、無論何地，在可預見的將來，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對這些丑陋的現象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態度。當一個人總認為世道對他不公時，總是自視過高時，他的心態不可能平和。只有自信、堅毅、博愛、寬容、豁達的人，才會享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈爾、曼德拉、焦裕祿等等，他們都對生命進行了最好的詮釋，那就是：人不能沒有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。
如今，有些地方已經把“學會感恩”寫進了《中學生守則》，成了中學生必須要遵守的行為規范。我們應該感激的東西確實很多：我們應該感激生我養我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長大成人；我們應該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應該感激社會，為我們提供了衣食無憂的生活環境；我們應該感激學校，讓我們愉快而充實地學習；我們應該感激家人；為我們營造了溫馨的家庭港灣；我們應該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；我們應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。
感恩的心態是一種健康的心態，會使人的身心更好地適應社會、適應自然。感恩的舉動所能帶來的連鎖反應，會感染改變我們周圍的每一個人。古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發現自我價值；懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
愿我們大家人人都學會感恩。
感恩主題班會教學設計 篇7
教學目標：
1、讓學生明白為什么要感恩父母，了解他們的無私和偉大的愛。
2、教導學生如何理解、尊敬、關心和和諧相處父母，并通過實際行動回報他們。
教學過程：
一、通過播放閻維文的歌曲《母親》創造情境引入主題。
提問：無論我們多么富有或者官位多高，為什么我們都不能忘記父母呢？引出主題：自從我們來到世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母。
二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）。
A、初步感受：
1、讓學生看圖片，認識父親和母親。明確告訴學生：母親永遠保護我們，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬中的火焰，是黑暗中的光明。父母的愛是崇高、無私和偉大的！
B、深入認識：
1、講述有關父母關心愛護孩子的'真實故事。問學生：從這些故事中，你們看到了什么？
2、學生講述自己和父母的故事：父母為我們做了許多事情，請分享：①父母做過令你感動或難忘的事情②父母給你帶來快樂的事情。
3、父母并不總是在做讓孩子特別感動的事情，有些學生甚至沒有這種體驗，但他們平凡的工作同樣令人感動。請學生講述父母平凡而辛勤的工作：父母做什么工作？什么時間上下班？工作辛苦嗎？你覺得他們為什么要如此辛苦地工作呢？
4、傾聽父母的心聲。請家長發言談談培養孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》，向在場的父母致以祝福。
三、感恩父母（學會做人）。
感恩主題班會教學設計 篇8
活動目的：
1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。
活動準備：
1、準備反映感恩的歌曲、圖片、朗誦等等
2、準備有關課件。
活動過程：
一、主持人出場宣布班會開始
學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：
這首詩以富有感情的語言，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？
二、收取并統計“感恩調查問卷”
做一個小調查，完成的“調查問卷”進行統計。數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學生的答卷說明。
總結：從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。
三、回憶、感動——訴說父母的愛
同學們暢談與父母的故事，講述故事。
四、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》
配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（三名同學朗誦）
五、感恩歌曲欣賞
六、感恩父母方案大搜尋
（學生發言）
總結：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。回家之后將你所提的方案至少實施2條。
七、班主任總結發言
教學反思：
主題班會課是一門綜合性較強的學科。它以活動為主要開展形式，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的.方法，發展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。在設計《體悟親情感恩父母》這一活動時，我課前讓學生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守學生更要想辦法了解父母近期的情況。然后，又讓孩子在課堂上展示自己收集的信息。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地認識到自己對父母了解甚少，進而產生親近父母的意識。
在組織活動中，我注意讓孩子在活動中鍛煉自己，促進孩子的全面發展。比如，在交流活動環節中，孩子們通過思考、對比、寫作，并在課堂上的展示，既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長，我們也應該在活動中和孩子一起成長。
感恩主題班會教學設計 篇9
師：友愛的同學們，早上好!
生：友愛的張老師，早上好!
師：新的一天已經來到。
生：新的一天已經來到。
師：今日，我是新的。
生：今日，我們也是新的。
師：伴著晨霧，伴著朝霞，讓我們——
合：用最美麗的詩歌來迎接新的一天吧!
一、復習
首先，讓我們用我們的班詩來開啟今日的晨誦之旅——
(請全體起立)
師生共誦《我就是世界》
我就是世界
我就是世界，世界就是我
讀書讓我
想變成什么就變成什么
那些詩歌和散文、詞匯和圖畫
帶著我周游天下
無論咫尺還是天際
字詞和書頁，帶我穿越時空
乘著抱負的翅膀飛越陸地和海洋
我讀得越多，就越知道
永久有書籍陪伴
是多么多么奇妙
書是奇妙的，我們在書的世界里，穿越時空，飛躍陸地和海洋，我們就是整個世界。
孩子們，有一個人，她經常給我們系鞋帶，給我們整理書包，為我們洗衣做飯，她就是我們的——(媽媽)
媽媽，一個多么神圣的字眼，是媽媽把我們帶到這個世界，是媽媽給了我們一切。請女同學齊誦小詩《媽媽的禮物》。
媽媽的禮物
從我誕生那天起
媽媽就把整個世界
都作為禮物送給了我
不僅如此
媽媽還給了我
光明的眼睛
讓我去觀看世界
給了我聰慧的耳朵
讓我去傾聽世界
給了我一雙腿
讓我去走遍世界
給了我一雙手
讓我去轉變世界
媽媽給了我們世上最好的禮物，她為我們悄悄奉獻，無私付出，不求回報，媽媽就是世上最宏大的人。請男同學懷著對媽媽的感謝之情誦讀小詩《寫給媽媽》。
寫給媽媽
媽媽是我的地球
有了媽媽
我就存在
她送我一個世界
布滿陽光、布滿歡樂
我是地球上的山峰
媽媽把我越舉越高
二、學習新詩
今日是三八婦女節，是屬于媽媽的節日，你想怎么來感謝媽媽呢?
感謝媽媽，我們就會懂得媽媽的辛苦;感謝媽媽，我們就會擁有最真最美的母子親情。常懷感恩之心，我們將是最幸福的，我們的生活將是最甜蜜的。今日我們一起來品讀一首新詩《感恩》。
感恩
我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的'真情成長。
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少回含著感動的淚花暢想將來。
常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感謝之情的生活是最甜蜜的。
感謝父母，給了我們珍貴的生命;
感謝老師，給了我們學習的本事;
感謝伙伴，給了我們真誠的關心;
感謝學校，給了我們和諧的成長環境。
(一)師范讀
就讓老師先來誦讀一遍吧!
(二)生初讀
請大家也試著來讀一讀吧!
(三)誦讀指導
1、你喜愛詩中的哪些句子呢?(同學匯報)
2、誰情愿用奇妙的聲音和大家共享?
同學分角色誦讀，師生對讀。
3、生齊讀
讓我們懷著歡樂的心情一起來美美地讀一讀吧!
三、詩歌仿寫
孩子們，當我們反復讀這首詩時，你還想感謝誰呢?請用下面的格式說一說吧
感謝()
給了我們()
同學們，當你在真心感謝別人的時候，你的心情是怎樣的呢?(幸福、歡樂)我們感謝全部賜予我們關心的人，感謝帶給我們歡樂與便利的一切。同學們，請把你對他人、對世界的感恩化作激情，送進詩中，來結束我們今日的晨誦之旅吧!
師：感謝同學們，給了我一個清爽的早晨。
生：感謝張老師，給我們一個充實的早晨。
請大家課后收集和整理你所感謝的事物，以《感恩》為題目仿寫一首詩。
感恩主題班會教學設計 篇10
活動時間：
第8周班會課
活動目的：
現在的學生普遍缺乏感恩之心，只關注自己的需求和享受，不懂得感謝和感激別人的付出。通過這次活動，我們希望告訴大家生命不是一人之物，珍惜生命和所擁有的一切，感恩他人的努力和付出。
活動過程：
一、聽一個感人的故事
老師先向大家介紹了感恩節的起源，并提到中國也有感恩的'傳統。然后講述了一個關于蘋果樹和小男孩的故事，引起了大家的共鳴。
二、現場調查
進行了一個關于父母的現場調查，發現很多同學對自己父母的了解并不深入。通過這個調查，讓大家意識到父母對我們的付出是無私的，我們應該感恩并回報他們。
三、做一個感恩的人
大家一起宣誓要成為一個感恩的人，感恩父母、感恩老師、感恩社會。通過播放《感恩的心》這首歌，加強了大家的感恩意識。
四、活動延伸
讓學生回家做好三個一活動：給遠方親人寫一封信，為父母或親人洗一次腳，每天為家里做一件家務。這些活動可以進一步培養學生的感恩教育意識。
通過這次班會活動，希望同學們能夠從心底感恩，學會珍惜生命和擁有的一切，回報父母、老師和社會的付出。
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