中學生寒假記事作文怎么寫

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中學生寒假記事作文怎么寫

　　校長三嚴三實民主生活會發言材料范文一

　　習書記強調，各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。這是對作風建設提出的新要求，是黨的作風建設理論的新發展。深入把握“三嚴三實”的精神實質和深刻內涵，認真踐行“三嚴三實”要求，對于我們永葆黨的優良作風，全面加強黨的執政能力建設，加快推動全面深化改革進程，努力實現“兩個一百年”奮斗目標，具有十分重要的現實意義。

中學生寒假記事作文怎么寫

　　一、“三嚴三實”是黨的作風建設的新發展新要求

　　當前，世情國情黨情正在發生深刻變化。國際環境復雜多變，我國發展面臨一系列突出矛盾和問題，改革進入攻堅期和深水區，艱巨性、復雜性前所未有，面臨一系列極具挑戰性的矛盾和困難。黨的建設面臨許多新情況新問題，執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗長期而復雜，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極危險更加尖銳地擺在全黨面前。如何進行這場具有許多新的歷史特點的偉大斗爭?形勢的發展、事業的開拓、人民的期待，都要求我們以改革創新精神全面加強黨的作風建設。

　　以習書記為總書記的黨中央高度重視作風建設，反復強調“空談誤國、實干興邦”，堅持從高從嚴從實開展黨的群眾路線教育實踐活動。在第一批教育實踐活動基本結束、第二批活動正在啟動之際，習書記審時度勢、高屋建瓴，從戰略和全局高度，對領導干部作風建設提出了“三嚴三實”新要求，必將推動黨的作風建設進一步深入發展。

　　“三嚴三實”開啟了黨的作風建設新征程。黨的群眾路線教育實踐活動，旗幟鮮明地反對“4風”，意義重大。“四風”的問題已經蔓延到黨風政風社風的各個角落，侵蝕到黨的肌體和社會良序，影響到黨的戰斗力、政府的公信力，危害極大。如果不剎不治，必然丟掉宗旨，喪失民心，動搖國本。從實質上看，“四風”集中表現為不嚴實。形式主義的實質是“虛假”、不實在;官僚的主義的實質是“傲慢”、不實際;享樂主義的實質是“松懈”，修身修德上不嚴;奢靡之風的實質是“無度”，做人做事縱欲失嚴。因此，從嚴務實，嚴字當頭，重在實處，已成為當前作風建設的破題之舉。“三嚴三實”著重從修身要嚴、用權要嚴、律己要嚴入手，強調謀事要實、創業要實、做人要實，語言精準，思想深刻，要求具體，可以說是切中了時弊，把準了作風建設的命脈，是反對“4風”的銳利思想武器。

　　“三嚴三實”是對作風建設的新要求。我們黨歷來高度重視作風建設，黨的事業每前進一步，黨的作風建設就推進一步。毛z東、鄧x平、江澤m、胡錦t同志在不同歷史時期，根據黨面臨的形勢任務和黨自身建設的實際情況，對加強黨的作風建設先后作出一系列重要論述，把作風建設不斷推進到新階段。“三嚴三實”繼承和發揚了我們黨作風建設的優良傳統，與黨的作風建設理論一脈相承。同時，“三嚴三實”第一次由人及事及權，把做人做官做事作為一個整體提出;第一次從修身、用權、律己、謀事、創業、做人六個角度提出要求，既給為官之道指路，又為行為準則定向;第一次把作風建設凝練為“嚴”、“實”兩個維度，既針對道德問題，又針砭為政時弊，是對黨的作風建設要求新的科學概括。

　　“三嚴三實”把黨的作風要求提高到一個新的高度。作風問題是頑疾，是一個政黨特別是執政黨不可回避且長期面臨的風險隱患。同時，作風建設是客觀需要，黨的事業不斷發展，要求黨的作風建設不斷跟進。正因為如此，我們黨不斷提出作風建設的新要求新任務，對作風問題常抓不懈、久久為功。然而客觀地看，我們在作風建設上還存在一些不足，主要表現為：一是標準立了，但立得不嚴，缺乏嚴密的制度籠子，有些制度成了牛欄關貓。二是做什么明確了，但怎么做往往不夠嚴格、不夠具體，導致作風建設抓一抓就好一些，放一放就松下來，有的甚至走了形式，成了擺設。三是注重治標，但忽視治本，不注重抓住領導干部這個關鍵群體，泛泛提要求，重點不突出，難以以上率下、蔚然成風;不著力抓住領導干部手中的權力這個要害，領導干部做不到嚴以用權，作風建設難以綱舉目張;不緊緊抓住修身這個基礎、律己這個根本，理想信念、道德修養出了問題，作風建設難以根堅基牢。因此，加強作風建設就要找準切入點，抓住要害處，突出重點，把握難點。“三嚴三實”第一次鮮明地把“嚴”、“實”作為作風建設的新標準，明確定位了領導干部的主體角色，科學回答了慎用權力的關鍵環節，深刻解答了修身律己的基礎地位，重點突出了從嚴務實的工作要求;第一次既涉及作風建設內涵上的世界觀，又涉及作風建設上的方法論，既注重內在自覺，又注重外在約束，既注重立下嚴標準，又注重抓出實效果，既在治標上有明確要求，又在治本上提根本措施，因此是作風建設內涵的深拓展、新發展。

　　二、深刻領會和把握“三嚴三實”的精神實質和深刻內涵

　　“三嚴三實”概括起來，實質就是：“嚴”字當頭，重在“實”處。或者說，嚴是基本要求，實是基本標準。其中，修身是基礎，用權是關鍵，律己是根本，務實是核心。

　　修身是基礎。我國自古以來就強調道德的作用，將“修身”作為“齊家、治國、平天下”的基礎。習書記把“嚴以修身”作為“三嚴三實”之首，作為作風建設之基，是對中國優秀傳統文化的深刻把握，又賦予“修身”以新的'內涵。習書記多次強調，共產黨員要以德為先，精神上不能“缺鈣”，要堅定“三個自信”，等等，都是講的修身問題，講的理想、品格、世界觀、人生觀的錘煉問題。每一名領導干部都要清醒認識到，只有加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，才能守住高潔，凈化靈魂，鑄就金剛不壞之身，使優良作風根基牢靠，使自己嚴得自覺、實得坦然。

　　用權是關鍵。權力為民則利、為己則害。如何對待權力、使用權力，是領導干部嚴于律己、務實干事的關鍵。領導干部如何用權，是衡量其操守和作風的標尺。對權力保持敬畏，嚴以制之，就會把權力作為利民惠民的工具，不虛浮、不放縱、不亂為，反之則會形式主義、官僚的主義、享樂主義、奢靡之風大行其道。習書記強調，“嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不謀私”。這是對領導干部的保護和提醒，也是領導干部永葆優良作風的關鍵所在。

　　律己是根本。領導干部地位特殊、崗位重要，面對錯綜復雜的考驗和形形色色的誘惑，如果不能自律，而是為私心所擾、名利所累，就難免會走歪路，最終身敗名裂。習書記強調，“嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。”敬、戒、慎、省、守五個方面，為領導干部嚴于律己確立了行為準則，打造了防護欄和防火墻。領導干部只有牢記“物必先腐而后蟲生”的道理，保持“持己，當從無過中求有過”的自律意識，秉持“歸咎于身、刻己自責”的解剖精神，經常過濾思想、檢點言行，才能做到一身正氣、一塵不染，始終保持共產黨人的政治本色。

　　務實是核心。共產黨人修身如何、用權如何、律己如何，最終都表現為謀事創業做人的立場、觀點和方法，體現為謀事創業做人的效果、作用和影響。習書記強調：“謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。”這深刻闡述了領導干部做人、謀事、創業的核心要義，指明了做人、謀事、創業的路徑和方法，我們必須深刻理解、準確把握、認真踐行。

　　三、從嚴從實踐行“三嚴三實”要求

　　進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，要求我們將“三嚴三實”內化于心、外化于行。

　　首先，學講結合、入腦入心。要把“三嚴三實”作為黨員領導干部學習教育的必修課，與學習掌握中國特色社會主義理論體系、學習貫徹習書記系列重要講話精神、開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，真正弄清楚“為何嚴為何實、如何嚴如何實”的問題。各級黨委理論學習中心組要專題開展學習討論，黨校、行政學院等要設立專門課程。山西在學習習書記系列重要講話中，采取“聽議講”三部曲，特別是提倡領導干部以講促學，總體效果很好，學習踐行“三嚴三實”，要把這個好做法堅持下去。要結合山西實際，深入開展“遠學焦裕祿、近學段愛平”活動，注重挖掘“三嚴三實”蘊含的信念的力量、人格的力量、感性的力量。

　　其次，從我做起、小處著手。各級領導干部特別是各級一把手，要以高度的政治自覺，帶頭把“三嚴三實”貫穿到做人做事做官的全過程，以上率下、不令而行。要在最司空見慣、最細微之處樹立一批看得見、摸得著的“硬杠杠”，讓老百姓感受“三嚴三實”不是大道理，而是一個個具體的行動。從某種意義上講，改進作風就是讓領導干部在吃穿住行各方面“不舒服”;領導干部多一點“不舒服”，群眾就會多一點“舒服”，這是作風建設的辯證法。

　　其三，嚴明黨紀、強化他律。踐行“三嚴三實”，黨性是基礎，紀律是保證，既要自律，更要他律。近年來，山西在加強黨的紀律建設上做了一些有益探索，制定出臺了一系列制度規定，這其中既有自律的要求，也有他律的要求。黨員領導干部既要把“三嚴三實”作為自覺追求，更要上升為鐵的紀律要求，在自律和他律的內在統一中實現黨風政風的根本好轉。

　　其四，完善機制、久久為功。踐行“三嚴三實”，必須在“常”、“長”二字上下功夫。山西各級黨委，特別要以習書記大力提倡的“右玉精神”為指引，把作風建設一年年、一屆屆、一代代抓下去。當前，迫切需要把貫徹落實中央八項規定和開展教育實踐活動的成果制度化、長期化。近期，山西省委制定出臺了《關于完善黨員干部直接聯系群眾制度的實施意見》等一系列制度規定，旨在從制度層面為落實“三嚴三實”提供保障。

　　其五，全黨動手、形成合力。要讓“三嚴三實”成為黨員領導干部的自覺遵循，激勵大家爭做群眾喜歡和擁護的“好官”;成為選人用人的標準，引導大家爭做新時期黨的“好干部”;成為工作作風的標桿，鼓舞大家作出無愧于歷史和時代的業績;成為正風肅紀的標尺，堅決反對“4風”，落實“兩個責任”，保持反腐倡廉的高壓態勢。同時，要努力把“三嚴三實”要求拓展到經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設各領域各環節，以全新的精神面貌和優良的工作作風投身到實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征途中。

　　校長三嚴三實民主生活會發言材料范文二

　　同志們：

　　中央決定，2015年在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，這是以習x同志為總書記的黨中央持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措。5月14日上午，我和劉校長參加了xx省委舉辦的全省“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署大會。會議由省長謝xx同志主持，省委書記郭xx同志上黨課，并就全省縣處級以上領導干部“三嚴三實”專題教育作了全面的部署和安排。郭書記從推進全面從嚴治黨和持續深入推進作風建設的高度，深刻闡述了“三嚴三實”的豐富內涵、重大意義和“不嚴實”的具體表現及危害，并且緊密結合xx省干部隊伍的思想作風實際，對全省“三嚴三實”專題教育進行了全面的動員和安排部署，明確提出了專題教育的重點任務和落實要求。我們聽了郭書記的重要講話以后，感到講話非常深刻，可以說，郭書記的講話高屋建瓴、內涵豐富，針對性、指導性都非常強，為全省組織好“三嚴三實”專題教育指明了方向，也為全省開展“三嚴三實”專題教育開了好頭、樹立了榜樣。根據中央要求和省委部署，各級黨委書記要結合動員部署工作，帶頭講一次專題黨課。今天，我們在這里以講黨課的形式啟動“三嚴三實”專題教育，下面，結合我學習的體會和全校“三嚴三實”專題教育，談談我自己的幾個想法和要求，同時也代表黨委對全校“三嚴三實”專題教育進行動員和部署。

　　一、提高認識、統一思想，切實增強貫徹“三嚴三實”要求的自覺性

　　2014年3月9日，習x總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時發表重要講話，要求“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”之后，總書記又多次強調，各級領導干部要認真踐行“三嚴三實”。為什么習x總書記對全國各級領導干部提出了“三嚴三實”要求，我考慮可以從我們所處的世情、國情以及黨情來認識：第一就是面臨“三個前所未有”。一是改革發展穩定的任務之重前所未有;二是矛盾風險之多前所未有;三是對我們黨治國理政的考驗之多前所未有。第二是領導干部面臨著“四大危險”：一是精神懈怠的危險;二是能力不足的危險;三是脫離群眾的危險;四是消極的危險。第三就是面臨著“四大考驗”。一是面臨著執政的考驗;二是面臨著改革開放的考驗;三是面臨著市場經濟的考驗;四是面臨著外部環境的考驗。第四就是最近習x總書記提出的四個全面：一是全面建成小康社會;二是全面依法治國;三是全面深化改革;四是全面從嚴治黨。在這樣的背景下，總書記對全國各級領導干部提出了“三嚴三實”的要求。“三嚴三實”，貫穿著馬克思主義政黨的基本原則和內在要求，體現著共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發展了黨的建設理論，明確了領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。我們一定要學習和領會習x總書記對各級領導干部提出的“三嚴三實”要求，充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，準確把握“三嚴三實”的豐富內涵，切實增強貫徹“三嚴三實”要求的自覺性，確保“三嚴三實”專題教育順利開展。

　　第一，充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。“三嚴三實”，蘊含著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，蘊含著一切從實際出發、實事求是的思想路線，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在他律的有機統一。開展好“三嚴三實”專題教育，對推動全校黨員干部進一步增強黨的認識、黨性觀念，破除“四風”轉變作風，以作風建設的新成效推進學校事業向前發展，具有非常重要的意義。

　　一是開展“三嚴三實”專題教育，有利于營造優良的政治生態。習x總書記強調，“加強黨的建設，必須營造一個優良從政環境，也就是要有一個好的政治生態。”大到一個國家，小到一個單位，“政治生態”都非常重要。政治生態是黨風、政風、社會風氣的綜合體現。好的政治生態能夠內聚人心、外塑形象。一個好的政治生態能夠帶好班子，帶好隊伍，大家人心凝聚，快速發展。如果有一個好的政治生態，班子創新力、創造力、凝聚力都會大大增強，工作也會呈現新氣象，大家都會把思想、心思、精力集中到發展上來。省委書記郭xx明確指出，“在當前體制改革、社會轉型、思想多元、利益多樣的大背景下，一些地方政治生態出現了一些問題，任其發展下去將會直接影響黨的建設和事業成敗。剖析政治生態不良的深層次原因，就是一些領導干部紀律規矩認識不強，沒有以“三嚴三實”規范自己的言行。”開展“三嚴三實”專題教育，有利于形成從嚴從實的氛圍，促使領導干部身體力行，營造優良的政治生態。

　　二是開展“三嚴三實”專題教育，有利于馳而不息加強作風建設。黨的十八大以來，以習x為總書記的黨中央高度重視抓好作風建設。抓作風、改作風成為從嚴治黨的重要突破口。出臺了中央八項規定，開展了以聚焦“四風”為主的黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部的作風明顯好轉，黨風政風得到了切實改善。但是，形式主義、官僚的主義、享樂主義和奢靡之風還沒有得到根除。對于不少黨員干部來說，解決“四風”的問題仍停留在“不敢”上，“不想”“不能”的自覺尚未形成。如果不能從根上徹底解決“四風”的問題，前期所取得的作風建設成果，就會功虧一簣、毀于一旦。作風建設永遠在路上。我們黨成立以來一直在抓作風建設：革命時期提出了三大紀律八項注意;建設時期多次開展整黨整風、嚴肅紀律，加強作風建設;改革開放時期提出了黨要管黨、從嚴治黨;新的歷史時期習x總書記提出了“三嚴三實”要求。我們必須把“三嚴三實”作為馳而不息加強作風建設的抓手，擰緊螺絲、上緊發條，保持力度、保持韌勁，推動作風建設常態長效。使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習慣，以作風建設推動學校各項工作向前開展。

　　三是開展“三嚴三實”專題教育，有利于進一步加強干部隊伍建設。“三嚴三實”，使好干部的標準在內容上更加豐富、衡量上更加精準、品質上更加提升，促使領導干部樹立正確的權力觀、謀事觀、創業觀、做人觀，成為領導干部的從政“良方”。開展“三嚴三實”專題教育，有利于領導干部的成長，是進一步加強干部隊伍建設的現實需要。好干部的標準在不同的歷史時期有著不同的要求。習x總書記提出五條標準，即信念堅定、為民服務、政務實、敢于擔當、清正廉潔，這五個方面的標準是衡量一個干部是否符合好干部要求、是否符合好高步條件。“三嚴三實”在好干部的基礎上又進了一步，從黨性修養、從政之德、做人準則等方面為如何做一名好干部指出了明確方向，處理了“如何成為好干部”的問題。

　　四是開展“三嚴三實”專題教育，有利于加快推進學校事業向前發展。當前，我們學校正處于發展提速、攻關轉型的關鍵時期，學校發展既面臨著難得機遇，又面臨著種種挑戰。破解難題、促進發展，需要進一步提振精神，需要始終保持銳意進取、攻堅克難、開拓創新的精神狀態。“三嚴三實”，從思想層面和實踐層面對黨員干部的精神狀態、謀事理念、工作方法等提出了明確要求，為我們搶抓機遇、破解難題、促進發展提供了強大思想動力。我們要把開展“三嚴三實”專題教育作為抓手，激勵全校黨員干部樹立和發揚“三嚴三實”作風，凝聚起干事創業的強大正能量，從而加快推進學校事業向前發展。

　　第二，要準確把握“三嚴三實”的豐富內涵。“三嚴三實” 是習x總書記治國理政的深邃思考，是從中華民族傳統文化和黨的歷史傳統中挖掘優秀思想資源概括而成的。它既體現了對中華民族優秀傳統文化和黨的優良傳統的歷史繼承，又體現了現代社會發展的`時代要求。

　　一是關于“三嚴”的內涵。“三嚴”指的是嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己。“三嚴”是對黨員干部修身、用權和律己方面的警策，是對領導干部“立身之本”的高度凝練。就“嚴以修身”來說，習x總書記指出：“嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。”“嚴以修身”，其關鍵是要堅定理想信念。習x總書記把“理想信念”比作共產黨人精神上的“鈣”，缺少這個“鈣”，就會得“軟骨病”。黨員干部加強黨性修養、堅定理想信念，使道路自信、理論自信和制度自信銘記于心，才能練就“金剛不壞之身”，從而站穩政治立場，抵御各種誘惑，經得起各種考驗。就“嚴以用權”來說，習x總書記指出：“嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不謀私。”“嚴以用權”，其關鍵就是要解決徹底如何對待權力、使用權力的問題。要認識到權力來自人民、屬于人民，權力只能為公、為民所用。要對權力保持敬畏之心，規范用權、陽光用權、高效用權、謹慎用權，確保權力真正為民謀福祉而不成為謀取私利的工具。就“嚴以律己”來說，習x總書記指出：“嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，自覺遵守黨紀國法，自覺做到為政清廉。”“嚴以律己”，其關鍵就是要對自己嚴格要求。領導干部因崗位重要、地位特殊，不可避免要面對種種誘惑和考驗。這就需要自重、自警、自醒，慎獨慎微，遵紀守法，為政清廉。耐得住寂寞、耐得住清貧，謹嚴慎行，約束好自己。

　　二是關于“三實”的內涵。“三實”指的是謀事要實、創業要實、做人要實。“三實”是對黨員干部“謀事、創業、做人”的號令、期望和鞭策，是對領導干部“行為取向”的精準概括。就“謀事要實”而言，習x總書記指出：“謀事要實，就是要從實際出發謀事業謀發展，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。”“謀事要實”，就是謀劃事業和工作堅持求真務實，從實際出發，符合事物發展規律，符合科學精神，以老百姓的利益為著力點;不好高騖遠、不急功近利、不空喊口號，不搞花架子、不搞勞民傷財的“形象工程”“政績工程”“面子工程”“私心工程”，多做打基礎、利長遠的事情，多創功在當代、利在千秋的業績。就“創業要實”而言，習x總書記指出：“創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。”“創業要實”，體現的是干事作風，基點在于真抓實干、敢于擔當，核心在于做對事、真干事、干成事。“九層之臺，起于壘土。”干工作一步一個腳印。真抓實干，不做“空談的巨人、行動的矮子”。敢于擔當，遇到矛盾和問題不畏難不回避不退縮，善于出主意、想辦法來解決問題，在困難面前敢闖敢試。對于真正給人民帶來實惠的創業工程，有一任接著一任持續奮斗的魄力和胸襟。就“做人要實”而言，習x總書記指出：“做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。”“做人要實”，凸顯的是道德品行，核心在于心術須正、態度須誠、行為須真。“心術須正”就是襟懷坦白、公道正派，不玩陰謀、不耍手段、不搞小動作、不搞小圈子，不當面一套背后一套。“態度須誠”就是對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，言行一致。“行為須真”就是做老實人、說出實話、真干事，用真實行動兌現承諾。

　　校黨委一直要求各級領導干部都應該兢兢業業、扎扎實實工作。我相信，咱們學校特別是領導干部，只要是兢兢業業、扎扎實實為xx工程學院做貢獻，吃不了虧，也不能讓他吃虧;工作浮漂，工作不主動，甚至鬧不團結，影響學校發展的人，最起碼占不了便宜。老實人不能吃虧，一定要做到這一點。我在黨委會上講過幾次，就是上級組織以及廣大教職工對我們學校領導班子的評價，無論能力水平如何，關鍵是看責任心、有沒有高度的責任感，工作上是否扎實、是否一心一意為這個學校發展做貢獻。當然，不符合德才兼備的條件，沒有高素質的能力和水平，就不會提拔到相應的領導崗位。我認為我們領導班子每一個同志都有著高度的責任感，在自己的崗位上，可以說凝心聚力、扎扎實實，在工作崗位一天就干出一天的成績，不斷推動學校的發展。我們對中層干部也在不斷考察，經常了解中層干部的表現，我們在評估過程中就發現了一批干部，任勞任怨，主動的想辦法，盡管在這過程中出現這樣那樣的不足甚至問題，我感到可以忽略不計，我一直講，看問題做事情要考慮百分之九十不能考慮百分之十，我們衡量一個干部也是這樣。

　　三是關于“三嚴”與“三實”之間的關系。“三嚴三實”的核心是“嚴”和“實”。“嚴”，凝結了共產黨人崇高的政治追求。 “實”，體現的是共產黨人嚴謹科學的工作態度和工作作風。“三嚴”是“三實”的前提和根本，“三嚴”不立，“三實”就失去根基支撐，只有做到“三嚴”才能為“三實”打牢思想基礎;“三實”是“三嚴”的具體表現，沒有“三實”，“三嚴”就成了比較空洞的概念。做到“三實”，又能鞏固“三嚴”。總之，“三嚴”與“三實”是相互聯系、相輔相成、辯證統一的整體，不可偏廢、不能分割。我們要準確把握二者之間的辯證關系，從“嚴”上要求，向“實”處用力，真正把“三嚴三實”內化于心、外化于行、固化于制，才能以作風建設的新成效凈化社會風氣，從而推動黨的事業蓬勃發展。

　　二、查找問題、總結經驗，使“三嚴三實”成為干部隊伍作風建設的新常態

　　根據中央、省委統一部署，去年以來，我們開展了群眾路線教育實踐活動，在活動過程中，我們緊緊聚焦“四風”，著力處理了黨員干部在作風方面存在的突出問題，著力處理了一批師生關心關注的熱點難點問題，取得了階段性成果。同時，去年以來，學校重要工作多、重大改革多、關鍵節點多，如合格評估迎評促建活動、校園基本建設任務、二級管理改革、轉型發展等等，從工作進展看，都取得了較好成效。這些成效，是群眾路線教育實踐活動和作風建設成果的集中顯現，我們要通過“三嚴三實”專題教育，把作風建設的成果制度化，使“三嚴三實”成為干部隊伍作風建設的新常態。

　　第一，總結經驗，再接再厲，努力把學校發展過程中形成的新作風轉化為干部隊伍建設的新常態。去年以來，學校幾個大的改革、幾場關鍵性戰役，始終是擺在校領導班子面前的大事要事，也為廣大教職工關心、牽掛，雖然我們在工作的推進過程中有過反復、有過困難、有過問題，工作的進展和效果也并非十全十美，但是從整體來看，這些關鍵性改革和重大任務的推進為學校下一步的發展奠定了堅實基礎。尤其是通過合格評估迎評促建和全校上下的共同努力，我們已經歷史性地把學校推向新一輪發展的嶄新起點。在座的一些處級干部參加了合格評估學者反饋會，會上，評估學者組組長陳xx教授從13個方面對學校進行了肯定性評價，學者組認為：在學校黨委和行政的正確領導下，全校師生員工凝心聚力，任勞任怨，艱苦奮斗，趕超跨越，實現了兩所專科學校的實質性融合，贏得了較好的社會聲譽。第一，順應歷史，抓住機遇;一次創業，奠定基業。第二，班子團結、勇于擔當、職工和諧、主動向上。第三，以評促建，提升務實，成效明顯，態勢優良。第四，辦學方向正確，定位準確，正在不斷深化。第五，人才強校，政策有利，齊心協力，發展迅速。第六，用好機遇，加大投入，辦學條件明顯提升。第七，專業布局，兩行一地，結構優化，日趨合理。第八，“133”人才培養模式宏觀指導，在主動探索，形式多樣，開始見效。第九，教學質量管理體系迅速完善。第十，關愛服務學生，重視學風;學生樸實、愛校，精神狀態較好。第十一，校園文化建設，總體設計結合地方，豐富多樣，突出重點。第十二，重視特色、加強培育、突出重點、初見成效。第十三，根據本科教學工作合格評估工作“4321”的基本要求，四個促進，促進很大;三個基本，已經達到;一個引導，引導有效;兩個突出，正在不斷的提升共識，深化共識。會后，學者們又對我們學校總體概括了四句話：第一班子團結;第二上下和諧;第三關注民生;第四快速發展。這些評價，體現了學者組對學校的鼓勵和期望，也體現了學校目前的發展態勢和未來的發展趨向。這次評估能取得如此好的成績，是我們學校幾十年來各方面工作的積淀，凝聚了包括離退休老同志在內的全校師生員工的心血和勞動，特別是最近兩年大家加班加點、努力工作的結果。去年，通過群眾路線教育活動、迎評促建這兩項大型工作和活動達到了兩個目的：第一，達到了全校師生員工振奮精神、提高認識、增強凝聚力，大家一心一意為xx工程學院發展獻言獻策做貢獻的目的。去年暑假加班的時候，的確有很多困難，一部分老師、同志不是很理解;去年春節全校干部職工一直加班到臘月二十三，過了春節，陰歷初十就上班，加班成為常態，大家卻沒有任何怨言，這說明大家對學校感情越來越深厚。第二，我們教學工作和其他方面更加規范，原來不規范的進一步規范，原來規范的進一步得到了提升。

　　我認為，看一個領導班子，不管是校級黨政領導班子，還是院系領導班子，主要看兩條：第一，在重大政治事件面前是不是旗幟鮮明立場堅定，堅決和黨中央保持高度一致;第二，看一個班子在處理重大事情的時候，有沒有足夠的定力，頭腦是否清醒，陣腳是否能穩住。我感到衡量一個班子成熟不成熟，這兩條非常關鍵，不能遇到重大事件的時候手忙腳亂，不知道東南西北，無處下手，無處站腳，時間一長，這個班子肯定一片混亂，整個學校肯定是一盤散沙，這兩條非常非常重要。事實證明，我們學校的各級領導班子經受住了考驗。我們要進一步總結經驗、堅定信心，把學校發展過程中尤其是近年來重大改革、重大任務推進過程中形成的好做法、好經驗，不斷加以傳承、發揚光大。總結起來，這些做法和經驗可以概括為6個方面：

　　一是整體工作安排合理，有條不紊、調度有序，體現了干事創業的新方法。去年以來，我們學校走過了一段不平凡的歷程，各項工作千頭萬緒，合格評估迎評促建和一些大的工作稍有不慎、略有懈怠，就可能會產生無法彌補的損失。在任務艱巨、評估攻堅的情況下，我們注意講究方法方法，既注重進行總體布局和階段性安排，又注重經常性的深入基層、過問進展、關注細節、解決問題;既從嚴要求從嚴管理干部，又體諒關心干部，注重放手賦權、思想動員、鼓勵調動，始終保持清醒和定力，通過統籌兼顧、科學運作，各項工作忙而不亂、有序推進，在一些關鍵環節上取得明顯成效。校級領導班子以及各級領導班子，真正得到了考驗。全年新增省級工程實驗室、省級工程技術研究中心2個，新增本科中外合作辦學項目1個，新增國家級課題10項，獲國家科學技術進步獎二等獎1項，學校被批準為博士后研發基地、xx省本科院校整體轉型發展試點學校等等，營造了發展提速、人心凝聚的整體態勢和發展氛圍。

　　二是全校上下節奏合拍，互相支持、互相幫襯，體現了干事創業的新格局。去年以來，學校的很多工作綜合性強、協調性強、牽涉面廣，雖然2014年全年10項重點任務、下半年18項重點工作、合格評估12個工作組、轉型發展9項任務等等，均明確了責任校領導、具體任務和完成時限，但是，一項工作往往涉及到多個領導、多個部門。從整體看，全校上下能夠圍繞黨委要求，互相支持，互相配合，互相提醒，不分份內份外，心想一處想、勁往一處使，形成了強大的工作合力。如在合格評估迎評促建中，學校對照評估指標體系，組成多個檢查組，對有關工作進行了拉網式的、反復的、高標準的檢查，參與人員之多、范圍之廣，是以往較少遇到的。在這些工作中，大家互相幫襯，工作合拍，保證了有關工作的順利進行和有效整改。

　　三是大局面前盡心盡責，精神振奮、愛校如家，體現了干事創業的新作風。這次教學工作合格評估給我留下了四個深刻印象，第一，校黨政領導班子沉著冷靜，大事面前不忙亂，聚精會神抓評建，齊心協力攻難關給我留下了深刻印象;第二，廣大黨員干部和師生員工在大局面前高度重視、從內而外煥發出的精氣神給我留下了深刻印象;第三，大家主動主動出主意、想辦法，替學校著想、愛校如家的心態和行動給我留下了深刻印象;第四，每一位師生員工尤其是黨員干部的盡心盡責給我留下了深刻印象。可以說，越是節骨眼上，越是關鍵時刻，廣大黨員干部和師生員工的大局認識越是得到了淋漓盡致的體現。這四個深刻印象的背后，有許多讓人感動的人和事，可以說，迎評促建帶給學校的，不僅僅是外在的、物態的改變，在這一過程中，班子成員、廣大黨員干部和師生員工整體上表現出的昂揚向上的精神狀態和頑強拼搏的工作作風，勢必會成為推動學校發展的寶貴精神財富。

　　四是挑戰面前攻堅克難，迎難而上、堅守崗位，體現了干事創業的新精神。去年以來的幾件大的任務，總體上具有時間緊、要求高、任務重的特征，群眾路線教育實踐活動和合格評估迎評促建互相交織，二級管理、轉型發展和深化教學改革等并行開展，很多工作沒有現成的經驗可以參考，遇到的難題多、壓力大、矛盾多。在任務和挑戰面前，無論是分管校領導還是廣大干部師生，都表現出了攻堅克難、迎難而上的精神狀態。結合群眾路線教育實踐活動，校領導深入基層收集了很多意見建議，對此，黨委高度重視，分別進行了分析研究，對一些問題進行了主動整改，但是由于學校各方面工作任務十分繁重，有的整改工作還沒有達到預期目的。廣大黨員干部在客觀條件并不十分完善的條件下，干成了很多過去沒有干過的大事，干了以前想干成卻沒有干成的事，干了以前想干成而干不成的事，這種不畏艱難、攻堅克難的精神值得我們認真總結、認真學習、發揚光大。

　　五是樹立質量效率認識，關注細節、一絲不茍，體現了干事創業的新態度。這種態度在合格評估中有著鮮明的體現，作為一項事關學校大局、事關學校生存的重大考驗和檢驗，合格評估不僅僅需要面上的工作，更需要在深入研讀指標體系的情況下，關注細節、關注質量，并在時間緊的情況下提升效率。從迎評工作反復的整改、反復的檢查、反復的演練過程中，大家能夠發揚細節決定成敗認識，撲下身子，集中精力、全力以赴。迎評工作12個工作組的同志，都認真制訂了工作方案，對有關細節問題進行認真論證，以苛求完美的態度對待評估、以一絲不茍的態度對待評估，在評估過程中交出了一份無愧于心的答卷。

　　六是立足本職不求回報的奉獻，默默無聞、甘作綠葉，體現了干事創業的新境界。由于工作分工不同、職責不同，學校各部門、每個干部在工作中承擔的任務也不盡相同，就像一場精彩的演出，有的是主演、有的是配角，有的在前臺、有的在后臺，我們在充分肯定沖鋒在一線的同志們付出的心血的同時，也要充分肯定臺下幕后、默默無聞的同志們，他們立足本職崗位，把手頭的工作、把細節的工作做出精彩，綠葉襯托了紅花，局部保證了全局。去年暑假，干部也好、老師也好，大家都屏棄了休息時間，冒著酷暑，克服困難，加班加點，無怨無悔，涌現出了很多讓人難忘和感懷的事。今后的工作中，我們更要樹立向基層一線傾斜、不讓老實人吃虧的導向，讓這種默默無聞干事創業的精神境界成為每位干部的價值追求。

　　第二，查擺問題、持續改進，使從嚴要求從嚴管理的制度性、思想性成果轉化為干部隊伍建設的新常態。剛才我談了需要我們進行認真總結和弘揚的6點經驗，同時，我們還要認識到，作風建設只有進行時沒有完成時，作風建設永遠在路上，對照“三嚴三實”要求，我們還要認真查找和改進在作風建設方面的問題和不足，進一步從嚴要求、從嚴管理。

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