【精品】父母關愛作文5篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過征文吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的讀書的征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書的征文1
讀書是一次旅行
漫步的是自己的心靈
打開自己，讓文字牽著思想遠行
沿途山川河流，有旖旎風景
這是快樂的出發
也是幸福的圍城
讀書是自己照鏡
看見自己，自己的心情
在情緒里舞蹈
穿越了文字的迷宮
即便是夜深沉得摸不到邊際
也會自信從容
因為心中有愛
而愛，是人間恒久的光明
讀書其實，是在別人的故事里
尋找自己的夢
發現的卻是太多的新鮮和陌生
沒有后悔和哀怨
只有開闊與包容
別人的思想開了花
又結了果
成了可高掛枝頭的明燈
追求成為希望的象征
而汗水卻是點燃夢想的火種
打開的書頁是震動的翅膀
載著我們穿越時空
邂逅神靈
―――題記
讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，不是為了千鐘粟，更不是為了一紙的榮譽。我喜歡讀書，只是向心而做，也只是一種習慣。
帶上一本好書，于林間的木椅上守候一天的美好時光。陽光穿過樹林，投下斑駁的影，偶爾一兩片樹葉飄下，無聲地落在木椅上或是滿地的綠草中。也會有不知名的小鳥大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讓人有種過上愜意生活的感覺，自在無憂。夜的深與寂在校園里彌漫時，走出課室，戴上耳機，在有著燈光的道上，拿本自己喜歡的書籍，看著、想著，在這樣的夜，吹夜的風。并在閑暇時，看清冷的月，細數星星的寂寞，道上有樹的斑駁。
小時候，最喜歡趴在床上，開著小臺燈，認真的翻閱著。書中的童話故事，讓我知道世間有好壞；寓言故事，教會我做人做事；科幻故事，讓我暢游于我的奇幻世間；百科書，讓我更親近于大自然。所以，從小就養成了讀書的習慣，并深深喜歡著這個習慣，讀書讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識畫卷都在你腦海中展現。自然而然，我的生活，不可缺少讀書。
我慶幸，從小就有讀書的習慣。這讓我，閑暇時可以小讀一會兒書，無聊時動筆抒寫著心情，與友人暢談時多了有內涵的話語。我不像同齡人，喜歡著某個娛樂明星，而去喜歡著，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書中，喜歡著主人翁。我羨慕白雪公主和睡美人善良的人兒，終于找到了自己的白馬王子；我欽佩這“西楚霸王”項羽的個性，讓后人歌頌的英雄；我欣賞李白的才氣，并立志要學到他的豪放氣魄；我贊揚“棄醫從文”的魯迅，文章具有的說服力讓人敬嘆。而我心中的'偶像，即是周恩來總理，他的“為中華之崛起而讀書”不知鼓勵了多少青年，不知為何，我就認為他好，他所做的即為我欣賞的。上述之人，都是我從書中，讀出來的人物，而書中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！
書看的多了，我感覺的到，我的心靈也越來越充實了，腦海里也洋溢著對書籍的回味。然而，看書的過程中，也不是每一本書都能給予我歡笑的，常常有些書能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在高中，讀了那本《三毛流浪記》，當時只覺著很有趣也很離奇，但在我前不久重讀的時候，卻情不能自己的落下幾滴淚水，感到無限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
讀書可以使我們遠離浮躁，讀書可以使我們精神愉悅，讀書可以使我們的生活更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書不是一時的熱血沖腦，而是需要在讀書過程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書之花結出的真理之果。
日轉星移，讀書的世界變化萬千；歲月如梭，讀書的范圍逐漸擴大；月光如水，讀書的凝聚在內心積淀……讀書伴我成長，讀書之路長遠，讀書伴我到老。
讀書的征文2
我愛陽光，我愛快樂，我愛生活，因為我愛讀書。
成長的過程是一個學習知識、展示自我的過程，它是漫長而短暫的，人生沒有休止符，我們要時刻往前走，而正是讀書讓我在成長的路上感受到無比的快樂。
書是打開知識寶庫的鑰匙，是駛向成功航程中的指示標，是照亮無知世界的一盞明燈，我之所以喜歡讀書，是因為讀書能使我獲得許多的知識，了解更多的世事，滿足我的好奇，揭開許多未知的奧秘。
讀書豐富了我的生活，陶冶著我的情操，純潔了我的心靈。在讀書的過程中我認識了宇宙的蒼茫，看到了銀河的流瀉，傾聽到世界的脈博，書中布滿了勤勞祖先耕耘的足跡，我徜徉在書海里，感受到人生的真諦和時間的`珍貴。
每當我一捧起書，就有一種興奮的感覺，仿佛自己是個饑腸轆轆的人，突然看到堆積如山的漢堡；仿佛自己是個舌干口燥的人，看到一瓢清水；仿佛自己又是一個疲憊不堪的人，看到柔軟的床……
在書林中漫步，快樂無限。
欣賞莎士比亞的經典，感嘆郁達夫散文的深沉，感受拜倫詩歌的燦爛，驚嘆契珂夫小說的完美……
文學是作者的情感園，情感各異，五彩斑斕。
惠特曼用生命謳歌自由的元素，拉伯雷借文筆批判政治的腐朽，果戈里讓文字成為鋒利的劍柄，魯迅執筆作革命的投槍……
讀書帶給我的領悟與快樂不僅如此，作為炎黃子孫我覺得自己有責任有義務將我們中華民族五千年燦爛的文化發揚光大，更應該像一顆小火種一樣，弘揚我們的民族精神。
品人生似棋，品成長似茶，在日常生活中執一棵快樂的心，看云卷云舒，在不經意間把這些美麗的方塊字，銘刻在自己的成長歷程中。讀書真好，我需要的就是這種感覺。
我愛生活我愛讀書
讀書的征文3
讀書時一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道”。讀書學習階段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”，說的正是這個道理。讀詩使人有高雅的收獲。懸梁刺股，螢窗映雪，自古以來勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。
讀書時一種充實人生的藝術。沒書的人生就像空心的'珠子一樣，空洞無物。書就像蜂蜜，是為了讓人記住：書是甜的，要讓人生充滿甜蜜就要讀書。才發現自己是世界上最富有的人。
讀書時一種感悟人生的藝術，讀杜甫的詩是我感悟人生的心酸，讀李白的詩使我感悟到官場的黑暗。讀巴金的文章使我感到未來的希望。每一本書都是我們的朋友，教會我如何去看待人生。
我讀書，我收獲。收獲知識，收獲力量，收獲智慧。
我讀書，我收獲。收獲快樂，收獲勇氣，收獲成功。
讀書的征文4
自我結識了書，它就帶給我無盡的快樂和滿足，讓我在書的海洋里暢所欲言。有書的陪伴，我的人生才會有了更高層次的提高，我的精神，我的靈魂，讓書填實了每一個角落，我愛書，更愛書中帶給我的快樂和滿足感。
書是一杯酒，那么香甜；書是一滴露，滋潤了我枯干的心靈；書是一條船，載著我駛向知識的海洋；書是一碗飯，永遠為我提供營養物質；書是一個涼亭，讓我們心煩的時候找到心靈的棲息地；書書一縷陽光，溫暖了我的心里，載進了我的人生旅程。每當朝陽摸黑趕來，我便邁著輕快的腳步沐浴在陽光里，手里拿著一本書‘找一棵茂密的樹，斜倚著樹干坐下，聆聽著鳥語，神游于文字給我營造的一方天空，張著隱形的翅膀自由翱翔，那是何等的舒暢，何等的滿足！
泡著一杯綠茶，沉浸在書的世界里，在婆娑的倒影里聞著書淡淡的香味，這一刻，我徹底放開了自己，走進了書的世界，走進了那神妙無比，又讓我噴然心動的意境，以為那是一世的繁華，原來它的世界早有我的相伴。
讀書，能陶冶我們的心靈；讀書，能豐富我們的知識；讀書，能教會我們如何做人與成長；讀書，甚至能為我們的未來打下牢固的基礎；讀書，不是為了那本書中的黃金屋，也不是為了書中的顏色，而是為了品味書中所蘊含的道理。
它敞開心扉，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，走進書里去，從書里出，知識的.浪花滋潤你的肺腑，讓動聽的樹起你的人生目標。夢想，伴隨著我們每一個人；夢想是陽光，它讓我們彷徨的心變得鎮定；夢想是星星，給我帶來光亮，由黑暗走向了光明；夢想是美麗的，夢想是從不言棄的，夢想也是努力拼搏的精神支柱，夢想是開不敗的春光，如果一個人擁有了知識，擁有了夢想，那么我們的人生必定絢麗多彩，光彩奪目，我們的精神與靈魂會帶上耀眼的光芒，我們的祖國會更加繁榮昌盛，更加強大鞏固。
莎士比亞曾說過:“書籍是人類的營養品”生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，沒有書籍，就好像沒有朋友，智慧里沒有書籍酒好像鳥兒沒有翅膀，我要想獲得更多的知識，充實自己的夢想，就要與好書為伴，與夢想同行，我相信，讀書越多，就會發現奧妙。自然也會出現書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
這一本本書籍，它們是多么鏗鏘有力，多么具有影響力和感染力。它們使我們更加懂得生活，做人和成長，讓我樹立了人生的夢想，揚起了夢想之帆，我想讓美麗的夢想之花與我同行，開滿每一個角落，滋潤每一個心靈。
讀書的征文5
今年暑假，我市開展了“做一個有品味的老師”主題讀書征文比賽活動，這既是一次鞭策老師們利用暑假勤讀好書、塑造高尚師德的活動，也是一次搭建文采比賽平臺、供全市教師展示文采的活動。
對“做一個有品味的老師”這一主題的解讀如果稍不留心就會把“做一個有品味的老師”誤當成“做一個有品位的老師”，“品位”與“品味”在意思上是很不一樣的，“品位”側重于“品質”的含義，而“品味”在這里指一個人的“格調和趣味”，“格調”指一個人的“風格”或“風度”，“趣味”指一個人的愛好，經過這樣的演繹我最終明白，所謂“做一個有品位的老師”其實是倡導我們“做一個有優雅風度，有良好愛好的老師”。那么，我該怎樣做一個有品味的老師呢？在認真讀完了《做有根的教育》和《師德新語》這兩本書后我陷入了沉思，韓愈老夫子曾經指出：“師者，傳道，授業，解惑也。”時至今日，我們已經步入“新時代”，師者光傳道授業解惑已跟不上形勢了，還得有“品味”，思考了很久終于有十個字一下子跳到了嘴邊：若想有品味，必須苦修行。
修行是一個人加強自身修養的過程，是一個人對待工作的態度。教書是一種修行，我該怎樣去做好這種修行，“做一個有品味的老師”呢？
我若想要做成一個有品味的老師，我必須毫無保留地付出愛心給學生，去做無悔的修行：關愛能夠溫暖冷酷、融化堅冰；關愛可以開啟愚鈍、帶來光明，世上沒有不渴求關愛的孩子，只有教育而缺乏關愛的學生，就像園子里的植物只是得到常規的修剪與澆灌而缺少呵護，最終只會野草叢生，主次不明，園丁也就徒勞辛勤；倘若學生在老師眼里永遠只是別人家的孩子，這種教育不過是人在面前而心在天涯，怎可能會有師徒情深？所以，作為師者我得付出愛心，不圖沽名釣譽，只因心憂滄桑。我常常想，危難之時舍身為國爭取榮光，和平時期甘為人梯絕不彷徨：愿成為學子沮喪時熱切的勉勵與慰籍，安撫其心靈；甘做學生眼鏡盒底那塊拭鏡布，時常為學子撣去灰塵，明亮其眼睛；我期待家家男兒都能大鵬展翅沖天起，我盼望戶戶女子都能飛出深山變鳳凰。
我若想要做成一個有品味的老師，多讀書，讀好書是我必須要開始的修行：“課堂是教師傳播知識、開蒙啟智的主陣地，教師的才識多少、學問深淺、閱歷幾何、只是占有量的多寡，都能在三尺講臺上得以充分展示”。書籍是前人思想文化的精華得以傳承的載體，多讀書，讀好書其實是在與古今中外的先賢大師們面對面交流，蘇東坡曾寫過“腹有詩書氣自華”的詩句，古今中外的文人們喜歡用“××出身于書香門第”來形容有優雅氣質的人，一個博覽古今的人必定出口不凡，一語驚人。天資聰穎的人往往會更自覺地去書籍里尋找靈感，去探尋智慧的源泉，讓他自己的思想與前人、先賢們的思想交融貫通，最終自己得到質的飛躍。可見多讀書在改變一個人“品位”上具有重要作用，讀好書無疑能讓一個老師成為“一個有‘品味’的老師”。是書，拉近了時空，傳承了文明，我本愚笨，想要與眾不同則我沒理由放棄多讀書，讀好書。
我若想要做成一個有品味的老師，音樂、書法、繪畫以及雕刻是我應當去培養的愛好，是我應當去做的'修行：美妙的音樂可以洗滌疲憊的身心，喚醒那被世俗污穢掩埋的靈魂，所以我應該去擁抱、熱愛音樂；恣意揮毫，盡情潑墨可以讓我再次體會灑脫無比，激情飛揚的青春，找回對工作、對事業的激情，還能讓我在浮躁中變得淡定，讓境界得到提升；而雕刻，這一創造美的過程與教書何其相似啊!精雕細琢之下，美好的作品漸漸顯露出來，那不是正如同老師循循善誘，將一個個懵懂、冥頑的孩童塑造成一個個翩翩少年、娉婷淑女；一個個指點江山、激揚文字的才子、佳人嗎？
總之，品味生活，品味師者艱辛，品味的過程注定是修行的過程。先修外形，后修內心，內外兼修，方能育人；最終能夠立洪流而淡定，處喧囂而寧靜，見名利而退讓，為教育而前行。若能那樣，試問，我能不是有品味的老師，有品味的人？
讀書的征文6
一、對于書籍的讀法，大致可以分為兩種：一是讀“書”；一是讀“人”。正象教書也可以分成教“書”和教“學”一樣。讀“書”是以我為主，找尋材料供我用，和查考辭典類的目的一樣，所以讀的書也無所謂好壞，凡可以供我利用的都要讀，這正是寫卡片抄材料的記問之學，學得好時，便是淵博。讀“人”卻不然，讀一人的著作，想見其為人，于是尊之為師，敬之如友，研其思想，學其品行，擇善而從，不善則改，所注意的是見解，所學習的是做人，不嫌狹隘，但求貫通。這樣讀書，結果也許只精讀一部全集，但確可以受用終身。讀“書”能博足以炫人，所失在淺；讀“人”而精足以立己，所弊在陋。此外的讀書，若不是當課本學技術，就只能算是消遣而已。
二、“學以致用”是句老話，“不要讀死書”是句新話，但從學問的本身說來無所謂有用無用，而從學的人這方面說來只要真學就真有用，就是說，至少所學直接對己間接對人都有影響。所以，如果我們不把“用”的范圍定得太偏狹，在學習的時候，我們就該事先注意這學習所應有的結果。這樣便不能生吞活剝地讀書，給人家當收音機。學的經過也就應當大致分做：學——思——行，打個比方說：吸收——消化——營養。
三、抽象地論讀什么書似乎無益，其實也很有幫助。讀專書，專讀書，都已近于老生常談了，實際上奉行的`人還是很少。讀書人大半還是喜歡東抄西撮湊起來的書，只求便捷，不怕膚淺，又喜歡廣博而不肯專精，這都是不能牢記著兩條原則的結果。還有一條原則也很重要，便是多讀與自己意見不合的書。我們往往翻開一本書后，一看句句都是自己心中要說的話，于是非常痛快、佩服，很高興地看下去，以為這是正對自己胃口的好書，結果卻往往是一無所得，即使有進步也很少，因為書中意見，自己既在讀書之前便有，那么讀了之后，自然也不過是更堅信或更豐富而已。惟有讀與自己意見不合的書，可以使自己瞿然一驚，然后以做人的態度去觀察這本書的意見，結果若是自己被人折服，自然是自己原有的見解不對，從此便更進一步；如自己攻破了書中的理論，也就是自己受到了一次論敵的沖鋒，無形中也加強了自己的力量。因此，“正合吾意”的書愈多讀，愈無進步，愈容易流入偏狹，遠不如多讀幾部不合吾意的書。但這樣讀書也有兩個先決條件：第一是要能批判地讀書，有自己存在，不為書所困；第二是有所為而讀書，不要視同看看小說之類的消遣。
讀書的征文7
我以前根本不愛讀書，也就看看所謂的漫畫書，但自從老師買來一批書后，我漸漸的喜歡上書了。
讀書給我帶來了很大的樂趣，我仿佛跳進了書籍里，與海倫.凱勒一起來看那美好的內心世界，與亨利.法布爾一起見證昆蟲世界的奧秘，了解昆蟲的所思所想，海倫. 凱勒雖說只是一個失明的盲人，但是，她用自己的努力換來成功，最后成為了一位名人。亨利.法布爾發現了許多關于昆蟲的奧秘，是因為他肯于發現，才會有今天的成就。
讀書，讓我增長了知識，讓我認識了許多名人，還讓我悟出了“永不放棄，超越自我’的`真諦。讀書是我最好的休息、放松，因為它帶給我快樂。
讀書的征文8
老師們，同學們，你們好：
讀書是一種享受，是一種快樂，是一種成長，是一種奇妙的體驗。
第一次翻開《生活的藝術》這本書的時候，我就被林語堂幽默風趣卻又文筆優雅的文筆深深吸引住了，拿著這本書當寶貝，整天研究著。書中幽默的寫作風格和獨到的見解令人耳目一新。
“誰說中國休閑文化只有有錢人才能享受，住在山坡上的隱士每天都能享受到‘鳥鳴流’的樂趣……”看到這里，我仿佛看到了青山綠水，茅草屋，聽到了水和鳥的聲音？唧唧喳喳；當我看到“一個和尚回到城里吃肉喝酒而不腐蝕靈魂，才是真正的`和尚”時，我不禁想入書，和林語堂老師聊聊天。林語堂老師的筆變了：“人性已經變成了動物，我們都像孫悟空。”看到這里，我忍不住，“噗哧”一聲，嘴里的水全噴出來了.
松下有石頭，石頭奇怪；石頭旁邊有一條路，路要拐彎；路上有橋，橋有危險；橋頭有個房間，房間想安靜.“眼前似乎有這樣一幅畫面：白墻粉瓦，小橋流水，曲徑看不到盡頭；一家人做飯的煙已經升起，但竹林茂密卻沒有；拐了個彎，過了一個門，看見那戶人家的孩子在玩耍；叮咚的小溪，清澈見底，炊煙繚繞，溫暖人心，讓我流連忘返…
記不清誰曾經說過：讀書就像無形中拜訪人。的確，在書中我看到了飲酒的興奮，品茶的優雅，鳥鳴的閑適，和詩人聊天的享受。但其實遠不止如此。有孔孟對后世的諄諄教誨，有宗教和人性的詮釋，有中國式的閑適生活.
讀書是一種享受，一種快樂，一種成長，一種體驗，一次次精彩的旅行！
讀書的征文9
讀經典，如步入歷史殿堂的臺階，每讀一本，好比攀登一階，讀的越多，就越靠近殿堂中央。殿堂內五千年滄桑歲月，留下的是文明與智慧的結晶，只有走進去，才能感悟其中真諦。
清風飄逸，雨潤萬物，經典讓信念支撐夢想，讓夢想翻開希望。書桌上，《論語》散發著紙頁的墨香，依稀間恍惚孔圣人在孜孜教誨。讀一次，如多一次教誨，讀一次，如多一次自省。這本曠世之作，深遠的影響著華夏五千年的變化，塑造著我偉大民族的靈魂，讀其書也讓我們感悟著遠古思想的真諦。孔圣人闡幽發微的遠見、精辟入里的講學，不愧為"天縱之圣"" 天之木鐸".
歷史的車輪永不停息，時代的步伐需要思想的引領，當我們茫茫然行走在現代繁華的都市，在經濟與現代科技的沖擊下，似乎丟失了思想的靈魂。更多的人在休閑之余沉迷于網絡之間，將人生凌駕于虛幻之中。回歸現實時，滿滿的是惆悵與空虛。殊不知我們不經意的生活方式早已將老祖宗留給我們的文學經典蕩然拋擲腦后。更不用說"書中自有顏如玉，書中自有黃金屋"之其中的道理。
回歸經典，感悟遠古思想，如葉之脈、樹之干、流之源、人之魂，經典才能塑造我們的精神家園，才能建造我們的思想骨架。《論語》治天下，《兵法》為商道，《周易》識玄機，《紅樓》品事態，經典的魅力，無處不在。著作人的思想，每一點滴都值得我們深思，每一部經典的字里行間都有我們需要體會的圣人思想，足見經典之中到處有深邃的奧妙。
經典讓人知禮儀、修品德、知廉恥，經典讓人閱萬物、知春秋、為人道。讀萬卷經典，在其中可品味人生百態，閱千篇詩文，在其中可感受喜怒哀樂。大千世界皆為凡夫俗子，蕓蕓眾生幾人能著經典，讀圣人經典名言，方能體會人間萬物疾苦，賞中外名曲佳音，才能懂得余音繞梁魅力。
"書籍是造就靈魂的工具。"當我們不止一次放棄書籍閱讀時，時間的車輪早已悄悄流逝，拋棄了我們的不只是青春年少，還有那無數癡狂的歲月。趁我們尚還年輕，拿上書籍，走向田間地埂，沐浴夏日午后的陽光，在感悟大自然美景的同時，打開書本，吮吸一下其中的.營養，無不是人生一大樂趣。
在當今浮華的時代，在經濟新常態的背景下，我們似乎不能再忽略對心靈的洗禮。讓心靜一靜吧！打開書本，也許生活中的煩惱與失意，工作的糅雜與凌亂在書本中都能找到其中的根髓。有道是"鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。"在案頭，在榻前，放它幾本典籍，在工作之余，在茶余飯后，在入睡之前，隨意翻翻，也許收獲的不只是幾許故事，而是生活哲理和人生啟迪。
讀書的征文10
歐陽修說:“立身以立學為先，立學以讀書為本。修身、齊家、治國、平天下，人必須以修身為先，而修身須以立學為根本。因此，人當以讀書為本。”毛主席說:“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”于秋雨說:“只有讀書才能擺脫平庸！地球的歷史如此悠久，生命的出現，動物的出現，人類的出現。自我的產生，成為一個很不容易。既然成為人，就應該提升自己的生命價值，世界上有99%的力量把我們拉向平庸，只有1%的力量使我們脫離平庸。而這種力量就和閱讀有關。”從古人的話語和今人的感悟中，我們可以得知，讀書是多么的重要。
小時候，父親常用“讀讀讀，書中自有黃金屋;讀讀讀，書中自有顏如玉;讀讀讀，書中自有干鐘粟。”這句古訓來引我讀書;上學了，老師又用高爾基的“書籍是人類進步的階梯”這句話來導我讀書，長大后，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”成了伴我讀書的至理名言。
而且，當時網絡以驚人的速度向我們襲來，好多人迷失了方向。鉆進了這張大網，貪婪地吸取著其中的“新鮮營養”，書本成了“棄兒”，我也曾一度將書本“打入了冷宮”。然而，一段時間后，我感覺到自己“營養不良”，整天無所事事。后來我才明白，只有我不斷行走在讀書路上，我們才能獲得心靈的舒暢。
書到用時方恨少，事非經過不知難。在經歷過厭書一事后，我深刻地體會到了這句話的意義。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深，對于我而言，要學的東西太多，而知道的東西又太少了。讀書之于我們來說，是美好未來的希望，英國有一句諺語說:“你學習得越多，你得到的就越多。”可見，不止我們國家是這樣，當今是全世界都這樣。有人說:“讀書難，難于上青天。”的確，讀書很難，很多人都受不了這種苦。我不是一個成績好的學生，但我很愛讀書，即便很難堅持，但我永不放棄。
于是在無數次美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，朱自清的深情。一個個溫馨的夜晚，我滿懷期待與教育家孔子相約，與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。讀書讓我體會到了“面對大海，春暖花開”的意境。
古往今來，在這個世界上，優秀的詩人、作者數不勝數，他們所創造的優秀作品也不可計數，但我最喜歡的是泰戈爾的詩。他的詩，每一篇，每一句，每一個字，都是那么干凈，那么自然。生活中的一縷風，一滴水，一地溫柔的月光，一片滄桑的落葉，在他的眼里，都是那么的美麗。那么的有詩意，泰戈爾是天真的詩人，是天生的詩人。他擁有一雙清澈見底的眼睛。他眼中的世界是那么的清晰，是那么透徹。在他的眼里，似乎沒有邪惡，只有永恒的`簡單。誦讀他的詩，我仿佛就看到了生命中最原始的快樂。
一行行優美的文字，一篇篇優秀的文章。總能散發出誘人的香味，吸引我前行，左右著我的心情。當我內心浮躁時，我會拿出一本冰心的散文集，讓她那玲瓏剔透的文字來慰貼我那泛有波瀾的內心;這時候，我會覺得原來自己可以如此平靜，原來文字可以如此美麗。當我內心失落彷徨時，可以拿出一本魯迅的雜文選，讓他那激情澎湃的句子來震撼我的心靈，此時此刻，整個人都屬于正義。整個人的內心都充滿堅定，而就是這樣一個過程，我感悟到了作者悲憫之心，也感悟到了人生的坎坷和精彩。
一夜風雨散，變化了的時空，只有書依舊，人生最大的樂趣，莫過于讀書。讀書不在三更五時，用功只怕一曝十寒。今天的我們更應該努力豐滿自己的雙翼。讓我們與書為友，以書為鑒，在未來的日子里，在書香的陪伴下繼續闊步前行！
與書為伴，我感慨一滴水就是一片海，與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書，“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”最能致遠是書香，讓我們微笑著行走在讀書的路上吧！
讀書的征文11
讀書，可以帶給人們喧囂世界中的一份寧靜，可以帶給人們繁忙世界中的一份悠然，可以帶給人們冰冷界間的一份安慰。真的，很愛讀書，以至于讀書給我留下一顆顆珍貴的故事，到現在仍是讓人記憶猶新。
還記得，我小學時正迷上《狼王夢》，抱著書便不愿撒手。正值夏日，我就窩在小屋里，貪婪地翻著書頁，如同一批餓狼，不斷在汲取其中“美味”，神志如同鉆進了書中，如故事主角一般體驗所遇幸福、挫折，一滴汗珠兒淌下，我都未有察覺，神志一如書中一般跌宕起伏，主角遇到樂事，我的`心情隨之幻月。主角受到了傷害，我的心似乎也一同抽痛起來。
直到故事最后，主角被拋棄，委屈悲傷的心情讓我也感染到了這份痛苦，“啪嗒！”一滴淚水從眼中掙脫開來，直直落在了書上——我哭了！我隨著故事情節口中喃喃了幾句話，淚水又淌了下來，與汗水交匯在一起，滿臉不知是淚水還是汗水，我用手胡亂揩干臉上的淚水，正想接著把書拿起看完，卻不想爸爸走了進來，我一抬頭，卻聽見了爸爸的笑聲“哈哈哈哈，讓你看會兒書，倒成了‘小花貓’”。說著把我帶到鏡子前，呵！一張臉上滿是黑色汗漬，眼角還留有淚水，被我用手狠狠擦過的臉上還有紅印，滿臉什么顏色都有，好不精彩！
“噗呲！”我也笑了起來，心情瞬間由陰轉晴，一個大大的笑容掛在臉上，使得花臉更滑稽，笑聲溢滿了整個房間。
還有一次,我和家人們一起坐火車去天津，途中無聊，便拿起了書解乏。我坐在鋪上，低頭翻著書，看得正興起，“吱”——火車停下了，“嘭”！我的頭似乎伴奏似的，也撞上了座前的桌子，“嘶！”我不禁痛呼，疼死了！碰巧，表哥走來，看見我額頭的紅印，便湊近了嘲笑倒：“表妹，我看你印堂發紅，不日怕是會有血光之災哦！”“你說什么？”我作勢要拿書砸他，他人影早沒了。我只能整理一下書頁，揉揉額頭，自我“療傷”。
這氣人的讀書經歷！
讀書故事因人們的不同經歷而擁有了不同的色彩，帶給人們不同感受，每個人都有自己獨一的讀書故事，而這，也是我所珍重的讀書故事，不會讓我忘懷。
讀書的征文12
閑來無聊，便時常出去走走，順便帶上本書。在這個萬物復蘇，鳥語花香的季節里，尋找一片青青之綠野，沐浴陽光之柔和，卻也是別有一番情致的。
《鋼鐵是怎樣煉成的》早已買了，可卻總沒有時間看，這下有了空閑，自然是要狠狠的讀一下了。
保爾·柯察金，這個英雄的名字就在那一個下午，走進了我的心，徹底改變了我的一生，也讓我和他成為了摯友。
綠野上，一棵棵凋零的樹葉，又重新喚起了久違的生命，那一片膏黃的土地上，小草幼嫩的枝芽若隱若現，似乎在呼喊著勝利的喜悅。藍藍的天空，也泛起了云浪，似乎在為這些新生的'生命喝彩。
綠色的小草就像這青年時代的保爾，有著他自己的倔強，有著無比的生命力。命運總愛和他們開玩笑，讓他們一出生就要面對種種的磨難，讓他們一次又一次幾乎被扼殺在搖籃里。但是他們并沒有放棄，他們鐵定心思要活下去，而且是好好活下去，因此它們出土了，就在大地松動的那一剎那間，他們出來了。
夏的歷練
讀書的征文13
讀李鎮西老師的《愛心與教育》也是很偶然的。沒看內容時，我想這一定是本人文性很強的教育類書記，令我沒想到的是，這本書讓我一拿起來就愛不釋手，因為在這本書里，我沒有讀到有關素質教育的深奧理論，也沒有弄不懂的字詞句，所有的文字都使用心靈寫成的。那三尺講臺，那個有幾十個學生的課堂，那一個個感人肺腑的生動的故事深深地吸引了我，震撼了我。
李老師的教育方法是多種多樣的，豐富多彩的，讀完了他著的《愛心與教育》，好比觀摩了他一堂生動的素質教育示范課。李老師對教育的一份執著和對愛的一種堅持深深打動了我。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業永不言敗的最后一道防線。他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的`追求。做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。只有愛心的堅持才能創造這樣的奇跡。在閱讀過程中，我不斷地被感動，在工作中，時刻提醒自己以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學生。小學生比較純真，他們認為后進生為班級抹黑，丟全班同學的臉，因而不喜歡和后進生交往，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現象，我班也不例外。為此，我開展了“班級互補活動”，使學生認識到后進生并非一無是處，只是他們遇到困難挫折時沒能正確對待，走了彎路，只要同學們能幫助他們，他們一定會為班級爭光的。在安排座位時我也盡量讓好學生與后進生做同桌，幫助后進生。我還經常同家長互通情況，共同尋找教育孩子的辦法。在同家長聯系時避免“告狀”的現象，使家長看到自己的孩子有希望而去鼓勵支持孩子，不是氣急敗壞地回家打孩子。并經常與任課老師溝通，向他們了解后進學生的情況和課堂表現，對癥下藥，尋找轉化的方法。在轉化后進生的工作中，我不斷用《愛心與教育》給我的啟示指導知道自己的實踐，在教育中融入教師的情感情懷，去縮短師生間的心理距離，最終走進學生的心靈世界，為他們的生命長廊中多開啟一扇美麗的窗。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，讀完《愛心與教育》我還進一步感悟到：愛是一種情感交流，當你把炙熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。在教育實踐中，教師心中只有裝滿愛學生、愛事業的情感，才能閃現智慧的光芒，收到事半功倍的效果。我班的蘭姚是五年級第二學期轉入我班的，剛來時我發現他在路上遇到我從不打招呼；中午不好好吃飯，東張西望，說三道四；平時做事也經常丟三落四，有時干脆不做，理由是“忘記了”。上課時，他做小動作，擺弄東西，一副漫不經心的樣子，可是當哪位同學答錯了題，他卻呵呵地笑個沒完，那樣子開心極了……課堂上，全班其他同學都做端正，再看他，不著急，不著慌，正在自己的抽屜里翻找，最后，在我目光的注視下，“泰然自若”地坐端正。就連好端端的坐著也會從椅子上摔下來。我耐心的開導他，指出他的缺點是，他的臉上沒有任何表情，茫然的眼神不知望著何處，嘴角鄉下撇著，一言不發，只偶爾從嗓子深處發出一點聲音，而與此同時，一條腿還在有節律地抖著。“要用欣賞的眼光開來看待自己的學生”。我卻深深地感到：“想要說聲愛他真的很難﹗”他總是有意無意的考驗著我的耐心與恒心，是否也在激發著我更博大的愛心？此時我想起了李老師，李老師的的愛是建立在真正的民主的基礎之上的，是真正平等的愛，而更重要的事，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動﹗“純收一粒粟，秋收萬顆籽。”“相信總有一種力量會打動他。”于是我苦口婆心地循循誘導，努力的去發掘他身上的閃光點，和他談心，走進他的內心世界，漸漸的，他真的變了，學習認真了，成績也進步了。
《愛心與教育》還啟發我在日常的教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷地贊嘆，熱情的鼓勵，真誠的幫助和無私的愛心，他們是清香宜人的玫瑰，他們是哺育萬物的陽光雨露，他們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥。我要像李老師那樣，用我的真心、愛心和責任心在每一位孩子的心田都播下希望的種子。
寫到這，我不禁想到前陣子看到的一則寓言：智慧、成功和愛這三位天使到人間，一位母親請他們到自己家中做客，天使對那位母親說：“我們三位只能去一位，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個。”母親和家人商量后決定把愛請進家里。愛起身向屋里走去，但智慧和成功也跟著進屋，母親很驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了_”答曰：“我們兩個都是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有智慧和成功。”
原來有愛就有一切，教育部也是這樣嗎？我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，才能為祖國的明天培養更多的合格人才，我們的民族也才能屹立于世界民族之林﹗
讀書的征文14
每當聽到“孝心”這個詞的時候，我就覺得很溫暖.因為她，一個很不平凡的人，她身上有一種精神，那就是她真誠的孝心，深深地打動了我. 她，就是我以前老家的鄰居――劉紅姐姐.她家是村里的特困戶，吃飯都成問題.于是，她不得不輟學到外地打工.有一次，她爸爸得了一場大病，經醫院醫生檢查，確定是腦瘤，還好是良性的，醫生建議他盡快做手術.可是那昂貴的手術費僅靠劉紅姐姐的那份微薄的工資，怎么夠呢?于是她一天做8份工，是普通人工作量的2倍!她堅定地說：“為了我爸爸，叫我去死我都愿意!”她從早忙到晚，拼死拼活地干，一心只為了要湊齊她爸爸的手術費!終于，老天不負苦心人，做完手術，經過一段時間的治療，她爸爸的病終于好了.我看見她的時候就問她：“劉紅姐姐，你為什么要這么拼死拼活地為你爸爸攢手術費呢?”她平靜而又堅定地說：“父母讓我們來到這世上，就已經給予了我們最好的禮物了.現在，應該輪到我們去孝敬他們了.他們老了，我們就要像他們以前對待我們一樣愛護他們，這是每個子女應盡的職責，這就是我們給予父母最好的禮物.”聽了她這番話，我感到心里酸酸的'，慚愧不已.
是啊!多少個日日夜夜，父母為了我們今天的美好生活，奔波操勞，任勞任怨，我們知道嗎?我們做兒女的又該怎樣回報他們呢? 夜深了，我在床上輾轉反側，難以入眠.劉紅姐姐那瘦黃的臉龐、那操勞的身影、那份永不泯滅的孝心，就像一片落葉，落在我的心里.因為她，我才知道了孝心的偉大，因為她，我才懂得了怎樣孝敬父母.我要向劉紅姐姐那樣，做個有孝心的人.
讀書的征文15
“書，是人類進步的階梯。”所以，我們不僅要多讀書，還要去知道里面的內涵。如果囫圇吞棗是沒有任何收獲的……
從小學三年級開始，書就成了我的好朋友。一日不讀書就等于你一天都不想見朋友。可是，爸爸媽媽成了我們的.“對手”。
一開始，我以為爸爸會同意的，誰知他聽了，不本正經不同意，我就在無意之間展開了“作戰”。爸爸每天都限制我的時間，我就是不同意。于是，他就會觀察我的“動靜”。有一天，我正在做作業，心想，有幾本書還沒有讀完，趁爸爸一走，我就開始讀了起來。正當我讀得精彩時，客廳里傳來了爸爸的腳步聲，頓時，我把課外書一丟，慌忙地拿起作業。假裝正在思索一道題，爸爸見我很認真安心的走了。我又拿起課外書看了起來。
有時候我看書入了迷，爸爸就把我的課外書籍鎖在柜子里，我已經知道了“秘密”，只要留一個螺絲的東西就行了，我常常把柜子拆開，拿幾本書出來，又把他“修好”，這樣就萬無一失。
有一天，我的眼睛里布滿了血絲，爸爸說，不就是看書時間長
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