爸爸和哥哥的老師作文
習·平總書記在安徽代表團參加審議時的講話中指出，“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律已，又謀事要實、創業要實、做人要實”。不僅字里行間傳遞著人民群眾的強烈心聲，更飽含對廣大干部的殷切期望。
每一名黨員干部必須始終牢記出身于民的“原點”，常懷“修為”之心，才能真正做到“有所為有所不為”，充分履職擔責，實現人生價值。
勤于修身，分分秒都不能放松。對法紀的敬畏，既是塊“護身符”，又是道“護欄”，自己認識到位、警戒到家了，不僅能做到“常在河邊走，就是不濕鞋”，也能把自己的經驗感染和教育身邊人，“治好家”并“站好崗”，一人帶頭鋪好路，確保大家不跌倒，共同戰勝歪風邪氣。俗話說，“上梁不正下梁歪”，許多“腐·窩案”往往是領導帶壞了“方向”，走錯了“路子”，修身有問題，容易導致家破人亡、事業拋荒的慘狀。
積極作為，一絲一毫都要用心用力。個人能力要常學常新。學習先進理論、尖端技術和身邊榜樣，才能學研用結合，提高理論素養和干事潛能。務實意識要不斷深化。勤下基層、常跑一線、到工作短板和群眾不滿之處摸底調研，才能更加了解基層實際、增強群眾感情，謀事創業從群眾角度出發，把推動發展落腳到改善民生上來，將發展成果與改革紅利最大限度惠澤人民。問題整改要與時俱進。問題是時代的聲音，更是群眾幸福大門的“按鈕”，只有養成并不斷優化隨時發現問題且及時解決的習慣和能力，才會做到“有了硬件故障馬上修好、有了灰塵病毒立即洗掉，有了風險苗頭及時化解”，穩扎穩打、扎實進步，以實實在在的態度和成績讓群眾放心和舒心。
及時整改，一個細枝末節都不能放過。“未病”不是無病，也不是大病，如果早發現、早治療，認真對待，就能避免“諱疾忌醫”的悲劇發生。掃除作風之弊，不能抓大而放小，也不能只會解決不會預防。在表現層級上，要及時發現思想上的變味點子、言論上的錯誤導向，通過黨課教育、談心談話、友善提醒等，提高覺悟，端正態度。在時間節點上，不放過“”，不搞“下不為例”，發現一個問題就及時處理，避免“重蹈覆轍”、出現“第二次”，更不能讓問題演變成“遺留問題”、積弊痼疾。在發展程度上，不放過細枝末節，看到“跡象”和“征兆”，早干預、早下手，不能老是等到案發了才去破、群眾來訪多次才開始去解決。在干部培養上，從娃娃抓起，高度重視年輕干部選拔任用，注重德的考核與日常監督，嚴防“帶病提拔”與“圈子腐·”，讓干部養成勤于反省、樂于整改、未雨綢繆的好習慣，從根本上提高防腐抗誘、創新有為的綜合素質。
基層干部三嚴三實心得體會
習·平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出，各級領導干部都要做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，做到謀事要實、創業要實、做人要實。
加強作風建設一直是我們共產黨的優良傳統和政治優勢，也是黨在廣大人民群眾中樹立起來的鮮明旗幟，黨員干部的作風怎樣，很大程度上關系到黨的形象和政府的威望，關系到廣大人民群眾的切身利益。隨著社會經濟的發展，我們的黨員干部隊伍中出現了一些“形式主義、官·主義、享樂主義和奢靡之風”，這是因為少數領導干部理想信念動搖，宗旨意識淡薄，脫離群眾，脫離實際的表現。對此，習書記提出的“三嚴三實”，就是為了讓那些脫離群眾的黨員干部懸崖勒馬，為了徹底掃清“四風”問題，為了保障人民群眾的切身利益。
當前，我們黨正在全國上下開展黨的群眾路線教育實踐活動，落實“八條規定”，抵制“四風”問題，習書記現在提出的“三嚴三實”，可以說是“嚴”字當頭強督導，“實”字把關見成效，就是進一步加強作風建設，凝聚作風建設的正能量。
首先是“嚴”字當頭強督導。“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”，黨員干部要在思想上設置“三嚴”的警戒線，從修身、用權、律己三方面加強對自我的約束和提高，平常加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，時刻堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不謀私，同時，還要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。只有做到“嚴”字當頭，將“三嚴”時刻牢記在心，才能強化督導，才能讓作風建設不脫離軌道。
其次是“實”字把關見成效。“謀事要實、創業要實、做人要實”，堅持求真務實，是堅持馬克思主義科學世界觀和方法論的本質要求。有些干部喜歡做表面文章、搭花架子，留下的政績就是所謂的“面子工程”，沒有將“實”字落到實處，損害了群眾的利益，習書記提出的“三實”，就是要從謀事、創業、做人三方面要求領導干部加強約束和提高，也就是要求各級領導干部務必從實際出發、實事求是。只有從實際出發謀劃事業和工作，只有腳踏實地、真抓實干，才能創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。“空談誤國，實干興邦”，只有把好“實”字這個關，才能讓作風建設有突破，才能讓作風建設有成效。
作風建設“只有起跑線，沒有終點站”，我們只有做到“三嚴”，才能讓我們找到目標的方向，我們只有做到“三實”，才能讓我們取得新的成效。
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