2016年高考作文題目預測：行為與位置，相互影響
下文是職場勵志推薦文章：讓思維進行一次折返跑
20世紀50年代末，一次海上軍事演習出現重大事故，一艘潛艇被撞沉在舟山群島海域。艇長王法全和14個戰士困在第六艙里等待救援，氧氣再生藥板為他們提供著氧氣。
然而，15個小時過去了，救援隊伍仍然未到。氧氣再生藥板已經耗盡。如果再不采取措施，所有人都將因缺氧而死。緊急關頭，作為幸存的最高指揮官，王法全下達了離艇命令。于是，大家都穿上潛水服，掛上氧氣瓶，做著離艇上浮的準備。一個新兵的潛水服出現裂縫，王法全毫不猶豫地把自己的和他的互換。
一切就緒后，王法全問，現在的深度是多少？大家把目光投向了艙內的一只深度計，數據為8米。這意味著出艇后，一蹬腳就能夠浮出水面。救生浮標就放在深度計的旁邊，可是，此時此刻，沒有人會想到使用它，因為大家一心只想早點兒穿過僅有8米深的死亡之水，去呼吸生存之氧。
打開艙門大家魚貫而出時，王法全負責押后。他想到浮出水面后，等待救援可能還需要時間，應該帶上一些救急物品。于是，在出艙前，他摸出一些壓縮餅干和罐頭，用雨衣包好，又找到防水手電、防鯊刀、鉗子等工具掛在腰間。然后，深吸一口氣，鉆出艙門。一出艙，他頓時感到了來自海水的巨大壓力，耳膜生疼，四周漆黑。憑經驗他深感情況不妙，那該死的深度計欺騙了所有的人，這個深度絕對不止8米。王法全不得不控制著上浮的速度，他知道，從深海上浮，如果過快，驟然減壓，血液中的氮會產生大量氣泡堵塞血管，導致人體癱瘓，同時也會造成嚴重的肺撕裂而死亡。那14個戰士就是因為上浮速度過快，出現血栓和肺撕裂而全部犧牲。
那只深度計是罪魁禍首，它其實早就被撞壞，指示的數據完全錯誤。實際深度應為40米。假如在出艙之前，他們先放出一只救生浮標，浮標的纜繩上有水深刻度，那么，他們就可知準確深度，然后使用正確的上浮方式求生。
幸運的是，王法全那件有裂縫的潛水服和他攜帶的救急物品，都極大地減緩了他的上浮速度，最終成為唯一的幸存者。
的確如此，當人生面對重大抉擇時，我們至少要讓思維進行一次折返跑。
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