感悟孝思作文

時間：2025-11-02 18:16:41 感悟我要投稿

感悟孝思作文

　　本節課的內容我選自小學英語三年級(上)第四單元BLet’stalk，由于是對話教學，因此在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據學生的實際生活，對句型的出現順序進行了編排。同時讓學生自主創設情境，操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠主次分明，是教學重點不夠突出，整個課堂并未出現我所期待的亮點。現將我對這節課的整體思路闡述如下：

感悟孝思作文

　　一、復習舊課，導入新課，對句型的出現順序進行了編排

　　本節課我利用TeddyBear這首歌來活躍課堂氣氛，讓學生在知不覺中學會說TeddyBear。同時利用TeddyBear的實物來加深學生的印象。我拿出TeddyBear然后說：IhaveaTeddyBear。It’snice。Ilikeit。

　　把課文中的句型一一呈現。接著，通過游戲呈現重點句型MayIhavealook?Sure，hereyouare。并自編chant來練習這個句型：

　　Look(升)Look(升)alook(降);

　　Havealook(升)havealook(升);

　　MayI(升)MayI(升)MayIhavealook(升)

　　SureSurehereyouare

　　ThankyouThankyouThanks

　　最后進行課堂操練師生，生生。

　　二、自主學習

　　首先利用學生好奇、愛玩的特點，通過游戲來練習;其次我認為學生會應用英語是關鍵，因此給學生自由發揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發揮想象，想想所學的內容可以在什么場景中應用，讓他們自編自演。這樣學生可以活學活用英語，同時也培養了學生的表演才能。

　　三、課堂設計不合理，課堂教學過程中出現斷層，難點沒化解

　　從整節課來看，課堂開頭TeddyBear的呈現很自然，學生容易接受，但是It’snice。Ilikeit。這個句式的出現就顯得很突然，學生不容易掌握，出現了課堂教學過程的斷層，對于學生學習句式這一難點沒能夠化解。呈現句式的形式不夠有新意，對學生的心理特點把握不好。教學時間合理的不夠安排，學生沒有充分練習課堂所學內容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創設情境講的大量的英語。如果能夠在句式的教與學的過程中，做好由易到難的銜接工作，給學生提供開口的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠突破句型教學是難點的問題。

　　以上是應屆畢業生網小編為大家整理的小學三年級英語教學反思范文，希望對大家有所幫助。

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