從此我不再讓父母擔心作文
工作小組學習總結
黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，強調把各級黨組織建設成學習型黨組織，工作小組學習總結。201x年2月中共中央辦公廳印發了《關于推進學習型黨組織建設的意見》，對推進學習型黨組織建設做出了全面、系統的部署。按照中央的統一部署和虞山鎮黨委的有關文件精神，我校黨支部從去年下半年開始開展學習型黨組織建設活動。現根據上級黨委要求將有關情況總結如下：
一、主要做法
1、精心組織，加強領導。
按照鎮黨委的安排部署，我們制定了《開展建設學習型黨組織的實施方案》，成立了以黨支部書記為組長，支委及各處室負責人為成員的學習型黨組織建設工作領導小組。學校分行政學習中心組、小學部語文、數學、綜合和幼兒園分別組成三個學習小組，學校分管領導任組長，教研組長任副組長。黨支部書記負總責，一級抓一級，層層抓落實，把政治理論、業務知識學習落到實處。
2、結合實際形式多樣
學習形式不拘一格，有專家報告會、學習討論會、外出參觀學習、黨史知識競賽、學習心得體會交流、各類教育教學論文征集和網上非學歷培訓等。
在時間安排上，單周一安排業務學習、雙周一安排政治學習，同時，把學習活動與學校工作有機結合，使學習活動扎實有效進行。
在學習的形式上，集中學習和分散學習相結合，政治理論學習通常以集中為主，業務學習和校本培訓以科室和教研組為單位組織進行，網上非學歷培訓采用個人自學因地制宜的松散型形式，以提高學習的針對性。
在學習內容上，由單純政治型轉為政治與業務相結合的實用型，以提高學習實效性。
在教育載體上，以多樣性為原則，變枯燥單調為寓教于樂。如運用電教手段進行理論學習，通過論文交流、外出參觀學習等，增強學習的吸引力。
為了使理論學習不走過場，學校支部制定了學習計劃，將理論學習列為黨員目標管理及年度考評的一項內容。注重將理論學習與自身建設結合起來，使黨員的思想觀念、工作目標與時代步伐合拍。
3、創新特色，注重實效。
（1）學習型黨組織建設和書香校園建設相結合。我校學習型黨組織的建設是在原學習型工會和“新教育”實驗的基礎上開展的。“新教育實驗”是原蘇州市副市長朱永新所倡導的，“營造書香校園，師生共享成功”是“新教育”實驗行動研究的重要載體，行動研究倡導教師讀書，讀好書，以陶冶教師的情操，讓教師由“知識人”走向“文化人”，從而提高教師教書育人的水準。因此學校“學習型黨組織”的創建，主要是為教職工的發展、成才搭建堅實的平臺。只有在一個倡導學術、倡導學習的大氛圍中，當學習意識和行動滲透到教師所做的每一件事情，內化為教師自身的一種需求時，學習才不再是額外的負擔。學校將以《新教育實驗》為載體，通過定期集體培訓、自學、邀請專家來校講學、定期舉行專題教學研討、派教師外出取經等多種形式，努力使全體教師進一步提高政治理論水平，進一步轉變教學觀念，更新教育思想和教學方法，樹立起現代教育理念，成為適應現代教育的創造型、學者型的教師。學校每年為老師訂閱二份報刊雜志，一份為提高自身文化修養的，一份為提高自己理論水平的，學校要求老師用好、讀好二份報刊雜志，并引導教師學習教育教學理論，潛心研究教育教學問題，用心感悟教育教學方法，做到有所體驗，有所收獲。學校在第個學期結束時，提供閱讀書目，內容有政治理論、政策法規、教育科研和人文藝術，要求老師在假期中認真研讀，做好讀書筆記，寫好學習心德，開學時檢查交流，并與老師年度考核掛鉤。
（2）學習型黨組織建設和校本培訓相結合。
學校在建設學習型黨組織的過程中結合教育教學的實際，開展多形式、多途徑的校本研修活動，尤其是進一步拓寬專家引領下的校本研修渠道，學校已連續四年聘請市內外學科教學領域的專家擔任我校課堂教學改革的導師，將專家引領下的“一課三議”和“三課一評”課堂教學實踐研究活動打造成我校教師專業成長的品牌。為拓展教師的專業視野，近幾年引入省內教學專家團隊來校作報告、作講座、作示范，工作總結范文《工作小組學習總結》。同時，給教師創造機會，創設舞臺，滿足他們的成就需要。無論是各級各類評優課、展示課、觀摩課，還是本校的實踐課、外出借班上課，都要求在校本教研的柜架下在教研組內進行研討完善，讓每一堂課都打造成優質課、精品課。同時，學校將教科研與校本教研相結合。每個教研組以學校主課題省十一五規劃課題為統領，以四個省市專項課題為切實點，以課堂教學為抓手,以課例為載體，將課題問題化，將問題課堂化，通過課堂中觀察問題，在觀察中分析問題，通過交流碰撞解決問題，從而推進課題研究，切實提高每位教師的教科研能力。
（3）學習型黨組織建設和踐行師德創先爭優相結合。
師德關乎著一代人的培養，因此師德師風建設是學校工作重中之重的工作，學校采用多種形式開展學習實踐《中小學教師職業道德規范》活動，通過扎實有效的教育活動，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，學校根據師德規范為總要求，以創建“幸福教育”品牌為目標，扎實推進以“愛生、敬業、奉獻”為核心的教師職業道德建設，打造師生共同成長的精神家園。以“樹師德楷模、當育人能手”為目標，以“黨員責任區”、“黨員先鋒崗”、“德育導師制”等活動為載體，以評選表彰“優秀黨員”、“師德模范”等為契機，通過多種形式的活動，引導教職工統一思想認識，規范職業行為，不斷增強遵守教師職業道德規范的自覺性，充分調動工作主動性和創造性，全力打造“快樂學習、和-諧校園、幸福教育”品牌。學校公開師德承諾，廣泛接受社會監督。以本校教師職業道德中存在的問題，社會、學生、家長關注的師德建設中的重點問題，制定師德承諾。
二、主要成效
1、營造了濃厚的學習氛圍。通過學習型黨組織的建設，促使教師重視學習、崇尚學習，廣大黨員的學習動力和學習能力不斷增強。
2、提高了黨員的思想政治素質。通過加強政治理論學習，使黨員干部及時了解黨的路線方針政策，提高了思想政治素質和貫徹執行教育方針政策的自覺性和堅定性，強化了宗旨意識，黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗力和凝聚力得到進一步增強。
3、提高了干部、教師的業務能力。通過組織政治、業務學習，大大提高了學校行政干部的綜合素質和崗位技能，提高了依法行政意識，養成了依法按制度規范辦事的良好習慣，提高了黨員教師業務工作能力，促進了各項業務工作更好地開展。
4、提高了教師師德修養。通過組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、胡-錦-濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神等。廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，引導廣大教師自覺踐行胡-錦-濤總書記提出的“四點希望”，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師，從而以高尚的思想道德、敬業的工作態度、與時俱進的創新精神搞好工作。
5、發揮了黨員的先鋒模范作用。通過組織黨員學習，開展豐富多彩的主題實踐活動，圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，樹立黨員形象，全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒作用。黨員教師爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極分子積極承擔高質量的公開課（示范課），并成為學習組、教研組交流發言的帶頭人。
工作小組學習總結 [篇2]
201x年1月，在前期工作基礎上，初步完成了馬克思主義學習小組成立以來的發展史（201x.5—201x.12），著手調整和優化馬克思主義學習小組成立以來行政部、學習部、組織部、策劃部、宣傳部、外聯部、學術部、實踐部等八個部門之間的橫向結構，全面梳理了近期以來馬克思主義學習小組相關部門重建、重組、籌建工作，具體說來，主要做了以下幾項工作：將編輯部劃分為學報部、學刊部；把演講部、辯論部、讀書部從學習部中單列出來；把影視部、文藝部、拓展部從實踐部中單列出來；把新聞部、記者團從宣傳部中單列出來；把秘書部、禮儀部從行政部中單列出來；把科技部、財政部從組織部中單列出來；把網絡部、美食社、知行社從策劃部中單列出來；把企業部、公益部從外聯部中單列出來；把哲學社、文學社、青年社從學術部中單列出來。
201x年2月，為進一步推進馬克思主義學習小組發展，彌補201x級、201x級成員畢業所帶來的較大范圍的崗位空缺，緩解2011級、2012級成員工作壓力，為馬克思主義學習小組注入新生力量，確定201x年為馬克思主義學習小組重點建設年。初步完成了影視部、秘書部、禮儀部、科技部、財政部、網絡部、學報部、學刊部、拓展部、新聞部、讀書部、企業部、文藝部、公益部、記者團等十五個部門的籌備組建工作。由記者團主辦，宣傳部、新聞部、文學社、秘書部協辦，基本上完成了對在201x、2011、2012、201x年贛州市哲學年會上獲得獎項同學的采訪工作。為加強法治意識，馬克思主義學習小組有將近一半的組員（截止到本月底）分批次到xx市中級人民法院進行了法庭旁聽活動。完成了部分2012級新進成員的轉正工作，基本上完成了“六個一”的任務，即，寫一篇思想匯報、讀一本經典好書、看一部勵志電影、品一段輝煌人生、踏一方陌生土地、拾一縷美好回憶。在新的學期開始之際，由禮儀部主辦，秘書部、網絡部、學習部協辦，舉辦了“尊師重教”經典小故事系列學習活動。
201x年3月，為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，深化“學習雷鋒月”活動，教學博客倡導大學生朋友把學習雷鋒精神的氛圍從課堂走向課外、從校園走向社會。陽春三月，春暖花開。1963年3月5日，是毛澤東等老一輩無產階級革命家“向雷鋒同志學習”題詞紀念日。四十六年來，雷鋒精神鼓舞和激勵
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