憤怒的作文

時間：2025-09-10 11:45:17 憤怒我要投稿

【必備】憤怒的作文集錦8篇

　　作為一位優秀的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編精心整理的主題班會說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】憤怒的作文集錦8篇

主題班會說課稿1

各位評委，各位老師：

　　大家好！今天我說課的題目是《團結奮進，熱愛集體》，我計劃從這四個方面來說：選題原因、活動目標、活動準備、活動過程。

　　一、說選題原因之所以選定這個題目，是因為受各種不良因素的影響，最近一段時間班上出現一些不和諧的音符：同學之間漠不關心，學習動力不足，學習目標不明確，學校布置的任務不能準時完成，學校舉行的活動不能積極參加。月底學校要舉行運動會，我們班的項目報名表卻遲遲交不上去。教育學生團結奮進熱愛集體已刻不容緩。為改變這種現狀，選定“團結奮進熱愛集體”這個主題。

　　二、說活動目標這節課的目標我制定了三個，是本著循序漸進的原則制定的：

　　1、通過游戲、比賽，讓學生在活動中體會到“團結就是力量”。

　　2、通過歌曲欣賞、詩歌朗誦等活動，讓學生正確認識團結對班集體的重要性，增強班級的凝聚力和向心力。

　　3、通過觀看小品、討論交流，能說出怎樣把“團結奮進熱愛集體”落實在行動上，提高同學們的集體榮譽感。

　　三、說活動準備為確保活動的順利進行，我們課前做了如下準備：

　　1、召開班委及學生代表會議，正式確定班會主題，擬寫班會活動方案。

　　2、在班級進行宣傳，調動同學們的積極性，劃分活動小組準備材料和主題節目。

　　3、落實方案，確定活動時間、地點。

　　4、選定主持人，布置好班級桌椅的擺放。

　　四、說活動過程活動過程針對三個目標分三步：曉之以理、動之以情、導之以行。我覺得這樣設計符合七年級學生的認知特點，可以循序漸進、水到渠成地完成目標任務：

　　第一篇——曉之以理這個環節先由教師開場導入，然后交給兩個主持人，組織三個游戲競賽：

　　活動一、游戲競賽：乒行其道游戲目的：證明團隊中的每一個人都是團隊獲勝的關鍵，每個人都必須盡心盡力。游戲規則：每隊5人，每人拿一張紙折出弧度，乒乓球依次從5名隊員手中的紙上滾動前行，第一個人必須及時站到第六個位置上，依次類推，每個隊員及時補充到隊尾，保證球不掉到地上，球不掉并能先到者獲勝。

　　活動二、游戲競賽:縛腿前行游戲目的：能鍛煉團隊協作能力。提高團隊成員之間的合作意識。游戲規則：每隊三人，中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起，三人四條腿前行，先到終點者獲勝。

　　活動三、游戲競賽：運送氣球游戲目的：鍛煉小組隊員的合作、協調能力。游戲規則：每組兩人，背靠背夾住氣球前進，不能擠爆氣球，氣球掉落者重新開始，先到終點者獲勝。三個活動結束后讓獲勝組談感受，通過他們獲勝的經驗讓孩子們明白一個道理：團結就是力量。這樣目標一就順利完成了。接下來再進行第二篇“動之以情”，讓學生從思想上向班集體靠攏。

　　第二篇——動之以情活動一、歌曲欣賞：《眾人劃槳開大船》之所以選定這首歌曲，是因為它的歌詞極具感染力，并且節奏也鏗鏘有力，震撼人心，聽了以后讓人有一種強烈的想要加入這個行列的欲望，增強班級的凝聚力和向心力。還可以激發人的`斗志。然后趁熱打鐵，安排兩名同學朗誦詩歌：《我愛我班》，讓學生聽了以后真正從內心深處認識到自己是班級一分子，就應該熱愛班集體，就應該自覺為集體做貢獻。

　　活動二、朗誦：《我愛我班》（要選擇班上朗誦功底最好的兩名同學提前輔導，排練，聲情并茂地來讀，便于煽情，有助于目標二的完成。）

　　第三篇——導之以行活動一、小品：《運動會前》這個小品展示的是班內同學討論運動會報名的場景，看完小品讓同學們說說從“演員”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引導學生反思自己身上有沒有這些不良因素，大家一起找出班級不團結的病因，再對癥下藥，給出下面問題：

　　活動二、討論：你覺得怎樣做才是真正的熱愛班集體？怎樣做才能為班級添磚加瓦？通過討論，讓學生自己說出怎樣落實行動。最后，教師小結，先對同學們在課堂上的表現進行肯定，再送給大家一首歌曲：《愛的奉獻》。通過歌曲傳達給孩子們一個信息：愛是奉獻的前提，有愛才有奉獻，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（聽歌曲的時候，要求學生閉上眼睛端身靜坐，凝神靜氣，教師用充滿愛的語言把學生帶進愛的世界。）讓學生真正明白自己一定能做到：熱愛班集體，為班級做貢獻！課上升華情感，課下落實行動！

　　至此，這節活動課圓滿結束。謝謝大家！

主題班會說課稿2

　　一、背景分析

　　低年級孩子拖拉現象普遍，日常生活拖拉：具體表現在起床上學拖拉，吃飯拖拉，睡覺拖拉，游戲活動拖拉；學習生活拖拉：具體表現在寫作業拖拉，上交作業，各種通知拖拉，搞衛生拖拉,放學拖拉等等。這種現象，一方面源于孩子自身的心理成長特點，自我意識和自我控制能力較差，比較隨心所欲；另一方面，孩子沒有品嘗到拖拉帶來的苦果，而學校和家庭教育上，很多時候又沒有給學生一個良好的規范。因此，在學生行為習慣養成中，容易因為身心發展的不平衡性，以及教育的實效性落實不到位，而導致拖拉行為。針對這種現象，結合低年級學生感知發展特點：需要具體形象，有趣而又直觀的生活原材料給他們去感知，領悟。我設計的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》

　　二、教學目標

　　根據拖拉的成因，結合低年級學生的心理特點，我確定本節課的教學目標為：

　　1、通過寒號鳥的故事，讓學生知道拖拉是一種會遭受苦果，并且產生不好影響的行為。

　　2、通過模擬生活小場景，讓學生表演吃飯拖拉，作業拖拉，游戲拖拉，睡覺拖拉；體會自己身上存在有拖拉現象。

　　3、了解拖拉行為的壞處，如何做一個不拖拉的小學生。

　　三、教學方法設計

　　基于小學低年級學生的認知特點，對做事拖拉不一定能深刻認識到。并且也不清楚，做事拖拉會產生不良后果。通過借助故事，視頻，游戲等形式向學生傳遞做事拖拉是一種不好的行為習慣，以及怎樣做才能做到不拖拉。

　　四、教學過程

　　為了實現本節課的目標，我設計了以下四個環節

　　（一）環節一寒號鳥故事揭示拖拉主題

　　播放寒號鳥的故事，結合二年級學生心理特點，一開始，通過故事視頻的形式，吸引孩子們的注意力，并且在故事中去感悟寒號鳥為什么凍死。通過故事，讓學生悟出，懶惰，拖拉是一種不好的現象，會產生不良后果。從而引出我們的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》

　　（二）環節二大事小事話拖拉。

　　情境表演，給出四組畫面：吃飯拖拉，被媽媽罵；作業拖拉，被媽媽強烈要求做到深夜，打瞌睡；放學拖拉，趕不上公交，要等下一趟；課間游戲拖拉，上課鈴聲響了，被老師批評懲罰。

　　設計意圖：通過模仿表演，讓學生在情境表演中，發現自己身上的拖拉現象；除此之外，還可以讓學生借助情境延伸，找出自己在學習，生活中還有那些拖拉小毛病。

　　（三）環節三生活，學習怕拖拉

　　播放故事，盼盼夢游拖拉國。通過讓學生，閉上眼睛，認真聆聽故事，感受故事中的'主人公的心情。讓學生說一說，這次夢游拖拉國，他的具體感受。緊接著，展示兩組視頻，一是醫生搶救病人；二是消防官兵滅火救人。分組討論：（1）“120”送病人時假如拖拉了……醫生搶救病人時假如拖拉了……（2）消防隊員奮力滅火時假如拖拉了……

　　設計意圖：通過讓學生以投射的方式去感受盼盼的著急心情，更能讓學生懂得拖拉帶來的負面情緒。另一方面，通過由小到大，把生活中學生不常遇見和經歷，但是卻與我們生活息息相關的例子來進一步說明拖拉的不良后果。通過視頻，討論的方式，讓學生的自主去發現拖拉不良后果，相對于說教來說，更加有說服力。

　　（四）環節四榜樣示范不拖拉

　　播放聞雞起舞的故事。讓學生體會，珍惜時間，做事不拖拉是成功者的良好品質。

　　設計意圖：通過這個故事，告訴大家，珍惜時間就是不拖拉的一種表現，同時也是一種良好的品質，是成功人士大部分擁有的特質。

　　（五）環節五一起比賽去拖拉

　　出示，讓學生寫數字，比比誰最快。沒有提前告訴學生要做什么準備，有的學生可能課前，練習本，筆都沒有整理好，所以翻找本子，筆記的速度不一樣。通過小組內比賽，分享一下，動作快的原因。從而，讓學生體會，做事不拖拉，除了要珍惜時間外，還要集中注意力聽從指令，以及做好分配合作工作。

　　設計意圖：通過學生的親身體驗，讓他們知道在生活，學習的很多場景中常常會因為拖拉而導致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉，應該可以怎么去解決問題。

　　（六）總結升華

　　體驗卡：你們想當小蝸牛還是小兔子啊？

　　剛才我們做游戲的時候為了得第一，要和別人比，我們動作很快，可平時我們有些事，如整理書包、吃飯、起床穿衣時并沒有人和我們比，只能自己跟自己比，該怎么辦呢？出示：體驗卡。你們想當小蝸牛還是小兔子啊？

　　讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！請爸爸媽媽給你們當裁判，一周后我們來比一比看誰的小兔子多。

　　設計意圖：一節班會課收到的效果是很難持久強化學生的行為的，通過家校的共同努力。一起把這個拖拉的壞習慣去掉，堅持好的習慣。

主題班會說課稿3

各位評委老師：

　　大家好！我今天說課的內容是《珍愛生命，預防溺水》。

　　一、活動背景：

　　據教育部門統計，導致學生非正常死亡的"頭號殺手"就是溺水，占學生非正常死亡比例的50%多，而每年的5至9月份是學生意外溺水事故的高發季節。在事故高發季節來臨前，如何做好防范工作至關重要。

　　二、活動目標：

　　1、初步了解預防溺水的有關知識，不斷提高自身地安全意識，掌握一些最基本的急救常識；

　　2、當意外來臨時，能運用所學知識，實現自救，甚至救助他人；

　　3、珍愛生命，安全第一。

　　三、活動準備：

　　本節課在多媒體教室進行，所需教具有多媒體，下載好的5個視頻：[《鳳陽：3名小學生溺水身亡》《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》節選、《救助溺水者》《仰臥壓胸人工呼吸法》《人工呼吸〔口對口》]。教室布置為橢圓形，在中間先布置好幾個塑料模擬人〔溺水者和運動墊子，以便于實踐操作時所有學生都能看到操作。

　　四、活動重難點：

　　了解防溺水的有關知識，通過演習讓理論知識變成實踐本領；學會自救和救助溺水者，掌握口對口人工呼吸、俯臥壓背法及俯臥壓背的正確方法去救助他人。

　　五、活動方法：

　　①講授法〔學生自主學習為主；

　　②多媒體演示法；

　　③討論法〔動手操作法+合作交流法

　　④問題探究法。

　　倡導以"主動參與，樂于探究，交流與合作"為主要特征的學習方式。

　　六、活動過程：

　　我將本節課分為三大部分：

　　①多媒體導入；

　　②傳授新知，形成技能；

　　③課堂小結。

　　⑴導入。為了讓學生能加以重視，用約3分鐘的時間進行導入部分，這部分包括話題引入、案例警示及播放《新邵：3名小學生溺水身亡》的視頻。〔視頻播放設計意圖：讓活生生的現實引起學生的警覺，讓學生知道安全的重要性，使學生更能投入到本堂課的教學中，以便提高教學效果。

　　⑵傳授新知，形成技能。用約40分鐘的時間進行正體部分。這部分包括三個方面的內容：預防游泳溺水，正確施救溺水者及學會做人工呼吸。重點放在施救溺水者上，難點在于如何教會學生做人工呼吸。

　　3遵循學生的學習規律及循序漸進的原則，實現理論與實踐相結合的技能。第一步，我先講"預防游泳溺水的方法"，給出第一個問題：請問同學們知道多少防溺水安全常識？概述

　　溺水的原因？學生通過《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》一小段視頻并結合課本上羅列的要點，能夠歸納知道"如何安全游泳"。〔視頻播放

　　隨后設第二個問題：除了教材和視頻里注意的內容之外，請問同學們還知道哪些防溺水安全的常識？這樣學生之間會相互交流、各抒己見，課堂氣氛活躍，使學生知道更多的安全常識，教師在加以總結、歸納〔游泳"十六忌"等。

　　第二步，告訴學生，做好了第一步，萬一還是溺水了，拋出第三個問題：該如何自救和救助他人呢？讓學生相互討論。然后教師針對不同對象進行分析、全面總結，并播放2個簡短視頻〔節選《防溺水安全教育〔預防溺水和游泳常識》的內容和《救助溺水者》讓學生熟知怎樣自救及岸上救人和水下救人，視頻內容非常好，有針對性，講解清楚，學生一看就能明白。

　　設計意圖：讓學生在緊急時學會冷靜思考問題，善于觀察的能力，臨危不亂的應變能力〔圖

　　第三步，實踐操作階段，講溺水者被救上岸后，設第四個問題：如何緊急急救，有幾種人工呼吸方法，具體怎樣操作？這是本節課的難點。是通過播放視頻《人工呼吸〔口對口》《仰臥壓胸法》〔視頻播放2個和展示俯臥壓背法的圖片相結合來突破的，在看視頻和圖片前告知學生，看完后會抽他們上來演示，這樣可以提高學生的注意力，使學生更加專心細致地觀看。該視頻講述和演練緊急急救方法非常詳細，細節、步驟非常清楚；看完后后由學生親自演示、老師指導來突破難點。此環節包括控水、人工呼吸及俯臥壓背法。控水有"肩背倒立倒水法""伏膝倒水法"〔圖，通過教材知識、視頻、圖片展示相結合，比較容易掌握。因為時間關系，也考慮到學生不可能什么都學會，本著具體問題具體分析的.原則，為此著重的突破口對口吹氣法及俯臥壓背法這兩種方法，因為口對口吹氣法較常用、有效，俯臥壓背法適合溺水者，很符合本節課的主題。

　　雖然這兩種方法相對來說屬于簡單的，但對于初次學習的學生來說還是有一定難度，所以這個過程要花費很多的時間；鼓勵學生嘗試演練人工呼吸各種方法，老師在一旁觀看并指出優點和不足，并講解糾正不足的要領。指導完后，學生分組演練，口對口吹氣法用模擬人，其他兩種方法學生自由組合。然后用分組演練，分批進行，教師要耐心指導第一批學生，然后由學生相互交流、反復操作，直到每位學生救助動作熟練無誤為止。設計意圖：視頻與圖片相結合，更加直觀、形象。使學生能理論與實踐相結合，確實掌握施救的要領，并能靈活運用，完成教學目標；

　　⑶課堂小結：

　　我將用約2分鐘的時間進行課堂小結，還是想提醒學生"夏季游泳，注意安全"，告訴學生遇到意外不要慌張，要冷靜對待，要靈活運用所學知識自救及救助他人，避免意外傷害，共創和諧社會！

　　希望每一個同學牢記這句話：流水無情，生命可貴，記住：不會游泳不要去玩水。

　　七、活動反思：

　　學生可以知道防溺水的基本知識，提高了學生的安全意識，掌握了意外溺水緊急自救甚至救助他人的基本技巧和方法，尤其是口對口吹氣法及俯臥壓背人工呼吸法。但是教學中常出現令人想象不到的事情，例如在進行口對口人工呼吸方法演示、實踐時，很多學生會很不情愿，這就需要老師靈活處理和應變能力。

　　我的說課完畢！謝謝大家！

主題班會說課稿4

　　一、說班會背景

　　課間安全困擾著每一位班主任，最近校園因為學生課間奔跑、追逐打鬧，發生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間安全的重要性，讓他們度過一個文明、安全、有意義的課間活動，特地開展以“關注課間安全，倡導文明游戲”的主題班會。

　　二、說班會目的

　　引導學生開展健康的、安全的課間游戲活動，來代替“追逐打鬧”，

　　課間安全事故的發生可大大降低。根據主題班會的指導思想和主題內容特點，結合小學生的心理特點、內在需求，我制定了以下教育目標：

　　（一）知道在課間要文明活動，活動中要按秩序、守規則。

　　（二）通過學生自己調查，展示，交流的活動，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。

　　（三）通過交流活動，學生掌握利用課間進行消除疲勞的活動或游戲的方法并主并逐步養成自覺遵守課間游戲規則的好習慣。

　　（四）通過活動培養孩子自我保護意識和能力，以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。

　　三、說活動準備

　　（一）讓學生觀察校園課間不安全隱患事例并記錄下來。

　　（二）小組合作，讓學生利用網絡或咨詢身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進行的安全小游戲。

　　（三）制作本節班會課件。

　　（四）布置教室。

　　四、說活動流程

　　（一）結合班會目標以及高年級學生的心理特點和認知水平，本節班會有“數據導入，明確目的；學生分享，了解危害；觀看視頻，加深了解；小組交流，發表觀點；表演小品，各抒己見；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個環節。

　　（二）第一環節“數據導入，明確目的”。出示最近一段時間，校園課件安全事故發生的數據。（意圖：觸目驚心的數據讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）

　　（三）第二環節“學生分享，了解危害”。讓學生分享在校園觀察到的不安全事例。（意圖：讓學生知道危險就在身邊，課間追逐打鬧的危險性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進而達到不去傷害別人和不被別人傷害的目的。）

　　（四）第三環節“觀看視頻，加深了解”。讓學生觀看校園課間因追逐打鬧導致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學生身深切感受課間安全的重要性。）

　　（五）第四環節“小組交流，發表觀點”。針對剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發言，其他成員可補充發言。（意圖：讓學生的思想明白：課間安全，需時刻牢記在心。）

　　（六）第五環節“表演小品，各抒己見”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個孩子在玩這個游戲過程中受傷。觀看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發言，其他成員可補充發言。（意圖：通過反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）

　　（七）第六環節“小組示范，展示玩法”。每個小組展示一個認為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過展示，讓其他學生知道這個課間安全游戲怎么玩，給學生一個展示的'舞臺。）

　　（八）第七環節“自編游戲，快樂至上”。同學們應該明白課間活動應該鍛煉身體哪些部位，動作盡量簡單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過學生自己嘗試自編游戲，一方面調動孩子的積極性。另一方面給孩子一個展示的舞臺。）

　　五、說預期教育效果

　　通過這次班會課，我預期達到的教育效果是學生能充分利用好課間十分鐘開展有意義的活動，通過自創游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時，能時刻用教室內保護自己的格言和課間三字經來規范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會對學生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里，長抓不懈。

主題班會說課稿5

尊敬的評委老師：

　　大家好！

　　我今天說的課題是《突發事件的自我保護》。

　　一、班會背景

　　大自然是美好的，但大自然也存在一些不可預測的危險，如5、12汶川地震余波未停，又到今年4、14玉樹地震。而且社會環境復雜，最近校園安全事件頻發，3.28福建南平校園行兇案余驚未退，又到4、12廣西合浦兇殺事件等等。一個個災難，一件件慘案的發生，告訴了我們對學生加強安全教育，增強學生的自我保護意識，提高學生的自我保護技能迫在眉睫。加強校園安全防范工作，杜絕校園安全事件的發生，成為了我們學校今年工作的重頭戲，也是我們班主任義不容辭的責任！因此，我設計的這次班會的主題是“突發事件的自我保護”。

　　二、設計理念

　　生命無價，生命對每個人來說都是唯一的，是不可替代的。任何麻痹大意和忽視都是不可容忍的。校園安全牽連千家萬戶，關系社會大局穩定。不怕一萬,只怕萬一。學生只有學會自我保護，才能遠離危險，減少危害的影響，防患于未然。

　　在本次班會設計上，我主要體現以下幾點：

　　1、貼近生活。課一開始我就播放汶川地震、玉樹地震和最近兩個月發生的校園惡劣事件剪輯的視頻報道，震撼學生的靈魂。

　　2、形式多樣。我通過視頻報道，視頻學習，技能演練，誦讀歌謠等多種形式，配合多媒體運用，充分發揮學生學習的主體性。

　　3、突出重點。突發事件有許多，本節課我重點是讓學生懂得地震發生時如何逃生自救和遇到校園暴力事件時如何防范、應對。

　　三、班會目的

　　通過本次班會，讓學生深切感受生命的寶貴，增強學生自我保護的意識，學會一些自我保護的知識和技能，在遇到地震和校園突發事件時懂得自我保護，減少影響，健康成長。

　　四、班會準備

　　1、學生課前了解有關地震、校園暴力事件自護自救知識和方法。

　　2、教師課前查找一些突發事件致使生命逝去的視頻報道剪輯成一個小片段，查找一些讀起來朗朗上口的自我保護歌謠，查找一個短小的《地震逃生與自救常識》教育視頻。

　　五、班會過程：

　　整個班會過程我是這樣設計的，分四步：一、播放視頻報道，引出主題。二、小組探究自我保護的知識和方法。三、全班交流，結合視頻學習進行相應技能演練。四、總結班會收獲。

　　第一步：播放視頻報道，引出主題。

　　課一開始，我就利用多媒體播放地震以及最近兩個月發生的校園惡劣事件經過剪輯的視頻報道（時長2.38分鐘）。目的通過給學生觀看，震撼學生的心靈，讓大家的心情一下子沉重起來，真切感受生命是何等的脆弱和寶貴，明白天災不可抗拒，突發事件防不勝防，從而懂得學會自我保護的重要性，順勢引出本次班會的主題，讓全班齊讀。

　　第二步：小組探究自我保護的知識和方法

　　我先問學生，平時危及我們人身安全的突發事件有哪些？（學生也許會說有地震、火災、交通事故、觸電、溺水、校園暴力事件等等很多）。然后我明確這節班會的重點是探討：當遇到地震或校園暴力事件時我們該如何進行自我保護。接著讓學生結合課前了解的資料分四人小組進行探究。我用多媒體把探究的問題打在屏幕上。（1、地震發生時，我們該怎么辦？是先跑還是先躲？為什么？2、跑，什么情況下先跑？跑時注意什么？躲，怎么躲？躲到哪安全？3、在校園中你碰到過怎樣的不良行為？當時你是怎樣處理應對的？）目的培養學生合作探究的能力。

　　第三步：全班交流，結合視頻學習進行技能演練。

　　1、首先交流地震逃生的知識和做法。板書（略）。

　　圍繞小組探究的問題我先問學生，當地震發生時，我們該怎么辦？是先跑還是先躲？讓學生舉手表態。接著提問選擇先跑的學生，為什么選擇先跑？在什么情況下先跑？跑的時候要注意什么？然后提問選擇先躲的學生，為什么選擇先躲？躲到哪才好呢？引導學生層層深入地去交流。

　　通過交流，讓學生知道，當地震發生時，如果自己當時身處平房或者樓房的一樓，能很快跑到室外安全地方時就先跑。跑的時候要注意手護著頭，而且要盡量跑到遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器的地方。地震停下，也不能輕易跑回未倒塌的建筑物內，防止余震傷人。從地震發生到房屋被破壞、倒塌，只有十幾秒，最多三十幾秒時間。這么短的時間，如果自己身處樓上，根本來不及跑到樓外的時候應先躲起來。等待地震過去，再迅速撤離，那樣才有生存希望。如果在家里，應就近躲到家具下，如寫字臺、床等，也可躲到墻角、衛生間和廚房等處。如果是在教室，就要聽從老師指揮迅速頭頂書包鉆到各自的課桌下，閉上眼睛。等地震一停，再有秩序地迅速撤離。

　　交流這些知識時，我參與其中，學生有說不到的我補充。當學生對地震逃生知識有了理性認識后，我播放一段三分鐘的《地震逃生常識》視頻讓學生更直觀形象地學習，加深印象。看完視頻，趁熱打鐵組織學生進行地震逃生技能演習，讓學生熟練地掌握地震逃生技能。

　　地震逃生固然重要，受傷后的自救也很重要。為了真正學透，演練之后，我還穿插一個小練習。送給學生一個“地震急救包”， “地震急救包”里該存放什么物品和藥品，課件給出名稱讓學生選擇。

　　最后我用一首讀起來朗朗上口的《地震逃生歌》進行小結：動物反常注意防，平房遇震可以逃，樓房遇震莫外逃，樓角桌下把身藏，余震可怕莫返房，被埋冷靜別絕望。”課件展示讓學生誦讀，便于記憶。

　　2、交流校園惡劣事件的防范和應對。板書（略）

　　關于這個話題的交流，我先和學生說近期出現了不少社會不良分子傷害小學生及幼兒的校園惡劣事件，請同學們回想一下，在校園中你還碰到過哪些不良行為？（學生也許會說敲詐勒索，隨意傷人，聚眾斗毆等等。）當時你是怎樣應對的？讓學生談談。其他同學聽后認同這種解決辦法嗎？哪位同學還有更完美的解決方法？逐步引導學生發表自己看法。之后我用課件出示“面對校園小霸王：不卑不亢，適當自衛，記住長相，求助師長！”這樣的引導，以“學生談”代替了“老師講”，避免一味地說教，幫助學生正確解決生活中的實際問題。

　　接著我拋出一個嚴峻的`問題：當歹徒手持兇器或危險品沖進校園時，你該怎么辦？明確告訴學生一定要先跑回教室，然后關上教室門口。一切聽從老師的指揮，等危險解除后才可以出教室。告誡學生這是個嚴肅的問題，一定要按老師講的去做。

　　許多校園暴力事件都是在上學或放學時間在校門口發生的，接下來是引導學生如何防范，這是本次班會的重點內容。設計這個問題的目的是讓學生知道，對于校園暴力事件的防范要做到不能提前到校，不要在校門口逗留；要按時上學，按時放學，最好要求家長護送，不行的話就和同學結伴而行；途中不要邊走邊看書或邊走邊聊天，不和陌生人答話，隨時提高警惕；發現有精神病人，不要去逗他，最好繞道而行；看見有歹徒傷人了，第一反應就是快跑，而不是看熱鬧或被嚇得愣在那不知所措，否則等待你的只有受傷或死亡。

　　不怕一萬，就怕萬一。萬一是學生自己撞上歹徒時又該如何應對？這個問題也要教會學生。我告訴學生可以參照南寧警方發布的學生防身八字口訣的做法去做：跑躲蹲喊，包哨車傘。（課件出示）讓學生猜猜每字的要領，猜不對的我再糾正。因為學到了后面學生感覺會累，利用猜一猜的形式，更能激發學生激情，學得會更有效果，印象會更深些。

　　第四步：總結發言

　　班會接近尾聲，我請學生談談本次班會的收獲。送給學生幾句話，課件出示，全班誦讀：突發事件隨時有，時時刻刻要小心，只要自護心中記，平安一定伴你行。最后祝愿學生今后都能成為一名“學會自我保護”的好少年，健康快樂成長！結束本節班會。

　　六、板書設計：

　　突發事件的自我保護

　　1、地震逃生自救知識技能

　　2、校園暴力的防范與應對

　　我的說課到此結束，謝謝各位評委！

主題班會說課稿6

各位專家、各位老師：

　　今天我向各位匯報的內容是：《地球你好嗎》主題班會說課內容。

　　對于這節課的設計，來源于以下幾點思考：

　　一、主題分析

　　首先，科學技術的發展，給人類生活提供了巨大的方便，同時也在損害著地球上的資源，增加著地球的負擔。比如我們生活中大量的一次性使用的方便筷子，使森林在大面積的消失，還有塑料方便袋、泡沫快餐盒也是無可爭議的污染垃圾，很難處理。

　　第二，現在的中學生，在日益優越的生活條件下，對個人消費中產生的垃圾視而不見，隨便亂丟，也給我們的環境保護增添了新的負擔。

　　保護環境，科技與人共同發展，自然與人和諧相處，實現可持續發展已成了人們的共識。基于這種理念，我設計了主題班會課《地球你好嗎》，題目以親切的`問候拉近人與自然的關系。

　　二、活動目的：

　　1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到，我們的地球母親已經遭到了嚴重的破壞，拯救地球，保護環境，刻不容緩。

　　2、認識目前存在的十大全球性問題及其產生的原因和危害。

　　3、了解一些基本的環保知識，學會從生活中的小事做起，培養環保意識，樹立良好個人習慣，達到人人參與環保的目的。

　　4、樹立可持續科學發展觀，認識到人與自然的一體性，人類要能夠認識和正確運用自然規律，人與自然要和諧共處。

　　三、組織形式：自由發言、討論式、搶答式等

　　四、活動過程：

　　（一）、由環保視頻歌曲《地球你好嗎》導入主題

　　這首歌歌詞清新感人：

　　當天空不再是藍色，小鳥不會飛翔。

　　當江河不再有清澈，魚兒也離開家鄉。

　　當空氣不再是新鮮，花朵也失去芬芳。

　　當烏云遮住了太陽，世界將黑暗無光。

　　當玩具變成你的衣裳，從此沒有天真幻想。

　　當貪婪拼命地追逐，沒有動物與你歌唱。

　　讓我們一起熱愛吧，讓我們一起唱，

　　讓我們一起呼喚，地球你好嗎？

　　由此引起同學們的思考：“地球你好嗎？”同學們一定會想到人類的生產活動對地球上造成的破壞，想到目前存在的環境污染問題。

　　（二）、展示環境污染圖片

　　然后我展示環境污染圖片，我搜集了大氣污染、水污染、海洋污染、垃圾污染等方面的污染圖片，非常典型，觸目驚心，有些就是我們身邊的圖片，學生看了之后肯定感觸很深，非常不愿意看到地球是如此滿目瘡痍。如何解決這個問題呢？首先要了解這些問題產生的原因。

　　（三）、介紹十大全球性問題

　　這是對人類生存構成威脅的問題，

　　大氣污染、水污染、海洋污染、危險性廢物越境轉移、森林銳減、土地荒漠化、耕地減少、資源耗竭、生物多樣性減少、全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、酸雨蔓延。

　　為了加深學生的理解和認識，我聯系身邊的存在問題，談談這十大問題產生的原因及危害。比如水污染，一些化工廠為了節約成本將含有化學成分的有毒污水偷偷排入江河，不僅魚蝦被毒死，長期飲用污染水源的人會產生難以治愈的疾病，或者胎兒畸形甚至死亡；有一個比較典型的例子就是山西的煤礦帶來的污染使煤窯附近村莊百分之三十的新生兒有生理缺陷，神經管畸形、腦癱等，讓學生看一些圖片認識其嚴重危害。再比如全球氣候變暖，人類生產活動中排放的大量二氧化碳引起全球氣候變暖，全球氣候變暖引起的氣候反常、洪澇災害、干旱等，學生都有很深的感受，我讓學生觀看今年夏季的洪澇災害及目前的干旱災害視頻，激起學生的情感，引起學生的共鳴。

　　（四）、在這些嚴峻的環境問題面前，人類警醒了，各國政府都制訂了相關的法律法規。

　　針對這些問題，世界環保組織也向全世界發出號召，確定了許多有意義的日子。讓學生了解一些紀念日，比如世界環保日、世界無煙日、世界水日、國際保護臭氧層日等，這些紀念日時刻警醒著我們，保護我們的地球，保護我們的家園，也讓同學們感覺到人們都在關心這個問題，樹立環保信心。

　　（五）、環保知識知多少

　　在這里我準備了十道搶答題，如為什么要選擇無磷洗衣粉？“白色污染”有什么危害？選擇的題目都是學生生活中常見的知識，目的是讓學生認識到保護環境離我們不遠。我們可以從身邊的小事做起。

　　（六）、那我們中學生要為環保做些什么呢？

　　討論：

　　我們身邊存在哪些環境問題？

　　我們能為環保做些什么？

　　小組討論，每組一代表總結發言。

　　最后全班同學一起環保宣言：節約用電，節約用水，節約用紙、節約糧食、不使用一次性用具、不亂扔垃圾、垃圾分類回收、用布袋購物、愛護花草樹木等。

　　此環節設計的目的是讓學生自已發現身邊的環境問題，激起他們的思考：環保可以從哪些方面行動。通過宣言表達決心，并付之于行動。從而使學生達到知、情、意、行的統一。

　　（七）、師總結

　　其實，我們反思一下產生這些環境問題的原因，歸根結底在于人與自然關系的失調，人類為了追求物質生活的方便舒適，一心想征服自然，改造自然，利用自然為自己服務，卻忽略了長遠利益，發展的同時也給自己埋下了禍患，我們要轉變這種征服自然的觀念，樹立科學發展觀，做到人與自然和諧共處，實現可持續發展。

　　通過這一總結使學生明白問題的根本原因，懂得人與自然的一體性，樹立科學發展觀。

　　總之：通過此次的班會，讓學生在思考中、在探索中、在研究中了解環保知識，增強環保意識，做到人人保護環境，愛護環境。讓我們的小行動，帶動社會的大環境，讓我們的家鄉更加整潔、優美，為爭創環保模范學校、環保模范城市做出我們的貢獻。

　　板書：

　　地球你好嗎

　　一、導入

　　環保視頻歌曲《地球你好嗎》

　　二、展示環境污染圖片

　　三、介紹十大全球性問題

　　四、了解一些紀念日

　　五、環保知識搶答

　　六、環保行動（討論）

主題班會說課稿7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　我是來自龍潭區烏拉街中心小學的張春吉，很高興參加今天的說課活動，希望我的說課能在這晴好的四月里給大家帶來更多春意。今天我說課的內容是六年級主題班會《珍愛生命，我之責任》。

　　一、活動背景：

　　這個尋人啟事找的就是烏拉街豐口村失蹤的兩個七歲的小女孩，經過社會各界的共同努力，最終在一個水庫中找到了兩個孩子的尸體，被認定為溺水身亡，這件事就發生在我們的身邊。

　　生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流不息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基于這種理念，我設計了《珍愛生命，我之責任》主題班會。進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。

　　二、班會目的：

　　六年級學生年齡小，去理解生命太難，所以我針對學生的特點，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個緯度將班會目標定為：

　　1、認識到生命是來之不易的，每個人都只有一次。

　　2、知道生命的意義并且以積極、樂觀的心態對待困難和挫折。

　　3、學會珍愛生命，不斷充實自己的生命，提高生命的價值，讓自己的生命煥發光彩。

　　4、學習安全知識，掌握一些安全常識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

　　三、預設效果：

　　通過這次主題班會，我預設學生會受到深刻的教育。明確觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。

　　四、活動準備：

　　為了讓這次主題班會開好，這節課我做了以下活動準備。

　　1、選定主持人，準備串詞，并進行排練。

　　2、師生通過各種渠道搜集有關珍愛生命方面的資料。

　　3、學生準備朗誦《熱愛生命》、三句半《熱愛生命，注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天會更好》、熱愛生命的小故事。

　　4、布置教室，營造藝術氛圍，烘托主題。

　　五、活動形式：

　　活動以講故事、演講、討論交流、表演等形式為主。

　　六、活動過程：

　　本次班會分為六個環節進行：

　　（一）、激情導入。

　　（二）、感受生命的美好。

　　（三）、感受生命的脆弱。

　　（四）、感動生命的堅強。

　　（五）、珍愛自己的生命。

　　（六）、班主任小結。

　　由閆雨彤、王珠婷兩位主持人來主持。

　　第一個環節--兩個主持人一唱一和的導入課題。

　　主持人甲：生命是什么?兒時的我恐怕不會思考這個問題。

　　主持人乙：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了--

　　主持人甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼。

　　主持人乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。

　　合：因此，我們要熱愛生命。《珍愛生命，我之責任》主題班會現在開始!

　　【設計意圖：通過主持人的激情導入，端正孩子們的態度，吸引孩子們的學習興趣，也為班會增添一定的儀式感，為本次班會的順利召開奠定基礎。】

　　第二個環節--感受生命的美好。

　　1.主持人甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在構成了繽紛的世界。（播放圖片，感受生命）

　　【設計意圖：通過觀看圖片中的動物，植物，人都有著美好的生命，都是從無到有，從小到大，逐漸演變，成長的，正是這些鮮活的生命構成了這繽紛的世界。】

　　2.主持人乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?讓我們一起來看看吧。（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長以及母親照顧孩子的畫面）

　　【設計意圖：這個環節讓學生通過看圖片感受生命的美好以及來之不易，體會媽媽照顧孩子的艱辛，為了感恩母親也應該珍惜自己的生命。】

　　第三個環節--感受生命的脆弱

　　主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、云南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。

　　失落的花季（指名朗讀材料）

　　（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。

　　（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

　　（3）2003月11日，吉林省有母子二人同時跳樓自殺，原因是因為其子成績不理想。

　　（4）學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據有關報道，某省一學校的晨會上，上千名學生在樓梯上你擁我擠，不幸造成28名學生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。

　　據了解，我國每年都有1.1萬中小學生非正常死亡。2000年中小學生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說每天就有一個班的學生在“消失”。這些觸目驚心的數字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無限的哀傷。

　　【設計意圖：這個環節是通過閱讀相關信息，感受生命的的脆弱，讓孩子們通過閱讀后對漠視生命的行為感到惋惜，知道生命的可貴。】

　　主持人甲：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?采訪幾個同學……

　　主持人乙：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄?在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折?你是如何面對的?（學生討論后指名匯報）

　　【設計意圖：這兩個環節的設計是讓孩子通過表達自己的'感受來引起情感上的共鳴，讓大家能深刻的體悟生命的脆弱，自己應該倍加珍惜。通過討論交流后，讓孩子們能敢于表達自己內心的真實感受，給每一個孩子提供交流的機會，使教育能面向所有同學。】

　　主持人甲：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。我國頻繁發生災難，在汶川地震、玉樹地震、云南地震，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。可是，有人卻漠視生命。（播放圖片）

　　【設計意圖：通過圖片的演示讓孩子們看到現實生活中會有很多意外傷害發生，災難中痛失生命是多么的悲慘，使孩子們對生命的脆弱了解的更深刻了。】

　　主持人甲：生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩!請齊婉婷、李沐陽同學朗誦《生命如花》。

　　【設計意圖：這個環節通過詩朗誦，讓同學們用心感受生命如花般燦爛，但也容易折損，我們應該懂得珍惜。】

　　第四個環節--感動生命的堅強

　　【設計意圖：我們對學生的教育，不能只限于理論的說教，空洞的說教既沒有效果，也不易被學生接受。于是我設計由趙天宇、王珠婷同學配著和協的音樂講故事。】

　　故事一：《瓦礫下傳來那熟悉的歌》地震后將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發現了一個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，“叔叔，我不怕，你們不要擔心。 ”小女孩反倒安慰起救援隊員。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家著急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救后，小女孩說：“我唱歌就不會覺得痛。”一個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷著對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌!這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩只老虎》這首童謠。當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。

　　故事二：《永不棄生的希望》早晨，一個伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。于是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，他很快發現：倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住;如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢伐木工人把腿簡單地包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去!”

　　在講完故事后緊接著主持人問：這些故事給了我們什么啟示?大家有什么感想?小組內討論交流。

　　【設計意圖：通過這個環節，讓學生真正感悟到：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，無論什么時候，遇到什么困難，我們都要珍惜生命，就像故事中的伐木工人和思雨一樣抱著永不放棄生的希望。】

　　生命這樣寶貴，那么怎樣珍愛生命呢?出示圖片，讓學生感受面對挫折時，圖片中的那些人是怎樣熱愛生命的，那我們應該怎樣珍愛自己的生命呢，主持人話鋒一轉，進入下一個環節。（再次展示勵志圖片。）

　　【設計意圖：通過觀看圖片，使學生知道有那么多的人沒有被困難嚇到，而是努力工作、學習，最終取得了令人矚目的成績。】

　　第五個環節：珍愛生命

　　這是本課的重點部分。對小學生來說，喜歡看表演，愿意在眾人面前表現自己是孩子的天性。我抓住學生這一心理，讓學生多方搜集材料，學生在老師的幫助下，排練各種文藝節目。

　　（1）主持人甲：珍愛生命，從我做起，珍愛生命，我之責任，下面請欣賞：劉漢蓄等人帶來的三句半《熱愛生命，注意安全》。

　　【設計意圖：三句半是孩子們很喜歡的表演形式，通過幽默詼諧的語言來訴說一些有趣的事情，在表演過程中，孩子們對一些安全小常識有所了解，懂得了怎樣注意安全。】

　　（2）、主持人乙：接下來就讓我們來個安全知識競賽吧!宣讀競賽規則———競賽題是選擇題;有些題目同組同學可發揮小組合作精神，隨時進行補充。

　　【設計意圖：通過出示一些交通安全、消防安全、防溺水安全、校園安全、家庭生活安全，急救電話等安全小常識的問答測試，提高學生的安全意識，讓學生懂得怎樣來保護自己，體會人生的價值。】

　　（3）、主持人甲：接下來請欣賞小合唱《雨花石》

　　【設計意圖：設計意圖：目的是讓學生通過歌舞的表演，在欣賞美的同時，能夠觸動心靈，在歌聲中感悟生命的重要性，感悟生命的美好，體會珍愛生命，是自己的責任。】

　　第六個環節-班主任小結

　　同學們，愛自己，讓自己好好地活著，才談得上對國家對社會做貢獻;愛自己，讓自己健健康康地活著，才能實實在在地去熱愛祖國，熱愛家鄉，建設家鄉;愛自己，讓自己幸福地活著，才能更好地體現活著的意義。珍愛生命，尊重生命，是我們的責任，讓我們先從珍愛自己開始吧！愿大家都做生活的強者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛生命，注意安全，健康成長!相信我們的明天會更好!

　　【設計意圖：老師小結使學生有層次的體驗到教學的重點應珍愛自己的生命，并總結出應怎樣珍愛自己的生命，并加強對其的認識和理解，使其能更好地運用于生活實踐。】

　　（播放音樂《明天會更好》全體同學起立一起唱）在歌聲中主持人宣布：六年級三班主題班會到此結束。謝謝!

　　以上是我說課的全部內容，懇請各位評委老師多提出寶貴意見。謝謝！

主題班會說課稿8

　　大家下午好！今日，我說課的主題是祖國奮進我成長，做有責任感的人。

　　一、背景分析：

　　首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會是以心中有他人為核心進行的。主要載體是角色互換的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是由于同學進入高班級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱忱不高。而一般同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至消滅不聽班干部要求的現象。為了調動班干部的樂觀性，激發工作熱忱，增進同學間的相互理解，使同學學會換位思考，學會為他人著想，打算召開此次班會。

　　二、設計理念：

　　從實際動身，從小事入手，以一種孩子們簡潔接受的方式，潤物細無聲的通過多個實例，引導孩子們理解責任的含義。加之現在的同學大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關懷。因此，欲通過主題班會的責任訓練，培育同學對責任感的正確認知，增加同學的責任意識。

　　三、訓練目標：

　　1、通過了解祖國奮進的宏大成就，感受責任心的重要

　　2、訓練同學做事應有責任意識，認真負責，勇于擔當。

　　3、通過活動讓同學感受責任心的重要性，增加其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。

　　四、前期預備：

　　1、搜集有關責任的故事

　　2 、一名主持人，預備組織活動

　　3、動員全體同學圍繞主題做好發言預備

　　4、搜集各行各業祖國的變化圖片、制作演示文稿

　　五、活動形式：合作表演、爭辯溝通、視頻觀賞

　　六、活動過程：分為兩個板塊

　　第一板塊：通過了解祖國奮進的宏大成就，感受責任心的重要

　　（一）生疏責任。

　　通過觀看祖國變化的.圖片，了解祖國之所以有今日宏大的成就是由于有責任心的中國人分散在一起的愛國力氣，是每個有責任心的人在自己的崗位上盡心盡力，精彩的完成自己的任務。

　　活動一：同學觀看表現祖國各行各業奮進的演示文稿。

　　活動二：觀看建國六十周年國慶閱兵儀式的片斷。

　　活動三：同學代表二人溝通：感受到的祖國的變化。

　　活動四：同學溝通：自己的感受。

　　（二）理解責任的含義，生疏不負責任的危害

　　活動一：知道責任的含義：責任：就是分內應做的事情。也就是擔當應當擔當的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。認真負責也是愛祖國的表現。責任感就是自覺地把分內的事做好的心情。

　　活動二：通過觀看我國航天領域的宏大成就，體驗宇航員奮力拼搏，促進航天技術飛速進展的成功喜悅。

　　活動三：通過故事《一個小數點釀成的悲劇》領悟出責任心的重要。了解不負責任的危害。

　　活動四：同學講出自己身邊不負責任的事例。

　　活動五：同學共享自己收獲和感受。

　　其次板塊：通過小品的形式，呈現出我們身邊同學小明身上發生的不負責任的事。引導同學反思應當怎樣做？并通過測試給自己的責任心定位。樹立榜樣，制定自己的行為方案。

　　（一）創設情境，引導同學思考、探究、領悟、共享小品中蘊含的責任心

　　活動一：觀看小品小明的故事。

　　活動二：共享：感受小明不負責任的行為給班集體或家庭帶來的危害，通過共享個人感受并掛念小明提出解決的方法，提高同學辨別是非的力量。

　　（二）測一測你的責任感

　　活動一：

　　情景測試：在事先沒有一點示意的狀況下，讓同學進入情境。

　　情景一：老師在地下扔幾張廢紙，觀看進來的同學有沒有主動撿紙的。

　　活動二、通過調查問卷活動，為自己的責任心定位。

　　（三）怎樣才能做一個有責任心的人：向身邊的榜樣學習活動一：通過共享我們身邊對待工作、學習負責任的事例，樹立榜樣。

　　活動二：通過小組爭辯溝通：對自己、對家庭、對班級我應當樣做？制定行為方案。

　　活動三：匯報溝通：活動我想說各組代表匯報行為方案。

　　（六）班主任講話

　　責任是一個人最重要的品質，是一個人立足社會的基礎。只有具有猛烈的責任感，才有可能或得最大的成功。通過這節班會老師看到你們長大了，看到你們愛祖國的決心，看到你們立志要做個有責任感之心的人。孩子們，少年智則國智，少年強則國強。今日之責任，不在他人，而全在你們少年。

　　七）結束

　　主持人宣布：祖國奮進我成長 -------做有責任感的人主題班會到此結束。

　　七、活動延長：

　　為了能更好的把班會的目的落實到同學的日常生活和學習中，課下連續我們的活動。

　　（一）自己當一天家。想一想媽媽是怎樣做的，學著媽媽的樣子，把力所能及的家務事做好。認真做完后，請媽媽或爸爸檢查一下，看看自己的責任心如何。

　　（二）在班里擔當肯定的工作，一周后征求一下同學和老師的意見。

　　（三）評一評，班里哪些同學做事認真負責，把他們的名字連同他們的照片布置

　　在光榮欄里。

　　本節課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知進展為主線，情意進展為內容，溝通互動為呈現形式，盡量運用多種教學方法激發同學的學習愛好，使同學在活動中學習學問、體驗情感、進展力量。

　　以上就是我本次班會課的初步構思，有很多不成熟的地方，請各位領導、老師批判指正。感謝！

主題班會說課稿9

　　主題理念：

　　當前我們的學生中大部分已是獨生子女，隨著社會經濟的發展，獨生子女的各方面條件不斷提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比較普遍的現象。不少學生在一定程度存在著心胸狹窄，依賴性強；只能人人為我，不能我為人人。這次都是當前青少年成長中不容忽視和亟待解決的大問題。一年級學生已有集體生活的體驗，同學間交往增多，很有必要進行心中要想著別人，要謙讓，要關心幫助同學的教育。

　　教學目標：

　　認知要求：知道同學之間友愛互助的故事。

　　行為要求：見同學、伙伴有困難能關心、幫助。

　　情感要求：愿意幫助有困難的同學。

　　教學重點：

　　初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。

　　教學難點：

　　讓孩子們能真正做到團結、友愛，相互幫助。

　　教學設想：

　　本節主題班會課在深入淺出的教法及靈活多變的學法下，將本次班會的認知、情感乃至行為目標通過教師一步一步地“導”，學生一步一步地“學”、“思”、“議”、“辨”，由近及遠，由淺入深，從具體到抽象地領會。根據班會課一般的教學結構，我設計了“游戲導入明確主題→情景表演，辨析導行→運用觀點，行為指導→榜樣示范，拓展延伸→談話總結，歌聲升華”這五個基本環節。

　　第一個環節，通過“盲人過馬路”的游戲，讓正常兒童了解殘疾人的不幸，激發他們的同情心。不僅讓學生在游戲的過程中理解、關心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動中產生的同情心逐步內化為一種主動關心、幫助殘疾人的社會責任感，進而達到從小培養學生關心他人，幫助他人的良好道德品質的目的。

　　第二個環節，創設情景表演教學,學生通過一個個很熟悉的學習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛；當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間要互相幫助。

　　第三個環節，采取小組競賽的形式是低段學生喜聞樂見的學習方式，既調動了學生參與的積極性，又增強了集體榮譽感。讓學生想一想、辨一辨，采用角色換位方式，使學生設身處地地運用觀點解決問題，設置這一題的目的是了解學生運用觀點的能力。讓學生想一想，幫一幫，激發學生運用觀點解決問題的興趣，享受成功的快樂。在各組員積極動腦想辦法幫助他人時，從中也明白了遇到這樣的事情將如何去處理，深化了本課主題。

　　第四個環節，抓住小學生善于模仿的特點，通過學生夸夸我們班曾經能主動幫助同學的學生和學生講一講在家主動幫父母做事，從而知道了平時哪些同學樂于助人，大力表揚同學們身邊的活雷鋒，使他們成為同學們學習的好榜樣，自覺地去學習，無論在校，還是在家都要去幫助他人，在關心他人。

　　第五個環節，通過提問談話，總結回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關的歌曲中進一步升華主題內涵。

　　在教學設計中各環節連接緊密，過渡自然，層次清楚，各環節目的性明確。整體教學過程完整，教學力求體現思想性與知識性、趣味性、實踐性有機地統一，遵循學生認識特點，充分調動學生的多種感官參與課堂，做到及時反饋、及時調控，矯正學生言行，達到本課的教學目標。

　　教學過程:

　　一、游戲導入，明確主題：

　　同學們，我們來做個“盲人過馬路”的游戲，好嗎？

　　師找個學生做盲人，蒙上眼睛，準備過馬路。

　　當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？這時你最需要什么？通過談話，引出今天活動的課題：請讓我來幫助你。

　　二、情景表演，辨析導行：

　　１、出示班上葉子青的'畫，看他的畫多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽沒有涂上顏色。哪個小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？

　　愿意的同學，請給太陽涂上顏色，等他涂好后，讓他說說他愿意幫助葉子青的理由。

　　2、小品表演

　　①課間兩個小朋友追跑，一個同學不小心摔倒了。另一個小朋友一邊說不是我撞的，就跑走了。

　　看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

　　師小結：同學之間難免會發生一些矛盾，我們要學會正確處理，同學之間要團結友愛。（板書：團結友愛）

　　②寫字時發現鉛筆斷了，問同桌借，可同桌不肯借給他。

　　看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

　　師小結：在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。（板書：互相幫助）

　　三、運用觀點，行為指導：

　　如果你是他們遇到下面的情況，你會怎么做？請你開動腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點子，看哪組同學想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點子”小組。

　　(1）學下課了在草坪上亂跑亂跳。

　　(2）美術課做手工，小明做了一個精致的火箭，可是桌子卻布滿了小明扔下的廢紙屑。

　　(3)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

　　(4)洋洋不會寫作業，你有什么辦法幫助他嗎?

　　(5)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

　　四、榜樣示范，拓展延伸：

　　1、請同學們夸夸我們班曾經能主動幫助同學的學生。

　　2、小朋友，看著你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說說你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經》。

　　五、談話總結，歌聲升華：

　　今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛，我們就會收獲、很多的快樂、這個世界也會變得更美麗。

　　讓我們全班同學深情地齊唱《請讓我來幫助你》這首歌吧！

　　板書設計：

主題班會說課稿10

　　大家好，今天我說的主題班會的題目是“明晰目標，贏取美好未來”。這次班會的設計是基于目前學生的學習狀態：初一的新生，剛剛脫離小學相對輕松、愉悅的學習環境，在許多方面難以適應初中生活的快節奏。“明晰目標，贏取美好未來”的班會設計，目的在于幫助學生樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態和狀態，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會準備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。

　　一、班會設計

　　現在的學生，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著學生主動地學習。而現在的學生，排斥心理特別強烈，一味的說教所起到的教育效果很微弱。基于這樣的現狀，我想到了將人生的目標的說教采取給父母寫信、書信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成學生喜歡的、易于接受的方式，讓學生在與父母的書信交流中體會到人生中類似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持“以學生為中心，讓學生唱主角”，用學生喜歡的方式觸動他們的內心，激發起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動”這兩個關鍵詞在學生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。

　　二、班會準備

　　為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對未來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信。回信內容可以是引導孩子如何樹立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長對于本次班會十分贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語氣平和親切，交流情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學生的鼓勵。

　　這一做法，旨在讓學生及學生家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯合，形成教育合力。

　　三、班會流程

　　1、談心導入

　　班會課上，我采用師生談心的方式來導入，在于學生的交談中，了解學生近階段學習狀態，幫助學生分析學習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對于提高學習積極性的重要性。

　　“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師了解學生的真實情況，以便提出對學生更有針對性的幫助方法。

　　2、書信展示賽

　　我在通過談心導出確立目標的重要性后，又鼓勵十個學習小組每組都推薦一名同學，將寫給父母的一封信即興展示，讀給給同學聽，暢談自己的目標與理想。同時組成一個評委小組，根據目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評選出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環節成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌大學的大學生、幸福和諧美滿的家庭、知心朋友、掌握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名學生代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。

　　這一場“書信展示賽”，不僅調動了課堂氣氛，使每一個學生都參與其中，更讓學生在活動中體會到許多人生道理，充分激發了他們的表達欲望。

　　3、即興采訪

　　“書信展示賽”很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發，談了很多。圍繞著“行動”二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學生再次感受到“行動”的重要性，鼓勵同學在明確了自己的`目標后，如何通過目標實現行動。學生們的發言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平時行為表現不是很好的同學說完后，特別和全體同學說——大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，希望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。

　　由于精心的設計，班會氛圍一直熱烈，學生十分愿意表達自己，發言此起彼伏，且都十分精彩。這一環節由于學生發言的精彩發言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實效。

　　4、學姐真心話

　　在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現在已經留美博士畢業的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學習實現人生的目標。看完后，我又請一些同學談談自己的感想。

　　初一的學生處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從學生隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。

　　5、家長寄語

　　在學生都意識到要通過行動實現目標時，我用PPT投放了極端家長的話，讓學生了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。

　　許多時候，孩子不愿意和家長進行心對心的交流，由此往往引發許多問題。我通過這個環節的設計，災害與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環節時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。

　　6、合唱回味

　　我用歌詞“我的未來不是夢，認真過好每一分鐘”道出了對學生的希望與祝福，最后，我們一起合唱《我的未來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。

　　張雨生的《我的未來不是夢》的歌詞大意與本節班會課的主題很切合，賣我與學生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會課帶給他們的啟示。

主題班會說課稿11

　　大家好，今天我要講的主題班會是“明晰目標，贏取美好未來”。這次班會的設計是基于初一新生的研究狀態。這些學生剛剛脫離小學，離開了相對輕松、愉悅的研究環境，難以適應初中生活的快節奏。因此，“明晰目標，贏取美好未來”的班會設計旨在幫助學生樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整研究的心態和狀態，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環境，更加主動自覺地投入研究。接下來，我將從班會設計、班會準備和班會流程三個角度來講解這堂班會課。

　　一、班會設計

　　現在的學生對目標的理解大多不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，很大程度上阻礙著學生主動地研究。而現在的學生，排斥心理特別強烈，一味的說教所起到的教育效果很微弱。因此，我想到了將人生目標的說教采用給父母寫信、書信展示評比的方式。將看似宏大、枯燥的說教轉換成學生喜歡的、易于接受的方式，讓學生在與父母的書信交流中體會到人生中類似的際遇，逐漸明確自己的.階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持“以學生為中心，讓學生唱主角”，用學生喜歡的方式觸動他們的內心，激發起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動”這兩個關鍵詞在學生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。

　　二、班會準備

　　為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信。這封信要寫自己對未來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現目標。寫完后，每位同學拿給家長看，然后家長對此寫一封回信。回信內容可以是引導孩子如何樹立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長對于本次班會十分贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語氣平和親切，交流情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學生的鼓勵。

　　在這次班會的最后一個環節中，我邀請了一位高年級的學姐來到班級中，與同學們分享她在研究和生活中的經驗和故事。學姐真誠地與同學們交流，讓同學們感受到了研究的樂趣和生活的美好。她分享了自己的研究方法和時間管理技巧，讓同學們受益匪淺。同時，學姐也鼓勵同學們要積極參與各種活動，拓展自己的視野，培養自己的興趣愛好。同學們聽得津津有味，紛紛表示要向學姐研究，爭取做一個全面發展的人。

　　這一環節讓同學們在學姐的引領下，更深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方，也讓同學們感受到了學長學姐的關懷和支持。

　　總之，這次班會通過談心導入、書信展示賽、即興采訪和學姐真心話等環節，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，更深入地、激發自己的研究積極性和自我管理能力，同時也增強了家校之間的聯系和互動，達到了預期的效果。

　　通過本次主題班會活動，我們旨在調動學生的積極性，讓他們參與討論、表演小品、演唱歌曲等多種形式，來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，并用實際行動報答父母養育之恩。

　　為了準備這次活動，我們提前布置了主題班會內容，并叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。我們還準備了班會課件，并教導同學們如何感恩父母做好發言準備。此外，我們還準備了一份感恩卡。

　　在活動形式方面，我們采用了講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等多種形式。在活動過程中，我們分為兩個板塊。第一板塊是“感受父母之愛”，我們通過講故事《地震中的媽媽》來讓學生充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛。然后，我們讓同學們小組討論并匯報自己所感受到的父母之愛，以此來讓學生把父母的愛找出來。

　　第二板塊是“回報父母之愛”，我們通過不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。我們還表演了小品《媽媽生病了》，讓學生談談體會，并向___研究感恩父母的品質。我們觀看了公益廣告《洗腳》，讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的。此外，我們還進行了快板《孝敬父母十要求》和拍手歌《孝敬父母人人夸》的活動，讓學生通過這兩種形式感恩父母應該做些什么。最后，我們讓同學們寫心愿卡，畫“感恩樹”，以此來讓學生把感恩父母落實到具體的行動上。

　　我們希望通過這次主題班會活動，讓學生明白感恩父母的重要性，并用實際行動來報答父母養育之恩。雖然該節班會課還存在著許多不足，但我們會繼續努力改進。最后，我們想借用___的話來提醒大家，現在的我們要對父母多一份關心，盡一份孝心，因為孝心無價！謝謝大家！

主題班會說課稿12

　　我說的主題班會課是《相信自己我能行》

　　一、主題活動內容

　　《相信自己我能行》班會課主要針對身邊的故事和小學生生活實際中的點滴現象進行引導教育。本課的主要內容是使學生認識到自信是一種非常重要的心態，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。從而培養學生熱愛生活，不自卑。為此，我確定了本次班會活動的結構，由生活情境入手到知識的傳授，在游戲與活動中讓學生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。

　　二、活動設計理念

　　現在很學同學的日常生活中看不到自信的風采，看到的只是他們不能大聲的回答問題，不能自信的正視你的目光，不能自豪的說是，對自己的題解不能準確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養他們自信、自強的優秀品質，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學習及日常生活中，真正為學生的終生發展奠基。本活動要讓學生明白失敗和成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學習、生活中遭受的挫折，要用一種積極、樂觀、上進的心態來對待，這要求學生要正確認識自我，才能做一個身心健康、全面發展的人。

　　三、主題活動目標

　　根據本課的內容特制定以下目標：

　　1、通過共同學習，使學生認識到自信是一種非常重要的心態，是一種自我肯定、自我鼓勵的心理素養。懂得失敗是成功之母的意義，學會調整自己的言行和心理狀態的重要性。

　　2、通過學習和游戲活動，讓學生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。

　　四、活動的重、難點

　　本次班會活動的重點是在參與的過程中，讓學生能正確評價自己，接納自己的優缺點，能夠解決面臨的問題，增強學生應對環境與

　　1壓力的能力和勇氣。教學難點是讓學生了解“樹立自信”的重要性并幫助學生掌握“樹立自信”的方法。

　　五、教法和學法

　　教法：在活動中，我遵循直觀性教學原則和生活性原則，利用聽故事來感悟自信，交流“自信之人我知道”，找優點夸夸自己來培育自信等方法，喚起學生已有的生活經驗，激發學生主動參與活動的興趣。

　　學法：引導學生在活動的過程中主動地探索，積極發言，使學生各方面的能力都得到提高。

　　六、主題活動過程

　　本次班會課，我會通過故事案例地深入分析和問卷調查分析來引領學生合作探究是本次班會活動的突出特點。

　　1、故事引入，揭示主題。依據小學生愛聽故事的特點，由聽教師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學生的學習興趣，讓學生在故事情景中去思考，明確“相信自己我能行”主題內容。

　　2、展開，深化主題：

　　⑴感悟自信：

　　①結合學過的課文《是樂譜錯了》展開討論，發表見解。

　　【此環節通過師生互動交流，讓學生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中的重要性。】 ②我的優點我來說：師：自信是成功的`第一秘訣，那什么是自信呢？接下來我會組織學生就做個小游戲：兩人一組，正視對方的眼睛，輪流說出自己的優點，一分鐘之內，看誰說出自己的優點最多。

　　③查找失敗的原因：出示12個日常表現問題的表格，如“我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔憂。”調查學生自信情況。鼓勵學生勇敢的去嘗試，“相信自己，我能行！”

　　接下來請學生欣賞一首歌曲《相信自己》。

　　（播放歌曲。）

　　然后告訴學生一個自信小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學會微笑；四是練習當眾發言。

　　【此環節設計的目的是引導學生通過找優點、匯報交流、對癥下藥等活動，讓學生對自己有一個正確而又理性的認識，從而選擇切實可行、貼近自身實際的辦法。從而能快樂的擁有自信。

　　最后總結，升華主題：

　　⑴總結：

　　利用（ppt出示一句話：“自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們就會變得勇敢；自信像一股清泉，流進我們心里，我們就會變得快樂；自信像一朵鮮花，開在我們心里，我們就會走向成功！）

　　是的，自信會讓你更加快樂，快樂會伴你健康成長。擁抱自信吧，它會為你帶來更多的喜悅和精彩！

　　【此環節設計的目的是升華情感，通過教師寄語詮釋自信，讓學生能相信自己，能把自信、自強的美好品質真正落實到學習及生活中去，隨著《相信自己》的旋律結束此次班會。】

　　我的說課到此結束，謝謝大家。

主題班會說課稿13

　　做班主任工作不到一年的時間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業。一個有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，其中最常見的就是召開主題班會。這種形式的教育，在班級集體受益的同時，學生個體也會相應得到不同程度的收獲。

　　在本節班會主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會上“優點大轟炸”這個環節上展示的孩子寫的自我評價。這是在本學期開學第二周的班會上，也是因為新學期剛剛開始，孩子狀態非常松散，作業質量欠佳，學習上屢次出現問題，因為這個原因，我利用班會課的時間讓每個人寫了一份關于自己優缺點以及學習現狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態。這一二百個字，是他們初一這一年來寫下的最動人、最有真情實感的文字，我能感覺出來字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個問題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫“我沒什么優點”“我一無是處”之類的話，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態，那我們老師平時做的很多工作很多努力在效果上都會大打折扣。

　　另一個方面，在平時與班級諸位任課老師溝通交流的時候，大家也共同感覺到，這個班級的`孩子經過這一年學習習慣、讀書習慣等方面的培養，在學習上普遍比較認真，但成績的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學基礎很薄弱的學生產生一種“我付出了，但是沒有收獲，所以我根本學不好”這樣的心態，基于這些問題，所以我將本節班會定為“別說不可能”這一主題。

　　在這一個主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節課的設計也是緊緊圍繞這幾點而展開。從講述拿破侖希爾的故事樹立榜樣、書寫理想確立目標到“掌聲響起來”的游戲認識到潛能的存在，從《誰是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢想長城的搭建，都是從理論實踐等不同層面逐步加深學生對自我能力的認識，最后到“優點大轟炸”、詩朗誦進行主題與情感的升華。

　　培養學生的自信，讓他們在四年的學習生活里，以積極樂觀的心態學會求知、學會做事、學會做人，這是我作為班主任應該著力注重的。正如有一句話所說，優秀是一種習慣，讓信心滿懷，“別說不可能”成為學生一生的習慣，不是一節班會課能奏效的，德育工作的成效在于長時間的堅持，這一點上我還任重而道遠。

　　本節課的順利完成，并不是我一個人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見，落實到每一個環節上，不放過任何細微之處，正是因為有領導的如此重視，同事們的真心幫助，才會有大家看到的最后的呈現。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經驗不足且能力有限，這一節課也權當拋磚引玉，在這里誠懇的期盼各位領導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見，謝謝大家。

主題班會說課稿14

　　一、班會設計的背景

　　1、社會情況分析

　　誠信本是中華民族的傳統美德。古人有語“君子一諾千金”，“一言既出，駟馬難追”，“言必行，行必果”等。這些千古名言至今仍不絕于耳，都體現了誠信的重要性及其普遍性。可時下，對誠信問題，人們也議論得越來越多。一個段子說是在如今中國，賣包子的不吃自己做的包子，種菜不吃自己種的菜，賣藥的不敢吃自己生產的藥，賣奶粉則從不吃國產的奶粉......當造假作假、坑蒙拐騙成一種風氣，甚至成一種理所當然時尚，每個人能做的就只剩兩件事了：一個是只信自己，另一個是絕不信別人。（出示）

　　2、班情分析

　　受這種社會負面影響的沖擊。小學生誠信缺失的現象也十分嚴重，有悖于誠信的表現在校園內時有發現。在學校，學生抄襲作業、考試作弊、言行不一、欺騙他人等現象時有發生。班上有些學生上課遲到或曠課，編造理由欺騙老師；有些學生借別人東西不還或不按時還；還有的學生干部執行管理任務時缺乏公正公平性；教育學生做人做事要講誠信已刻不容緩。（出示）

　　為此，我設計了這次主題班會《言必行，行必果》——做講誠信的小學生，目的在于使學生明白誠信的重要性，樹立誠信的觀念，懂得怎樣做才是一個講誠信的人，去改變自己不誠信的行為，從而去改善一些班里不好的風氣。

　　二、說教學目標：

　　（一）、根據主題班會設計理念，結合我們班學生的情感發展水平和生活實際，我設定如下教學目標：（出示）

　　1、知識目標：知道誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠實守信。（出示）

　　2、能力目標：反對虛假和不守信用的行為，反省自己不誠實不守信的行為。希望通過此次班會，能引起部分同學們對不誠信行為的重視，做一個誠信的小學生。（出示）

　　3、情感、態度與價值觀目標：增強學生自信，使學生努力做到說話做事實實在在，表里如一。（出示）

　　（二）、教學重點：

　　（1）理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識；

　　（2）理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統；

　　（3）在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。（出示）

　　教學難點：

　　（1）理解誠信是立身之本和交往之道；

　　（2）了解生活中誠信的復雜性。

　　（三）說教法和學法：

　　圍繞本課的活動目的，初步制定以下教法（出示）：

　　（1）文化熏陶法：為學習創設一個合適的情景氛圍，以此來增強學生的興趣；

　　（2）案例教學法：為學生提供有關背景材料，提出問題，讓學生圍繞問題對材料進行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點，于是，學生發現問題、分析問題和解決問題的能力可以得到一定程度的培養。

　　（3）任務驅動法：在案例中包含的任務，學生以完成此任務為目標，通過自主探索，進行完成任務的實踐。通過任務驅動法可以使鍛煉學生的自主學習、培養創新能力的目標。（出示）

　　三、說活動準備：

　　1、首先由班主任下達了開展此次主題班會的任務，并對同學進行動員，下去收集主題素材。

　　2、利用一節班會課，讓學生展示自己收集的素材，學生收集的有誠信的解釋，誠信的名人名言、成語、詩歌。當然更多的是誠信的小故事，里面包括正面的例子，也包括反面的例子，還有學生排的小品。

　　3、選擇合適的素材，確定主題班會的程序并制作課件。

　　4、安排排練時間并進行督促。

　　5、班會正式開始前，集合所有參與演出者進行一次正式彩排。

　　6、與電教老師聯系，約好時間進行攝像。（出示）

　　四、說活動過程：

　　根據本次班會的活動目標，結合四年級學生的特點，我將整堂班會分成活動分七個步驟：1、誠信大家談；2、真心話大膽說；3、小品欣賞；4、聽故事，感悟誠信；5、詩歌朗誦：呼換誠信；6、問題討論；7、誠信之約（出示）

　　（一）第一項：誠信大家談，什么是誠信？——誠信的定義

　　這項活動的目的旨在開篇明義，讓學生能準確的對誠信一詞有個初步的了解。（出示）

　　（二）第二項：真心話大膽說出來

　　列舉出班上有哪些誠信的同學，說說他們的事跡。

　　同學們談到這四方面：

　　1、班里面有些同學比如每次自己認真完成作業，從不抄襲別人的作業，

　　2、大部分同學都能做到誠信考試，不作弊

　　3、按時并且認真做值日

　　4、大部分同學能如實的把自己的考試成績告訴自己的父母，即使有時成績不理想。（出示）

　　此項活動旨在宣揚班里面一些誠信的人和事，正面的宣傳有助于好的風氣的養成。（出示）

　　在我們的周圍又有哪些不誠信的行為，具體表現在哪些方面？

　　學生談到：考試做弊、抄作業，沒交作業向老師撒謊，弄壞了學校的公物不承認，不想來上課編謊請假，放學不按時回家，做錯事不告訴家長，答應老師的事做不到，在班主任老師面前是一套，在任課老師面前另一套，有的學生犯了錯誤沒有充分證據他是不會承認，借錢不還、借文具不還現象。（出示）

　　這項活動旨在讓學生明確的意識到在他們的這些不誠信的行為是不好的。（出示）

　　這兩項討論完后，我做了總結：指出很高興大家都坦言他們在學習生活中一些不誠信的行為，其實他們的坦言就是一種誠信。大家也能意識到那些不誠信的行為是不好的，就希望大家在自己的學習生活中能自覺的去避免犯這些錯誤。（出示）

　　（三）第三項：欣賞小品，清晨時光（出示）

　　這個小品是反映了早上學生來學校抄作業，被老師抓住后編各種理由來騙老師。這個場景是學生常見的，很多學生對此不但不反對，反而有些同學會效仿，而且這種現象屢禁不止，學生這種不誠信的行為首先直接導致學習成績下降，而且在班風造成很不好的影響。

　　思考后回答問題：（出示）

　　1、小品中的場景是大家常見的，請大家來談談他們的哪些行為是不誠信的？

　　2、他們的不誠信的做法會導致怎樣的結果？

　　3、如果他們在學習上保持誠信的態度又會有怎樣的結果？（出示）

　　這項活動旨在讓學生清楚的`意識到哪些是不誠信的行為，這些行為可能導致哪些不好的結果，而如果在學習上保持誠信，又能得到怎樣的結果。在此我做出小結：如果你們要是像小品里那樣做，用虛假的東西來欺騙老師和家長。那最終欺騙的還是你自己！試想，如果在學生時代你們就隨意糟蹋自己的信用，若干年后你們拿什么去參加明日激烈的就業競爭？(出示)

　　（四）第四項：聽故事感悟誠信（出示）

　　誠信小故事

　　（一）《曾參殺豬取信》表演者：張鵬（出示）

　　這個小故事反映的是父母與孩子間的誠信，在學生講完這個故事后，給出了兩個問題

　　（1）為什么曾參會把妻子對孩子說的玩笑話當真，真的把豬殺了？

　　（2）你認為在一個家庭中誠信重要嗎？

　　這個小故事及問題旨在讓學生感受到誠信在家庭中的重要性，在此我做出小結：誠信是維系家庭成員間的紐帶，在生活中大家相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，一個家庭才能和諧和睦。誠信是齊家之道。（出示）

　　（二）《人無信不立》

　　小丁留學日本，白天在學校學習，晚上到東京的一家“居酒屋”打工。雖然傭薪頗為可觀，但其對衛生的要求近乎苛刻：一個盤子至少要刷七遍才能合格。于是小丁“靈機一動”，想出一個好辦法：每個盤子只刷五遍。這樣，小丁的工作效率非常高：50個盤子不到20分鐘便能刷完。自然，小丁不時受到老板的表揚，不斷漲薪。但好景不長，在一次與眾人聊天的過程中，小丁“得意忘形”地將自己的“打工秘訣”傳授給眾人。不久，“居酒屋”的老板便將他辭退。當小丁到其他酒家求職時，酒家老板總以種種借口將他打發走。原來，那家“居酒屋”的老板在辭退小丁后，迅速將小丁的“劣跡”公布給東京的各個酒家，于是這些老板們便憑借一張看不見的網將小丁牢牢地封鎖在外面，四處碰壁的小丁不得不改去北海道繼續完成學業。（出示）

　　這個小故事后提出兩個問題：

　　（1）小丁的工作效率很高，為什么老板們都不雇傭他？

　　（2）他雖然偷懶了，但并沒有被衛生部門查處，老板也可以繼續用他呀？

　　這個小故事和問題的設置旨在讓學生意識到一個人要想在社會立足，干出一番事業，就必須具有誠實守信的品德，在這我小結：“人而無信，不知其可也”，一個人失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有了誠信，公司才能聘用你，銀行才能借錢給你；才能得到別人的信任；才能融入社會，求得生存和發展，誠信是立人之本。（出示）

　　（三）季布“一諾千金”使他免遭禍殃

　　秦末有個叫季布的人，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，綞使他免遭禍殃。（出示）

　　這個小故事后提出兩個問題：

　　1、季布的朋友為什么不被金錢所惑，反而肯冒著誅九族的危險來幫助他？

　　2、如果他不是個誠信的人，還會有朋友來幫助他嗎？

　　這個小故事和問題旨在讓學生意識到誠信在朋友間的重要性，在此我做了小結：一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽而聲譽相比于物質是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。誠信是友誼的根基。（出示）

　　在誠信故事大家講這個環節，我們選取的故事是很具有代表性的，有家庭中誠信，個人工作中的誠信，朋友間的誠信，并從這些小故事中感受到誠信是齊家之道，立人之本，友誼的根基。誠信的重要性從小到大，層層遞進，一一展示出來。讓學生更深刻的感受到，誠信是為人處事的最基本的準則，是一個人最重要的品質之一.另外，這個環節給了學生一個鍛煉自我，展示自我的舞臺，對增加學生的自信心很有好處。（出示）

　　（五）詩歌朗誦：呼換誠信（出示）

　　這個環節讓學生從另一個角度輕松愉悅的感受到誠信的重要性，誠信如同一團火！誠信如同一棵松！誠信如同一面鏡！誠信如同一盞燈！學習,因為誠信而進步；工作,因為誠信而成功；人生,因為誠信而精彩；社會,因為誠信而和諧。這個環節同樣給了學生一個展示自己朗誦才能的機會，是學生很樂于參與的一個節目。（出示）

　　誠信貫穿于生活的點點滴滴，他是齊家之道，立人之本，友誼的根基，企業的命脈，為政之法。前段時間，主席對中國發展的方向提出來中國夢，完成這個中國夢離不開我們所有人的誠信。同學們，你們作為祖國未來的接班人，愿你們能誠信做人，精心呵護你們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明誠信的小學生！（出示）

　　五、說活動效果

　　這節主題班會課讓學生在讓同學們在趣味橫生的小品、經典的小故事、熱情洋溢的朗誦、熱烈參與的發言討論中明白，只有誠信待人，才能融于班級、融于學校、融于社會、融于生活！讓學生在輕松愉快的氣氛中以感受、實踐、合作與交流的方式來理解誠信，同時也促進了他們在整個教學活動中主動參與，培養了他們積極的情感態度。本節課很好體現了“自主、合作、探究”的學習方式，能使大部分同學都能積極的參與到課堂活動中去。（出示）

　　六、課后反思

　　誠信，是全社會關心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現實意義，同時活動又有較活潑的形式。只是本次班會中沒有我預想的討論中應出現的較突出的高潮部分沒有出現，所以顯得過于平淡。