分別的作文300字

時間：2025-08-11 18:19:07 分別我要投稿

【實用】分別的作文300字合集7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園說課稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】分別的作文300字合集7篇

幼兒園說課稿篇1

　　一、設計思路

　　冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。面對這一切，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝。正是借助于孩子們這樣一個心境，設計了《下雪天》這一課。

　　本課在設計時注重激發學生的學習興趣。新課標指出：美術教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關鍵在于激發學生的學習興趣。通過游戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。同時，探究性學習也是美術學習的一種好方式，所以，在教師示范完后安排了這一環節：請學生欣賞思考這些雪花各有什么不同？該怎么剪？并試著剪一朵。讓學生能通過觀察、分析、實踐，最后掌握不同雪花的剪法。

　　二、教材分析

　　本課屬于"造型。表現"學習領域，通過本課的學習，要讓學生感受冬天，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中，學習表現雪景的方法，創作出不同造型的雪花，并通過集體合作表現、創造一個有意義的冬天。

　　本課內容分成四部分，第一部分為名畫欣賞，關維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》，引導學生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在創作雪景圖的照片，為學習活動提供具體的場景，激發學習的興趣。

　　在實際教學中，因為主要是表現下雪時的情景，所以第一部分內容只是選取了關維曉的《雪野》作為欣賞的對象。第二部分內容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示范，這樣學生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學順序上，也作了部分調整，即第二部分內容與第三部分內容調換了一下，同時，根據實際需要，作了一些適當的增加，目的在于便于教學，更好地激發學習的興趣。

　　三、學情分析

　　大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現雪景應該不成問題，關鍵是剪團花的技法掌握。由于學生還沒有"角"的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務。

　　四、教學目標

　　1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學習剪團花的基本方法和知識。

　　2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現雪景，培養學生的觀察力、想象力、創造力和與同伴合作的能力。

　　3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養學生對美麗大自然的熱愛。

　　五、重點難點

　　重點：

　　通過觀察，學習用剪團花表現手法創作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現下雪天的情景。

　　難點：

　　根據學生已有的`經驗，通過觀察、想象和創作表現有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。

　　六、教學策略與手段

　　本課在設計時盡可能地運用有趣的教學手段，如謎語、游戲、音樂等，通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學中重視學生的主體地位，強調學生的感受與體驗，通過探究學習、合作學習達到學習目的。

　　七、課前準備

　　1、學生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具

　　2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙

　　3、環境設計與布置：運用藍白色調，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，并在教室周圍適當張貼與"冰天雪地"有關的圖片。

　　4、教學用具的設計與準備：準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。

　　八、教學設計

　　（一）情境導入，激發興趣

　　１、教師出示謎語，請學生猜一猜。

　　師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是："一片兩片三五片，掉到水里看不見。"

　　（指名學生回答，謎底：雪花。）

　　２、回憶想象下雪天的情景。

　　師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？

　　（學生回答，有也有可能沒有。）

　　師：有同學說有，有同學說沒有，這都沒關系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想象的翅膀，一起飛向小雪花的世界。

　　（教師配樂朗誦有關雪花的詩歌，學生閉目回憶想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。

　　小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）

　　3、欣賞《雪野》，感受下雪天的情景。

　　師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色啊！說說你看到了什么？

　　（指名學生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……）

　　師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！

　　（學生略作思考后指名回答："漂亮極了！""多么美麗的景色啊！""我真喜歡下雪天！"……）

　　４、揭題：《下雪天》。

　　師：那好，這節課，我們就來集體合作創作一幅有關下雪天的畫。

　　（出示課題。）

　　〔點評：用猜謎來安定學生情緒，又引出本節課的內容，回憶想象為學生提供自由想象的空間，激發興趣，欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題。〕

　　（二）交流欣賞，加強體驗

　　１、交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。

　　師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？

　　（學生相互間交流，再指名說說。）

　　２、欣賞雪花造型。

　　師：剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什么樣子？

　　（老師出示一些雪花的圖片，學生欣賞造型。）

　　師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。

　　〔點評：交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事，進一步激發興趣，欣賞雪花造型，目的在于引導學生培養仔細觀察的習慣，也為下面環節剪雪花作鋪墊。〕

　　（三）教師示范，學生練習

　　１、教師示范剪折三折的雪花。

　　師：看了那么多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現出來。

　　（教師示范剪折三折的雪花，一邊示范，一邊解釋每一步驟的要點，并重點強調難點的解決方法，學生仔細觀察，并記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）

　　２、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。

　　師：那，我們再看，這些雪花各有什么不同？該怎么剪呢？

　　（學生欣賞并思考剪法。）

　　３、學生嘗試剪折雪花。

　　師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？

　　（學生在教師的帶領下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意"角"的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等。）

　　〔點評：教師的示范，讓學生有"法"可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣賞，拓展學生思維，嘗試動手，讓學生剪折出不同造型的雪花，增強學習的趣味性，同時，也是為了培養學生的想象力、創造力和動手操作能力。〕

　　（四）集體合作，創作表現

　　１、提出創作要求。

　　師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什么。小朋友，請想想看，還可以加上點什么景物？

　　（教師根據學生回答后，小結：這節課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當的空白，在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現出來。）

　　２、學生創作，教師巡視。

　　（學生以大組形式完成一幅作品，教師分發背景紙，播放背景音樂，并作一些指導，如下雪時景物的變化，用恰當的方法和工具材料進行合理地表現。）

　　〔點評：利用小組合作，增強學生之間的合作意識，教師的適時指導，幫助學生創作出更加優美的畫面。〕

　　（五）作品展示，綜合活動

　　１、交流展示作品。

　　師：差不多，我們已經完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來。看了這些畫，你有什么話想說的？

　　（學生上臺展示作品，同時師生共同評評作品。）

　　２、唱唱有關下雪天的歌。

　　師：是啊，那么美的畫啊！下雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在《新年好》的歌聲中，一起迎接20xx年，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧！

　　（教師播放音樂，學生聽聽，并跟著唱一唱。）

　　〔點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在游戲中，讓學生的興趣達到極點。〕

　　（六）小結拓展，課后研究

　　１、教師小結。

　　師：小朋友們，這節課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個都表現不錯。

　　２、課后延伸。

　　師：下課以后，小朋友如果有興趣的話，可以去了解一些跟雪有關的知識，如天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。

　　〔點評：鼓勵學生，激發持續學習的興趣，激發學生的求知欲，讓學生了解更多的知識，開闊眼界。〕

　　九、作業設計

　　通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關的知識，如：天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。

幼兒園說課稿篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。

　　2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。

　　重點、難點：

　　重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　聽音樂，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？

　　談話活動：

　　新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？

　　今年你有那些變化？

　　小朋友會做哪些事情了？

　　老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

　　3、欣賞兒歌，提問：

　　布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？

　　小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？

　　4、學習朗誦兒歌。

　　5、游戲

　　幼兒一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

　　生活活動：

　　提供多材料，讓幼兒給娃娃家的.娃娃們過新年。

　　環境創設：

　　師生共同布置教室。

　　家長工作：

　　引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。

　　活動反思：

　　1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學習掌握了兒歌內容。

　　2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。

　　3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。

幼兒園說課稿篇3

　　尊敬的各位領導、評委老師：

　　大家好！今天我說課的題目是中班歌表演《好媽媽》。這首歌曲旋律優美，歌詞生動形象、淺顯易懂，易于幼兒理解。同時，歌曲內容是幼兒感興趣的，美好的，富有教育意義的，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的幸苦，通過學習歌曲內容要讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動愛媽媽。情感是音樂中的核心問題，讓幼兒感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感，學習用連貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的內心情感。則是本活動的重點難點。

　　從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

　　情感目標：感受歌曲優美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

　　知識目標：學習用連貫、柔和的聲音演唱，表達自己的內心情感。

　　能力目標：根據歌詞內容創編合適的表演動作，并與同伴合作進行分角色表演。

　　為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，我作了以下活動準備：

　　知識準備：

　　1、與幼兒舉行談話活動，我的好媽媽

　　2、邀請一位大班幼兒和配班老師按歌詞內容編排情景表演。

　　物質準備：

　　1、根據歌詞內容制作卡片。

　　2、錄音磁帶。錄音機。

　　3、茶杯若干

　　根據幼兒園《綱要》中藝術活動的指導要求：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。同時根據幼兒身心發展的規律，幼兒只有在自身積極主動的活動中才能獲得發展，因此，在本節教學活動中，我以幼兒朋友的身份完成整節活動的教學，與幼兒一起學習，思考，發現問題，解決問題。

　　在教學活動中我采用了直觀演示法、啟發提問法、引導發現法、全曲教學法。通過一系列的教法，讓幼兒突破活動的重點難點，激發內心情感，通過歌表演的形式將其表現出來。

　　直觀演示法：運用直觀、形象的人物情景表演，使活動進行的生動活潑，激發幼兒學習興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體觀念，更直接地感受表演者所表達的愛。

　　啟發提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的`手段。提問在教學中發揮著不可替代的作用。如，在幼兒觀看情景故事表演后，我設置了幾個富有啟發性的提問：故事中有誰和誰？在干什么？他們說了什么？借助于提問，引導幼兒將觀察到的動作，按順序組織講述內容的層次，這樣即使幼兒容易接受，又使幼兒的思維受到合乎邏輯的訓練。

　　引導發現法：當把圖片，展示出來時，我沒有將圖片直接按歌詞順序擺放，而是引導幼兒在已有的知識經驗基礎上，去發現、歸納歌詞的順序，以便再次加深幼兒對歌詞的記憶和理解。

　　全曲教學法：在聽完錄音范唱后，引導幼兒從頭開始唱整首歌，在學唱過程中引起一定的情感體驗。因為是整首歌唱，幼兒必須自己動腦子去記憶，這可促進幼兒音樂記憶力的發展。同時，在此過程中，思維、想象等心理活動也勢必會處于積極的狀態，從而使幼兒能以主動的態度學唱新歌。

　　在活動中我通過觀看法、講述法、發現法、操作法、情景表演法一些學習方法，使孩子們在活動中感受音樂，充分發揮想象、創編，成為主體。

　　此活動共分六大部分，下面我將其仔細說明一下：

　　1、觀看情景表演

　　親愛的朋友們早上好，今天我想和你們一起玩、一起學習、一

　　起做游戲好嗎？為了感謝大家歡迎我，下面我請大家欣賞一個小節目。

　　（以朋友相稱，可以拉近老師和孩子們之間的距離，從而使孩子們感到他們是"主人",邀請大班幼兒表演，可以吸引幼兒的注意力，激發幼兒強烈的學習愿望。）

　　2、提問："故事中有誰和誰？在干什么？他們說了什么？做了哪些動作？"

　　（老師的提問，可以激起幼兒想要表達自己觀察到的故事內容的愿望。）

　　小結：哦！我知道了，這是媽媽下班回到了家，勞動了一天很辛苦，姐姐看到她的媽媽很辛苦，想幫幫媽媽，于是就趕快幫媽媽拿凳子，讓她坐下，還給媽媽倒了一杯茶，想讓媽媽好好的歇一歇，并且深深地親了媽媽。

　　（教師小結，總結情景表演的內容，讓幼兒初步對歌詞有所了解，通過歌詞理解感受強烈的熱愛母親的情感。）

　　3、出示圖片

　　我剛剛看到了一些圖片，好像順序顛倒了，我們一起來根據剛才看到的小節目的內容，來把它們整理一下吧。

　　（通過操作卡片，再次加深幼兒對歌詞的理解和記憶。）

　　4、學唱歌曲

　　（1）聽，誰在唱歌？（播放錄音范唱）

　　這是我們今天要學的歌曲嗎？猜猜它的名字？（幼兒回答）出示歌曲名稱《好媽媽》。

　　（2）再次播放，一起輕聲跟唱。

　　我們唱的真好聽，怎樣唱的更能表達出我們愛媽媽的心情呢？

　　（引導幼兒要用連貫的、柔和的聲音去唱。）

　　（3）再次跟唱。

　　5、創編表演動作

　　朋友們，我也想學剛剛那位姐姐表演節目《好媽媽》你們想嗎？好，我們一起來做吧。

　　（1）邊唱歌曲，邊讓幼兒即興創編表演動作。（教師注意觀察，即時肯定，鼓勵幼兒大膽創編。）

　　（2）選擇大膽的，動作設計的好的幼兒與老師合作，幼兒當孩子，分角色進行歌表演。（這時教師要引導幼兒注意情感的交流。）

　　（3）引導幼兒自由結伴，進行歌表演。讓幼兒拿自己的茶杯，將椅子擺放好，進行情景歌表演。

　　6、教師與幼兒談話

　　進一步啟發幼兒認識：祖國就像我們的媽媽一樣關心、愛護我們，為我們提供這么好的學習生活環境，讓我們快樂健康的成長，我們要像愛媽媽一樣愛祖國。

　　現在我們一起吶喊：祖國我愛你，媽媽我愛你！

　　在吶喊中，活動結束。

　　俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在坐的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒園說課稿篇4

　　各位評委大家好！我說課的內容是小班社會活動——我們長大了，下面我將從教材分析開始展開我的說課。

　　一、說教材：

　　新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活。小班幼兒好奇心強，對各種事物都感興趣 .他們內心都非常渴望長大，喜歡模仿比他們大的孩子和大人。但由于其認知能力較弱，自我為中心的意識較強，意識不到自己在慢慢長大，本活動通過觀察操作討論等讓孩子感受到自己的成長，并體味成長的快樂和自豪。從而促進幼兒心智上的成長——我長大了，長大真好，我要長大。

　　為此，我選取了本次活動。跟據小班幼兒的實際情況，從情感、態度、知識、能力、技能方面考慮，制定了本次活動的目標為：

　　1.感受自己身體的的長大。

　　2.體味成長的快樂，激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　3. 愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

　　活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　說準備：

　　為了使活動呈現出趣味性，綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我作了以下準備：

　　1.幼兒小時侯的照片、圖片。

　　2.各類嬰兒衣物等。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：創設一個寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見，因此，本活動教師充當幼兒的支持者，合作者，根據小班幼兒思維的具體形象性特點，采用多種教法進行。

　　1直觀法：