我曾為日記煩惱作文
緊張而忙碌的視導工作結束了,心里一下感覺輕松了不少,雖然視導沒講課,但聽完教研員對課的點評后,還是或多或少的對課的教法有些新的感悟。

細想上課的一些細節,感覺有些魯莽,在處理細節上沒有過多的思考,特別是在對待學生的問題回答上,對于問題答案的點評,學生的鼓勵上還是不到位。
首先,對于學生的學案的完成情況沒有去仔細研究,完成情況,有沒有錯誤,錯誤出在什么地方,為什么錯了,等等。以至于上課時把握不準學生的主要問題,有時學生認為簡單的問題講了,學生認為難的問題反而沒講。對學生來說成了重復講,卻沒講到重點。
其次,小組合作學習還是沒有落實到位,有時感覺有點牽強附會,小組合作也僅限于面上的合作,沒有深入下去,評價機制也沒有到位,還應進一步去修改完善,讓學生感覺到其中的快樂,真正做到寓學于樂中,讓學生在快樂中學習,在學習中快樂。
再次,學生的主體地位還是沒有充分落實,“讓學生學會學習”是我在長期教學中的主導思想,雖然想的很多但是還是沒有完全做到,切實做到這些,的確很難!長期的教學經驗告訴我,這是一項長期而又復雜的過程。
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