老師讀書筆記范例
遵守黨的政治紀律和政治規矩。以下是YJBYS小編推薦的領導班子三嚴三實對照檢查發言材料，希望大家喜歡!
篇一：領導班子三嚴三實對照檢查發言材料
為了切實把邊學邊查邊改貫穿黨的群眾路線教育實踐活動的始終，對存在的問題進行立改，做到查實一批就向群眾公示一批，公示一批就整改一批，讓群眾在整個活動中都能體會到作風的改變。按照東風區黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的要求，現就領導班子對照檢查材料如下：
一、查擺問題
1.形式主義。做事拖拉，有推諉扯皮現象;接待流于形式，動嘴多，動腦、動腿少;在學習上照本宣科，不求甚解，在工作上習慣于布置，疏于追根求效;下基層時，有時流于形式，為基層服務意識不強。
2.官僚主義。習慣于在機關發文件，打電話，下基層指導工作少;對基層了解不夠，和教師溝通少，缺乏基層工作經驗;對教材缺少研究，指導不到位;作風漂浮，繞著問題和矛盾走;辦事冷、硬、沖。
3.享樂主義。怕苦怕累，安于現狀;下基層有重接待，擺架子，走形式現象;奉獻意識不強;拈輕怕重;有接受吃請現象。
4.奢靡之風。穿著打扮不莊重;在機關食堂就餐存在浪費現象，沒有達到“光盤行動”;在大型慶祝活動中不夠節儉，有時有講排嘗重場面、造聲勢現象;個人利益重。
5、熱點、難點問題。關于教師返崗轉崗;關于向上爭取招生優惠政策;關于校長和教師應多參加培訓;關于維修校舍，改善辦學條件;補課現象嚴重，家長負擔過重的;關于紅力村學生上學交通不便的。
二、整改措施
1.關于做事拖拉，有推諉扯皮的形式主義問題。一是加強公共倫理教育學習。加強公職人員的公共倫理教育，自己的職業的公共性有深刻的認識，一方面增加工作人員的責任心，另一方面可多其體會到公共職業的自豪感、滿足感。從而愉快工作，提高效率，杜絕推諉拖拉現象的發生。二是加強專業知識學習。辦事拖拉推諉的一般性主觀因素為不愿干或不敢干，但也有少數可能的主觀因素為確實干不好或干不來。對這種情形只有加強業務知識學習，只有業務精湛的公職人員才會認真做事做好工作。三是獎懲制度。關于整治辦事拖拉推諉等官僚主義作風的對策，我們制定明確可行的《東風區教育體育局黨委關于黨的群眾路線教育實踐活動作風建設專項治理實施方案》，加大管理檢查力度，通過定期檢查和隨機檢查及暗訪，查出一起，處理一起。
2.關于接待流于形式，動嘴多，動腦、動腿少的形式主義問題。一是抓好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取干部群眾意見;二是召開專題民-主生活會，組織領導班子及班子成員撰寫一份深刻的對照檢查材料，通過群眾提、自己找、互相幫，開展批評和自我批評;三是完善制度建設。
3.關于在學習上照本宣科，不求甚解，在工作上習慣于布置，疏于追根求效的形式主義問題。一是加強科學理論、法律法規知識和業務知識學習，制定了《局機關工作人員學習制度》，并每周進行政治、業務各一次系統的學習安排，定期對機關工作人員進行政治、業務知識問答以此促進學習。二是開展向張麗莉學習活動和我的中國夢教育活動，加強責任意識教育。三是嚴肅工作紀律，建立《東風區教育體育局日常行為規范檢查細則》，納入評優、年終考核，加強約束力，做到立行立改。四是建立《東風區教育體育局教研員工作制度》、《東風區教育體育局領導班子工作制度》、《東風區教育體育局財務人員工作制度》，規范工作行為程序，提高執行能力。五是按制度要求強化工作實效，同時加強檢查落實，做到立行立改。
4.關于下基層有時流于形式，為基層服務意識不強的形式主義問題。一是樹立終身學習的理念，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界;二是提高素質，要從理論學習、業務知識培訓上探索新思路和新方法;三是牢記黨的宗旨，全心全意為人民群眾服務，加強基層調研，堅持求真務實，開拓進取為基層服務。
5.關于習慣于在機關發文件，打電話，下基層指導工作少的官僚主義問題。一是強化宗旨意識，以為民辦實事好事為目的，從群眾中來，到群眾中去，把為群眾解決問題作為工作的出發點和落腳點。二是建立基層服務長效機制，健全、完善機關干部聯校制度。三是經常下基層走訪、調研，為學校調及時解決實際困難。五是加強業務知識培訓，增強業務交流，提高業務水平，當好為學校服務的好參謀。
6.關于對基層了解不夠，和教師溝通少，缺乏基層工作經驗的官僚主義問題。一是建立幫扶橋梁。局領導班子與各校建立幫扶橋梁，采取一名領導幫扶一所學校的方式，局領導班子成員經常深入學校，聽取基層意見和建議，對全區教育工作進行及時調控。通過座談、走訪、談心、談話等形式，深入基層與教師面對面交流交心，全面了解基層與教師在實際工作中的困難和問題，及時掌握上面難以聽到、不易看到和意想不到的新情況、新問題。并把收集、梳理的群眾反映的突出問題作為下基層的工作重點，圍繞有關教育等突出問題，積極會同各有關部門及基層學校，認真分析原因、研究對策。二是建立基層體驗渠道。局里視導員、教研員每月及時深入基層聽課、研討，檢查教學常規工作，并培訓學校教研組長，協助基層把學校教研工作實實在在的開展起來。不走形式教研和空架教研。
7.關于對教材缺少研究，指導不到位。作風漂浮，繞著問題和矛盾走的官僚主義問題。一是加強科學理論、法律法規知識和業務知識學習，制定了《局機關工作人員學習制度》，并每周進行政治、業務各一次系統的學習安排;定期對機關工作人員進行政治、業務知識問答以此促進學習。二是建立《東風區教育體育局教研員工作制度》、《東風區教育體育局領導班子工作制度》、《東風區教育體育局財務人員工作制度》，規范工作行為程序，提高執行能力。三是按制度要求強化工作實效，同時加強檢查落實，做到立行立改。
8.關于辦事冷、硬、沖的官僚主義問題。一是局內部開展定期或不定期檢查，實行通報制，開展比作風、比效率、比業績為內容的“三比”活動;二是建立三服務、三強化、三提高的服務機制。
9.關于怕苦怕累，安于現狀;下基層有重接待，擺架子，走形式現象的享樂主義問題。10.關于奉獻意識不強的享樂主義問題。11.關于拈輕怕重的享樂主義問題。一是增強服務意識、宗旨意識、群眾意識，牢固樹立“立黨為公，執政為民”的思想，真心實意為人民服務;二是加強科學理論、法律法規知識和業務知識學習，制定了《局機關工作人員學習制度》，并每周進行政治、業務各一次系統的學習安排，定期對機關工作人員進行政治、業務知識問答促進學習。三是建立《東風區教育體育局日常行為規范檢查細則》，納入評優、年終考核，加強約束力;四是建立《東風區教育體育局教研員工作制度》、《東風區教育體育局領導班子工作制度》、《東風區教育體育局財務人員工作制度》，規范工作行為程序，進一步加強內部管理，維護紀律的嚴肅性和權威性，形成用制度管人。
在全局出現了“四多四少”現象，即主動加班的多了，按時下班的少了;主動服務的多了，冷淡群眾的少了;主動工作的多了，拈輕怕重的少了;吃食堂的多了，下飯店的少了。
12.關于有接受吃請現象的享樂主義問題。一是健全教育機制;二是創新管理機制;三是強化監督機制;四是建立導引機制。
13.關于穿著打扮不莊重的奢靡之風問題。一是加強思想教育，在區教體局黨的群眾路線教育實踐活動專題學習會議上傳達學習了《東風區政府機關工作人員日常行為規范》，要求全局工作人員嚴格按照《規范》要求自己。二是并對照《規范》查找自己的問題對號入座，做到對照《規范》自查。三是通過每個辦公室人員對照《規范》互相找問題、提建議做到互相查。四是局黨委副書記分別與工作人員談話做到上查。五是完善監管體系，建立《東風區教育體育局日常行為規范檢查細則》，納入評優、年終考核，加強約束力，做到立行立改，局機關現已無穿著打扮不莊重現象。
14.關于在機關食堂就餐存在浪費現象，沒有達到“光盤行動” 的奢靡之風問題。一是加大宣傳教育。二是查找自己是否有在機關食堂就餐存在浪費現象。三是單位同事在食堂就餐時互相提醒以免有浪費現象的發生。四是機關食堂安裝攝像頭對浪費糧食的行為進行監督。五是如有發現浪費糧食的同志進行批評教育，做到立行立改。局機關工作人員已無在機關食堂就餐存在浪費現象，已達到“光盤行動”。
15.關于在大型慶祝活動中不夠節儉，有時有講排嘗重場面、造聲勢的奢靡之風問題。一是加強財務監督力度，嚴格落實審計制度;二是加強思想教育。
16.關于個人利益重的奢靡之風問題。一是要加強理論學習,提高-干部修養;二是建立監督機制,開展批評與自我批評;三是加強干部修養鍛煉。
17、關于教師返崗轉崗問題。一是制定方案。為了優化師源，促進教育教學，維護教育系統的公平公正，和-諧穩定為目的，積極穩妥地進行教師隊伍整頓和教師返崗轉崗，減少編外用工，節省財政開支，促進我區教育體育事業又好又快發展，我們會同區人社局、紀檢委深入學校調研，以區政府名義制發了《東風區教育系統教師返崗轉崗工作方案》。
二是組織實施。分四個步驟完成治理教師長期不在崗吃空餉問題，1、調查摸底，2、宣傳動員，3、雙向選擇，4、搞好對接。三是成立領導小組。區委、區政府成立東風區治理教育系統教師長期不在崗問題工作領導小組：區委副書記、區長晉偉任組長，主管副區長王奇云任副組長，教育、紀檢、財政、人社、信訪為成員。領導小組下設辦公室，設在區教體局，辦公室主任孔繁君(兼職)。四是現階段成果。目前，已有42名教師返崗轉崗，余下16人中，1名教師因病去世，8名教師因病及家屬有病沒有返崗，2名教師待崗，5名教師已同意按政策扣發部分工資。
18、關于向上爭取招生優惠政策問題。一是摸底調研。抽出精干力量組成專題調研組利用半個多月的時間采取專訪調查、座談討論、電話聯系等方式對全區生源流失情況進行了深入細致地專題調研，調研的對象為區屬各校家長委員會成員、流失學生家長、在職教師以及轄區內各幼兒園園長。走訪座談了120名教師，200多名家長，30多名幼兒園園長，基本摸清了東風區生源流失的主要原因以及促進學生回流需要市里給予的政策支持。二是爭取政策。向市教育局、市政府主管領導遞交了撰寫了《東風區近五年生源流轉情況調研報告》、《東風區生源回流需要市政府給予政策支持的請示》，深入反映我區教育面臨的困難，并提出促進全市教育均衡發展的建議，得到了市區領導的重視。三是下步打算。經過全區的共同努力，現已爭取到了小升初對口政策的支持，同時我們確定了以辦好學前教育為突破口，抓好生源儲備，加強學校管理，提升學校內涵的工作思路。
19、關于校長和教師應多參加培訓問題。受培訓經費的制約，區屬各學校校長和教師外出學習的機會比較少，去教育發達地區學習的機會幾乎為零。
為解決這一問題，區教體局采取以下措施：
1.積極向上爭勸國培”“省培”名額;
2.與市區名校聯系實行掛職鍛煉;
3.依托市教育研究院，邀請專家進校輔導;
4.建立培訓基金，選派有潛力的年輕校長、教師赴上海徐匯區掛職鍛煉。
20、關于維修校舍，改善辦學條件問題。各學校供熱改造及校舍維修從7月24日開始動工，至8月21日絕大部分改造工程已完工，余下建國學校食宿樓改造、新建模范小學鍋爐房及鍋爐安裝將于8月28日前完工，25小學操場維修(400平方米)、鋪設1000平方米塑膠球場將于8月27日前完工。此次學校維修改造涉及我區所有學校，共投入資金733.78萬元，其中市級投入204.78萬元(預算金額)，區級投入541萬元(含松江鄉中心幼兒園教學樓投入385萬元)。
(一)十七小學維修改造工程
1、清掏暖氣920片，增加暖氣152片，粉刷管道2200米，粉刷舊暖氣片1420片;2、維修塑鋼窗1350平方米;3、樓頂做防水800平方米;4、鋪設塑膠球場1000平方米;5、室內墻壁粉刷5500平方米;6、食堂改造。上述6項現已全部完工，其中前4項為市里投入，后2項為區里投入。
(二)二十五小學維修改造工程
1、維修塑鋼窗600平方米;2、樓頂做防水400平方米;3、安裝閉合管，清洗暖氣片760片，清洗管道1700延長米;4、操場維修(400平方米)、鋪設1000平方米塑膠球場;5、樓內墻皮維修粉刷;6、樓體外保溫維修450平方米。上述6項中，第4項沒有完工，施工方表示將于27日前完工，其余5項現已完工，其中前4項為市里投入，后2項為區里投入。
(三)模范小學維修改造工程
1、維修屋頂612平方米;2、更換教學樓電線;3、新建操場瀝青2000平方米，鋪裝塑膠球場500平方米;4、維修鋼窗160平方米;5、更換維修暖氣片，更換120米直徑2寸的回水管道，增加分氣缸;
6、更換一臺0.5噸雙門鍋爐;7、維修圍墻123平方米;8、東平房外墻保溫360平方米;9、東平房室內粉刷、門及門邊更換，維修臺階，改造水房;10、新建鍋爐房。上述10項中，第4、5、6、7、10項沒有完工，施工方表示將于9月5日前完工，其余5項現已完工，其中前7項為市里投入，后3項為區里投入。
(四)建國學校維修改造工程
1、食宿樓供水改造、安裝一套水處理設備;2、維修清掏食宿樓暖氣片345片、管道950米、六分管改成寸管;3、維修食宿樓塑鋼窗350平方米;4、粉刷食宿樓墻壁;5、改造食宿樓衛生間、洗簌間;6、改造食宿樓電氣;7、幼兒園及食宿樓安裝監控設備;8、更換操場西側鐵藝柵欄150米;9、教學樓北門改造(建門斗);10、多功能教室裝修。上述10項，第2、3、4、5、6、7項現已完工，其余3項正在施工中，施工方表示將于8月28日前完工，其中第1項為市里投入，其余9項為區里投入。
(五)麗莉學校維修改造工程
1、鋪設塑膠球場1000平方米;2、新建1452平方米松江鄉中心幼兒園教學樓。上述2項，第1項現已完工，另1項正在施工中，施工方表示將于9月底完工，其中第1項為市里投入，后1項為區里投入。
21、補課現象嚴重，家長負擔過重的問題。在我區就學的孩子絕大多數生活在中低層收入的家庭，受家庭條件的影響，很少參加補課班，主要依靠在學校由班主任利用休息時間為其輔導。為了杜絕學校有償補課現象的發生，我們將加大整治有償補課力度，采取了以下措施：一是加強制度建設，從源頭治理。2012年，區教體局新任領導班子組成后，從治理行風上入手，加大了工作力度。制定出臺了《東風區關于規范辦學行為和加強師德師風建設的規定》，規定中明確指出，教師不得參加任何形式的有償補課。如果違反規定搞有償補課，一經查實，取消當年評優資格，給予警告處分。二是加強組織領導和宣傳教育，接受全社會監督。向全區發出《致全區教師的一封信》和《致全區學生家長及社會各界的公開信》，公布舉報電話、舉報地址、舉報電子信箱，主動接受社會各界的監督。三是突出領導責任，層層落實，實行逐級問責追究制。對出現問題的學校領導將實行問責。如有一人次教師有償辦班補課，給予該校校長和副校長通報批評，如有兩人次違規的給予該校校長和副校長警告處分。實行問責集體一票否決制，對被處分的違規教師所在的學校及校長進行責任追究，取消各類評優資格，實行一票否決，并在全區通報。四是建立長效機制，常抓不懈。出臺《東風區行風專項治理考核方案(試行)》，從組織建設、工作落實、監督檢查等幾方面對區屬各學校進行量化考核。考評結果將記入區屬各校領導班子及領導干部個人業績檔案，并運用于各項工作考核評比之中。區屬各學校根據實際，制定師德師風建設方案，建立教師個人師德師風考核檔案，將考核結果與教師業績結合，形成保持良好職業道德風尚的長效機制。五是注重懲防并舉，教育激勵與懲處震懾結合。開展向張麗莉學習和師德先進個人評選活動，以此弘揚人民教師愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神，展示我區教育系統廣大教師的良好形象和精神風貌，以身邊的事教育身邊的人，以身邊的事激勵身邊的人，進一步在全社會營造理解教育、關心教育、支持教育的良好氛圍。
22、關于紅力村學生上學交通不便的問題。在麗莉學校就讀的紅力村學生有43人，其中自行車上學的10人，家長自雇車7人，坐公交車26人。麗莉學校與紅力村家長簽訂協議，每天補給孩子2元錢車費。為解決這一問題，我們將積極與九龍公交公司聯系，希望爭取到延長線路。
篇二：領導班子三嚴三實對照檢查發言材料
一、遵守黨的政治紀律、政治規矩，落實黨風廉政建設主體責任和中央八項規定情況。
(一)遵守黨的政治紀律和政治規矩方面。
學區領導班子堅持黨的領導，自覺執行黨的路線、方針、政策，遵守黨的政治紀律，在思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致。深入學習貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神。堅持政治理論學習，自覺用黨的理論創新成果武裝頭腦，充分發揮黨總支的領導核心作用、基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極推進學校發展。注重加強自身的作風建設，堅持求真務實，以身作則，自覺深入群眾，傾聽師生呼聲，積極為師生辦實事、辦好事、解難事。
存在的主要問題:學習政治理論自覺性不夠，學習氛圍不濃厚。
(二)落實黨風廉政建設主體責任方面。
領導班子能堅持團結協作和廉潔自律，在決策上一貫堅持民主集中制，注重加強自身修養，堅持清正廉潔，積極營造風清氣正、團結一致、干事創業的濃厚氛圍。
存在的問題：個別班子成員在敢于擔當、敢于負責方面做的還不夠好，還需要進一步加強。
(三)執行中央八項規定和作風建設方面。
堅決擁護中央八項規定、區委六項規定和鄉黨委六項規定，堅持有令必行、有禁必止，嚴格執行黨內政治生活紀律，自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事。
存在的問題：存在的主要問題:一是學習上自覺性不夠，學習氛圍不濃厚。在學習型黨組織建設和政治理論學習上，只是按照上級的要求走形式地完成任務，不能很好地學以致用,停留在“要我學”的被動局面，沒有上升到“我要學”的思想境界。二是工作上闖勁不夠，抓工作不夠扎實。實際工作中小心謹慎，有求穩怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排、部署，輕跟進、檢查，有時候只傳達精神，深入基層搞調研、抓落實不夠。三是貫徹落實群眾路線仍不夠。工作中存在重管理、輕服務的思想，以管理層自居，與師生仍有一定距離，沒有做到關心師生真正想什么、盼什么、急什么、要什么，需進一步增強全心全意為師生服務的宗旨意識。
二、“三嚴三實”方面存在的突出問題
(一)在嚴以修身方面。
存在的問題：學習不扎實。具體表現在：學校領導班子對教師的理論學習抓的還不夠扎實。比如：對于政治理論的學習，學校做了安排，也有明確的要求，但有時因教師教學工作繁重，就降低了對政治學習的要求，從而導致黨員干部學習的自覺性不高，學習的系統性不強，學習效果不佳。
(二)在嚴以用權方面
存在的問題：缺乏服務意識，缺少與教職工的溝通交流。具體表現在：主動為師生服務意識淡薄，班子成員對教職工實際困 2
難關心不夠，沒能真正沉下心來與教職工溝通思想，了解情況。比如：與群眾交流的少，了解的少，關心群眾思想、生活的意識欠缺。即便交流和談心也是說教多、傾聽少，公事多、感情少，影響工作順利開展。
(三)在嚴以律己方面
存在的問題：自律不嚴，缺乏勤儉節約意識。具體表現在：容易受不正之風的影響。 比如：自我約束不強，周末或假期間，會與親戚朋友聚會的現象。對一些辦公用品不加珍惜。為了圖方便，可以雙面打印的材料只單面打印，不及時關電腦。
(四)在謀事要實方面
存在的問題：缺乏吃苦精神。具體表現在：個別班子成員工作不夠積極主動，不敢擔當，有畏難情緒，遇到矛盾繞著走。對政策上沒有明確規定的事項，有等靠的思想。比如：工作中，講主觀少，講客觀多，不愿多做工作，吃苦精神減退。
(五)在創業要實方面
存在的問題：缺乏創新意識。具體表現在：思想上因循守舊，不注重理論學習和知識更新。比如：遇到出現的新情況、新問題，就手足無措，只能用過去的經驗和做法去解決，只求過得去，不求有突破，導致工作起色不大。
(六)在做人要實方面
存在的問題：積極進取精神不夠。具體表現在：面對工作任務重、壓力大的現狀，業務能力提升趕不上學校發展要求。比如： 3
對工作缺乏激情,不能很好的開展調查研究，對有些難以處理的事情，怕承擔責任，不敢大膽去做。
三、產生問題的原因分析
上述主要問題和不足的存在，有多方面的原因。通過專題研究分析，主要是以下幾個方面的原因：
1、政治理論素養低。
班子成員普遍認為，學校工作任務重、壓力大，大家都把時間和精力更多投入于業務性工作，沒有深刻認識到理論學習的重要性。
2、群眾觀念、宗旨意識淡薄。
班子成員認為，領導干部與群眾同甘共苦的意識漸漸淡化，沒能很好地、經常地反省自己，用黨的路線、群眾的意見和要求做鏡子，經常對照自己。
3、自律不嚴。
班子認為，雖然大方向都遵守中央、省、市、區委的方針政策，但隨著社會環境、工作條件的變化，在遵守黨的紀律、工作紀律上有所松懈。勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統有所淡化。
4、缺乏責任意識。
個別同志認為，把自己份內工作做好就盡到了自己的責任，往往是考慮自己分管工作多一些，對分管以外的工作不管不問。把自己分管的工作部署好、任務分下去，面臨的一些具體困難問題，當面指出的多，認真幫助解決的少，缺乏責任意識和擔當意
核應建立實效性考核機制。
認清自己人民教師的角色定位，對社會生活中出現的各種不良行為，要嚴于律己，做學生和家長心目中的表率，并以此為突破口，將正能量傳遞到身邊的家人和朋友身上。
從日常工作生活中做起，從小事做起，及時關閉電腦，紙張雙面打印，日常用餐應嚴格杜絕鋪張費，盡量做到每餐必光盤，學校定期開展勤儉節約宣傳教育活動。
在今后的工作中，學校將緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性這一主題，以“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意教育”為中心，以為民務實清廉為主要內容，把貫徹落實中央八項規定精神作為切入點，突出作風建設和職能轉變，提高做好新形勢下服務教師、服務學生的能力，保持與廣大干部群眾的密切聯系，推動我校教育事業科學發展，以高度的責任感和使命感，開拓創新、求真務實、銳意進取，為學校的健康發展、全面復興而不懈努力。另外，作為學校領導班子要以身作則、率先垂范，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅決不做，自覺接受監督，使我校“三嚴三實”教育活動取得實際成效。
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