讀書意在休養初二作文
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書讀百遍其義自見”，“書籍是人類進步的階梯”。這一個個耳熟能詳的讀書名言，不知影響了多少人？
一個人的閱讀要達到什么樣的境界？中國古人說起讀書，按照孔子的說法，就是“汝為君子學，不要為小人學。何謂君子學，就是讓我們更超乎功利一點。讓我們所學的一切，的不要想著使用，而要想著修養。因為一個人，只有內心修養真正有了一種從容淡定，了解自己在這個坐標系上的位置，以后你才不會有起起伏伏的歡喜或沮喪。
讀書的人里面，我比較喜歡陶淵明。我大概從四五歲時開始讀書，家長通常說陶淵明是讀書的反面教材，大意是“好讀書，不求甚解”，小孩子讀書，萬不能像他那樣馬馬虎虎。其實這是大人們的斷章取義，他們只理解了陶淵明的讀書觀“好讀書，不求甚解”，的前半部分意思，卻忽略了“不求甚解”沒有會意。便欣然忘食”的妙處。讀書的境界是什么，是讀到了兩個字叫“會意”就是先有所會，懂得不是字面的意思。
讀書前，如果我們換一個思路，先了解自己的迷惑，知道我們的生命需要什么，而且讀書時不能囫圇吞棗，讀到豁然開朗的閱讀境界，就太快樂了。最后可以帶來一種狀態，讓我們在充滿各種選擇的時代，自己的心有一點定力，有定力之后，我們的選擇就多一些依據。
在我看來，惑與不惑是外在與心理的制衡。閱讀不僅是一種生活元素，也會改變我們生活的態度，讓我們從急功近利中擺脫出來。讓每個人明白，讀書不僅僅是為升學，還與一個人的理想、人格、以及獲得幸福的能力和開朗的生命智力有關。
讓我們在生命困頓的時候面無懼色，在生命從容的時候，帶有歡欣一輩子能有更大的快樂，我就得這就是的書的最大用途。
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